阿左旗高級(jí)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)教材

1、.阿左旗高級(jí)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)教材目錄一、家庭教育思想二、要掌握正確的教育方法三、學(xué)生不喜歡家長(zhǎng)采用的教育方法四、怎樣讓孩子喜歡自己呢？五、家長(zhǎng)如何與孩子溝通六、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)刈晕叶ㄎ黄?、如何做到學(xué)校和家庭教育一致性，提高教育效果八、改變一生的四段精典語句九、關(guān)于高中生的家庭教育十、高中生心理教育十一、對(duì)高中生表揚(yáng)的藝術(shù)一、家庭教育思想宋慶齡說：“首先要樹立正確的家庭教育觀點(diǎn)。 ”教育觀點(diǎn)就是指 “用什么思想去教育孩子，把孩子培養(yǎng)成什么樣的人。 ”1、要教育子女樹立正確的人生觀。宋慶齡說：“還有人往往喜歡問孩子的志愿：你長(zhǎng)大了干什么？有些孩子回答要當(dāng)工程師、醫(yī)生、音樂家等。發(fā)問的人聽到這些回

2、答后，不免稱贊孩子有志氣，鼓勵(lì)一番。 ” 2、培養(yǎng)孩子艱苦奮斗的精神。宋慶齡說“有人說，我們受了一輩子苦，現(xiàn)在應(yīng)該讓孩子享享福了?！薄皭酆⒆樱侨酥Ｇ?， 但怎樣愛法？怎樣才是真正的愛？都是值得研究的問題。 ”對(duì)孩子的任何嬌慣、 溺愛，不但害了孩子，也不利于國(guó)家和民族。3、要自覺地?fù)?dān)當(dāng)起教育子女的責(zé)任。宋慶齡指出： “還有人說，孩子的好壞是天生的?；蛘哒f，孩子還小，長(zhǎng)大了自然會(huì)好的?！边@是有負(fù)責(zé)任的態(tài)度，父母是孩子最好的教師。二、要掌握正確的教育方法家庭教育，必須走出單純說教的誤區(qū)，尤其要重視身教和境教。我們是不反對(duì)說教的。教育孩子， “說”是一種重要的方式，但是要想讓孩子接受說教，必須做到：

3、1、說得有理，要有針對(duì)性。道理正確，符合理物發(fā)展規(guī)律，符合孩子實(shí)際。2、說得有力，要講究度。話說不能干巴巴、枯燥乏味，要符合孩子年齡特點(diǎn)，生動(dòng)、形象、有實(shí)際例證。批評(píng)孩子不要過火。有的家長(zhǎng)一批評(píng)孩子來就越說越生氣。3、說得精要，不羅嗦。重要的內(nèi)容可以重復(fù)，但不能羅嗦。4、說得適時(shí)。孩子的心理狀態(tài)不同，接受批評(píng)的態(tài)度也不同。一般來說，孩子心情不佳時(shí)，不利于認(rèn)識(shí)自己的問題，大人的批評(píng)容易引起孩子的反感。不能盲目地有機(jī)會(huì)就說，應(yīng)該選擇合適的時(shí)機(jī)。孩子最煩家長(zhǎng)天天說，不分場(chǎng)合見面就說。5、說得有新意。最忌諱車轱轆說來回說，老一套誰也不愛聽。說，應(yīng)該有新的內(nèi)容，新的信息，讓孩子有新鮮感。這幾條要做到是不

4、那么容易的， 需要家長(zhǎng)經(jīng)過一番努力才行。 如果一時(shí)做不到， 家長(zhǎng)應(yīng)該適可而止，少說些，能不說就不說。據(jù)我調(diào)查，許多家長(zhǎng)少說也做不到，他總是相信自己多說的力量。此外，講一句結(jié)論性的話，天天進(jìn)行說教的家長(zhǎng)，絕不是高明的家長(zhǎng)，也不會(huì)是高水平的家長(zhǎng)。專業(yè)資料精心整理.家庭教育的一個(gè)重要重點(diǎn)是“滲透性” ，孩子是家庭的一員，與家長(zhǎng)接觸時(shí)間最多，我們對(duì)孩子的教育無時(shí)不在，無處不在。這種“滲透性”主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是身教，二是境教。身教就是以自己的言行教育影響孩子，。要求孩子做到的，自懷先要做到，比如，要求孩子好好學(xué)習(xí)， 家長(zhǎng)在求知方面就應(yīng)有積極的表現(xiàn)，如果你光要求孩子，自己不讀書，不看報(bào)，不學(xué)習(xí)新的知

5、識(shí)、技術(shù)，孩子的學(xué)習(xí)勁頭號(hào)兒就不足。我認(rèn)識(shí)一位家長(zhǎng)，她的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好， 自從這位母親參加了成人中專的學(xué)習(xí)以后，每天晚上家里的氣氛就變了。媽媽的燈下苦讀精神感染了孩子， 再也不用像以前那樣總得催孩子了。 有時(shí)媽媽睡得晚， 孩子主動(dòng)陪媽媽學(xué)習(xí)。這就是身教的力量。那么， 要求孩子有好的生活習(xí)慣，家長(zhǎng)就應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，按時(shí)起居，整理床鋪，打掃房間，講究衛(wèi)生。如果家長(zhǎng)自己經(jīng)常睡懶覺，東西亂放，床鋪不疊，缺乏衛(wèi)生習(xí)慣，孩子就會(huì)照你的樣子去做。有一句俗語說得特別好：“孩子是家長(zhǎng)的影子?！边€有人說得更直接“孩子是家長(zhǎng)的再版 ?！北M管這種話不是百分之百的準(zhǔn)確，也說對(duì)了一大半。有了身教的基礎(chǔ)，再加上有理、有

6、力、有節(jié)的說教，孩子就會(huì)更服從家長(zhǎng)的教育了。境教，就是以良好的家庭環(huán)境給孩子積極的教育影響。 什么樣的家庭環(huán)境有利于對(duì)孩子的教育呢？一是家庭的精神環(huán)境。 家庭人際關(guān)系和諧， 心理氣氛融洽。 這包括夫妻之間的關(guān)系，長(zhǎng)輩與晚輩之間的關(guān)系，親友之間的關(guān)系。夫妻關(guān)系是主導(dǎo)，影響其他關(guān)系。協(xié)調(diào)家庭關(guān)系的基本因素是家庭美德建設(shè)。一家人之間的愛心、尊重、互助、互諒、同樂、同苦是非常重要的。每個(gè)人都是家庭的主人，承擔(dān)起自己的責(zé)任。該付出的，一定要付出，不能自我中心，私欲至上。在良好的家庭環(huán)境中，孩子身心舒暢，情緒穩(wěn)定，易于培養(yǎng)健康的人格，學(xué)習(xí)也會(huì)踏實(shí)努力。 如果家庭矛盾尖銳， 夫妻反目，長(zhǎng)幼無序，孩子就處于一

7、個(gè)惡劣的環(huán)境中，很難健康成長(zhǎng)。 二是家庭的物質(zhì)環(huán)境。這主要是指家庭物質(zhì)生活平實(shí)節(jié)儉，既保證基本的或較好的生活條件， 但也不奢華浪費(fèi)。 居住、飲食、穿著，最好全家人都保持一種平常心。即使家庭富裕，也不可超量消費(fèi)，高檔攀比，更不能走進(jìn)享樂主義的誤區(qū)。最近，有一篇數(shù)家報(bào)刊轉(zhuǎn)載的文章，題目是再富也要苦孩子。我認(rèn)為，不光是苦孩子，大人也應(yīng)保持吃苦耐勞的精神，從一定意義上說，境教也是身教。家庭教育，必須走出單純說教的誤區(qū)，尤其要重視身教和境教。三者很好地結(jié)合起來，是教育孩子成功的基礎(chǔ)條件。三、學(xué)生不喜歡家長(zhǎng)采用的教育方法主要是以下幾點(diǎn)：1、對(duì)孩子采取命令式，我們這些當(dāng)家長(zhǎng)的，當(dāng)年從父母那里接受的大都是命令

8、式的、指令性的教育。 這些命令、指令有時(shí)是對(duì)的，但相當(dāng)多的并不符合下一代的實(shí)際。我們當(dāng)年面對(duì)這些不符合實(shí)際的指令時(shí)，心理不也不喜歡嗎？尤其是孩子一天天長(zhǎng)大，大了之后， 他有一種自力意識(shí)，面對(duì)家長(zhǎng)的命令，尤其不喜歡。2、嘮叨。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不是對(duì)癥下藥，總是翻來覆去的那么幾句話。3、埋怨、指責(zé)。孩子犯了錯(cuò)誤了，孩子考試成績(jī)不理想了，一些家長(zhǎng)聽到后，第一個(gè)反映就是氣不打一處來，把孩子叫過來埋怨一通，指責(zé)一通，訓(xùn)斥一通。4、打罵體罰。更有個(gè)別家長(zhǎng)，用打罵來表達(dá)對(duì)孩子的愛。一個(gè)女孩向我告狀，考試成績(jī)不好，回家京要跪搓衣板。5 愛得過分，愛得過細(xì)。有的家長(zhǎng)，面對(duì)自己已經(jīng)十七、八歲的孩子，還像小孩那種愛

9、法，盡管付出是實(shí)實(shí)在在的，真心實(shí)意的愛， 還是不能使兒子滿意，甚至反倒使兒子更不喜歡自己。四、怎樣讓孩子喜歡自己呢？對(duì)中學(xué)生喜歡的父母類型歸納如下：專業(yè)資料精心整理.1、理解尊重子女：中學(xué)生最渴望父母能真正走進(jìn)自己心里，了解自己的思想動(dòng)態(tài)、興趣愛好、 喜怒哀樂， 從而理解、 支持自己的選擇和追求?？上Ш芏嘧龈改傅牟⒉欢眠@一點(diǎn)。他們只關(guān)心孩子的生活、成績(jī)，卻不去了解子女豐富的內(nèi)心世界。很多學(xué)生抱怨說：“他們只知道分、分、分?？己昧?，他們興高采烈；考不好，就開始指責(zé)、訓(xùn)斥，從不問你為什么考不好?！?、不擺家長(zhǎng)架子。家長(zhǎng)既是子?jì)D的保護(hù)者，又是子女的知心朋友：他們既尊重孩子的主動(dòng)性和獨(dú)立性， 又施以

10、必要的教育和引導(dǎo)。一位高一男生自豪地說： “我特別愛我的父母，他們和我的關(guān)系不像家長(zhǎng)，像是鐵哥們。從小到大， 家里有什么事都擺在桌面上，一家三口商量著來。爸爸出差的時(shí)候，媽媽就說：男子漢，全靠你了。 我覺得自己有責(zé)任感，而且堅(jiān)強(qiáng)、果斷。 ”3、家庭和睦：羅素在婚姻革命中說：“如果想讓孩子長(zhǎng)成一個(gè)快樂、大度、無畏的人，那這孩子就需要從周圍的環(huán)境中得到溫暖，而這種溫暖只能來自父母的愛情。”弗洛伊德也說“一個(gè)為母親所特別鐘愛的孩子，一生無往不勝身為征服者的感覺；由于這種成功的自信，往往可以導(dǎo)致真正的成功?！狈蚱薅鲪?，子女就會(huì)生活在溫馨的家庭氛圍中，得到關(guān)心和愛護(hù)，獲得愛和尊重的體驗(yàn)，從而心情心情愉快

11、，身心皆分??； 反之則影響子女的發(fā)展，甚至?xí)У糇优簧男腋！?、賞識(shí)自己；許多家長(zhǎng)在教育孩子方面多少有些心理錯(cuò)位，不是用賞識(shí)的目光贊美自己子女的優(yōu)點(diǎn)， 而是恨不得用放大鏡去尋找孩子的弱點(diǎn)，更可怕的是處處拿別人子女的和工處去比自己子女的短處。一位男生對(duì)我講：“我媽老說我不好，動(dòng)不動(dòng)就拿我跟她同事的孩子比： 人家某某考一百分， 你怎么就考八十分？人家初一就入團(tuán)了，你都初三了還什么都不是！人家這次期末又是全班第一！后來我對(duì)她說，我這不好那不好，你給某某當(dāng)媽去吧！ ”子女需要鼓勵(lì)， 需要肯定， 需要賞識(shí)。 父母用別人作例子為自己孩子樹立榜樣，目的在于 “激將”，而事實(shí)上卻導(dǎo)致孩子自信的喪失和崩潰，

12、產(chǎn)生自卑心理。5、真正關(guān)心子女：很多父母只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)、能否考上重點(diǎn)大學(xué)、孩子身體狀況等，而對(duì)孩子的心理、思想、個(gè)性關(guān)心不夠。而孩子恰恰需要父母關(guān)心的是后者。不止一位學(xué)生憤憤不平地對(duì)我說： “我父母哪是關(guān)心我呀！他們最關(guān)心的就是分。一回家就知道問兩句話：作業(yè)寫完了嗎？考了多少分？除此之外你說什么他們都沒興趣。 ”在這種情況下，很多父母對(duì)子女的了解僅限于表面的東西。6、對(duì)子女的期望值要合乎實(shí)際： 去年高考前， 一位高三的女生找到我泣不成聲， “老師，我媽說我考不上大學(xué)她就跳樓！ ”我想這位母親早就該跳樓！孩子帶著這么大的壓力、背負(fù)著那么重的包袱去競(jìng)爭(zhēng)，她可能贏嗎？某重點(diǎn)中學(xué)高一年級(jí)的一名女

13、生，中考分?jǐn)?shù)離重點(diǎn)中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線還差著 90 多分。他父親走關(guān)系、托門子，最后花了 4 萬元學(xué)費(fèi)總算在省重點(diǎn)中學(xué)為女兒占了一席之地。 為了讓女兒安心學(xué)習(xí)， 這位父親讓愛人辭退工作， 專門在省城租了一間房子陪女兒讀書， 自己留在縣城拼命賺錢。 一家人一星期聚上一次， 每次父親見她，問的總是學(xué)習(xí)。 由于孩子基礎(chǔ)差， 在重點(diǎn)中學(xué)里猶如小羊和千里馬賽跑， 她不可能跑過人家！于是導(dǎo)致嚴(yán)重的自卑傾向。 期中考完試后， 她坐在咨詢室趕時(shí)髦哭了好久， 她說父母對(duì)她的期望值那么大，她不知該怎么面對(duì)父母。五、家長(zhǎng)如何與孩子溝通首先要了解孩子。了解是溝通的前提，平時(shí)要善于觀察了解孩子的所做所想，看看他近一段時(shí)期內(nèi)

14、有什么變化（包括說話做事，有沒有比較心煩的表現(xiàn)，情緒上有沒有波動(dòng)） 。家長(zhǎng)要善于傾聽孩子的話，了解他們的感受和情緒、苦惱與要求。其次是家長(zhǎng)要與孩子交朋友， 在人格上要平等， 給孩子一個(gè)平等的發(fā)言權(quán)。 在與孩子交流的時(shí)候，您不是父親，不是母親，您就是孩子的朋友。再次，尊重和理解是溝通的關(guān)鍵。進(jìn)入高中的孩子有著強(qiáng)烈的成人感、獨(dú)立性和自尊心，專業(yè)資料精心整理.渴望別人理解自己，希望得到尊重。 當(dāng)家長(zhǎng)理解親尊重他們時(shí)，就能打開他們的心扉。有的家長(zhǎng)當(dāng)著別人的面數(shù)落孩子，挫傷孩子的自尊心。再是善于捕捉交談契機(jī)1、孩子取得成績(jī)時(shí)每個(gè)人都有榮譽(yù)心， 愛面子，孩子更是如此。 家長(zhǎng)要及時(shí)的給予表揚(yáng)， 同時(shí)提出新的

15、要求，巧妙指出其“美中不足” ，孩子不但樂于接受，而且會(huì)以實(shí)際行動(dòng)向新的目標(biāo)邁進(jìn)。比如孩子這次考試物理考 75 分，您告訴孩子你努力了，你進(jìn)步了，下次朝著一個(gè)什么目標(biāo)發(fā)展（ 80 分）。2、孩子遇到挫折時(shí)孩子情緒低落、心灰意冷，甚至自暴自棄時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)馬上給予必要安慰，使孩子懂得：失敗只是一次人生經(jīng)歷，失敗并不可怕， 可怕是失敗以后的沉淪。要幫助他們分析失敗的原因。千萬不要盲目責(zé)怪，“火上澆油” 。比如：孩子考試失利了，考試前自己預(yù)計(jì)能進(jìn)前50名，結(jié)果考了100 多名， 有的孩子會(huì)心灰意冷，覺得沒有前途了，這時(shí)最需要家長(zhǎng)的理解和幫助，您要幫助孩子分析失敗的原因，是題難了， 是基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固還是

16、自己粗心大意了。3、孩子做了錯(cuò)事時(shí)如有的孩子在學(xué)校違紀(jì)受到學(xué)校處分，孩子自己很后悔、 痛苦，這時(shí)最需要家長(zhǎng)的諒解，家長(zhǎng)不要一味進(jìn)行批評(píng)，機(jī)智地“誘導(dǎo)”、指出其錯(cuò)誤，分析其原因，剖析其危害，點(diǎn)明其教訓(xùn)。真誠(chéng)的關(guān)懷和親切的教誨最容易觸動(dòng)孩子稚嫩、無助的心靈。4、孩子感情受到傷害時(shí)如孩子與最好的朋友發(fā)生矛盾，孩子很委屈、 痛苦、 憤怒， 這時(shí)家長(zhǎng)給予必要的關(guān)懷愛護(hù)，幫助孩子分析原因，有沒有孩子自己錯(cuò)誤的地方，不但能增進(jìn)感情，而且讓孩子感到你可親、可敬、可信。5、當(dāng)家庭遇到困難時(shí)有了家長(zhǎng)遇到困難時(shí)只知道自己默默的承受， 自己多少苦處孩子并不知道， 比如家里沒錢了， 孩子又想買衣服， 有的家長(zhǎng)又狠了狠心

17、也給孩子買了， 但孩子卻根本不知道家里的困難。實(shí)踐證明，家長(zhǎng)如能善于捕捉交談契機(jī)，必然能收到事半功倍的效果。六、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)刈晕叶ㄎ恢挥凶尯⒆忧宄约菏鞘裁矗?自己想追求的是什么， 并且能做什么， 才能更好地把握自己發(fā)展和前進(jìn)的方向，不至于迷失自己。1、讓孩子知道，他們?cè)趯W(xué)校的角色是學(xué)生，在學(xué)習(xí)上肯定會(huì)遇到很多困難和問題，這并不代表他們笨或無能。作為一名學(xué)生， 因?yàn)椴欢?無知才到學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，從無知到有知需要一個(gè)過程，因此在學(xué)習(xí)過程中遇到困難是很正常的事。有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)上遇到困難，或因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好，而感到自卑，認(rèn)為自己笨、比別人差，遇到不懂的問題不敢向老師或同學(xué)請(qǐng)教，不敢積極

18、大膽去表現(xiàn)和鍛煉自己。家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地定位自己的角色，以積極、 樂觀的態(tài)度， 正確地看待學(xué)習(xí)過程中的困難和挫折。學(xué)生正是在克服這些困難的過程中，慢慢地從無知變成有知，從知得少變成知得多的。2、讓孩子知道，他們學(xué)習(xí)的目的不是打敗別人，而是提高自己在學(xué)習(xí)過程中由于同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，不少學(xué)生有意或無意地將周圍的同學(xué)當(dāng)成自己的對(duì)手， 非常在乎同學(xué)之間的比較。 看到別的同學(xué)成績(jī)比自己高， 看到同學(xué)某一方面表現(xiàn)得比自己好， 心里就會(huì)感到失落和難過， 有些同學(xué)在得知自己成績(jī)時(shí)傷心， 并不是因自己考不好而傷心， 而是因自己的成績(jī)排在別人后面而傷心。 過于在利同學(xué)之間的比較， 過于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)使學(xué)

19、生背上沉重的心理包袱，容易受到周圍同學(xué)的影響，而難以專心學(xué)習(xí)。專業(yè)資料精心整理.我們會(huì)不會(huì)常常拿自己的孩子和其他孩子做比較呢？你的比較會(huì)不會(huì)給孩子帶來過大的壓力呢？其他人優(yōu)秀，并不妨礙我們的孩子也優(yōu)秀。孩子不一定要通過超過別人、打敗別人，才能夠顯示自己的實(shí)力和價(jià)值。我們要引導(dǎo)孩子如何正確看待同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，精力放在怎么改進(jìn)自己、 提高自己上面，而不是放在怎么打敗別人上面。假如孩子過于強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)不愿意與別人合作， 那不但會(huì)使他們的目光變得狹隘，而且會(huì)使他們?cè)谥R(shí)、資源共享上也會(huì)變得狹隘，這都不利于他們的發(fā)展。3、讓孩子知道，我不是最棒的，但我是獨(dú)一無二的。我們每個(gè)人都希望自己是最棒的。但是，我

20、們有沒有可能是最棒的呢？不可能每一位學(xué)生都是第一， 大多數(shù)同學(xué)都排在中間位置，是不是他們的成績(jī)不拔尖了，就說明他們不優(yōu)秀了呢？一個(gè)人不可能每一方面在任何進(jìn)候都是最棒的，總會(huì)有人比我們好。假如我們總是期望孩子是最棒的，要求孩子必須是最棒的，那孩子就會(huì)經(jīng)常碰壁，經(jīng)常遭受打擊，我們也會(huì)經(jīng)常否定他們。怎樣讓孩子在強(qiáng)手如林的人群中，找到自己位置、打到自信呢？我們要讓孩子知道，即使他們是人群很普通的一個(gè)，但他們也是獨(dú)一無二的、不可替代。他們有缺點(diǎn)，但是他們也有優(yōu)點(diǎn)，只要能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力加以克服和提高，并且明確自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，知道自己所擁有的能力與潛力所在，把它放在最有價(jià)值的地方發(fā)展。這樣，才能保

21、持永遠(yuǎn)的自信。七、如何做到學(xué)校和家庭教育一致性，提高教育效果學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)不一，往往與學(xué)校、 家庭的教育側(cè)重點(diǎn)有關(guān)。 學(xué)校重教學(xué)， 學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是第一位的， 有的甚至是唯一的； 有的家庭把孩子的學(xué)習(xí)全托給教師， 只重視一些生活細(xì)節(jié)教育。久而久之， 造成學(xué)生在校內(nèi)外的自我要求產(chǎn)生差異， 表現(xiàn)出性格的兩面性。要避免這種情況，就要最大限度地保證學(xué)校、家庭及社會(huì)的教育目標(biāo)全面、協(xié)調(diào)、一致。孩子校內(nèi)外的表現(xiàn)大相徑庭是和家長(zhǎng)的言行有直接聯(lián)系的。 因?yàn)樵S多家長(zhǎng)不讓自己的做家務(wù)，讓他們“一心只起考學(xué)書” ，“只要專心學(xué)習(xí)就行了” 。久而久之，孩子就成了“兩面人”。所以，避免這一問題需要先從家長(zhǎng)抓起。家教是學(xué)校

22、教育的延伸， 必須與學(xué)校素質(zhì)教育接軌。 所以，家長(zhǎng)在家教過程中可以制主切實(shí)可行的家庭教育公約， 使孩子有章可循， 克服家教中的盲目性和隨意性。 制定切實(shí)可行的家庭教育公約可結(jié)合孩子的特點(diǎn)， 提出具體的要求， 并在家教中認(rèn)真貫徹實(shí)施。 只要使家庭教育與學(xué)校教育保持一致， 家長(zhǎng)要求孩子與教師要求學(xué)生口徑統(tǒng)一， 孩子的言行就不會(huì)出現(xiàn)校內(nèi)外表現(xiàn)不一。家長(zhǎng)亂向孩子許下諾言，向孩子灌輸“靈活做人”的思想；電視上演言情、武打片，宣傳“假、大、空”思想，地?cái)偵铣鍪邸昂窈趯W(xué)、真假人生”等不良書籍，都對(duì)涉世不深、辨別能力差的中學(xué)生產(chǎn)生消極影響。久而久之，他們的言行舉止和性格就表現(xiàn)出可怕的兩面性。因此，我們要負(fù)起責(zé)

23、來，杜絕負(fù)面影響，讓孩子們健康地成長(zhǎng)?！案鞔蹈鞯奶?hào)， 各拉各的調(diào)”是導(dǎo)致中小學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)不一樣的重要原因。因此，家庭、學(xué)校、形成互動(dòng)，共同抓好學(xué)生的教育管理十分必要。家長(zhǎng)要經(jīng)常到學(xué)校了解孩子的情況， 要與學(xué)校經(jīng)常保持聯(lián)系， 及時(shí)幫助孩子克服拖沓懶散等不良習(xí)慣，培養(yǎng)孩子健全的人格。八、改變一生的四段精典語句第一句話是：優(yōu)秀是一種習(xí)慣這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說的， 如果說優(yōu)秀是一種習(xí)慣， 那么懶惰也是一種習(xí)慣。人出生的時(shí)候， 除了脾氣會(huì)因?yàn)樘煨远兴煌?，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結(jié)果。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成專業(yè)資料精心整理.很好的

24、習(xí)慣， 有的人形成了很壞的習(xí)慣。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。讓我們習(xí)慣性地去創(chuàng)造性思考，習(xí)慣性地去認(rèn)真做事情，習(xí)慣性地對(duì)別人友好，習(xí)慣性地欣賞大自然。注解：要會(huì)“裝” ，要持續(xù)的、不間斷的“裝”，裝久了就成了真的了，就成了習(xí)慣了，比如準(zhǔn)時(shí)到會(huì)， 每次都按時(shí)到會(huì)，你裝裝看，你裝 30 年看看， 裝的時(shí)間長(zhǎng)了就形成了習(xí)慣。第二句話是：兩點(diǎn)之間最短的距離并不一定是直線。在人與人的關(guān)系以及做事情的過程中，我們很難直截了當(dāng)就把事情做好。我們有時(shí)需要等待， 有時(shí)需要合作，有時(shí)需要技巧。我們做事情會(huì)碰到很多困難和障礙，有時(shí)候我們并不一定要硬挺、 硬沖

25、，我們可以選擇有困難繞過去， 有障礙繞過去， 也許這樣做事情更加順利。大家想一想， 我們和別人說話還得想想哪句話更好聽呢， 尤其在中國(guó)這個(gè)比較復(fù)雜的社會(huì)中，大家要學(xué)會(huì)想辦法諒解別人，要讓人覺得你這個(gè)人很成熟，很不錯(cuò)，你才能把事情做成。注解；如果你在考數(shù)學(xué)試題，一定要答兩點(diǎn)之間直線最知，如果你在走路，從A 到 B明明可以直接過去，當(dāng)所有人都不走，你最好別走，因?yàn)橛邢葳濉Ｔ谥袊?guó)辦事情，直線性思維在很多地方要碰壁，這是中國(guó)特色的中國(guó)處事智慧。第三句話是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度我在滑雪的時(shí)候，最大的體會(huì)就是停不下來。我剛開始學(xué)滑雪時(shí)沒有請(qǐng)教練，看著別人滑雪，覺得很容易，不就是從山頂滑到

26、山下嗎？于是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，結(jié)果我從山頂滑到山下，實(shí)際上是滾到山下，摔了很多個(gè)跟頭。我發(fā)現(xiàn)根本就不知道怎么停止、怎么保持平衡。最后我反復(fù)練習(xí)怎么在雪地上、斜坡上停下來。練了一個(gè)星期，我終于學(xué)會(huì)了在任何坡上停止、 滑行、 再停止。 這個(gè)時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)自己會(huì)滑雪了，就敢從山頂高速地往山坡下沖。 因?yàn)槲抑乐灰蚁胪?，一轉(zhuǎn)身就能停下來。只要你能停下來，你就不會(huì)撞上樹、撞上石頭、撞上人，你不就會(huì)被撞死。因此，只有知道如何停下來的人，才知道如何高速前進(jìn)。第四句話；放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠。當(dāng)你擁有六個(gè)蘋果的時(shí)候， 千萬不要把它們都吃掉，因?yàn)槟惆蚜鶄€(gè)蘋果全都吃掉，你也只吃到了六個(gè)蘋果

27、，只吃到一種味道，那就是蘋果的味道。如果你把六個(gè)蘋果中的五個(gè)拿出來給別人吃，盡管表面上你丟了五個(gè)蘋果，但實(shí)際上你卻得到了其他五個(gè)人的友情和好感。以后你還能得到更多，當(dāng)別人有了別的水果的時(shí)候，也一定會(huì)和你分享， 你會(huì)從這個(gè)人手里得到一個(gè)橘子，那個(gè)人手里得到一個(gè)梨，最后你可能就得到了六種不同的水果， 六種不同的味道，六種不同的顏色，六個(gè)人的友誼。人一定要學(xué)會(huì)用你擁有的東西去換取對(duì)你來說更加重要和豐富的東西。所以說，放棄是一種智慧。注解： 我個(gè)人原則是，每一次放棄都必須是一次升華，否則就不要放棄，每一次選擇都必須是一次升華，否則就不要選擇。做人最大的樂趣在于通過奮斗去獲得我們想要的東西，所以有缺點(diǎn)意

28、味著我們可以進(jìn)一步完美，有匱乏之處意味著我們可以進(jìn)一步努力。美國(guó)有一部電視片， 講的是一位富翁給后代留下了用不盡的遺產(chǎn)，結(jié)果他的后代全變成了吸毒的、自殺的、 進(jìn)監(jiān)獄的， 或者精神病患者。 為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)檫@位富翁給自己后代留下的錢太多了，以致他們不需要?jiǎng)趧?dòng)就可以繼承一大筆財(cái)產(chǎn)。繼承一大筆財(cái)富， 就幾乎什么都能買到，所以，當(dāng)一個(gè)人什么都不缺的時(shí)候，他的生存空間就被剝奪掉了。九、關(guān)于高中生的家庭教育孩子考上了高中，就進(jìn)入了最緊張的學(xué)習(xí)階段，甚至比大學(xué)還要緊張，因?yàn)樵谖覈?guó)現(xiàn)行條件下， 高中的學(xué)習(xí)成績(jī)也許就決定了孩子一生的道路。 關(guān)于教育孩子， 我有以下幾方面的體會(huì)：第一是家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)做合格的家長(zhǎng)，

29、 二是家長(zhǎng)要做好后勤， 三是家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)和諧上進(jìn)的家庭氛圍， 四是家長(zhǎng)要有良好的教育理念， 千萬不可溺愛孩子， 五是家長(zhǎng)要做孩子的知專業(yè)資料精心整理.心朋友。一、家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)家教的有關(guān)知識(shí)，研究青少年心理生理發(fā)育，研究怎樣合理安排孩子的飲食和作息時(shí)間等各種與孩子有關(guān)的問題，全面提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)。比如，家長(zhǎng)可以多看一些關(guān)于家庭教育、 家庭保健之類的書刊雜志， 看一些有關(guān)家庭教育的電視講座等，都會(huì)對(duì)提高我們家長(zhǎng)自身的綜合素質(zhì)有很大幫助。二，做好后勤工作，比如，高中階段的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，要保證充分的營(yíng)養(yǎng)，尤其是早飯一定要吃好， 因?yàn)楹⒆铀艘灰蛊饋?，頭一天的食物已經(jīng)完全消化掉了，胃處于一

30、個(gè)完全的排空狀態(tài)，非常饑餓的，上午學(xué)習(xí)時(shí)間又長(zhǎng)，又基本都是主課，需要投入大量的精力，消耗大量的能量， 因此，只為了充饑吃點(diǎn)饅頭之類的，孩子到十來點(diǎn)就會(huì)覺得很餓，使大腦處于缺血狀態(tài)， 直接影響到第三第四節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。研究證明， 蛋白質(zhì)類食物在胃中停留的時(shí)間大約四小時(shí)左右，淀粉類食物在胃中停留時(shí)間僅兩個(gè)多小時(shí)，所以， 早飯要吃點(diǎn)雞蛋牛奶豆?jié){之類的高蛋白食物。孩子的衣服要整潔大方，切不可追時(shí)髦講排場(chǎng)比名牌，那樣會(huì)讓孩子分散過多精力，還會(huì)剌激孩子的攀比欲望，講究打扮的結(jié)果，也會(huì)讓孩子更容易發(fā)生早戀之類的問題。睡眠：高中階段孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，要有一個(gè)很好的休息環(huán)境，保證孩子有充足的睡眠，睡好覺是學(xué)習(xí)好的

31、一個(gè)重要保證。關(guān)于偏食的問題，我覺得一個(gè)時(shí)期有一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)，高中階段這個(gè)不是校正孩子偏食問題的重點(diǎn)。 家長(zhǎng)可以在滿足孩子營(yíng)養(yǎng)全面化的情況下，盡量照顧孩子的口味，讓孩子吃飽吃好。三、身教重于言教，要?jiǎng)?chuàng)造積極向上的和諧的家庭氛圍。家長(zhǎng)要成為學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)行為會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的作用。有中小學(xué)生的家庭，最好不要經(jīng)常在家里打牌玩麻將， 也最好不要整日里高朋滿座喝酒閑聊的，要給孩子一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。夫妻之間有分歧最好不要當(dāng)著孩子吵鬧，可以找孩子不在家的時(shí)候，坐下來慢慢協(xié)商解決。尤其是在教育觀念上的分歧，更不能當(dāng)著孩子爭(zhēng)論，俗話說“人前教子，人后勸夫”，這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧的家庭氛圍。四

32、、家長(zhǎng)要有正確的教育觀念。要使孩子成人，先要使他們成才，不一定個(gè)個(gè)都考上清華北大， 但是一定要讓孩子成長(zhǎng)為心智身體各方面健康的人，成為對(duì)國(guó)家社會(huì)有用的人，教育觀念方面，我認(rèn)為要注意以下幾個(gè)方面：1、要有責(zé)任心，明確為什么學(xué)習(xí)，讓孩子知道小時(shí)候要對(duì)家庭、父母、老師和自己負(fù)責(zé)，將來要為集體國(guó)家社會(huì)負(fù)責(zé)。他們要知道學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，知道家長(zhǎng)為他們付出的艱辛勞動(dòng)，知道未來的社會(huì)需要大批的高素質(zhì)的勞動(dòng)者，知道自己在未來社會(huì)中肩負(fù)著的責(zé)任。2、有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在興趣中培養(yǎng)愛好。而對(duì)于一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人來說，學(xué)習(xí)對(duì)于他是一促樂趣而不是負(fù)擔(dān)。未來社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)性的社會(huì)，不愛學(xué)習(xí)的人在未來社會(huì)中是不可能有大的作為

33、的。3、培養(yǎng)孩子良好的意志品質(zhì)。這里包括自覺性、果斷性、堅(jiān)韌性、自制力等。學(xué)習(xí)中常常會(huì)遇到各種各樣的困難， 要有堅(jiān)忍不拔的毅力克服困難， 攻克一個(gè)個(gè)堡壘， 最終才能走向新的輝煌。學(xué)習(xí)過程中還會(huì)遇到各種誘惑，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。五、學(xué)長(zhǎng)要做孩子的知心朋友。 要注意保護(hù)孩子的自尊心，幫助孩子樹立自信心， 教育孩子學(xué)會(huì)理解人，關(guān)心人，這樣孩子會(huì)有良好的人際關(guān)系，給自己一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，要注意孩子的心理發(fā)展，幫助孩子順利渡過青春期。關(guān)注孩子心理發(fā)展，有些問題要在平時(shí)閑聊中，把家長(zhǎng)的觀念潛移默化的傳輸給孩子，而不要等到發(fā)現(xiàn)問題了， 采取粗暴武斷的教育方式。 比如早戀問題， 家長(zhǎng)可以在平時(shí)看電視或談?wù)?/p>

34、某個(gè)熟人的孩子的早戀問題時(shí)， 表明自己對(duì)這個(gè)問題的態(tài)度。 有老師教育學(xué)生時(shí)這樣說：愛情的果實(shí)是美好的， 但不成熟的果實(shí)是苦澀的。 學(xué)生時(shí)期彪形大漢是長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)專業(yè)資料精心整理.期，這個(gè)時(shí)期的孩子雖然個(gè)子長(zhǎng)高了，看上去像個(gè)大人了，但是心里還沒有完全成熟，每個(gè)人的未來發(fā)展還都是未知數(shù)， 這時(shí)候談戀愛很窬鐵處理不好，那樣既影響了學(xué)習(xí)，又會(huì)給未來的愛情生活埋下陰影。不要當(dāng)著外人指責(zé)孩子這也不行那也不對(duì)，更不能翻沉年舊賬。 尤其是不要當(dāng)著同學(xué)指責(zé)孩子。 換位思考一下， 自己當(dāng)眾受到上級(jí)指責(zé)心情會(huì)怎樣呢？任何一個(gè)人，都希望得到別人的理解贊揚(yáng)和尊重。對(duì)于孩子的考試成績(jī)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到有波動(dòng)是正常的，不能總是

35、抱怨名次怎么低子之類的問題，而是在考試后幫助孩子分析問題出在哪里，是馬虎大意了還是這一部分沒有學(xué)好， 還是考試時(shí)沒有合理分配時(shí)間，導(dǎo)致最后會(huì)做的題目也來不及做，然后有針對(duì)性地改進(jìn)提高。每次考試，孩子不同科目的成績(jī)總會(huì)有的提高了，名次有的降低了，對(duì)于提高的及時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助孩子樹立自信心。另外，父母家人之間的互相關(guān)心理解，鄰里之間要互相幫助和睦相處。都會(huì)對(duì)孩子有良好的教育做用。教育孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，這樣，他和同學(xué)老師之間有良好的關(guān)系，有一個(gè)和諧愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。十、高中生心理教育高中生是一個(gè)特殊的群體，看似大人然而卻還不懂事，常常要犯錯(cuò)，卻要面子爭(zhēng)自尊，有的時(shí)候處理不當(dāng)就會(huì)出現(xiàn)一些過激行為，

36、厭學(xué)、離家甚至尋短見。 面對(duì)這些比自己小的不多卻還少不更事的學(xué)生，班主任工作有時(shí)真的很艱巨。案例過程有一天早上， 我照常早早來到學(xué)校看學(xué)生自習(xí)。碰到一個(gè)前一天晚上查夜的老師，聽到了一個(gè)不好的消息， 我班的小杰前一天晚上在玩游戲機(jī)，結(jié)果機(jī)器被沒收。 那老師把游戲機(jī)給了我，讓我自己看著辦。當(dāng)時(shí)我很氣憤，雖然做班主任才一年多，但在這期間，我們班學(xué)生一直都很本分， 沒有出現(xiàn)過這樣的事情，況且這個(gè)問題也是我平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，可他 值班老師還告訴我說他不承認(rèn)游戲機(jī)是自己的，說是別的同學(xué)放在他這里讓他還給其他人，值班老師認(rèn)為他肯定在撒謊，所以我決定第二天技工他好好談?wù)?。第二天他一到教室就來找我，告訴我事情的經(jīng)

37、過，承認(rèn)自己玩游戲是不對(duì)的。我問他，游戲機(jī)是誰的， 他說真的不是他的， 是他建校的同學(xué)的，我又想起一些老教師對(duì)我說的，這些學(xué)生每次被查到都會(huì)這么說， 死活都不肯承認(rèn)是自己的，但是這個(gè)學(xué)生在我班里一年多了，平時(shí)雖然成績(jī)不太好，但為人還是可以的， 說實(shí)在的我比較相信他的， 而且我想我應(yīng)該給他起碼的信任。所以我后來告訴他，我相信他說的，我相信他不會(huì)騙我的，我也相信以后一定會(huì)改正，把學(xué)習(xí)提上去的，他在我面前立刻顯得非常有信心起來，“老師，謝謝你的信任，我沒有騙你，我一定努力把學(xué)習(xí)抓上去” 。果然，在接下去的月考中，他的成績(jī)有明顯的進(jìn)步。案例反思一個(gè)名人曾說過： “在我們的教育事業(yè)中，最怪誕，最可惡的就

38、是不相信人。哪里不相信人，哪里不相信人身上善良的因素，哪里的任何教育方法就會(huì)毫無作用”。如果說“沒有教育不好的學(xué)生”是唱高調(diào)，那么“沒有不能教育的學(xué)生”則是實(shí)實(shí)在在的道理。盡管高中學(xué)生接近成年， 但他們畢竟還是孩子，孩子的天性就是渴望獨(dú)立、就是愛犯錯(cuò)誤。 班級(jí)不可能不出問題，學(xué)生也不可能不犯錯(cuò)誤，如果問題出在班風(fēng)或?qū)W風(fēng)方面，就必須特別重視。而對(duì)一般性的問題，要適當(dāng)“容錯(cuò)” ，只要學(xué)生意識(shí)到并努力改正就行了，不要苛求；同時(shí)要給予學(xué)生起碼的信任，每個(gè)學(xué)生都有他誠(chéng)懇善良的一面，要相信他們可以做的很好的。而作為班主任， 處理方法不正確，或者一句消極的斷言，可能會(huì)嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，就可能使學(xué)生永遠(yuǎn)不能原諒老師， 使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的勇氣和信心，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的主體性。產(chǎn)生了對(duì)立的情緒，教育工作就更難進(jìn)行了。作為老師，我們也都年輕過，也都經(jīng)歷過那個(gè)什么都不懂卻很愛自尊的年代，曾經(jīng)我們不也是希望老師能信任我們，能理解我們的無知，能給我們改正的機(jī)會(huì)，所以，真的，理解萬歲！今天，當(dāng)我們站在老師的角度去看專業(yè)資料精心整理.學(xué)生， 去分析