專題專項增分練(七)古代詩歌閱讀(“情感”強化練)

1、專題專項增分練（七）古代詩歌閱讀（“情感”強化練）（時間：40分鐘滿分：88分）1 閱讀下面這首詩，完成（1）題。（“分）秋望霜后芙蓉落遠洲，雁行初過客登樓?；臒熎匠n茫處，極目江南總是秋。（1） “雁行初過客登樓”中，“雁”這個意象起到什么作用？（5分）答： （2）這首詩的結語中“總是秋”三字是怎樣表現(xiàn)作者的思想感情的？（6分）答：2 .閱讀下面這首宋詞，完成 （1）（2）題。（11分）念奴嬌登建康賞心亭，呈史留守致道辛棄疾我來吊古，上危樓，贏得閑愁千斛?；⒕猃報春翁幨?？只有興亡滿目。柳外斜陽，水邊 歸鳥，隴上吹喬木。片帆西去，一聲誰噴霜竹？卻憶安石風流，東山歲晚，淚落哀箏曲。兒輩功名都付與

2、，長日惟消棋局。寶鏡難尋， 碧云將暮，誰勸杯中綠？江頭風怒，朝來波浪翻屋。注建康：今南京，為六朝古都，歷來登臨者多有詠嘆。安石：即謝安，早年寓居會稽，晉孝武帝時任宰相，“淝水之戰(zhàn)”大敗前秦苻堅，后遭讒被疏。（1）請對“虎踞龍蟠何處是？只有興亡滿目”兩句進行賞析。（5分）答： （2）這首詞蘊涵著豐富的情感，請簡要概括。（6分）答：3閱讀下面的這首詩，完成（2）題。（11分）渡太湖登馬跡山（清）趙翼注元氣混茫間，雄觀上碧孱。無邊天作岸，有力浪攻山。村暗楊梅樹，津開苦竹灣。離家才廿里，垂老始躋攀。注趙翼，清代文學家、史學家。其詩以五言古詩最有特色，即便是一景一詠也往往具有深邃的哲理，頗有新穎思想。（

3、1）說說這首詩的構思脈絡。（5分）答： （2）尾聯(lián)表達了作者怎樣的思想情感？對我們有什么啟發(fā)？（6分）答：4.閱讀下面這首宋詞，完成 （1）（2）題。（11分）憶秦娥劉辰翁中齋上元客散感舊，賦憶秦娥見屬，讀凄然。隨韻寄情，不覺悲甚。燒燈節(jié)，朝京道上風和雪。風和雪，江山如舊，朝京人絕。百年短短興亡別，與君猶對當時月。當時月，照人燭淚，照人梅髮。注中齋：鄧剡的號。鄧剡，和劉辰翁同鄉(xiāng)，曾入文天祥幕府，參加抗元斗爭，宋亡后不仕。燒燈節(jié)：即上元節(jié)（俗名元宵節(jié)）。梅髮：白發(fā)。（1） “風和雪，江山如舊，朝京人絕”有什么作用？請簡要分析。（5分）答： （2） “當時月，照人燭淚，照人梅髮”表現(xiàn)了詞人怎樣的思

4、想感情？請簡要分析。（6分）答：5閱讀下面這首詩，完成（1）題。（11分）龍?zhí)兑棺鳎┩跏厝屎翁幓ㄏ闳胍骨澹置┪莞粝?。幽人月出每孤往，棲鳥山空時一鳴。草露不辭芒屢濕，松風偏與葛衣輕。臨流欲寫猗蘭意，江北江南無限情。注此詩作于王守仁由貶所龍場驛起任南京太仆寺少卿的次年游滁州之時。猗蘭：即猗蘭操，琴曲名。傳為孔子所作，說孔子自衛(wèi)返魯，見到隱谷之中，香蘭獨茂， 與眾草為伍，因而感傷自己生不逢時。 （1）詩中描摹了龍?zhí)兑乖鯓拥木跋?？表達了詩人怎樣的情感？請結合詩句簡要分析。（5分）答：本詩采用了多種藝術手法，請指出三種并結合詩句簡要賞析。（6分）答：6.閱讀下面這首宋詞，完成 （1）（2）題。

5、（11分）浪淘沙歐陽修把酒祝東風，且共從容 。垂楊紫陌洛城東?？偸钱敃r攜手處，游遍芳叢。聚散苦匆匆，此恨無窮。今年花勝去年紅。可惜明年花更好，知與誰同？注本詞是詞人春日與友人舊地重游而作的游宴詩歌。從容：悠閑舒緩。紫陌:京城郊外的道路。（1）本詞是一首游宴之作，但作者在上闋中并未直接描寫宴飲的場面，請結合詞句分析 詞人為什么要這樣處理。（5分）答： （2）結合詞句“今年花勝去年紅。可惜明年花更好，知與誰同？ ”分析作者所表達的 情感。（6分）答：7.閱讀下面這首唐詩，完成（1）題。（11分）空杜甫翠柏苦猶食，明霞高可餐。世人共鹵莽，吾道屬艱難。不爨井晨凍，無衣床夜寒。囊空恐羞澀，留得一錢看。注

6、鹵莽：通“魯莽”，茍且偷安。爨（cu cn）：燒火做飯。（1）首聯(lián)運用了什么表現(xiàn)手法？這兩句詩有何深層含意？（5分）答： （2）這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？請簡要概括。（6分）答：&閱讀下面這首宋詩，完成 （1）（2）題。（11分）登原州城呈張賁從事魏野異鄉(xiāng)何處最牽愁？獨上邊城城上樓。日暮北來惟有雁，地寒西去更無州。數(shù)聲塞角高還咽，一派涇河凍不流。君作貧官我為客，此中離恨共難收。（1）頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的圖景？主要運用了什么手法？請簡要分析。（5分）答： （2）本詩表達了作者哪些情感？請結合詩句簡要分析。（6分）答：答案1 解析：（1）本題考查鑒賞古代詩歌的形象的能力?！把恪弊衷谠娭械淖饔每梢?/p>

7、從兩個方面來理解，一是從結構上說，照應題目；二是從內容上說，弓I出作者的思鄉(xiāng)之情。本題考查評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。詩人在詩中沒有直接 流露感情，而是用“總是秋”說自己看到的都是秋， 并沒有明說“秋”是什么，而“秋”這 一具體意象使詩人的情感含蓄地表達出來。參考答案：（1）詩人登上高樓，一行大雁掠過。雁遠離家鄉(xiāng)南徙，既切詩題“秋”字，又自然引出了遠離家鄉(xiāng)的游子登樓時的懷鄉(xiāng)之情，為全詩奠定了濃濃的思鄉(xiāng)之情的基調。結句以“總是秋”三字把自己的感情融入“秋”中，詩人沒有明說“秋”是什么，但詩人已經(jīng)借所寫秋景將“秋”對詩人而言意味著的懷鄉(xiāng)之情抒寫出來，借景抒情?！翱偸乔铩比趾疃?/p>

8、又傷感地抒寫出了詩人的思鄉(xiāng)之情。2 解析：（1）本題考查鑒賞古代詩歌的語言和表達技巧的能力。綜合賞析應該從內容、形式兩個方面進行， 首先從內容上看 “虎踞龍盤”說明地勢之險要，通過設問的方式，暗含 對統(tǒng)治者的譴責、質問，表現(xiàn)出一個憂國憂民的詩人形象。（2）本題考查評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。這是一道探究題，探究情感要結合詩歌的標題、注釋和文中表情達意的詞語進行，通過注釋可以看出作者暗含一種渴望建功立業(yè)的情感。 詞中“贏得閑愁千斛”“東山歲晚”“長日惟消棋局”可以看出詞 人報國無門的苦悶。參考答案：（1）這兩句運用了設問手法。作者采用自問自答的方式，從建康的險要形勢入手，對比六

9、朝興亡的歷史遺跡，隱含著對南宋朝廷軟弱的譴責。勾畫出大聲疾呼、痛苦欲絕、義憤填膺的詞人形象。（2）對國家前途的憂慮；對成就偉業(yè)的渴望；對報國無門的苦悶；對議和派排 斥愛國志士的激憤。（答出任意三點即可）3解析：（1）本題考查分析古代詩歌的結構的能力。分析詩人的寫作思路，可以在概括 詩歌各詩句的內容的基礎上進行。（2）本題考查評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。尾聯(lián)闡述了離家僅有廿里的馬跡山，直到自己老了才開始攀登。其中的關鍵詞“才” “始” “廿里”“垂老”，表現(xiàn)了作者沒有及早去攀登的遺憾之情。參考答案：（1）首聯(lián)寫渡湖登山；中間兩聯(lián)寫登山所見，寫景由遠而近；尾聯(lián)含蓄地抒發(fā)了意味深長

10、的感嘆。（2）尾聯(lián)寫馬跡山離家很近，但作者直到老了才來攀登，流露出未能及早攀登的遺憾之 情。啟發(fā)：生活中并不缺少美，缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。貴遠賤近，有可能會錯過周圍值得珍惜的東西。人生如怪圈，年輕時苦苦追求，遠走高飛，到老又回到起點。4. （1）描繪了一幅風雪載途、朝京人絕的畫面， （1分）渲染了悲涼的氛圍，（1分）與昔日 元宵節(jié)的繁盛景象形成對比， （1分）烘托了詞人對物是人非的感慨和對故國的眷戀之情，（1分）為下文情感的抒發(fā)奠定了基調。 （1分）“當時月”表達了國破家亡、物是人非的興亡之痛；（2分）“燭淚”表達了一位孤臣義士內心的亡國之悲和對故國的忠心；（2分）詞人借“梅髮”表達了容顏漸

11、老、年華已逝的悲苦，也表達了凜然不移的節(jié)操。（2分）5解析：（1）本題考查評價古代詩歌的思想內容的能力。前三聯(lián)寫野外之景，多清凄， 表現(xiàn)作者不得志的心境， 也反映當時時政的蕭條不如意，但是最后一聯(lián)的 “無限情”則表現(xiàn)作者的積極態(tài)勢，并不會因失意而消沉，會繼續(xù)努力，因為這片山河寄托著他太多的感情。（2）本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧的能力。首先要列舉本詩中出現(xiàn)的表現(xiàn)手法有哪 些，然后分條講述，要結合詩句的內容，點出這一手法使用的特點和表達效果等。參考答案：（1）詩中前三聯(lián)著意描寫夜里山中澄澈寂靜的景象。通過描寫夜色中清幽淡 雅的花香、潺潺的溪水聲、鳥兒的鳴叫聲以及草上露水、松林之風，渲染了月夜的

12、靜謐氛圍， 凸顯了詩人月下獨行的落寞心境。結句詩人筆鋒陡轉，以“無限情”直接抒發(fā)了自己不因失意而消沉的情懷。（2）襯托。首聯(lián)以深夜在茅屋里聽到溪聲，反襯出山間的寂靜。（或：頷聯(lián)以人往的動態(tài)、鳥鳴之聲襯空山之靜。）擬人。頸聯(lián)中的“不辭” “偏與”賦予“草露”“松風”以人的情感，表達出與自然默契合一的快樂。用典。尾聯(lián)運用猗蘭操一典，表達詩人感 傷自己生不逢時的情感。綜合運用多種感官描寫。嗅覺：夜色中清幽淡雅的花香；聽覺： 潺潺的溪水聲、鳥兒的鳴叫聲、松林之風；視覺：草上露水。（任選三種即可）6解析：（1）本題考查評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。開頭二句出自司空圖酒泉子“黃昏把酒祝東風

13、，且從容”，添一 “共”字，便有了新意。“共從容” 是兼風與人而言。對東風言，不僅是愛惜好風，且有留住光景，以便游賞之意；對人而言， 希望人們慢慢游賞，盡興方歸。第三句中的“洛城東”點出地點，說明此行是故地重游?！按?楊”和“東風”合看，可想見其暖風吹拂，垂楊飛舞，天氣宜人，景色迷人，正是游賞的好 時節(jié)。這為下文抒情做好了充分的鋪墊。（2）本題考查評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力?！敖衲昊▌偃ツ昙t”有兩層意思：一是說今年的花比去年開得更加繁盛，看上去更加鮮艷，當然希望同友人盡情觀賞；二是與上闋 “當時”相呼應，這里包含著對過去的美好回憶，也說明分別已經(jīng)一年， 這次是久別重逢。末兩句

14、更進一層，寫想象之景：明年這花還將比今年開得更加繁盛，可惜的是，自己和友人分居兩地，天各一方。此詞意在惜別，把別情熔鑄于賞花中，將三年的花 加以比較，層層推進，以惜花寫惜別，構思新穎，富有詩意。而別情之重，亦說明同友人的 情誼之深。參考答案：（1）詞人不寫酒筵之盛，也不寫宴飲之歡樂，而是述說舉酒向東風祝禱，希 望東風不要匆匆離去，停留下來，一同欣賞大好風光；也是希望人們慢慢游賞，盡興而歸； 同時也以游宴的地點指出此行是故地重游，回憶了往昔的游賞之樂，同時為下文抒懷鋪墊。（2） “今年花勝去年紅”既有希望友人盡情賞玩之意，又與上闋“當時”句呼應，道出 了對過去美好的回憶及久別重逢的喜悅；“可惜明

15、年花更好，知與誰同？ ”虛筆想象，明年 此處花朵將更加繁盛，但自己與友人又將天各一方，突顯出了好友相逢，不能久聚的痛苦；此二句呼應前文“當時”句，將三年之花加以比較，層層推進，用惜花來寫別情，以新穎的構思，抒發(fā)好友難得聚首，見面旋即離別的傷感。7解析：（1）本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧，評價古代詩歌的思想內容的能力。首聯(lián)“翠柏苦猶食，明霞高可餐”，詩人緊扣詩題，意在言外，寫出兩層意思。一層是說窮困 潦倒，只得餐霞食柏，權且充饑，這是明意。除此之外，還有另一層言外之意。 在古人看來， 明霞翠柏均非凡俗之物， 杜甫此語出自列仙傳“赤松子好食柏實”和司馬相如大人賦“呼吸沆瀣餐朝霞”。這表現(xiàn)杜甫雖生

16、于亂世，饑寒交迫，但仍不同流俗。（2）本題考查評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。結合杜甫的身世及其時代背景可知，杜甫生活的時代戰(zhàn)亂頻繁， 百姓生活艱難。作者通過這首詩，寫自己的空囊， 以小見大，反映當時的社會境況和詩人自身的思想、遭遇。參考答案：（1）雙關手法（象征或托物言志）。這兩句詩具有兩層意思：一層是說詩人窮困潦倒，只得餐霞食柏，權且充饑；另一層意思是說，明霞翠柏非凡俗之物，詩人借此表現(xiàn)自 己雖生于亂世，饑寒交迫，但仍不同流俗，品節(jié)高尚的志向。（2）前四句表達了世道艱難，詩人窮困潦倒，無以為繼的惆悵與無奈，也表達了詩人雖身處亂世，貧寒至極，但仍持道守節(jié)，絕不茍且偷安的堅定信念。后四句詩人以幽默詼諧之筆，具體寫自己一貧如洗的生活狀況， 貌似輕松的言語背后， 實則難以掩飾自己沉重悲苦的 情緒。&解析：（1）本題考查鑒賞古代詩歌的形象和表達技巧的能力。在這首詩中，詩人展現(xiàn)了 “暮日”“雁”“塞角”“涇河”等意象，表現(xiàn)了一幅西北邊陲天寒地凍、塞角嗚咽的荒涼圖景。分析意象可以從感官和動靜兩個角度來入手。本題考查評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。抓住詩中的關鍵詞即可分析出詩人的情感。