北京市義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核試行辦法

1、北京市義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核試行辦法為深化教育人事制度改革，推進義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY制度順利實施，正確評價 教職工的德才表現(xiàn)和工作業(yè)績，加強教職工隊伍建設(shè)，根據(jù)教育部關(guān)于做好義務(wù)教 育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見（教人發(fā)200815號）和北京市事業(yè)單位 工作人員考核試行辦法（京人發(fā)2005103號）等精神，結(jié)合我市義務(wù)教育學(xué)校 的實際情況特制定本辦法。第一章考核對象和原則第一條 考核對象為列入義務(wù)教育學(xué)校績效工資實施范圍的學(xué)校中受聘于管理 崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位上的在編在崗的工作人員。義務(wù)教育學(xué)校中領(lǐng)導(dǎo)干部的考核，按照干部人事管理權(quán)限和規(guī)定的程序進行。第二條 考核要堅持客觀、公

2、正、準(zhǔn)確的原則，對管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位與工 勤技能崗位人員考核的具體內(nèi)容和方法應(yīng)符合相應(yīng)崗位工作特點，有利于激勵工作人員提高政治素質(zhì)、職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)。第二章考核內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果第三條 考核要突出對品德、能力、知識、業(yè)績等方面的要求，具體內(nèi)容包括： 職業(yè)道德、工作表現(xiàn)和工作績效。職業(yè)道德：包括政治表現(xiàn)和師德師風(fēng)。對于教師主要考查執(zhí)行中小學(xué)教師職業(yè) 道德規(guī)范的情況。工作表現(xiàn)：包括工作態(tài)度、業(yè)務(wù)能力、研究能力。對于教師主要考查教學(xué)能力、 教研能力及履行教師法、義務(wù)教育法規(guī)定的教師義務(wù)的情況。工作績效：包括完成工作的數(shù)量、時效、質(zhì)量、取得效益及業(yè)務(wù)發(fā)展。對于教師 主要

3、考查教學(xué)效果、教研成果、育人成效、專業(yè)發(fā)展的情況。第四條 以履行各級各類崗位職責(zé)的情況為考核標(biāo)準(zhǔn)。對于教師要以中學(xué)教師 職務(wù)試行條例、小學(xué)教師職務(wù)試行條例和實施細則以及本市對教師職責(zé)、任 職條件的有關(guān)規(guī)定為基本依據(jù)。詳見附表一、附表二。承擔(dān)班主任工作的教職工，還須參加班主任工作考核，其考核結(jié)果作為發(fā)放班主 任津貼的依據(jù)。班主任績效考核指標(biāo)詳見附表三。第五條 績效考核要嚴(yán)格堅持標(biāo)準(zhǔn)，考核的結(jié)果分為：優(yōu)秀、合格、基本合格和 不合格四個等次。各等次的基本標(biāo)準(zhǔn)是：優(yōu)秀：表現(xiàn)突出，全面履行所聘任崗位職責(zé)，高質(zhì)量完成工作任務(wù)，并在工作中取得突出成績或做出突出貢獻。合格：表現(xiàn)較好，能夠履行所聘任崗位職責(zé)，全

4、面完成工作任務(wù)?；竞细瘢罕憩F(xiàn)一般，部分履行聘任崗位職責(zé)，完成工作任務(wù)存在不足。不合格：表現(xiàn)差，不能履行聘任崗位職責(zé)，不能完成工作任務(wù)，或有第八條所列 的情況。聘任在不同崗位等級的教職工在業(yè)務(wù)水平和工作業(yè)績方面，對于優(yōu)秀、合格、基 本合格和不合格的等次標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有不同的要求。第六條 被確定為優(yōu)秀等次的人數(shù)以區(qū)縣為單位計算不超過本市規(guī)定的優(yōu)秀比 例。各學(xué)校被確定為優(yōu)秀等次的人數(shù)由各區(qū)縣教育行政部門根據(jù)各學(xué)校的實際情況確 定。第七條 凡有下列情況之一者，學(xué)年度考核結(jié)果不能評為優(yōu)秀：（一）不能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范的。（二）有違反規(guī)定的辦學(xué)行為的有關(guān)責(zé)任人。（三）出現(xiàn)一般責(zé)任事故的。（四）全年病、事假

5、累計超過一個月的。（五）學(xué)年度績效考核中，綜合評價獲得“不合格”評價在30%以上的。第八條 凡有下列情況之一者，學(xué)年度考核結(jié)果評定為不合格：（一）有體罰或變相體罰學(xué)生行為，造成嚴(yán)重后果的；或有其他嚴(yán)重違反教師職 業(yè)道德規(guī)范行為的。（二）在工作日期間到校外社會辦學(xué)機構(gòu)兼職兼課、有償培訓(xùn)，組織學(xué)生接受有 償家教或培訓(xùn)，經(jīng)批評教育拒不改正的；其他時間從事有償家教或未經(jīng)學(xué)校同意從事 兼職等活動影響本職工作，情節(jié)嚴(yán)重的。（三）出現(xiàn)嚴(yán)重責(zé)任事故的。（四）以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的。（五）連續(xù)曠工超過10個工作日或一年內(nèi)累計曠工超過 20個工作日的。（六）拒不接受培訓(xùn)、交流、支

6、教、班主任、教學(xué)安排及其他工作任務(wù)，情節(jié)嚴(yán) 重的。（七）因違法違紀(jì)行為受到紀(jì)律處分的。第三章考核方法和程序第九條 考核的方法要注重實效，簡便易行，宜于操作，實行領(lǐng)導(dǎo)和群眾相結(jié)合, 平時和定期相結(jié)合，定性和定量相結(jié)合，單項與綜合相結(jié)合?？己艘浞致犎”救?、其他教師以及相關(guān)人員的意見。具體可采取自評、其他教師和相關(guān)人員測評等方法進 行。第十條 考核分為日?？己恕W(xué)年度考核和聘期考核。日?？己穗S時進行，學(xué)年 度考核在每學(xué)年末進行，聘期考核在聘用結(jié)束前進行。日?？己耸菍W(xué)年度考核的基礎(chǔ)。 義務(wù)教育學(xué)校以學(xué)年度考核為主，其考核結(jié)果是聘期考核的重要依據(jù)。第十一條學(xué)年度考核的基本程序是：（一）被考核人個人總結(jié)

7、。（二）教職工在一定范圍內(nèi)進行述職，進行無記名考核測評，由被考核人的主管 負責(zé)人聽取其他教職工和有關(guān)人員意見，根據(jù)考核情況和被考核人的總結(jié)，寫出考核 評語，并提出考核建議等次。（三）學(xué)?？己诵〗M對主管負責(zé)人提出的考核評語和建議等次進行審核，并確定 考核等次。（四）將考核結(jié)果書面通知被考核人，并由本人簽字確認。被考核人在考核登記 表中拒不簽字時，考核小組可以出具情況說明，連同考核登記表一并存入本人檔案。第十二條 教職工對考核結(jié)果如有異議，可以在接到考核結(jié)果通知次日起10個工作日內(nèi)向考核小組申請復(fù)核?？己诵〗M在 10個工作日內(nèi)提出復(fù)核意見，以書面形 式通知教職工本人。如對復(fù)核意見有異議的，可在接到

8、復(fù)核意見次日起10個工作日內(nèi)再向上級主管部門提出申訴。第十三條特殊情況考核等次的確定。參照北京市事業(yè)單位工作人員考核試 行辦法（京人發(fā)2005103號）中第九條的意見執(zhí)行。第四章 考核結(jié)果的使用第十四條 日常考核與基礎(chǔ)性、獎勵性績效工資的分配相結(jié)合，與按月發(fā)放的績 效工資相結(jié)合。學(xué)年度考核與學(xué)年獎發(fā)放相結(jié)合。第十五條學(xué)校應(yīng)根據(jù)考核等次確定本校學(xué)年獎標(biāo)準(zhǔn)，獲得優(yōu)秀等次的學(xué)年獎標(biāo) 準(zhǔn)要高于合格等次。第十六條教職工在學(xué)年度考核中被確定為優(yōu)秀、合格等次，具有教師資格認定、 崗位聘任、職務(wù)晉升、工資晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵的資格；學(xué)年獎按本校學(xué)年獎 標(biāo)準(zhǔn)全額發(fā)放。第十七條教職工參加學(xué)年度考核未定等次、被

9、確定為基本合格或未參加學(xué)年度 考核：（一）未定等次的人員，學(xué)年獎以本校學(xué)年獎合格等次標(biāo)準(zhǔn)的 50%為基數(shù)，按照實際工作月份的情況發(fā)放。（二）被確定為基本合格等次的人員，應(yīng)積極查找原因，提出書面整改措施，并認真落實；學(xué)年獎按不超過本校學(xué)年獎合格等次標(biāo)準(zhǔn)的50%發(fā)放。（三）未參加學(xué)年度考核的人員，學(xué)年獎不予發(fā)放。第十八條 教職工學(xué)年度考核被確定為不合格等次，應(yīng)予以低聘、轉(zhuǎn)崗或解聘； 學(xué)年獎不予發(fā)放。（一）聘在教師崗位的人員原則上不能繼續(xù)受聘在原崗位，如繼續(xù)任教須低聘一 級專業(yè)技術(shù)職務(wù)后再聘任到相應(yīng)教師崗位；如流動到其他專業(yè)技術(shù)崗位須根據(jù)情況予 以低聘；如流動到管理或工勤技能崗位按新崗位進行聘任。（

10、二）聘在非教師崗位的人員，學(xué)年度考核被確定為不合格等次，原則上須在本 崗位低聘一個等級。（三）受聘人員無正當(dāng)理由不同意調(diào)整其工作崗位的，或者到新的崗位后學(xué)年度 考核仍不合格的，學(xué)校按照有關(guān)教職工崗位聘任辦法予以解聘，并在規(guī)定的時間內(nèi)將 人事關(guān)系轉(zhuǎn)出，同時報區(qū)、縣教委備案。第十九條各學(xué)校必須建立健全教職工績效考核檔案。被考核人及相關(guān)單位應(yīng)具 體、真實地填寫考核登記表?？己斯ぷ鹘Y(jié)束后，要將考核結(jié)果及時存入本人檔案。調(diào) 動工作時，績效考核檔案隨同人事檔案一并轉(zhuǎn)移。第五章考核的組織領(lǐng)導(dǎo)第二十條 學(xué)校設(shè)立考核小組，在校長領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)考核工作?？己诵〗M一般由五 至十三人組成，由學(xué)校黨、政、工負責(zé)人和有關(guān)部門

11、負責(zé)人，以及有教育教學(xué)經(jīng)驗的 教師代表參加?？己诵〗M的成員必須作風(fēng)正派，辦事公道，具有較高的政策、業(yè)務(wù)水 平，在群眾中有威信?？己诵〗M中的教師代表由教師民主選舉產(chǎn)生，人數(shù)不少于考核 小組總?cè)藬?shù)的三分之一。第二十一條考核小組的職責(zé)是：（一）依據(jù)有關(guān)規(guī)定制定學(xué)?？己斯ぷ鞯木唧w實施細則。（二）組織、指導(dǎo)、監(jiān)督本?？己斯ぷ鳌＃ㄈ徍私萄薪M長或年級組長或中層行政領(lǐng)導(dǎo)寫出的考核評語以及提出的考核 等次意見。（四）受理教師對考核結(jié)果不服的復(fù)核申請。第二十二條參加考核工作的人員必須嚴(yán)格按照規(guī)定要求，實事求是地進行考 核，對在考核過程中有徇私舞弊、打擊報復(fù)行為的，必須嚴(yán)肅處理。第二十三條 考核工作結(jié)束后，應(yīng)及

12、時根據(jù)考核結(jié)果，分析學(xué)校教職工隊伍現(xiàn)狀, 總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，提出整改意見，并將考核結(jié)果報送區(qū)、縣教委。第二十四條 各區(qū)、縣教委和學(xué)?？山Y(jié)合本區(qū)、縣和學(xué)校的實際情況制定具體實 施細則。第六章附則第二十五條 本市教育行政部門所屬中等及以下未列入義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY 實施范圍的學(xué)校和教育機構(gòu)教職工的績效考核工作可參照本辦法執(zhí)行。第二十六條 本辦法自2009年12月1日起施行，原北京市中小學(xué)教師考核 試行辦法（京教人字1994丨第45號）同時廢止。第二十七條本辦法由北京市教育委員會負責(zé)解釋。附表一:義務(wù)教育學(xué)校教師崗位績效考核指標(biāo)考核項目考核內(nèi)容考核評價一級指 標(biāo)二級指 標(biāo)優(yōu)秀合格基本合格不合格職業(yè)

13、道德政治表現(xiàn)熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁 護社會主義情況；全面貫徹國家教育方針，自覺 遵守法律法規(guī)，履行教師職責(zé)權(quán)利情況；完成政 治學(xué)習(xí)任務(wù)情況。師德師風(fēng)知榮明恥，為人師表，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派情況； 心態(tài)健康、人格健全情況；遵守社會公德、規(guī)章 制度，廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利，自 覺抵制有償家教情況；衣著得體，語言規(guī)范，舉 止文明情況；關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事， 尊重家長情況；處理個人與他人、集體利益情況； 關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生， 對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友情況；保護學(xué) 生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護教育教學(xué)秩序，維 護學(xué)生權(quán)益情況。工作表現(xiàn)工作態(tài)度

14、愛崗敬業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)，甘為人梯，樂 于奉獻情況；精神面貌，工作投入情況；工作積 極性、責(zé)任心、事業(yè)心和進取心情況；備課、上 課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生情況。教學(xué)能力文化修養(yǎng)、專業(yè)知識、教育科學(xué)知識和教育理念 情況；了解本學(xué)科教學(xué)的發(fā)展動態(tài)，學(xué)科間、學(xué) 科與社會生活的聯(lián)系情況；運用教學(xué)方法和教學(xué) 手段情況；對突發(fā)事件的應(yīng)急處理情況。教研能力開拓創(chuàng)新情況；參與教學(xué)改革和課程改革，進行 教育教學(xué)研究情況；承擔(dān)或指導(dǎo)公開課、研究課 等教學(xué)實踐研究活動情況。工作績 效教學(xué)效果完成教育教學(xué)任務(wù)情況；教學(xué)效果及參與教學(xué)管 理的情況；結(jié)合所教學(xué)科特點，在課堂教學(xué)中實 施德育的情況；完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，

15、學(xué)生 達到基本教育質(zhì)量要求及學(xué)習(xí)進步、提高情況； 培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神情況。教研成果教育教學(xué)實踐取得成果、解決實際問題情況；教 研成果的示范性、推廣價值情況。育人成效培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué) 生全面發(fā)展情況；關(guān)愛每個學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上 有困難或品行上有偏差的學(xué)生情況；挖掘教育資 源，積極開展各種教育活動，促進學(xué)生健康成長 情況。專業(yè)發(fā)展參加繼續(xù)教育和培訓(xùn)，更新知識、完善知識結(jié)構(gòu) 情況；鉆研業(yè)務(wù)，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平 情況。綜合評價備注：1、測評時請在相應(yīng)欄目內(nèi)畫“ O”并統(tǒng)計各項評價的百分率2、綜合評價是考核結(jié)果的依據(jù)，單項評價是給教職工反饋意見的依據(jù)附表二:考核

16、項目考核內(nèi)容考核評價一級指標(biāo)二級指標(biāo)優(yōu)秀合格基本合格不合格職業(yè)道德政治表現(xiàn)熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護 社會主義情況；全面貫徹國家教育方針，自覺遵守 法律法規(guī)；完成政治學(xué)習(xí)任務(wù)情況。崗位道德知榮明恥，為人師表，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派情況； 心態(tài)健康、人格健全情況；遵守社會公德、規(guī)章制 度，不利用職務(wù)之便謀取私利，廉潔奉公情況；衣 著得體，語言規(guī)范,舉止文明情況；關(guān)心集體，團 結(jié)協(xié)作，尊重教職工情況；處理個人與他人、集體 利益情況；尊重、關(guān)愛學(xué)生，保護學(xué)生安全，維護 教育教學(xué)秩序，維護學(xué)生權(quán)益情況。工作表現(xiàn)工作態(tài) 度愛岡敬業(yè)，忠誠于人民教冃事業(yè)，樂于奉獻情況； 精神面貌，工作投入情況

17、；工作積極性、責(zé)任心、 事業(yè)心和進取心情況；為教職工、學(xué)生服務(wù)情況。業(yè)務(wù)能力文化修養(yǎng)、專業(yè)知識、掌握本崗位有關(guān)技術(shù)和服務(wù) 理念情況；對突發(fā)事件的應(yīng)急處理情況。研究能力崗位創(chuàng)新情況；根據(jù)本崗位特點開展研究的情況； 參與學(xué)校改革、建言獻策、提咼工作水平情況。工作績 效完成時效按時完成工作的情況。工作質(zhì)量工作量及完成任務(wù)質(zhì)量情況；結(jié)合所聘崗位特點， 在崗位工作中實施德育的情況。工作成效為教職工、學(xué)生服務(wù)的滿意度情況；挖掘教育資源， 在本崗位、本領(lǐng)域出成果、為學(xué)校做貢獻情況。業(yè)務(wù)發(fā)展參加繼續(xù)教育和培訓(xùn)，更新知識、完善知識結(jié)構(gòu)情 況；鉆研業(yè)務(wù)，提咼職業(yè)素養(yǎng)和工作水平情況。綜合評價備注：1、測評時請在相應(yīng)

18、欄目內(nèi)畫“ O”并統(tǒng)計各項評價的百分率。2、綜合評價是考核結(jié)果的依據(jù)，單項評價是給教職工反饋意見的依據(jù)附表三:義務(wù)教育學(xué)校班主任績效考核指標(biāo)考核項目考核內(nèi)容考核評價一級指標(biāo)二級指標(biāo)優(yōu)秀合格基本合格不合格工作表現(xiàn)工作態(tài) 度愛崗敬業(yè)，工作積極性、責(zé)任心、事業(yè)心及工作投 入情況；樹立正確的教育理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展 規(guī)律情況；積極主動地與其他任課教師利用各種機 會開展班級教育工作情況。業(yè)務(wù)能力文化修養(yǎng)、專業(yè)知識、管理科學(xué)知識情況；協(xié)調(diào)任 課教師及開展學(xué)校、家庭、社會互相溝通情況；運 用各種教育資源，有針對性地開展教育活動情況； 為每一位學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造公平發(fā)展機會情況；對 突發(fā)事件的應(yīng)急處理情況。研

19、究能力研究班級工作和班主任工作情況；開展班級工作創(chuàng) 新情況。工作績效教育引 導(dǎo)確立遠大志向、增強愛國情感情況；引導(dǎo)學(xué)生樹立 正確的榮辱觀，明辨是非、善惡、美丑情況； 明確 學(xué)習(xí)目的、端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣情況； 發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生組 織紀(jì)律觀念和集體榮譽感情況；學(xué)生安全教育情 況。班級管理班級日常管理、維護班級良好教學(xué)和生活秩序情 況；指導(dǎo)共青團、少先隊、班委會開展班級活動及 文化建設(shè)情況；熟悉了解學(xué)生情況；幫助特殊學(xué)生 進步情況。工作成效落實學(xué)校德育工作要求情況；開展班集體社會實踐 活動、課外興趣小組、社團活動和各種文體活動情況；班風(fēng)、學(xué)生精神面貌及取得成績和榮譽情況。業(yè)務(wù)發(fā)展參加繼續(xù)教育和培訓(xùn)，更新知識、完善知識結(jié)構(gòu)情 況；鉆研業(yè)務(wù)，提高班主任工作水平情況。綜合評價備注：1、測評時請在相應(yīng)欄目內(nèi)畫“ O”并統(tǒng)計各項評價的百分率。2、綜合評價是考核結(jié)果的依據(jù)，單項評價是給教職工反饋意見的依據(jù)。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈 于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德， 恢弘志士之氣，不宜妄自菲