天津市部編版小升初語文現(xiàn)代文閱讀專題練習(xí)及答案

1、天津市部編版小升初語文現(xiàn)代文閱讀專題練習(xí)及答案一、小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練1閱讀下面文章，完成小題。生命的聲音余飛魚那是發(fā)生在一次煤礦透水 事件中的故事。他被困在礦井下，四周一片漆黑。臥在一個幾十米高的工作臺上，兩天兩夜了，他的精 神已經(jīng)臨近崩潰。他知道自己這一次是在劫難逃了。一個人孤零零地身處千米以下的礦井中，沒有吃的，沒有喝的，更沒有一點聲音，不說 餓死，憋也會把人憋死。他聽老礦工說過，以往煤礦透水事件中死亡的人，很少是餓死或窒息死亡，大都是精神 崩潰，在救援隊伍還未到來之前，先絕望死去。一般人是肉體死了，而后精神隨之消失；而精神絕望的人，一般都是精神死去，而后肉 體也隨之死去。他就屬于

2、后者。他放棄了，與其這樣孤孤單單地熬下去，這樣在孤獨中無望地等待，還 不如早些死了，早些解脫。黑洞洞的煤坑里什么也沒有，除了死亡的影子緊緊地跟隨著他，咬噬著他的肉體、咀嚼 著他的靈魂之外，什么也沒有。這時，若有一點兒聲音，哪怕是對他最惡毒的詛咒，不， 即使是一雙手打在他臉上發(fā)出的聲音，也會讓他欣喜若狂，從而從恍恍惚惚中醒來，重新 振作起來。但沒有，一點兒也沒有，連一塊坷垃滾動的聲音都不再有。迷迷糊糊地，他感到光著的膀子上有點癢，下意識的用手去撓。同時，有一個聲音響 起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動地。嗡 分明是蚊子的聲音。他悚然一驚，忙坐起來，聽著這天外之音，細細的，

3、一波三折，時斷時續(xù)。一會兒離他 耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一會兒又遠了，像夢的影子，讓他努力側(cè)著耳朵去 尋。這大概也是一只餓極了的蚊子，已臨近死亡的邊緣。他暗暗地嘆了一口氣。 當(dāng)這只蚊子再一次落在他的脖子上時，他一動不動。他清晰地感覺到這只蚊子幾只長長 的腳在皮膚上爬動。接著，是一只管子扎了進去，吸他的血。他如老僧入定 一般，靜靜地躺在那里，一動不動。蚊子吸飽了，飛起來了，嗡嗡地唱著。真好聽。它飛向哪兒，他的頭就轉(zhuǎn)向哪兒。一直 到它飛累了，停了下來，他也停止了尋找。他想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。這一刻，他的心寧靜極了。他知道，他還活著，他不孤單，也不感到黑暗，至少，這兒還有一個生

4、命陪伴著他。雖 然它那么小那么小，可此時，他們互相是對方的全部，包括希望，包括精神，也包括生 命。要活下去，他想，生命之間是相互關(guān)心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他相信， 外面的工友們一定在千方百計地設(shè)法營救自己，他們絕不會坐視不管。他沒有別的吃的，就將煤撮著一點一點往胃里咽。他聽說過，有人在煤坑里就曾以吃煤 救過命。此后的五天，他就以聽蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命。 第六天，一道亮光傾瀉而下。他得救了。當(dāng)他被救出時，耳邊依然聽到嗡嗡的唱歌聲。 他的眼睛被包著，看不見，但分明感覺到了蚊子飛走的姿勢，矯健，優(yōu)美，絕不拖泥帶 水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩

5、而毫不孤 單。（選自小小說選刊 2007 年第 10 期）【注釋】 透水指地下礦井或地下隧道等因地下水滲透過多而被淹，有時還導(dǎo)致礦 井、隧道等塌方而堵塞通道。 入定佛教徒的一種修行方法，閉著眼睛靜坐，控制身 心各種活動。（1）根據(jù)全文內(nèi)容，指出標題 “生命的聲音 ”的具體含義，并分析作者在向我們傳達一種怎 樣的人生態(tài)度。（2）從落難到被救，礦工的心理發(fā)生了怎樣的變化？請?zhí)钛a下面的變化過程（每空限24 字），并簡要說說引起整個心理變化的主要原因。心理變化：孤獨絕望 悚然一驚 百感交集變化原因： （3）自選角度，賞析下面句子。同時，有一個聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳 中聽來，卻如巨雷一樣

6、驚天動地。（ 4）結(jié)合全文內(nèi)容推斷文中劃線詞“相濡以沫 ”的含義，并探究文中礦工與蚊子是如何 “相濡以沫 ”的？【答案】 （ 1）標題具有兩層含義，一是指蚊子發(fā)出的聲音；二是指在死亡臨近時，礦工從 蚊子的聲音里所感受到的生命的呼喚。人生態(tài)度：在困境中堅持信念，互相支撐，相互扶 持等。（2）寧靜極了（或：寧靜）；充滿希望（或：期待、希望、盼望）；因聽到了蚊子的聲音 （或：因蚊子的出現(xiàn)）（3） 用了比喻的修辭手法，突出了在死寂環(huán)境中的細小聲音對礦工心靈的震撼。 “驚天動地 ”一詞寫出了礦工在絕望中聽到聲音后 “悚然一驚 ”的心理狀態(tài)。 從對比的角 度來看， “聲音很小 ”與 “如巨雷 ”看似矛盾，

7、實則突出了這細小的聲音對礦工的震撼力之 大。（4）“相濡以沫 ”的意思：比喻同處困境，相互救助。（或：指在患難中相互關(guān)心，相互支 撐，相互扶持。）具體表現(xiàn)：文中蚊子吸礦工血以活命（物質(zhì)上的），礦工聽著蚊子的聲 音重拾生命信念（精神上的），以此來相互救助。【解析】 【分析】（ 1）本題考查標題含義的理解。標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物， 具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主 旨挖掘出來。 “生命的聲音 ”表面上是指他在礦井下聽到的蚊子的聲音，還指生命的呼喚， 從而說明了信念的巨大作用。（2）本題考查學(xué)生對閱讀作品掌握情節(jié)線索和對人物情感理解的能力。解答

8、此類問題，首 先仔細閱讀文章，熟悉全文的情節(jié)，最好把故事情節(jié)分出幾個片段，看每一片段中人物的 表現(xiàn)及作者對人物的描寫，抓住關(guān)鍵的描寫處，找出不同點。從 “他的心寧靜極了 ”他“們互 相是對方的全部，包括希望，包括精神，也包括生命 ”可以提煉出作者的感情變化，這一系 列的變化都是因為蚊子的聲音。（3）本題考查重點句子的賞析能力。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色， 或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解 題思路是：先寫出句子的特點，然后結(jié)合具體語境進行分析，最后寫出表達效果。 “卻如巨 雷一樣驚天動地 ”運用了比喻的修辭，突出了蚊子的聲音帶給礦工

9、的震撼力之大。（4）本題考查對關(guān)鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的意思，是中考閱 讀試題中常見的題型。解答這類試題，既要緊扣目標段，又要聯(lián)系上下文進行合理推斷， 理解其深層含義。 “相濡以沫 ”指的是困境中相互扶持，在文中指的是蚊子帶給礦工精神上 的支持，礦工為蚊子提供了能夠讓它活下去的血。故答案為：（ 1）標題具有兩層含義，一是指蚊子發(fā)出的聲音；二是指在死亡臨近時，礦工 從蚊子的聲音里所感受到的生命的呼喚。人生態(tài)度：在困境中堅持信念，互相支撐，相互 扶持等；（ 2）寧靜極了（或：寧靜）；充滿希望（或：期待、希望、盼望）；因聽到了蚊 子的聲音（或：因蚊子的出現(xiàn)）；（3） 用了比喻

10、的修辭手法，突出了在死寂環(huán)境中的細小聲音對礦工心靈的震撼。 “驚天動地 ”一詞寫出了礦工在絕望中聽到聲音后 “悚然一 驚”的心理狀態(tài)。 從對比的角度來看， “聲音很小 ”與 “如巨雷 ”看似矛盾，實則突出了這細 小的聲音對礦工的震撼力之大；（4） “相濡以沫 ”的意思：比喻同處困境，相互救助。（或：指在患難中相互關(guān)心，相互支撐，相互扶持。）具體表現(xiàn)：文中蚊子吸礦工血以活 命（物質(zhì)上的），礦工聽著蚊子的聲音重拾生命信念（精神上的），以此來相互救助。 【點評】本文是一篇綜合性較強的小說閱讀題目，考查的知識點比較全面，比如本題的含 義、重點句子的含義及賞析等，其中第（4）是難點。2閱讀下面的寓言，完

11、成后面的題目。獅子和公牛 獅子打算殺死一頭大公牛，決定施展詭計。獅子邀請公牛： “我殺死了一只綿羊，如果你 愿意，朋友，今天我們一塊兒會餐。 ”獅子心想： “我要趁公牛躺著的時候把他吃掉。 ”公牛 到了獅子那兒，看見瓦鍋很多，鐵叉很大，卻不見什么地方有綿羊，就走開了。獅子責(zé)問 公牛為什么走開，公牛說： “獅子，我不是無緣無故走開的，我已經(jīng)看出你準備的一切不像 是要吃羊，而是要吃牛。 ”這個故事是說，壞人的伎倆瞞不過聰明人。（1）這則寓言雖然短小，但運用了 、 等描寫方法，極具形象性。（2）聯(lián)系現(xiàn)實生活，說說這則寓言給我們的啟示。【答案】 （1）心理描寫；語言描寫；細節(jié)描寫（2）現(xiàn)實生活中，輕易

12、上當(dāng)受騙的事時有發(fā)生，這就要求我們對天上掉下的“餡餅 ”保持警惕；面對形形色色的誘惑，我們要力戒貪欲，始終保持清醒的頭腦，識破 “溫柔的陷阱 ”。 【解析】 【分析】（ 1）考查描寫手法的使用。常見的描寫方法有：肖像（外貌）、神態(tài)、 動作、語言（對話）、心理等；從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫 等。如： “我殺死了一只綿羊，如果你愿意，朋友，今天我們一塊兒會餐。 ”語言描 寫；獅子心想： “我要趁公牛躺著的時候把他吃掉。 ”心理描寫； “公牛到了獅子那兒， 看見瓦鍋很多，鐵叉很大，卻不見什么地方有綿羊，就走開了。 ”細節(jié)描寫。（2）上面的故事說明，聰明的人能從蛛絲馬跡中識破壞

13、人的陰謀詭計。解答本題時要注意 聯(lián)系生活實際，言之成理即可，答案不唯一。故答案為：（ 1）心理描寫、寓言描寫、細節(jié)描寫（2）現(xiàn)實生活中，輕易上當(dāng)受騙的事時有發(fā)生，這就要求我們對天上掉下的“餡餅 ”保持警惕；面對形形色色的誘惑，我們要力戒貪欲，始終保持清醒的頭腦，識破 “溫柔的陷阱 ”。 【點評】心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活 動進行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨 白，寫出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛 盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。語言描寫是塑

14、造人 物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手 段。對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。細節(jié)描寫是指抓住生活中的 細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫 之中。細節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。3閱讀下面文章，回答問題。談熱忱 明朝的地理學(xué)家徐霞客，自幼喜愛尋幽探奇。他一生遍訪名山大川，其間雖屢歷險 境，九死一生，卻始終對自己鐘愛的事業(yè)充滿著熱忱，最終完成了舉世聞名的徐霞客游 記，他的經(jīng)歷告訴我們：一個有著熱忱情感的人，更容易取得成功。 熱忱是一種內(nèi)在的精神力量，是熱愛某項事業(yè)或工

15、作的一種執(zhí)著的感情，它能給一個 人強大的力量。 一個充滿熱忱的人能收獲更大的成果。眾所周知，一個人在某個方面投入得越多，那 么他在這方面收獲成果的可能性就越大。而對于一個熱忱的人來說，他無論從事什么樣的 工作都能夠有滿腔熱情，無論做什么事都能全身心地投入其中。美國前總統(tǒng)卡特年輕時曾 在海軍服役。有一次他與海曼 里科弗將軍談話后發(fā)現(xiàn)自己在時事、文學(xué)、海軍戰(zhàn)術(shù)等方面 存在許多不足。此后，他以極大的熱忱投入到學(xué)習(xí)和工作中，竭盡全力將自身蘊藏的潛力 和創(chuàng)造力發(fā)揮出來，不但成為了一名優(yōu)秀的海軍軍官，而且最終成為美國最高領(lǐng)導(dǎo)人。 一個充滿熱忱的人能戰(zhàn)勝各種困難。熱忱在本質(zhì)上就是一種積極向上的力量，它能夠

16、讓你在面對困難的時候獲得精神層面的一些支持，讓你能夠以苦為樂，用一種良好的心態(tài) 去面對那些困難，從而克服那些困難，最終獲得成功。居里夫人提取鐳時，提取設(shè)備極其 簡陋，每天的工作單調(diào)乏味，但對科學(xué)研究的熱忱使她樂在其中，最終她成功地從幾十噸 的礦物中提取了幾克鐳。 。陳景潤在對哥德巴赫猜想進行證明時，每天只能待在狹小的屋子里，用手中的筆不停地在草紙上演算，但對數(shù)學(xué) 的滿腔熱忱，讓他感受不到外界環(huán)境的惡劣、自身工作的枯燥。常人無法忍受，他卻樂此 不疲，終于成功地摘下了數(shù)學(xué)王冠上的明珠。成功的道路上充滿艱難險阻，只有懷揣滿腔 熱忱，才能取得取后的勝利。 那么，如何才能對一件事產(chǎn)生熱忱呢？ 只有充滿濃

17、厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱。比如，在解一道很是復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時，如果 沒有興趣，就不會認認真真地去解答這道題目了；但是，如果有了濃厚的興趣，就會從解 答數(shù)學(xué)題中得到很多樂趣，不由自主地投入其中。孔子說： “知之者不如好之者，好之者不 如樂之者。 ”如果失去了興趣，想把一件事做好是不可想象的。 只有充滿進取的欲望，才能激發(fā)出熱忱。面對同一件事，如果你對自己說“我一定要做成某事 ”，那么就會拋棄一切雜念，全力將這件事辦好；但是，如果你對自己說 “這件事 先試一試吧 ”，那么就可能對這件事有所保留，從而會減弱你的熱忱程度。 對于我們來說，如果不想碌碌無為地度過一生，就要選擇一個能夠激發(fā)自己熱忱的事 業(yè)。

18、讓我們充滿熱忱地學(xué)習(xí)、工作和生活吧！只有這樣，我們才能得到精神上的滿足、事 業(yè)上的成功。（原文有改動）（1）請在選文中找出本文的中心論點。（2）選文第 段在文中有什么作用？（3）選文第 段畫線部分運用了哪些論證方法？有什么作用？（ 4）若在選文第 段橫線處填寫一個事實論據(jù)，下面的兩個例子哪一個更好？說說你的 理由。A音樂家冼星海在延安時，沒有鋼琴供他練奏，可對音樂滿懷熱忱的他，以樂觀的心 態(tài)，用碗、碟、盆、罐等替代鋼琴，經(jīng)過長期醞釀，終于創(chuàng)作出了史詩般的作品 黃 河大合唱。B周恩來總理從少年時期就樹立了 “為中華之崛起而讀書 ”的遠大理想，抱定了救國救民的 信念，以極大的熱忱投人到偉大的革命事

19、業(yè)當(dāng)中，最終成為新中國的締造者之一。（5）請結(jié)合實際談?wù)勥x文對你的啟示?！敬鸢浮?（1）一個有著熱忱情感的人，更容易取得成功。 （2）列舉徐霞客懷著對尋幽探奇的熱忱，完成舉世聞名的徐霞客游記的事例，激發(fā)讀 者的閱讀興趣，引出本文的中心論點，作為事實論據(jù)證明了中心論點。（3）舉例論證和對比論證，具體突出地證明了只有充滿濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱，進 而論證了本文的中心論點。（4）略（5）做什么事都要有熱忱。我對自己的學(xué)習(xí)成績不是很滿意，卻一直找不到原因。讀完選 文后，我意識到是因為我對學(xué)習(xí)缺乏熱忱。所以今后我一定要努力培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的熱忱，全 身心投入其中，取得令自己滿意的成績?！窘馕觥?【分析】（

20、 1）一般中心論點都放在首段段末。當(dāng)然要通讀全文后在給出答案：一 個有著熱忱情感的人，更容易取得成功。（ 2）論證方法是議論文的三大要素之一，也是考題的常項。 段劃線部分運用的論證方法是舉例論證和對比論證，列舉解復(fù)雜數(shù)學(xué)題的事例，作用是具體有力地證明了 “只有充滿 濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱 ”的論點，正反對比，使論點更突出。（ 3） “填寫一個事實論據(jù)哪一個更好 ”，哪一個能充分證明觀點就用哪一個，觀點是 “一個 充滿熱忱的人能戰(zhàn)勝各種困難。 ”所以選冼星海例子為好?！军c評】解答論證方法的作用的題目，需要熟練掌握每一種論證方法的具體作用和答題模 式舉例論證：舉了 的例子，具體有力地證明了 的

21、觀點，使論證更具有說服力；道理論 證：引用了 的名言、格言、俗語等，充分有力地論證了 的觀點，具有權(quán)威性，使論證更 有說服力；比喻論證：將 比作 ，證明了 的觀點，把抽象深奧的道理闡述得通俗易懂； 對比論證：將 和 加以比較，突出強調(diào)了 的觀點，使論證更加深刻，觀點更加鮮明。4閱讀下文，回答問題散步 我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。 母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此， 才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽 她的話一樣。 天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。 我的

22、母親又熬過了一個嚴冬。 這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西 生命。 我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來： “前面也是媽媽 和兒子，后面也是媽媽和兒子。 ”我們都笑了。 后來發(fā)生了分 q ：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不 過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他 還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重 大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿

23、意。 我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說： “走大路。 ” 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意： “還是走小路吧。 ”她的眼隨小路望去：那里 有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波l n l n的魚塘。 “我走不過去的地方，你就背著我。 ”母親對我說。 這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了 母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖 然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背 上的同她背上的加起來，就是整個世界。（1）根據(jù)拼音寫出漢字ql n l n分水波 （2）說說第

24、段劃線句中劃線字的表達作用。 我的母親又熬過了一個嚴冬。（3）第 段劃線句屬于 描寫，在本文中起的作用是 。（4）選出下面說法中不正確的一項（）A. “我”母親是一位善解人意的慈祥老人，兒子是一個活潑可愛的孩子。B. “母親 ”開始要走大路，后來改變主意要走小路的原因是拗不過孫兒的強烈要求。C. “整個世界 ”是由上一代、中年一代、下一代組成，而中年一代不僅要承擔(dān)撫養(yǎng)下一代的 責(zé)任，更要承擔(dān)贍養(yǎng)上一輩的責(zé)任。D. 本文揭示了溫馨和諧、尊老愛幼的主旨。（5）我們都有一個幸福家庭，只要你用心觀察，親情無處不在，請聯(lián)系自己的生活實際， 說說你家庭中的親情故事。（要求：敘事表達親情，語言表達流暢， 3

25、0 字以上，不得說散步）【答案】 （ 1 ）歧；粼粼（2）“熬”是艱難度過的意思，表明母親的身體不好，在這里指“我 ”慶幸母親又度過了一個冬天，突出了我對母親的愛。（3）環(huán)境描寫；生動形象地寫出了小路景色優(yōu)美，生機勃勃，為下文全家人選走小路做了 鋪墊（4）B（5）略【解析】 【分析】（ 1）本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代漢語常用規(guī)范漢字的能力。解答這道 題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意到形近 字的寫法，要掌握 3500 個常用字，對常見的、易寫錯的多音多義字應(yīng)重點關(guān)注。（2）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。結(jié)合語境，對句子進行賞析是重要的考點 之一。本

26、題是從遣詞造句的角度來賞析，通常解題思路是：先寫出句子的特點（運用動 詞），解釋詞語的本義，然后分析語境義，最后寫出表達效果。（注意作者的情感）。（ 3）本題運用的是環(huán)境描寫。環(huán)境描寫（景物描寫）的作用： 交代故事發(fā)生的時間、地點、背景； 渲染 氣氛； 烘托人物的 心情（命運）； 推動故事情節(jié)的發(fā) 展。 為下文敘寫 做鋪墊。結(jié)合文章內(nèi)容具體作答即可。（ 4）考查對文章內(nèi)容的理解。從文章中“我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說： 走大路 一”句話中可知：決定走大路的是 “我”，并不是母親拗不過孫兒的強烈要求。（5）主觀性試題。圍繞著家庭的 “親情故事 ”來寫即可。語言要通順，表意要明確，

27、盡量有 文采。切合文題要求，言之有序即可得分。故答案為：（ 1）歧；粼粼 （2）“熬”是艱難度過的意思，表明母親的身體不好，在這里指“我 ”慶幸母親又度過了一個冬天，突出了我對母親的愛。（3）環(huán)境描寫；生動形象地寫出了小路景色優(yōu)美，生機勃勃，為下文全家人選走小路做了 鋪墊。（4）B（5）親情是寒冷時父親為你披上的一件外套，是深夜里母親為你沖的一杯牛奶，是父親勞 累時孩子關(guān)心的話語，是母親疲憊時孩子遞上椅子的體貼；親情不單單靠今天課堂上片刻 時間的領(lǐng)會，不僅僅是我們現(xiàn)在的聲情并茂的述說，它更應(yīng)該落實在行動上?！军c評】此題考查學(xué)生對文章環(huán)境描寫的作用的分析能力。恰當(dāng)而巧妙的場景描寫，是文 章中一道

28、亮麗的風(fēng)景線，起著重要的作用：交代故事發(fā)生的背景和地點；暗示社會環(huán)境； 揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、突出形象特點（性格）；渲染環(huán)境，奠定基調(diào)；或 具有某種象征意義；推動情節(jié)的發(fā)展或作為發(fā)展線索；揭示或深化主旨。5閱讀下文，回答問題我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒?只要經(jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮 的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。 水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛

29、著透明的水霧的絲簾，牽 動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一 種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和 嘴唇（運用比喻和擬人的的修辭手法，生動形象地突出了一場春雨給大地帶來的勃勃生 機）。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。（春雨的特點： 柔情而有生機）而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集 幾朵烏云，有時連一點雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒般的雨點就打來?？蛇@ 時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗 笠固然

30、能保持住身上的干凈?？晒忸^澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、 睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說， 春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示 它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖瑯淙~鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草 爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨 點和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。（夏雨的特點：熱烈而粗 獷）當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子 的母親，顯得端莊而又沉思了。這時候，雨不大出門

31、。田野上幾乎總是金黃的太陽。也 許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山 果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐， 使人懷想，使人動情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴 著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，在收獲已經(jīng)在大門 口的時候，多么需要安靜和沉思?。∮曜兊酶p，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗 玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭 煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在 一場秋雨后將

32、出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。（秋雨的特點：端莊而沉思）也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪 花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶而造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢 潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變 得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的 風(fēng)的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當(dāng)雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的 溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風(fēng)那樣咄咄逼 人。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，

33、對著瓷色的 天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。 忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都 已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田 野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。（冬雨的特點：自然而平靜）啊，雨，我的愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你 給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活 的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多 的綠色，能把你請回我們的生活之中。

34、啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。。◥蹜俚睦碛墒牵河杲o作者的生命帶來活力，感情帶 來滋潤，思想帶來流動，靈魂得到凈化。）（1）本文抒發(fā)了作者怎么樣的思想感情？（2）請簡要概括文中所描述的四季的雨的特點。（3 ）章開頭說 “我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”結(jié)合了全文，談?wù)勛髡?“喜歡雨 ”的原因。（4）文章的第三段中 “別有一番風(fēng)情 ”指的是哪些方面？（5）本文在語言表達方面很有特點，請你以第四段為例，談?wù)勯喿x后的感受。（6）文章的倒數(shù)第二段 “只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的 ”結(jié) 合自己的感受，談?wù)勀銓@句話的理解。（7）文章第 2 自然段畫橫線的文字運用了什么樣的修

35、辭手法？作用是什么？（8）用簡潔的語言概括四季雨的特點。（9）文章的最后 “總是美麗而使人愛戀的雨??！ ”表達了作者對雨的無限愛戀，結(jié)合全文， 作者愛戀雨的理由是什么？（10 ）下列文章的賞析不正確的兩項是（）A. 文章通過對雨的四季中的不同特點的描繪，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。感情真摯而濃 烈。B. 文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。C. 本文是一篇托物言志的散文，對 “雨 ”的描寫形象生動，語言古樸典雅。D. 文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點，最后抒發(fā)對雨的愛 戀之情。E. “只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中

36、?！边@句話是對工業(yè)污染的批判和對工業(yè)文明的否定。（11 ）本文多出運用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征。請從第5 段中摘錄一個運用了擬人修辭手法句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_效果?！敬鸢浮?（ 1）抒發(fā)了作者對雨的愛戀（熱愛）和對人生（生命）的追求。（2）春雨的特點：美麗、嬌媚；夏雨的特點：熱烈而粗獷；秋雨的特點：端莊而沉思；冬雨的特點：自然而平靜。（3）雨給作者的形象和記憶，永遠是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思 想帶來流動；雨總是美麗而使人愛戀的。（4）夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹 葉、雜革爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一

37、起奏起了夏天雨的交響曲。（5）本段語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細膩流暢，處處匠心獨運?；驍M人，或比 喻，或排比 無不形象逼真，引人人勝。（6）人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季 中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少 的精靈。（7）運用了比喻和擬人的修辭手法。生動形象地突出了一場春雨給大地帶來的勃勃生機。（8）春雨柔情而有生機；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而沉思；冬雨自然而平靜。（9）雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動，靈魂得到凈化！（10）C,E（11 ）摘錄的句子是：文章全篇都是詩化的句子，形

38、象感、動作性很強，如“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚 ”， “當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的 時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了 ”?！窘馕觥?【分析】（ 1）作者的思想感情是作者寄托在文中的情感或看法，需要通讀全文， 與作者產(chǎn)生共鳴，再抓住關(guān)鍵語句提煉出來。本文開頭 “我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨， 我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。 ”即點明了熱愛雨的情感，在結(jié)尾情感再度 升華，由雨上升到對自然的熱愛對人生的追求。所以，答案為抒發(fā)了作者對雨的愛戀（熱 愛）和對人生（生命）的追求。（2）概括散文的方法有兩類。一是要素歸納法，通讀全文，找出

39、六要素，按格式組織流暢 的語言作答即可。二是段意合并法，這類的題可以先找出段落的中心距、關(guān)鍵詞，再進行 巧妙整合即可。雨的特點概括，在每一段里都有清晰的特點概括，直接提煉出來使用即 可。春雨的特點：美麗、嬌媚；夏雨的特點：熱烈而粗獷；秋雨的特點：端莊而沉思；冬 雨的特點：自然而平靜。（3）開頭一句點明喜歡雨的情感，閱讀下文作者都有提到對雨喜愛的原因，到文章中逐段 提煉即可。所以，答案是雨給作者的形象和記憶，永遠是美的；雨給作者的生命帶來活 力，感情帶來滋潤，思想帶來流動；雨總是美麗而使人愛戀的。（4）此題應(yīng)該是尋找具體的指代內(nèi)容。聯(lián)系上下文，找到具體的原因即可。在具體的閱讀 過程中，根據(jù)句群和

40、段落的組合特點，進行句不離段，段不離旨的分析，方能找到閱讀理 解的金鑰匙。夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開， 花朵、樹葉、雜革爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的 交響曲。（5）分析語言的特點。從語言的風(fēng)格、句式、修辭等角度切入，運用一些術(shù)語進行總結(jié)。 語言風(fēng)格類術(shù)語比如：平實質(zhì)樸、樸素自然，含蓄雋永、含蓄委婉，形象生動，絢麗飄 逸，婉約細膩，幽默風(fēng)趣，雄渾，音律和諧，整散結(jié)合等。所以，答案是本段語言清新、 優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細膩流暢，處處匠心獨運?；驍M人，或比喻，或排比 無不形 象逼真，引人人勝。（6）解答結(jié)合感受進行理解語句時

41、，要結(jié)合主題進行談?wù)?，扣住感受，結(jié)合內(nèi)容來談。答 案是人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季 中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少 的精靈。（7）重要語句的品析，重在進行句子表達效果的賞析。所謂表達效果主要是經(jīng)典詞語、修 辭、情感幾方面的內(nèi)容。本處是使用了修辭。按照修辭的答題模式回答即可。如：運用了 比喻（或 xxx）的修辭手法，把 比作 ，形象、生動形象地寫出了 +對象 +特征，表達了 xxx 的情感。答案是運用了比喻和擬人的修辭手法。生動形象地突出了一場春雨給大地帶 來的勃勃生機。（8）雨的特點概括，在每一段里都

42、有清晰的特點概括，直接提煉出來使用即可。答案是春 雨柔情而有生機；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而沉思；冬雨自然而平靜。（9）作者愛雨的理由就是愛雨的原因。到文章里找到作者愛四季的雨原因即可，然后提煉 關(guān)鍵詞進行解答。雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動，靈魂得到凈 化?。?0）E 項本文的語言風(fēng)格是清新、優(yōu)美的，而非古樸典雅的，“只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。 ”這句話是對主要描寫對象雨的渴求。所以答案應(yīng)選C、 E。（11 ）審題要仔細，可以摘選的是文章第5 段中的使用擬人修辭的句子。明確摘選的句子后按照擬人的答題步驟進行賞析即可。摘錄的句子是：文章全篇都是詩化的句

43、子，形象 感、動作性很強，如 “水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”， “當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而 又沉思了 ”分析作用比如最后一個，將雨擬人化，寫出雨端莊又沉思的特點，表達了對雨的 喜愛之情?！军c評】（ 1）本題考查文章的思想情感的體會與概括。解答時在通讀全文的基礎(chǔ)上，體會 作者的感情，抓住文中的關(guān)鍵詞句進行分析即可。（2）本題考查對主要內(nèi)容特點的概括。解答時提煉文中的關(guān)鍵語句分析即可。（3）本題考查結(jié)合內(nèi)容對理解語句的能力。解答時需要通讀全文，再結(jié)合具體的內(nèi)容進行 理解即可。（4）本題考查對語句的理解的能力。解答時

44、扣住上下文，提煉關(guān)鍵語句進行分析即可。（5）本題考查語言的特點。解答時在通讀全文的基礎(chǔ)上，從語言的風(fēng)格和修辭等角度分析即可。（6）本題考查對文中重要語句的理解。解答時需要在通讀全文和理解主題思想的基礎(chǔ)上， 結(jié)合個人的感受進行表達即可。（7）本題考查重要語句的賞析能力。解答時先理解句子，然后看句子在哪一方面比較突 出，進而進行分析即可。（8）本題考查對描寫對象特點的概括能力。解答時在閱讀全文的基礎(chǔ)上進行提煉關(guān)鍵語句 進行分析作答。（9）本題考查對主題的理解和挖掘能力。解答時結(jié)合文章的關(guān)鍵語句進行回答，尤其要注 意審題，要求結(jié)合全文。（10）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答時注意將內(nèi)容拿入文章中

45、進行比較，往往能 很輕松地明確答案。（11）本題考查對語句的賞析能力。解答時注意品析時扣住答題模式，回答要全面。6閱讀下面文章，回答問題。談熱忱 明朝的地理學(xué)家徐霞客，自幼喜愛尋幽探奇。他一生遍訪名山大川，其間雖屢歷險 境，九死一生，卻始終對自己鐘愛的事業(yè)充滿著熱忱，最終完成了舉世聞名的徐霞客游 記，他的經(jīng)歷告訴我們：一個有著熱忱情感的人，更容易取得成功。 熱忱是一種內(nèi)在的精神力量，是熱愛某項事業(yè)或工作的一種執(zhí)著的感情，它能給一個 人強大的力量。 一個充滿熱忱的人能收獲更大的成果。眾所周知，一個人在某個方面投入得越多，那 么他在這方面收獲成果的可能性就越大。而對于一個熱忱的人來說，他無論從事什

46、么樣的 工作都能夠有滿腔熱情，無論做什么事都能全身心地投入其中。美國前總統(tǒng)卡特年輕時曾 在海軍服役。有一次他與海曼 里科弗將軍談話后發(fā)現(xiàn)自己在時事、文學(xué)、海軍戰(zhàn)術(shù)等方面 存在許多不足。此后，他以極大的熱忱投入到學(xué)習(xí)和工作中，竭盡全力將自身蘊藏的潛力 和創(chuàng)造力發(fā)揮出來，不但成為了一名優(yōu)秀的海軍軍官，而且最終成為美國最高領(lǐng)導(dǎo)人。 一個充滿熱忱的人能戰(zhàn)勝各種困難。熱忱在本質(zhì)上就是一種積極向上的力量，它能夠 讓你在面對困難的時候獲得精神層面的一些支持，讓你能夠以苦為樂，用一種良好的心態(tài) 去面對那些困難，從而克服那些困難，最終獲得成功。居里夫人提取鐳時，提取設(shè)備極其 簡陋，每天的工作單調(diào)乏味，但對科學(xué)研

47、究的熱忱使她樂在其中，最終她成功地從幾十噸 的礦物中提取了幾克鐳。 。陳景潤在對哥德巴赫猜想進行證明時，每天只能待在狹小的屋子里，用手中的筆不停地在草紙上演算，但對數(shù)學(xué) 的滿腔熱忱，讓他感受不到外界環(huán)境的惡劣、自身工作的枯燥。常人無法忍受，他卻樂此 不疲，終于成功地摘下了數(shù)學(xué)王冠上的明珠。成功的道路上充滿艱難險阻，只有懷揣滿腔 熱忱，才能取得取后的勝利。 那么，如何才能對一件事產(chǎn)生熱忱呢？ 只有充滿濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱。比如，在解一道很是復(fù)雜的數(shù)學(xué)題時，如果 沒有興趣，就不會認認真真地去解答這道題目了；但是，如果有了濃厚的興趣，就會從解 答數(shù)學(xué)題中得到很多樂趣，不由自主地投入其中。孔子說

48、： “知之者不如好之者，好之者不 如樂之者。 ”如果失去了興趣，想把一件事做好是不可想象的。 只有充滿進取的欲望，才能激發(fā)出熱忱。面對同一件事，如果你對自己說“我一定要做成某事 ”，那么就會拋棄一切雜念，全力將這件事辦好；但是，如果你對自己說 “這件事 先試一試吧 ”，那么就可能對這件事有所保留，從而會減弱你的熱忱程度。 對于我們來說，如果不想碌碌無為地度過一生，就要選擇一個能夠激發(fā)自己熱忱的事 業(yè)。讓我們充滿熱忱地學(xué)習(xí)、工作和生活吧！只有這樣，我們才能得到精神上的滿足、事 業(yè)上的成功。（原文有改動）（1）請在選文中找出本文的中心論點。（2）選文第 段在文中有什么作用？（3）選文第 段畫線部分

49、運用了哪些論證方法？有什么作用？（ 4）若在選文第 段橫線處填寫一個事實論據(jù)，下面的兩個例子哪一個更好？說說你的 理由。A音樂家冼星海在延安時，沒有鋼琴供他練奏，可對音樂滿懷熱忱的他，以樂觀的心 態(tài)，用碗、碟、盆、罐等替代鋼琴，經(jīng)過長期醞釀，終于創(chuàng)作出了史詩般的作品 黃 河大合唱。B周恩來總理從少年時期就樹立了“為中華之崛起而讀書 ”的遠大理想，抱定了救國救民的 信念，以極大的熱忱投人到偉大的革命事業(yè)當(dāng)中，最終成為新中國的締造者之一。 （5）請結(jié)合實際談?wù)勥x文對你的啟示。【答案】 （1）一個有著熱忱情感的人，更容易取得成功。（2）列舉徐霞客懷著對尋幽探奇的熱忱，完成舉世聞名的徐霞客游記的事例，

50、激發(fā)讀 者的閱讀興趣，引出本文的中心論點，作為事實論據(jù)證明了中心論點。（3）舉例論證和對比論證，具體突出地證明了只有充滿濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱，進 而論證了本文的中心論點。（4）略（5）做什么事都要有熱忱。我對自己的學(xué)習(xí)成績不是很滿意，卻一直找不到原因。讀完選 文后，我意識到是因為我對學(xué)習(xí)缺乏熱忱。所以今后我一定要努力培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的熱忱，全 身心投入其中，取得令自己滿意的成績。【解析】 【分析】（ 1）一般中心論點都放在首段段末。當(dāng)然要通讀全文后在給出答案：一 個有著熱忱情感的人，更容易取得成功。（ 2）論證方法是議論文的三大要素之一，也是考題的常項。 段劃線部分運用的論證方法是舉例論證和對

51、比論證，列舉解復(fù)雜數(shù)學(xué)題的事例，作用是具體有力地證明了 “只有充滿 濃厚的興趣，才能激發(fā)出熱忱 ”的論點，正反對比，使論點更突出。（ 3） “填寫一個事實論據(jù)哪一個更好 ”，哪一個能充分證明觀點就用哪一個，觀點是 “一個 充滿熱忱的人能戰(zhàn)勝各種困難。 ”所以選冼星海例子為好。【點評】解答論證方法的作用的題目，需要熟練掌握每一種論證方法的具體作用和答題模 式舉例論證：舉了 的例子，具體有力地證明了 的觀點，使論證更具有說服力；道理論 證：引用了 的名言、格言、俗語等，充分有力地論證了 的觀點，具有權(quán)威性，使論證更 有說服力；比喻論證：將 比作 ，證明了 的觀點，把抽象深奧的道理闡述得通俗易懂；

52、對比論證：將 和 加以比較，突出強調(diào)了 的觀點，使論證更加深刻，觀點更加鮮明。7閱讀濟南的冬天選段，回答問題。設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼想：一個老城，有山有水，全在藍天下 很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點兒口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像 是把濟南放在一個小搖籃里，他們?nèi)察o不動地低聲地說： “你們放心吧，這兒準保暖 和。 ”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落， 有了依靠。他們由天上看到山上，便不覺地想起： “明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖， 今天夜里山草也許就綠起來

53、了吧？ ”就是這點兒幻想不能一時實現(xiàn)，他們也并不著急，因為 有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢?。?）選文中兩個劃線的 “他們 ”各指什么？請簡要說明。（2）濟南為什么是個理想的境界？（3）文中 “睡 ”醒“”用得很貼切，你是怎樣理解的？（4）“小搖籃 ”比喻 ，作用是 ，“小”照應(yīng)了前面 一詞?！敬鸢浮?（1）第一個 “他們”指濟南的山山水水；第二個 “他們 ”指圍著濟南的這一圈小山。（2）一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒。（3）“睡”醒“”賦予山水以生命，運用擬人的修辭方法，生動形象地創(chuàng)設(shè)了一個暖和安適的 理想境界。（4）圍著濟南的一圈小山；把一圈小山寫

54、得如慈母般溫存、體貼、慈祥；小山【解析】 【分析】（ 1）考查 “他們 ”的指代意義。一問，這要看懂上下文。 “只等春風(fēng)來把 他們喚醒 ”此句的上文是 “一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著 ”，所以答案 應(yīng)是：圍著濟南的一圈小山。二問， “他們?nèi)察o不動地低聲地說 ”上文是 “小山整把濟南圍 了個圈兒 ”，所以答案是：濟南的這一圈小山。（2）考查提取重要信息的能力。題干 “濟南為什么是個理想的境界 ”。此題要在通讀選文的前提下，概括濟南成為 “理想的境界 ”的原 因：一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒。問題 出在第一段，所以要在選文的第二段尋找答案

55、。注意用自己的語言概括。（3）考查描寫手法及其表達效果。 “全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒 ”，一個 “睡 字，一個 “醒 ”字運用擬人的修辭方法，賦予山水以生命，生動形象地創(chuàng)設(shè)了一個暖和安適 的理想境界。答作用時不能忽略對濟南的山的贊美。（4）考查比喻修辭手法的作用。原句“好像是把濟南放在一個小搖籃里 ”，這里的 “小搖籃 ”運用比喻手法，比喻圍著濟南的一圈 小山，作用是把一圈小山寫得如慈母般溫存、體貼、慈祥， “小”照應(yīng)了前面 “小山 ”一詞。 答作用時要答出濟南的山的特點，不能忽略對濟南的山的贊美。答案：（ 1）第一個 “他們 ”指濟南的山山水水；第二個 “他們 ”指圍

56、著濟南的這一圈小山。（2）一個老城，有山有水，全在藍天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把他們喚醒。（3）“睡”醒“”賦予山水以生命，運用擬人的修辭方法，生動形象地創(chuàng)設(shè)了一個暖和安適的 理想境界。（4）圍著濟南的一圈小山；把一圈小山寫得如慈母般溫存、體貼、慈祥；小山 【點評】環(huán)境描寫的作用：1環(huán)境描寫可以見出人物的身份、地位、性情、精神等。2環(huán)境描寫可以渲染氣氛、烘托心情（情緒、感情）、奠定感情基調(diào)。3環(huán)境描寫還可以襯托人物形象或心境、提供背景、渲染氣氛、暗示或推動情節(jié)發(fā)展、為以下的內(nèi)容埋下 伏筆。此文的景物描寫，目的是贊美濟南的山山水水，表明對濟南的熱愛。8閱讀選文，回答問題秋天的懷念史鐵生 雙

57、腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的 玻璃砸碎 ;聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲 出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊 紅紅的，看著我。 “聽說北海的花都開了，我推著你去走走。 ”她總是這么說，母親喜歡 花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去 ! ”我狠命地錘打這兩條可 怕的腿。喊著： “我活著有什么勁 ! ”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說： “咱娘兒倆在一 塊兒，好好兒活，好好兒活 ” 可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整 宿整宿翻來覆去睡不了覺。 那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉 “唰唰啦啦 ”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。 ”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 “什么時 候 ?”“你要是愿意，就明天 ?”她說，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。 ”我說。她高興 得一會兒坐下，一會兒站起