課文識字2姓氏歌教學設(shè)計說明

1、小學一年級語文下冊課文識字2 姓氏歌教學設(shè)計一、教學目標（一）知識目標：1、認識“姓、氏”等12 個生字。2、會寫“姓、什”等7 個字。3、認識偏旁：弓字旁“弓”， 錢字旁 “ 钅 ”（二）能力目標正確流利地朗讀課文，背誦課文。（三）情感目標 ：感受傳統(tǒng)文化的涵，增強民族自豪感。二、教學重點 ：認字和寫字，練習朗讀。三、教學難點 ：分辨漢字，認識偏旁，了解課文。四：教學方法： 講授法 演示法 練習法 讀書指導法 游戲法 問答法五、教學媒體 ：教學掛圖，生字卡片，課件六、教學時間 ：三課時教學過程第一課時一、導入談話同學們，你姓什么？我們中國古代有一本蒙學讀物百家姓。 百家姓將常見的姓氏編成四子

2、一句的韻文， 像一首四言詩， 便于記憶和誦讀， 是我國流傳圍最廣的一種蒙學讀物，與三字經(jīng)，千字文并稱“三千白”。今天我們學習的這篇課文姓氏歌就與百家姓有關(guān)。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖1、老師板書課題姓氏歌看圖：這些孩子們正在做問答游戲，我們讀一讀課文吧。三、學習生字（一）初讀課文1、聽老師讀。2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。3、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學習生字1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。xnshl zhnw zho qi n s nzhuwn unshnme姓氏古吳錢周王官什么shunuf n雙國方2、分析生字：一個一個

3、生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞，是否多音字，反義詞等。例如學習生字霜：音節(jié)：三拼音節(jié)，偏旁：雨字頭，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，認識偏旁雨字頭，請同學組詞，最少說三個詞，可以一起說，也可以找學生說。3、就這樣一個一個學完本課生字。反義詞多少天地古今雙單這節(jié)課我們要記住弓字旁 “弓”錢字旁 “ 钅”多音字什：多音字shn什么什sh 家什 什錦（三）我書中的組詞請學生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞， 就直接圈出來， 如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞， 可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。四、朗讀生字（一）帶拼音朗讀生字1、學生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，

4、每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。2、學生領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）（二）去掉拼音朗讀生字我會讀：齊讀男生讀女生讀分行讀自讀開火車讀。五、考一考你漢字魔術(shù)加一筆土（王 ）萬（方）寫偏旁（）姓（）什（）錢（）加偏旁生（）十（）又（）玉（）反義詞多（）地（）古（）單（）六、升華學習游戲：摘果子游戲老師叫學生閉上眼， 老師去太空種蘋果， 老師把生字卡片掛在一棵樹上。 種完后全請學生睜開眼，學生認識哪一個，就把哪一個摘下來。七、小結(jié)1、今天我們一起學習了什么？2、學生說。3、老師總結(jié)：我們學習了本課的生字。4、初讀了課文 .。六、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進行朗讀課文，分析課文，背誦課文。2、請

5、同學們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時一、復習檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則 1、老師叫學生閉上眼。 2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。 3、老師說漢字，叫學生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文（一）老師示朗讀課文（二）學生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節(jié)。三、分析課文，深悟課文1、讓學生說一說課文有幾個小節(jié)？（2 個小節(jié)）2、你是怎樣確定的？（這篇課文有2 個段落結(jié)尾空一行處）3、同學們齊讀第一小節(jié)（ 1）第一小節(jié)有幾句話？（ 9 句話）（ 2）你是怎樣確定的？（有 5 個句號 4 個問號）（ 3）請同學們齊讀前四句這是一組關(guān)于姓氏問答游戲， 為什么要為什么？因為字

6、有很多， 我們不知道是哪一個字。同時這里也是有拆字游戲，木 +子 =shn什么什sh 家什 什錦（ 4）請女生讀讀第五到第八句這是一組關(guān)于姓氏問答游戲， 為什么要為什么章？因為字也有很多， 我們不知道是哪一個字。同時這里也是有拆字游戲，弓 +長=（ 5）請學生齊讀第九句這是一組拆字游戲，古 +月=胡口+天=吳 言+午=許彳 +余=徐這四個字也都是姓氏我們也可以做一下問答游戲你姓什么？我姓胡。什么胡？古月胡。他姓什么？他姓吳？什么吳？口天吳。你姓什么？我姓徐。什么徐？雙人徐。他姓什么？他姓許？什么許？言午許。4、同學們齊讀第二小節(jié)（ 1）第二小節(jié)有幾句話？（ 1 句話）（ 2）你是怎樣確定的？（

7、有 1 個省略號）（ 3）同學們一起讀一下第二小節(jié)這些都是我國的姓氏，錢，周吳王是單姓。諸，上官，歐陽是復姓。5、老師總體提問。中國的姓氏有很多，這些只是一點點，同時這篇課文教我們用拆字法來記憶生字，很有趣的。四、朗讀課文，感悟課文學生齊讀男生讀女生讀分行讀學生自讀五、靈活朗讀四個人一小組，進行接力朗誦。六、考一考你連一連，寫一寫木言弓口長天子午（）（）（）（）七、課文升華（一）我們也來做姓氏問答游戲規(guī)則：介紹姓氏時，可以用拆字法，組詞法，字謎法等，就是要讓大家知道你姓什么即可。例：你姓什么？我姓。什么？弓長。（拆字法）你姓什么？我姓方？什么方？方向的方。（組詞法）請學生們說一說姓氏問答游戲（

8、二）說一說班里的同學有哪些姓八、小結(jié)1、今天我們一起學習了什么？2、學生說。3、學習了朗讀和分析課文。九、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進行寫字教學。2、同學們回家可以把課文背下來，背給爸爸媽媽聽。第三課時一、復習導入玩捉人游戲： 老師把生字卡片帖在黑板上， 然后老師叫一個學生說一個生字， 這個學生叫一個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對，這個學生告訴他怎么念。二、指導寫字（一）指導書寫漢字姓1、筆順（ 1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！靶铡惫玻?2）老師邊寫邊示。（ 3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。8 筆。2、帶拼音書寫漢字（ 1）描紅（ 2）老師在生

9、字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（ 3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（ 1）讓學生說一說怎樣組詞。（ 2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（ 3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（ 4）老師在田字格里書寫組詞。（ 5）學生在田字格里練習書寫組詞。（二）指導書寫漢字什1、筆順（ 1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“什”共4 筆。（ 2）老師邊寫邊示。（ 3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（ 1）描紅（ 2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格

10、里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（ 3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（ 1）讓學生說一說怎樣組詞。（ 2)老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（ 3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（ 4）老師在田字格里書寫組詞。（ 5）學生在田字格里練習書寫組詞。（三）指導書寫漢字么1、筆順（ 1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！懊础惫? 筆。（ 2）老師邊寫邊示。（ 3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（ 1）描紅（ 2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格

11、里。（ 3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（ 1）讓學生說一說怎樣組詞。（ 2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（ 3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（ 4）老師在田字格里書寫組詞。（ 5）學生在田字格里練習書寫組詞。（四）指導書寫漢字雙1、筆順（ 1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！半p”共4 筆。（ 2）老師邊寫邊示。（ 3）學生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（ 1）描紅（ 2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（ 3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組

12、詞（ 1）讓學生說一說怎樣組詞。（ 2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（ 3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（ 4）老師在田字格里書寫組詞。（ 5）學生在田字格里練習書寫組詞。（五）指導書寫漢字國1、筆順（ 1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！皣惫? 筆。（ 2）老師邊寫邊示。（ 3）學生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（ 1）描紅（ 2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（ 3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（ 1）讓學生說一說怎樣組詞。（ 2）老師寫三個組

13、詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（ 3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（ 4）老師在田字格里書寫組詞。（ 5）學生在田字格里練習書寫組詞。（六）指導書寫漢字王1、筆順（ 1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！巴酢惫? 筆。（ 2）老師邊寫邊示。（ 3）學生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（ 1）描紅（ 2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（ 3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、組詞（ 1）讓學生說一說怎樣組詞。（ 2）老師寫三個組詞在黑板上。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（ 3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（ 4）老師在田字格里書寫組詞。（ 5）學生在田字格里練習書寫組詞。（七）指導書寫漢字方1、筆順（ 1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“方”共4 筆。（ 2）老師邊寫邊示。（ 3）學生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（ 1）描紅（ 2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里