精《唐詩五首》試題(含答案)

1、試題一、基礎達標1.看拼音，寫漢字。g aox i東（）（）倚下h ouj ng（）騎（）門w eih u i采（）落（）h u ang大（）2.下面對渡荊門送別的分析有誤的一項是（）A. 首聯(lián)敘事，直扣詩題，交待了送別的時間、地點、人物及此行的目的。B. 頷聯(lián)寫景，其中一“隨”一 “入”，以游動的視角寫出了渡荊門進入楚地的壯闊景 象。C. 頸聯(lián)描繪了“水中映月”和“天邊云霞”兩幅圖畫，巧妙地融進了作者初次見到平 原時新鮮、欣喜的感受和體驗。D. 尾聯(lián)由欣賞美景轉入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。3下面關于黃鶴樓的理解不正確的一項是（）A開頭四句以傳說落筆，巧借今昔變化，抒發(fā)了寂寞

2、惆悵之感，氣勢雄渾，感情真 摯。B. 后四句想象在天晴時登樓眺望，由渺不可知的感受轉到晴川草樹的景象，文勢波瀾 起伏。C. 尾聯(lián)緊承前三聯(lián)，用煙波浩渺的長江烘托作者的歸思，與開頭意境相應，情融景 中。D. 此詩起、承、轉、合，出神入化，文思如行云，富于變化，歷來被推崇為題黃鶴樓 的絕唱。4.根據課文原句填空。（1） 黃鶴樓中用典的句子是 ，。（2）使至塞上中描寫奇麗壯美的塞外風光的名句是 （3）渡荊門送別中含蓄抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子是 （4）白居易在錢塘湖春行中抓住早春特點從仰視角度描寫禽鳥的優(yōu)美詩句是二、閱讀理解（一）課內閱讀野望 王績 東皋薄暮望，徙倚欲何依。 樹樹皆秋色，山山唯落暉。 牧人驅

3、犢返，獵馬帶禽歸。 相顧無相識，長歌懷采薇。5首聯(lián)“望”字意蘊豐富，請簡析它的雙重意蘊。6“樹樹皆秋色，山山唯落暉”描繪了一幅怎樣的畫面？7“相顧無相識，長歌懷采薇”表達了作者怎樣的思想感情？8本詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)在描寫景物上有何特點？請簡要賞析。（二）課外閱讀送魏二王昌齡醉別江樓桔柚香，江風引雨入船涼。憶君遙在瀟湘上，愁聽清猿夢里長。【注】這首詩是作者貶為龍標尉時所作。9下列理解不恰當的一項是（）A. 首句“醉另敘事，“江樓”點出地點，“桔柚香”寫景并點明時令，描繪了送別的環(huán)境，含蓄地寫出了與友人分別的心情。B. 瀟瀟的“江風”，凄迷的“雨”，冰涼的“船”，這些意象是暖色調的，烘托出朋 友相送，

4、內心那無盡的溫暖和愜意。C. 第三、四句想象友人和自己分別后的情景。一個“遙”字，既寫出與友人相隔的距 離之遠，又暗示分別后相見之難，依依惜別之情傳達得委婉動人。D. 古歌謠有語：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！痹娋洹俺盥犌逶硥衾镩L”以 凄清的環(huán)境烘托愁苦心情，這兩句在表達情感上有異曲同工之妙。10. 該詩前兩句寫實，后兩句從“憶”和“夢里”這些詞可以看出是詩人的想象，這 樣虛實相間，寓情于景，巧妙地表達出詩人的情感，請結合詩句，說說該詩表達了詩人什 么樣的情感？三、語言運用11 下面詩句中的四句可以組成兩副對聯(lián)，請根據對聯(lián)特點完成組合，并把答案寫在 下面相應的橫線上(填寫序號)。松間鳴好

5、鳥鳥鳴山更幽泉和萬籟聲風定花猶落窗外見南山(1)上 聯(lián)：；下聯(lián)： ;(2)上聯(lián)： ;下聯(lián)： 。四、寫作12.以“送別”為話題寫一篇作文。要求：自擬提名，立意自定；文體不限；不少于 500字。參考答案1 .皋 徙 薇 暉 候 荊 荒2. A3. B解析：后四句為實寫之景。4. ( 1)昔人已乘黃鶴去此地空余黃鶴樓(2) 大漠孤煙直長河落日圓(3) 仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟（ 4）幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥5“望”既寫詩人眺望之意，又暗指詩人內心的期望，希望覓得知音，得到理解、賞 識和重用。6舉目四望，樹林和山巒一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。整個畫面蕭瑟恬 靜。7抒發(fā)了孤獨抑郁的心情和避世退隱的愿望。8頷聯(lián)和頸聯(lián)主要采用了動靜結合的手法，頷聯(lián)寫遠山近樹，一片秋色，在夕陽的余 暉中越發(fā)顯得蒼茫靜穆，頸聯(lián)寫牧人和獵馬的出現，使整個畫面活動了起來，動靜結合， 描寫了一幅略顯蒼涼的田園牧歌式的山村秋晚圖。9B10傳達出詩人給友人送別時的孤寂與悲苦的心情，同時表達了詩人對朋友的依依惜 別之情。11. （ 1 （2）+方位解析：本題考查擬寫對聯(lián)的能力。中的“松間”與中的“窗外”都是“名詞 名詞”，“鳴”與“見”均為動詞，“好鳥”對“南山”（偏正結構的合成詞