《觀潮》教學(xué)設(shè)計

1、觀潮教學(xué)設(shè)計 教材分析 觀潮 是人教版小學(xué)語文四年級上冊第一組的第一篇精讀課文， 本組課文的專一是 “神奇的大自然” ，要求學(xué)生在一邊讀文一邊想畫面， 感受大自然的美麗， 體會作者生動的描寫方法。 觀潮 的寫作思路清晰，通過生動的語言以及富有層次的寫作順序，對“潮來前” 、“潮來時”、 “潮頭過后”進行細致地描寫。 使讀者身臨其境。 通過這篇文章的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國 大好河山的思想感情，并學(xué)習(xí)作者留心觀察和有條理的描述一處景物。 學(xué)情分析 四年級的學(xué)生思維活躍， 求知欲強， 樂于表達，但生活經(jīng)驗有限， 對穩(wěn)重描繪的錢塘江大潮 的雄偉景象僅憑想象難以深刻地感受，這就需要教師發(fā)揮引導(dǎo)用，為學(xué)生

2、提供直觀的表象， 以幫助學(xué)生理解文章所描寫的內(nèi)容。 設(shè)計理念 我始終貫徹創(chuàng)設(shè)情境的理念，通過圖片、音樂、影像等藝術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀潮情境， 把學(xué)生帶到真是的情境中去， 方便學(xué)生更好地理解課文。 在此基礎(chǔ)上， 遵守學(xué)生是學(xué)習(xí)的主 體，教師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者的理念，通過朗讀課文， 幫助學(xué)生理解文章脈絡(luò)， 提高學(xué)生的語文 能力和語文素養(yǎng)。 教學(xué)目標 1. 認識“罩、屹、鼎”等 7 個生字，學(xué)會“潮、稱、鹽”等 13 個生字，能根據(jù)上下文理解 “若隱若現(xiàn)、齊頭并進”等重點詞語的意思； 2.通過有感情地朗讀課文，體會描寫“潮來時”的生動形象的精彩語句，感受 觀潮的壯觀場面，背誦三、四自然段； 3.能按“潮

3、來前、潮來時、潮頭過后”的順序給課文分段，有條理地描述觀潮 的情景，學(xué)會按一定順序，有條理、有重點地介紹一處景物； 4. 了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情， 養(yǎng)成留心觀察，收集資料，記錄景象的習(xí)慣。 教學(xué)重點 了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色 教學(xué)難點 有條理地說說江潮來時的情景 教學(xué)方法 直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，朗讀感悟法 教具準備 多媒體課件 課時安排 2 課時 第一課時： 字詞教學(xué)，初步了解觀潮及錢塘江大潮，體會課文描寫觀潮的壯觀場面 第二課時： 發(fā)現(xiàn)作者的寫作順序， 有條理地說說江潮來時的情景， 并學(xué)會收集資料， 按一定的順序介紹 一處景物 教學(xué)流程

4、第一課時 一、多媒體導(dǎo)入，揭示課題 1.播放潮水漲潮的聲音：請同學(xué)閉上眼睛，想象自己正身處江邊，感受潮水來 時的景象，說一說你的體會。 學(xué)情預(yù)設(shè)：感覺看到潮水的澎湃洶涌、勢不可擋） 2. 多媒體介紹錢塘江、錢塘江大潮： 同學(xué)們聽到的是錢塘江潮水漲潮時的聲音。錢塘江是我們浙江省的第一大 河，位于浙江北部，全長 605 公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三， 是我國東南沿海的一條著名河流。錢塘江的大潮更是一絕，同學(xué)們想不想去領(lǐng)略一下？ 3. 揭示課題： 今天就讓我們一起學(xué)習(xí)觀潮 ，跟著作者到錢塘江邊感受江潮的壯觀（板書課題） （設(shè)計意圖： 通過多媒體導(dǎo)入使課堂變得有聲有色， 同時調(diào)

5、動學(xué)生的積極性， 讓學(xué)生猶如身 臨其境，為新課的學(xué)習(xí)做出鋪墊。 ） 二、初讀課文，整體感知 1.初讀課文：要求讀準字音，讀通句子 生生互讀，教師指導(dǎo)，注意多音字“悶（ me）雷、?。?bO）霧、風(fēng)號（ hao） 浪吼（ hou ）、漲（ zhang）潮、顫（ chan）動 ?” 2.整體感知 （ 1）說一說觀潮的時間和地點八月十八，海寧鹽官 （2）錢江大潮天下奇觀：這個“觀”和“觀潮”的“觀”有什么區(qū)別？ 天下奇觀 觀：景物，即天下罕見的雄偉壯麗的景象 觀潮 觀：觀看 三、再讀課文，理清脈絡(luò) 1為什么說錢塘江是天下奇觀： 讀 2-5 自然段，試著分段，說說你是怎么分的？2-潮來前， 3-4 潮

6、來時， 5 潮頭過后 2讀第二自然段：請一位同學(xué)讀，其他同學(xué)來說說江面此時的特點和人們的心 情，還有你是從那里看出來的（預(yù)設(shè)：通過蒙蒙薄霧等看出） （板書江面：平靜；人們：等 著盼著） 3在理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀第二自然段（聲音輕，語速慢） 板書 4讀第三自然段：此時江面的特點和人們的心情（預(yù)設(shè)：水天相接等） 遠處：江面風(fēng)平浪靜人們?nèi)嗣暥Ψ?近處：一條白線沸騰起來） 5. 讀第四自然段：此時江面的特點和人們的心情 （預(yù)設(shè)：移來、猶如 ?）（板書）江面白色戰(zhàn)馬浩浩蕩蕩）人們（同學(xué)自己想象，并說明理 由） 6. 小結(jié)，嘗試背誦三、四自然段 作者配合著人們的反映，由遠及近得描寫江面的變化。 7. 讀第五自然段：說一說江面的特點 借助 （設(shè)計意圖： 通過系統(tǒng)的歸納和概括， 幫助學(xué)生了解文章的思路以及作者的描寫方法， 板書有條理的嘗試背誦課文。 ） 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，通過對課文的仔細品