新蘇科版九年級物理下冊《十五章. 電功和電熱綜合實踐活動》教案_2

1、專題復(fù)習(xí)電路故障教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析電路故障分析一直是電學(xué)主流的題型之一，中考中一般都會有體現(xiàn)，出現(xiàn)在選擇、填空、或?qū)嶒烆}中?？疾鞂﹄姳硎褂?、電學(xué)實驗操作常規(guī)的把握，及其運用電學(xué)知識解決實際電路問題的能力。中考中只考查兩個用電器的電路，而且只發(fā)生一處故障的情況。電路故障有兩種：斷路(開路)和短路。分析識別電器故障時，一定要根據(jù)電路中出現(xiàn)的各種反?，F(xiàn)象，如燈泡不亮，電流表和電壓表示數(shù)反常等，分析其發(fā)生的各種可能原因，再根據(jù)題中給的其他條件和現(xiàn)象、測試結(jié)果等進行綜合分析，確定故障。綜觀近年全國各地的中考物理試卷，我們不難發(fā)現(xiàn)，判斷電路故障題出現(xiàn)的頻率還是很高的。許多同學(xué)平時這種題型沒少做，但測

2、驗時正確率仍較低，有的反映不知從何處下手。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)【知識與技能】 1、通過復(fù)習(xí)加深理解斷路和短路的基本概念； 2、掌握分析電路故障的原因并會做出正確的判斷。 【過程與方法】 通過實驗探究親身體驗簡單電路的幾種常見故障現(xiàn)象；通過較直觀地感性認識將抽象難 理解的電路故障分析化難為易，讓學(xué)生較深刻地學(xué)會分析電路故障的方法。 【情感態(tài)度與價值觀】 通過分組實驗培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神和實事求是的科學(xué)精神；讓學(xué)生在探究電路故 障的實驗中，經(jīng)歷挫折，克服困難，并在最終享受成功的喜悅！三、復(fù)習(xí)重點與難點（一）、利用電流表、電壓表、導(dǎo)線等器材判斷一些簡單電路中的故障。（二）、根據(jù)一些電路發(fā)生故障時出現(xiàn)的癥

3、狀來判斷障發(fā)生的部位。四、器材準(zhǔn)備電源、燈泡（含燈座）3個、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表、電壓表五、復(fù)習(xí)過程（一）知識準(zhǔn)備1.串、并聯(lián)電路的特點2.短路和斷路的概念3. 電流表內(nèi)部電阻很小，通常相當(dāng)于導(dǎo)線，電壓表內(nèi)部電阻很大，通常相當(dāng)于斷路（二）：電路故障分析思路1.是什么？（短路還是斷路）2.在哪里？（判斷故障位置）（二）短路和斷路的判斷以串聯(lián)電路為例，分析電路短路和斷路對電流表示數(shù)和明暗的影響（三）根據(jù)故障電路的癥狀確定故障的位置1.斷路（體驗故障，找出方法） 選用器材檢測電路圖現(xiàn)象及結(jié)論導(dǎo)線L1L2S電流表AL1電壓表V1L2SL2S小燈泡 表1（1）實驗?zāi)康模和ㄟ^提供的實驗器材判斷出電路故障的位

4、置（2）實驗器材:電流表、開關(guān)、電壓表、電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V 三個，導(dǎo)線若干。（3）實驗內(nèi)容：上表是串聯(lián)電路實驗中一小燈泡故障導(dǎo)致閉合開關(guān)兩燈泡不亮，學(xué)生分組實驗，利用桌上的實驗器材（導(dǎo)線、燈泡、電壓表、電流表）判斷出電路故障的位置。（4）難點突破：電壓表法：如圖1所示，L1 斷開導(dǎo)致電壓表串聯(lián)接入電路，電壓表內(nèi)阻很大，則電路中電流很小接近為零，電流表沒有示數(shù)，而根據(jù)歐姆定律在串聯(lián)電路中的應(yīng)用可知，電阻越大，電阻兩端的電壓越大，電壓表電阻遠遠大于燈泡電阻，故電壓表示數(shù)接近于電源電壓。 圖12.局部短路串聯(lián)電路中，被短路燈泡不亮，另一只燈泡更亮，電路中電流變大。電壓表法：根據(jù)歐姆定律推導(dǎo)可知：U=IR，L1被短路，電阻為零則電阻兩端的電壓也為零。 圖2A（四）典型示例當(dāng)L1短路時，電流表 電壓表 。當(dāng)L1斷路時，電流表 電壓表 。當(dāng)L2短路時，電流表 電壓表 。當(dāng)L2斷路時，電流表 ，電壓表 。（五）小結(jié)一、是什么？判斷故障類別：局部短路還是開路。判斷方法：有無電流（觀察燈泡發(fā)光情況、電流表示數(shù)等）。二、在