初中語文九年級上《鄉(xiāng)愁》同步練習(xí)和答案

1、第 3 課 鄉(xiāng)愁用時： 得分鄉(xiāng)愁（）海峽（）墳?zāi)梗?）一灣（ ）2 分）【】我 / 在這頭 , 母親 / 在那頭大陸/ 在那頭1. 給下面加點字注音。（ 10 分）郵票（)窄窄（)矮矮（)一枚（)淺淺（)大陸（)小時候”“長大后”“后來”“現(xiàn)在” , 對這些詞語在詩中的基礎(chǔ)預(yù)學(xué) （20 分）2. 下列各句中 , 朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（A. 鄉(xiāng)愁是 / 一枚 / 小小的郵票B.C. 鄉(xiāng)愁/是一方 /矮矮的 /墳?zāi)笵.3. 詩中有四處表示時間的詞語 作用理解有錯誤的一項是（ 2 分）A. 表示時間的推移 , 詩人年歲的增長。B. 表示詩人在不同的時間對于鄉(xiāng)愁有不同的理解。C. 前三個時間段寫

2、詩人思念母親、妻子的兒女之情 , 第四個時間段感情升華到思念祖國 大陸 ,渴望祖國統(tǒng)一的高度。D. 表時間的詞與主題關(guān)系不大 , 與主題關(guān)系密切的是郵票、 船票、墳?zāi)购秃{四個意象 所以表時間的詞語可以刪掉。4. 文學(xué)常識填空。 （ 6 分）鄉(xiāng)愁 的作者是，他是我國 （地區(qū)）詩人、散文家，著有詩集 ，他的詩作的特點是具 有 和 ，構(gòu)思奇巧，意象新奇。提優(yōu)助學(xué) （20 分） 閱讀鄉(xiāng)愁 ，完成 5-10 題。（20 分） 小時候 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 我在這頭 母親在那頭長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票 我在這頭 新娘在那頭 后來啊 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭 母親在里頭而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海

3、峽 我在這頭 大陸在那頭5. 全詩有四小節(jié) , 每小節(jié)分別寫什么內(nèi)容 ?（4 分）6. 詩中的四個物象有什么共同特征 ? （3 分）7. 詩歌所選取的一組意象之間是并列還是遞進(jìn)關(guān)系？請簡要說明。（4 分）8. “鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽” ，“淺淺”是不深的意思，其深意是什么？（ 4 分）9. 結(jié)合語境 , 解釋加點詞語的具體所指。 （3分）（1）鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。郵票：（2）鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票。船票：（3）鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?。墳?zāi)梗?0. 對鄉(xiāng)愁內(nèi)容的解說 , 不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰尽浚?2 分）A. 郵票在詩中指代信件 , 第一節(jié)是說作者小時離家 , 只憑書信寬解鄉(xiāng)愁。B 船票在詩中指代船只

4、 , 第二節(jié)是說作者成年后和新娘各在一方 , 憑船只代鵲橋。C. 全詩用“小時候” “長大后”“后來啊”“而現(xiàn)在”這組詞語 ,概括了詩人漫長的生活歷 程和對祖國的綿綿愛意。D.“一枚”“一張”“一方”“一灣”這些數(shù)量詞的運(yùn)用 , 除了顯示詩人的語言功力之外 再沒有其他的作用。深度導(dǎo)學(xué) （15 分）閱讀席慕蓉鄉(xiāng)愁一詩，完成 11-15 題。（15 分）鄉(xiāng)愁 席慕蓉 故鄉(xiāng)的歌 是一支清遠(yuǎn)的笛 總在有月亮的晚上響起 故鄉(xiāng)的面貌 卻是一種模糊的悵惘 仿佛霧里的揮手別離離別后 鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹 永不老去11. 找出這首詩中的比喻句 , 并對其中一處進(jìn)行分析。 （4 分）12. 第一節(jié)詩中為什么在“

5、晚上”前加上“有月亮的”這一修飾詞?（2 分）13. “沒有年輪的樹”是指什么 ?（3 分）14. 下面對第二節(jié)詩的理解正確的一項是 A.B.C.沒有年輪的樹 沒有年輪的樹 沒有年輪的樹 沒有年輪的樹/ 永不老去” / 永不老去” / 永不老去” / 永不老去”（2 分 ） 說明樹木長青 , 永遠(yuǎn)不老 說明在外游子青春永駐 , 永遠(yuǎn)不老去 說明在外游子思念家鄉(xiāng)的情感永遠(yuǎn)不會淡漠。 體現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情的無盡以及游子心中對即將回到家鄉(xiāng)的D.喜悅。15.余光中和席慕蓉的鄉(xiāng)愁 ,前一首深刻感人 , 后一首溫婉纏綿 ,請從意象、 形式、語言風(fēng) 格等角度 , 任選一種對兩首詩進(jìn)行比較鑒賞。 （4 分）綜合研學(xué)

6、 （25 分）一、名著導(dǎo)讀（ 5 分）16. 填空。（5 分）艾青詩歌創(chuàng)作的第二個高峰是在 。經(jīng)過了 的沉寂 , 人 們又在報刊上看到了他的名字。 詩人“歸來”, 詩風(fēng)也發(fā)生了很大的變化。 詩句變得更 , 詩情變得更 , 詩意變得更 。二、古詩文鑒賞（ 10 分）17. 閱讀下面文言文，完成問題。 （10 分） 魯施氏有二子， 其一好學(xué)， 其一好兵。 好學(xué)者以術(shù)干 齊侯， 齊侯納之， 為諸公子之傅； 好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍正。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟氏，同 有二子，所業(yè)亦同，而窘于貧，羨施氏之有，因從請進(jìn)趨之方。二子以實告孟氏。孟氏之一 子之秦，以術(shù)干秦王。秦王曰： “

7、當(dāng)今諸侯力爭，所務(wù)兵食而已。若用仁義治吾國，是滅亡 之道。”遂宮 而放之。其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰：“吾弱國也，而攝乎大國之間。大國吾事之，小國吾撫之，是求安之道。若賴兵權(quán)，滅亡可待矣。若全而歸之，適于他國， 為吾之患不輕矣。 ”遂刖之而還諸魯。既反，孟氏之父子叩胸而讓施氏。施氏曰： “凡得時者昌，失時者亡。子道與吾同，而功與吾異，失時者也，非行之謬也。且天下理無常是，事 無常非，先日所用，今或棄之；今之所棄，后或用之。此用與不用，無定是非也。 ”孟氏父 子舍然無慍容。曰： “吾知之矣，子勿重言。 ”（節(jié)選自列子說符 ） 【注】干：這里是勸說的意思。官：酷刑的一種。下文的“刖”也是酷刑的

8、一種。讓：責(zé)問，責(zé)備。（ 1）解釋加點的詞語。 （4 分）其一好學(xué)好兵者之楚若全而歸之非行之謬也（2）翻譯文中劃線句子。 （4 分） 其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。今之所棄，后或用之。（3）選文告訴我們哪些道理？請用自己的話回答。 （2 分）三、綜合性學(xué)習(xí)（ 10 分）18. “悠悠天宇曠 , 切切故鄉(xiāng)情。 ”任流年如絲輾轉(zhuǎn) , 任人世冷暖變遷 ,有那么一種感情總也寫 不完、訴不盡 , 那就是鄉(xiāng)愁。請根據(jù)材料 , 回答下面的問題。（1）由中央電視臺攝制的百集大型紀(jì)錄片 記住鄉(xiāng)愁 開播, 促發(fā)諸多海外華僑回鄉(xiāng)探親 的熱潮。近日 , 重慶巴蜀華僑校友團(tuán)準(zhǔn)備回校一解鄉(xiāng)愁 , 學(xué)校面向所有學(xué)生征集標(biāo)語 ,

9、請你也 參與擬寫一條。要求 : 上下兩句句式工整 ,20 字以內(nèi)。（ 3分）（2）假如你所在的班級負(fù)責(zé)組織歸校華僑參與以 “巴蜀人在外 , 訴無盡鄉(xiāng)愁” 為主題的詩 歌朗誦活動 , 請你設(shè)計具體步驟。 （4 分）（3）其實生活中有很多物象被人們寄寓美好的情感 , 請你參考下面的示例自選一種事物 并簡述它所寄寓的美好情感。 （3 分）示例:柳。詩經(jīng)中說 : “昔我往矣 , 楊柳依依?！逼渲信c“留”諧音 ,古人在送別之時 往往折柳相送 , 以表達(dá)依依惜別的深情。拓展應(yīng)用 （20 分）19. 鄉(xiāng)愁這首詩歌 ,單純, 明朗,而又含蓄有張力 ,能使讀者眼前浮現(xiàn)出許多畫面。請你運(yùn) 用聯(lián)想與想象試著將某一小

10、節(jié)改寫成散文 ,200 字左右。基礎(chǔ)預(yù)學(xué)（ 20 分）1. y u zh i ch u xi i m i m w n qi n 1 （10 分）2. A（2分）【解析】詩歌朗讀節(jié)奏的劃分方法有兩種 : 一是按意義來劃分 ,二是按音節(jié)來劃分。 但無論怎么劃分 ,詞都不能被分開。 A項應(yīng)該劃分為 :鄉(xiāng)愁/是一枚 /小小的 /郵票3. D（2 分）【解析】詩人以時間的變化組詩 : “小時候”“長大后”“后來”“現(xiàn)在” ,代表了 四個人生階段 , 充分表達(dá)了作者對祖國長久的思念之情不可刪掉。4. 余光中 臺灣 舟子的悲歌 白玉苦瓜 濃重的中國意識 深厚的歷史感 提優(yōu)助學(xué)（ 20 分）5. 童年時代的母

11、子分離 ;青年時期的夫妻分離 ;中年時期的母子生死之別 ; 現(xiàn)在游子與大陸的 隔離。（ 4 分）6. 這些物象都是“我”的“鄉(xiāng)愁”的對應(yīng)物, 是離別的見證。 （3分）7. 遞進(jìn)關(guān)系。這些意象 ,從感情的抒發(fā)來看 , 是層層推進(jìn)的。 郵票、船票、墳?zāi)谷齻€意象不過 是鋪墊 ,末節(jié)的“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽” 所抒發(fā)的愛國主義深情 , 比起前面三節(jié)的鄉(xiāng)關(guān)之思、 懷親之情 ,具有一種崇高美 , 更能打動讀者的心靈。 （4 分）8. 說明臺灣和大陸相距并不遙遠(yuǎn)。 由于特定的歷史原因造成的狀況應(yīng)及早結(jié)束。 臺灣和大陸 不能密切往來，這實在令人痛心。 （ 4 分）9. （1） 對母親思念的寄托。 （2） 對愛

12、人思念的寄托。 （3） 對去世母親的沉痛懷念（ 3 分）10. D（2 分）還加強(qiáng)了全詩的音韻之美。深度導(dǎo)學(xué)（ 15 分）11. 示例: “故鄉(xiāng)的面貌 /卻是一種模糊的悵惘 /仿佛霧里的揮手別離” “鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪 的樹/永不老去”。“鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹 /永不老去”極為形象地道出了鄉(xiāng)愁的特征 : 鄉(xiāng) 愁不會衰老 , 卻會越來越多 ,越來越濃。（4 分）12. 有月亮的夜晚更能激起詩人的思鄉(xiāng)之情。（2 分）13. 永不老去的樹 , 以此比喻鄉(xiāng)愁綿綿不絕。 （3分）14. C（2 分）15. （4分）示例一 :從意象來看 , 余光中的鄉(xiāng)愁選擇四個典型的意象載情 ,傳達(dá)出漸次凝 重的感情

13、, 并逐步揭示出呼喚祖國統(tǒng)一的深遠(yuǎn)意境。席慕蓉的鄉(xiāng)愁則借哀怨悠長的笛聲 抒發(fā)了對故鄉(xiāng)綿綿不絕的情思 , 借“一棵沒有年輪的樹” 喻自己永不老去的思鄉(xiāng)情結(jié) , 離別時 間愈長久 , 思鄉(xiāng)的感情之樹愈茂盛。示例二 : 從形式上來看 , 各有千秋。余光中的詩形式整齊 , 有建筑美 ; 席慕蓉的詩雖沒有余 光中的詩形式整齊勻稱 , 但也另有情趣整首詩參差不齊、錯落有致, 避免了呆板劃一的句式。示例三 :語言風(fēng)格各具特色。余光中的詩語言樸素 , 生活氣息濃 ,比較口語化。詩中多用 疊字,讀來感到自然親切 , 給人以清新自然的愉悅感。 席慕蓉的詩語言比較講究。 “清遠(yuǎn)的笛” “模糊的悵惘”用詞典雅而富有詩

14、意 ,就是常見的用語 , 也被詩化了 ,令人耳目一新。 綜合研學(xué)（ 25 分）一、名著導(dǎo)讀（ 5 分）16.1978 年以后 二十年 整齊 深沉 警策（ 5 分）二、古詩文鑒賞（ 10 分）17. （1）愛好，喜好；到，往；放歸；錯誤。 （4 分）（2）他的 （另一個）兒子前往衛(wèi)國，用 兵法勸說衛(wèi)侯。 現(xiàn)在放棄的， 以后也許會用到。 （4 分）（ 3）天下沒有永遠(yuǎn)不變的道理， 處理事情要隨機(jī)應(yīng)變。他人的成功經(jīng)驗不能盲目照搬。 做事應(yīng)適應(yīng)形勢，抓住機(jī)遇。 勸說他人時要了解對方的需要。 （2 分）【參考譯文】魯國的施家有兩個兒子， 一個兒子喜好學(xué)問， 一個兒子喜好兵法。 喜好學(xué)問的用他的學(xué) 術(shù)勸說

15、齊國的國王， 齊王錄用了他， 讓他做兒子們的師傅；喜好兵法的去了楚國， 憑他的兵 法戰(zhàn)術(shù)勸說楚國國王，楚王欣賞他， 讓他當(dāng)了軍正。他們的俸祿使得家庭富裕，他們的爵位 使得親人都很榮耀。 施家的鄰居孟氏，同樣有兩個兒子， 他們的學(xué)業(yè)也相同，但是卻因貧窮 而困窘， 羨慕施家富有， 因此前往請教升職的辦法。 施家的兩個兒子將自己的實情告訴了孟 家。孟家的一個兒子去了秦國，用自己的學(xué)問勸說秦王，秦王說： “當(dāng)今各諸侯國都是兵力 相爭，重視的是軍隊和糧草罷了。如果用仁義道德來治理我的國家，那是滅亡的辦法。 ”于 是將他施以宮刑才放走。 另一個兒子前往衛(wèi)國， 用自己所學(xué)的兵法勸說于衛(wèi)國國王， 衛(wèi)國國 王說

16、：“我是弱小的國家，在那些大國的威懾操控之下求存。大國我服從聽命于它，小國我 安撫他們， 這才是求得安穩(wěn)的辦法。 如果憑借武力權(quán)術(shù)， 滅亡馬上臨頭了。 如果你這樣完好 地走了，投奔到大國的話，將會給我造成的禍患不小啊。 ”于是將他施以刖刑后遣還魯國。 他們回家之后，孟家父子捶胸頓足地責(zé)怪施家。施家的人說了： “凡事順時者昌，失去時機(jī) 就失敗。你們的學(xué)業(yè)和我們相同，但是使用的方法和我們不同，是你們沒有掌握住時機(jī)啊， 不是學(xué)業(yè)的錯誤。 況且天下的道理沒有永遠(yuǎn)是正確的， 天下的事情沒有永遠(yuǎn)是錯的。 先前所 用的，今天可能就要廢棄了；現(xiàn)在廢棄的，今后或許又要用它了。這有用和沒用，不能確定 誰對誰錯。孟

17、家父子豁然明白不再生氣了，說道： “我知道了，您不要再說了。 ”三、綜合性學(xué)習(xí)（ 10 分）18. （1） 示例 : 載譽(yù)歸來榮聚巴蜀 , 萬千情思共話鄉(xiāng)愁。 （ 3 分） （2） 示例：準(zhǔn)備 : 發(fā)動全班同學(xué) 搜集或創(chuàng)作以 “鄉(xiāng)愁”為主題的詩歌美文 ,提前通知各位僑胞準(zhǔn)備事宜。 實施: 請華僑校友自 愿上臺朗誦 , 其間做好照片、文字等素材的收集工作?？偨Y(jié): 將朗誦作品配圖打印成冊 ,做成“巴蜀人在外 ,訴無盡鄉(xiāng)愁” 主題的美文集 ,贈予華僑校友以作留念。 （4分）（3） 示例:紅豆。 王維有詩 : “紅豆生南國 , 春來發(fā)幾枝。愿君多采擷 ,此物最相思。 ”紅豆又名相思子 ,自古為 相愛之人寄托相思的信物，多用于情侶、愛人之間相互表達(dá)思念之情。（ 3 分）拓展應(yīng)用（ 20 分）19. 示例：他呆呆地站在一方矮矮的墳?zāi)骨澳鞘撬赣H的墓。晚了,