電大行政管理學(xué)習(xí)計劃

1、電大行政管理學(xué)習(xí)計劃近年來，面對社會迅猛的發(fā)展趨勢更感到自己知識的匱乏 ，在工作 中需要的知識也越來越多，下面 為你整理了幾篇電大行政管理學(xué)習(xí) 計劃，希望對你有幫助。電大行政管理學(xué)習(xí)計劃篇一近年來，面對社會迅猛的發(fā)展趨勢更 感到自己知識的匱乏，在工作中需要的知識也越來越多，越來越廣。 當(dāng)?shù)弥６姶笠_始招生的信息，于是很快就決定報名繼續(xù)學(xué)習(xí)。進(jìn)入電大的第一堂課就是多媒體教室上的入學(xué)指南課，我從 中認(rèn)識到遠(yuǎn)程開放教育上課形式不受空間和時間限制的，教學(xué)形式有 面授課、網(wǎng)上課堂、等多種方式，讓學(xué)生開展自主化、個別化的學(xué)習(xí)， 逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技術(shù)，為今后不斷獲取知 識和提高教育

2、層次打下堅實(shí)基礎(chǔ)。我想對于一名參加遠(yuǎn)程開放教育的 學(xué)生而言，積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和較強(qiáng)的自我約束能力是必需的。因此基于以上的一些對電大學(xué)習(xí)的認(rèn)識，我有下面一些學(xué)習(xí)方面的計 劃：第一，上好面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作。電大面授不同于傳統(tǒng)的 面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，老師只對教材 的重點(diǎn)、難點(diǎn)加以統(tǒng)領(lǐng)，不一一分章節(jié)細(xì)致講述，所以盡量在上課力 求達(dá)到舉一反三，觸類旁通，做到“溫故而知新”。第三，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如利用已經(jīng)建立的QQ群，校方有通知的 時時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充足。第二，合理分配時間，爭取一次過關(guān)學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由 分地利用起來，從而提

3、高聽課質(zhì)量。于課時安排緊張，面授課主要功 能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識，充分利用時 間把學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行整理、總結(jié)、候可以很快的收到信息，或者相互轉(zhuǎn)告到，做到資源利用。在QQ群里盡量以與學(xué)業(yè)相關(guān)的為交流 主題，否則可能只是普通的交友來臺，沒有多大意義了。第四，積極參與網(wǎng)上課堂等多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)手段相對于 傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)我們成人教育和繼續(xù) 教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便。我們要把書本上的知識， 運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。第五，積極完成課后作業(yè)，及時消化和鞏固知識，把做作業(yè)和練 習(xí)當(dāng)作一種基本的學(xué)習(xí)活動。它的目的是檢查學(xué)過的知識

4、能否及明消 化，檢查是否具備分析和解決問題的能力。正確運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行 獨(dú)立思考和獨(dú)立操作。對于作業(yè)做錯的原因，應(yīng)認(rèn)真分析，對癥下藥, 直到弄明白為止。第六，做好課后復(fù)習(xí)，有助于知識的提高和升華復(fù)習(xí)的目的。相 信制定了這個學(xué)習(xí)計劃，對我的學(xué)習(xí)有所幫助，讓我更有條理的去學(xué) 習(xí)，同時為順利完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造一個良好的開端。電大行政管理學(xué)習(xí)計劃篇二社會在前進(jìn)， 科技在發(fā)展，現(xiàn)在的各 個行業(yè)需要更專業(yè)的知識，更高要求的技藝，知識越來越多地成為適 應(yīng)社會發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。 正是憑著這樣的想法，我滿懷熱 情、義無返顧地報上了電大，來用知識武裝自己；更是沖著電視大學(xué) 寬進(jìn)嚴(yán)出、八年有效以及形成性考核的優(yōu)

5、化組合學(xué)分的政策， 我選擇 了電大的本科學(xué)歷進(jìn)修。我是一名辦事處工作人員，已有兩年的工作經(jīng)歷，但在競爭激烈 的社會中感覺自己還需要更多的知識技能需要學(xué)習(xí)， 掌握一些性行政 管理的基本知識，基礎(chǔ)知識和基本技能，自我發(fā)展能力。我們每周都 是雙休日所以有不少的時間來學(xué)習(xí)。 所以會盡力上好面授課，晚上在 網(wǎng)上學(xué)習(xí)。我就針對我的實(shí)際情況來制定我的計劃。學(xué)習(xí)有三個很重要的環(huán)節(jié)：閱讀理解、記憶過程和學(xué)習(xí)經(jīng)驗積累。要全面、正確的 理解所學(xué)的內(nèi)容，上課認(rèn)真聽老師講解是最有效的， 其次就是同學(xué)之 間對學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開認(rèn)真的討論，加深理解 ；再者就是自主學(xué)習(xí)。對 于電大學(xué)生來說面授的時間實(shí)在是太少了， 有限的面授時間

6、，老師主 要對學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)和助學(xué)。而電大開設(shè)的網(wǎng)上課堂，同學(xué)們把自己在 學(xué)習(xí)中碰到的問題或者要求大家討論的內(nèi)容在在線論壇上進(jìn)行討論， 那是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在我是電大的一位學(xué)員，對于電大的學(xué)習(xí)我充滿了熱情，電大 的開放式教育給了我們充分的時間，讓我們都可以克服時間的限制共 同學(xué)習(xí)，在這兩年的電大學(xué)習(xí)中我結(jié)合實(shí)際為自己制訂了新的學(xué)習(xí)計 劃：一、上好面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆記電大以自學(xué)為主，通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時接受必要的面授輔導(dǎo)。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中， 教師對教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及疑

7、惑進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。 課前預(yù)習(xí)可以使我們在老師上課時集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時間充分地利用起來，把老師講的知識點(diǎn)、疑難 點(diǎn)用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽課質(zhì)量。閱讀文字教材 時直接在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。 將教材的 相應(yīng)位置記下重難點(diǎn)和其他有價值的信息， 并與自學(xué)文字教材時的筆 記內(nèi)容互相對照。 在做自學(xué)筆記的過程中，必須思考教材的內(nèi)容， 隨時把自己對于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來。二、合理分配時間，爭取一次過關(guān)學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時安排緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識，充分利用時間把 學(xué)

8、過的知識進(jìn)行整理、總結(jié)，力求達(dá)到舉一反三，觸類旁通，做到“溫 故而知新”。三、成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難 有了學(xué)習(xí)小組既可以避免拉 下功課，又可以互相幫助提高學(xué)習(xí)效率，因為我在讀中專時所學(xué)的專 業(yè)，既要學(xué)習(xí)理論的知識，又要補(bǔ)充實(shí)際操作的能力，遇到的難題比 較多，這樣大家可以一起討論，共同提高。四、積極參與多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)校教學(xué)活動的組織方式有別于以面授為主的普通高校，各級電大都為學(xué)生提供更為完備的學(xué)習(xí)材料（如多種媒體的教材等）、學(xué)習(xí)條 件（如視聽閱覽室、計算機(jī)多媒體教室、語音教室、網(wǎng)絡(luò)教室等 ）和各 種學(xué)習(xí)支持服務(wù)（如咨詢答疑電話、語音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺、學(xué)習(xí) 小組等）。多媒體教學(xué)手

9、段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越 性，尤其適應(yīng)成人教育和繼續(xù)教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大 方便。我們要把書本上的知識，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。五、積極完成課后作業(yè)，及時消化和鞏固知識做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動，它的目的是檢查學(xué)過的知識能否及時消化， 檢 查是否具備分析和解決問題的能力。正確運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行獨(dú)立思考 核和獨(dú)立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平時做作業(yè)一樣”。 對于作業(yè)做錯的原因，應(yīng)認(rèn)真分析，對癥下藥，直到弄明白為止；對于難題，應(yīng)認(rèn)真鉆研，加深對難題的理解，直至問題解決。電大行政管理學(xué)習(xí)計劃篇三某年春我選擇了電大某某專業(yè)的學(xué) 習(xí)，計劃用二年半的時間修

10、完全部課程，力爭取得電大開放式教育行 政管理本科畢業(yè)證書。既然選擇了電大的學(xué)習(xí)生活，它就與普通的面 授課程不同，電大的學(xué)習(xí)不是把學(xué)習(xí)者局限于教室的環(huán)境里學(xué)習(xí)，因此可以有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，可以按自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)的時間 自由，但是對自己的約束力要嚴(yán)格起來。雖然遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)具有極大的靈 活性，但自己仍然需要時刻提醒自己是獨(dú)立的、自我為主的學(xué)習(xí)者。 所以制定此周密而有彈性的學(xué)習(xí)計劃是保證學(xué)習(xí)成功的重要因素。一、現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)計劃列出如下：1、參加并爭取通過電大行政管理專業(yè)的所有必修課。2、根據(jù)個人愛好，根據(jù)學(xué)分選擇個人有興趣的自選課，以達(dá)到更快提高個人學(xué)分，掌握學(xué)習(xí)知識的目的3、限時做好課后的作業(yè)，做作業(yè)要給自己規(guī)定時間，像考試一 樣“進(jìn)入狀態(tài)”，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認(rèn)真思考， 絕不提出“放棄”。二、為了更好的學(xué)習(xí)我自己制定了以下措施：1、合理分配時間，爭取一次過關(guān)學(xué)習(xí)僅靠面授是夠的，由于課 時安排緊張，面授課主要功能是“指點(diǎn)”，必須利用更多的時間去學(xué) 習(xí)、理解知識，充分利用時間把學(xué)過的知識進(jìn)行整理、總結(jié)、力求達(dá) 到舉一反三，觸類旁能，做到“溫故而知新”。2、積極參與多媒體教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容多媒體教學(xué)手段相對于 傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)我們成人教育和繼續(xù) 教育，為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大的方便。我們要把書本上的知 識，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。3