坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)目標(biāo)： 1能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話； 2發(fā)揮想象力，初步理解寓意； 3理解“井沿” “大話”“無邊無際”等詞語。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教育學(xué)生開拓視野，多讀書籍，增長見 識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1小黑板； 2小青蛙、小鳥的頭飾及圖片 教學(xué)流程及意圖： 一、課前熱身 同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一份特別的禮物， （出示動物小圖片）你們瞧，這可是老師 親手畫的， 精心為你們準(zhǔn)備的， 喜歡嗎？不過只有學(xué)習(xí)認(rèn)真， 愛動腦筋，積極回答問題的小 朋友才能得到。做得到的小朋友坐端正。真棒！詞語娃娃正等著你們呢！ 1、小黑板出示詞語（指名讀 齊讀） 坐井觀天 口

2、渴 回答 相信 抬頭 小鳥 無邊無際 說大話 弄錯 井沿 看見 青蛙 2、理解詞義 : “無邊無際”是什么意思？那你知道什么是無邊無際的嗎？ 詞語搭配：無邊無際的（ 天空 ）（ 大海 ）（ 沙漠 ）（ 宇宙 ）（ 太空 ） 3、說句子：任選其中一個詞語說句子。 4 個 小結(jié)：小朋友能夠?qū)W以至用，老師真佩服你們。 二、激趣導(dǎo)入 為了獎勵你們這些聰明的小朋友， 老師給你們帶來了一個有趣的故事， 想聽嗎？從前啊， 有 一口古老的井， 井底生活著一只青蛙。它每天坐在井底， 從來沒有出去過， 就這樣平靜地生 活了很久。 終于有一天， 飛來了一只小鳥，落在井沿上， 它們倆發(fā)生了什么呢？今天我們就 來學(xué)習(xí)坐

3、井觀天這個成語故事。 請同學(xué)迅速把書翻到 60 面，大聲讀讀這個故事。 三、初讀課文，了解大意 1、學(xué)生自由朗讀課文。注意讀準(zhǔn)每個字，讀通每句話。 2、想一想： 這篇課文寫的是誰和誰發(fā)生爭論的故事？ 貼小鳥、青蛙圖片 爭論什么？（天的大小） 四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容 1、課文中講青蛙住在什么地方？ （井底 ） 板畫，井，把青蛙移到井里 2、那么小鳥從哪兒來呢？（從天上飛來，落在井沿上）將小鳥移到井沿。 指圖理解：井沿：就是井邊。 過渡： 它們倆碰到一起是怎么爭論的呢？請同學(xué)們拿起筆，再次小聲讀讀課文， 找出它們的 對話，用“ ”畫記出來。 一共有幾次對話？誰來讀出他們的第一次對話？對，就是課文的

4、第二段和第三段。 3、對話導(dǎo)讀，理解 【出示第一次對話】 請同學(xué)們自由讀一讀第二段和第三段，你從這次對話中知道了什么？ 假如你是這只小鳥， 飛了一百多里， 你會有什么感覺？所以小鳥的話要讀出又累又渴的 感覺。 誰來試試？ 青蛙說的話是個什么句子？要讀出奇怪的問的語氣。 誰來讀讀？ 1、2 組讀青蛙的話， 3、4 組讀小鳥的話，老師來敘述。 過渡： 青蛙聽小鳥說飛了一百多里， 覺得更奇怪了，而且一點(diǎn)兒也不相信， 我們來看看他們 的第二次對話。 【出示第二次對話】 誰找出他們的第二次對話讀讀？ 師貼出句條。 從這次對話中，你知道 青蛙認(rèn)為天多大？（井口那么大） 小鳥眼中的天是什么樣子的？（無邊無際

5、，大得很）可是有趣的是青蛙還認(rèn)為小鳥是 在說大話，說大話是什么意思？就是吹牛，說假話?？梢娗嗤芤稽c(diǎn)兒也不相信小鳥的話。 改換句式：請看青蛙說的這句話，師讀， “還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”意思就是說“不用 飛那么遠(yuǎn)?！?指導(dǎo)朗讀：青蛙的話應(yīng)該怎么讀？（讀出不相信的語氣） 指名讀 小鳥的話要讀出耐心誠懇的語氣。 指名讀 師帶讀 分男女讀青蛙和小鳥的話。 過渡：一個認(rèn)為天只有井口那么大，另一個認(rèn)為天無邊無際，而且誰也不肯讓輸，你們瞧！ 【出示第三次對話】 1、2 組齊讀青蛙的話， 3、4 組齊讀小鳥的話。 請同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組互相討論一下。你認(rèn)為誰錯了？（青蛙）你們的意見相同嗎？ 你們都認(rèn)為青蛙錯了，為什么它

6、眼中的天為什么就只有井口那么大呢 4、小實(shí)驗(yàn)： 我們先來做個小實(shí)驗(yàn)，把書卷起來， 卷成一個紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指 名說。我們的視線被紙筒擋住了，看到的只是一小部分。 小結(jié)： 青蛙不就是這樣嗎？它一直生活在井里， 視線被井壁擋住， 所以它看到的天只有井口 那么大。 5、想象 小鳥為什么會認(rèn)為天無邊無際呢 ? 因?yàn)樗欢w過很多地方， 從來沒有看到過天的邊際。 閉上眼睛想象一下，你就是那只可愛的小鳥，你飛過哪些地方？看到了一些什么呢？ 邊想象邊說句練習(xí)。 （小鳥展開翅膀飛呀飛，飛過高高的山，飛過廣闊的田野，飛過茂密的 樹林，飛過蔚藍(lán)的大海 ） 你們飛過那么多地方， 有沒有看到天的

7、邊際？可是青蛙不相信啊， 你有什么好辦法讓它相信 呢？（讓它跳出井口來看看） 五、總結(jié)拓展，揭示寓意 1、想象、說話練習(xí) 假如這只青蛙真的跳出水井，它將會看到一些什么？ （很大一片天空，美麗的風(fēng)景） 那它可能會說些什么呢？小鳥又會說什么呢？ 指名說 互動學(xué)習(xí)： 同桌一個演青蛙， 一個演小鳥， 想象一下青蛙看到井外的世界之后會說什么， 小鳥又會說什么。 2、揭示寓意 學(xué)習(xí)了坐井觀天這篇課文，你喜歡課文中的誰呢？為什么？ 板書 : 見識廣，見識少 所以我們認(rèn)識事物要像小鳥那樣飛得高， 看得遠(yuǎn)， 看得全面， 不能像青蛙那樣目光短淺，還 自以為是。我們曾學(xué)過識字 4，當(dāng)中的哪兩個成語與坐井觀天一樣都表示看問題不全面，目 光短淺？管中窺豹，一葉障目。這樣可是不對的。 我們班還有很多同學(xué)坐井觀天， 很少讀課外書， 不懂的東西還有很多， 老師希望你們學(xué)好知 識，多看，多聽，多想，多問，做一個見多識廣，多才多藝的人，千萬不要做“井底之蛙” 哦。 六、課后游戲：分角色朗讀表演 下面我們來進(jìn)行分角色朗讀課文，請人到臺上扮演青蛙和小鳥，帶上頭飾進(jìn)行朗讀表演， 演得好的話老師將把美麗的頭飾送給他。 1、分角