小學(xué)校本教材《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》低年級用

1、小學(xué)校本教材小學(xué)校本教材 小學(xué)生必讀 前前 言言 我們偉大祖國素以我們偉大祖國素以“禮儀之邦禮儀之邦”著稱于著稱于 世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。世，我們中華民族歷來十分注重文明禮貌。 在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以在幾千年的歷史長河中，有多少名人志士以 禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融融 四歲，能讓梨四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶曉，婦孺的故事更是家喻戶曉，婦孺 皆知。我們共同生活在社會主義的大家庭中，皆知。我們共同生活在社會主義的大家庭中， 文明禮貌地處事待人，是我們每個青少年成文明禮貌地處事待人，是我們每個青少年成 長過程中必修的一

2、課。因此，我們一定要養(yǎng)長過程中必修的一課。因此，我們一定要養(yǎng) 成講文明禮貌的好習(xí)慣。成講文明禮貌的好習(xí)慣。 學(xué)生時期主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，小學(xué)生最學(xué)生時期主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，小學(xué)生最 重要的就是學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)重要的就是學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí) 方法。只有學(xué)會學(xué)習(xí)的人，才能感受到學(xué)習(xí)方法。只有學(xué)會學(xué)習(xí)的人，才能感受到學(xué)習(xí) 的樂趣和動力，只有在快樂中學(xué)習(xí)，我們才的樂趣和動力，只有在快樂中學(xué)習(xí)，我們才 能學(xué)得更聰明。對于小學(xué)生來說，掌握適合能學(xué)得更聰明。對于小學(xué)生來說，掌握適合 自己的好的學(xué)習(xí)方法是最重要的，它是一生自己的好的學(xué)習(xí)方法是最重要的，它是一生 的財富。的財富。 目 錄 第一單

3、元第一單元 小學(xué)生文明禮貌用語小學(xué)生文明禮貌用語 校園文明禮貌用語（之一）校園文明禮貌用語（之一） 校園通用禮貌用語校園通用禮貌用語- -1 第第部分部分 在教室里的禮貌用語在教室里的禮貌用語-3 第二部分第二部分 在辦公室里禮貌用語在辦公室里禮貌用語-5 第三部分第三部分 在校園內(nèi)外禮貌用語在校園內(nèi)外禮貌用語 -6 校園文明禮貌用語（之二）校園文明禮貌用語（之二） 一、學(xué)生對老師的文明用語一、學(xué)生對老師的文明用語-8 二、孩子對家長的文明用語二、孩子對家長的文明用語-9 三、同學(xué)們之間的文明用語三、同學(xué)們之間的文明用語-11 第二單元第二單元 小學(xué)生學(xué)習(xí)方法小學(xué)生學(xué)習(xí)方法 最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)

4、最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)-12 學(xué)習(xí)方法介紹學(xué)習(xí)方法介紹- 1515 好的學(xué)習(xí)方法是一生的財富好的學(xué)習(xí)方法是一生的財富-22 校園文明禮貌用語（之一）校園文明禮貌用語（之一） 校園常用禮貌用語校園常用禮貌用語 1 1、見面問候語：您好；早上好；晚上、見面問候語：您好；早上好；晚上 好；您好，見到您很高興；最近很好；您好，見到您很高興；最近很 忙吧！請轉(zhuǎn)達(dá)我對他的問候！忙吧！請轉(zhuǎn)達(dá)我對他的問候！ 2 2、分手辭別語：再見；再會；祝您一、分手辭別語：再見；再會；祝您一 路順風(fēng)；希望不久的將來還能在這里歡路順風(fēng)；希望不久的將來還能在這里歡 迎您。迎您。 3 3、求助于人語：請；請問；請幫忙；、求助于人語：

5、請；請問；請幫忙； 請幫助我一下；請多指教。請幫助我一下；請多指教。 4 4、受人相助語：謝謝；麻煩你了；非、受人相助語：謝謝；麻煩你了；非 常感謝！常感謝！ 5 5、得到感謝語：別客氣；不用謝。、得到感謝語：別客氣；不用謝。 6 6、打擾別人語：請原諒；對不起；給、打擾別人語：請原諒；對不起；給 您添麻煩了；讓您受累了。您添麻煩了；讓您受累了。 7 7、聽到致歉語：不要緊；沒關(guān)系；您、聽到致歉語：不要緊；沒關(guān)系；您 不必介意。不必介意。 8 8、接待來客語：請進(jìn)；請坐；請喝茶；、接待來客語：請進(jìn)；請坐；請喝茶； 再次見到您，真是十分高興；歡迎光臨。再次見到您，真是十分高興；歡迎光臨。 9 9

6、、送別客人語：再見；慢走；歡迎再、送別客人語：再見；慢走；歡迎再 來。來。 1010、無力助人語：抱歉；實在對不起；、無力助人語：抱歉；實在對不起； 請原諒。請原諒。 1 1111、禮稱別人語：老師；同志；先生；小姐；、禮稱別人語：老師；同志；先生；小姐； 師傅；朋友。師傅；朋友。 1212、提醒別人語：請您小心；請您注意；請、提醒別人語：請您小心；請您注意；請 您別急。您別急。 1313、提醒行人語：請您注意安全；過路請走、提醒行人語：請您注意安全；過路請走 行人道。行人道。 1414、慰問語：您辛苦了；讓您受累了；給您、慰問語：您辛苦了；讓您受累了；給您 添麻煩了。添麻煩了。 1515、贊

7、美語：您干得很好；太棒了；您真了、贊美語：您干得很好；太棒了；您真了 不起；這太美了。不起；這太美了。 1616、征詢語：我能為您做些什么嗎？這樣會、征詢語：我能為您做些什么嗎？這樣會 不會打擾您？您還有別的事情嗎？請借光；不會打擾您？您還有別的事情嗎？請借光； 請您讓一讓好嗎？請您讓一讓好嗎？ 1717、道歉語：很抱歉！這件事實在沒有辦法、道歉語：很抱歉！這件事實在沒有辦法 做到；真不好意思、；真對不起，做到；真不好意思、；真對不起， 讓您久等了！對不起，打擾了！對不起，請讓您久等了！對不起，打擾了！對不起，請 稍候！稍候！ 1818、應(yīng)答語：行，請您稍候；好，馬上就來；、應(yīng)答語：行，請您稍

8、候；好，馬上就來； 您不必客氣，這是我應(yīng)該做的；不用謝，照您不必客氣，這是我應(yīng)該做的；不用謝，照 顧不周的地方請您多多包涵；請您吩咐。顧不周的地方請您多多包涵；請您吩咐。 1919、排隊語：請大家自覺排隊；請您排隊好、排隊語：請大家自覺排隊；請您排隊好 嗎？嗎？ 2020、接打電話語：接：您好！我是、接打電話語：接：您好！我是， 請講話。掛：謝謝，再見。請講話。掛：謝謝，再見。 2 第第部分部分 在教室里的禮貌用語在教室里的禮貌用語 (-)(-)教學(xué)前后教學(xué)前后 1 1、課前小預(yù)備、課前小預(yù)備, ,教師應(yīng)到教室教師應(yīng)到教室 門口巡視門口巡視, ,室內(nèi)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。室內(nèi)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。 2

9、 2、當(dāng)響起上課鈴聲、當(dāng)響起上課鈴聲, ,教師走到講教師走到講 臺首臺首, ,立正后說立正后說:“:“上課上課!” !” 3 3、班長或值目生喊、班長或值目生喊“起立起立!”!”、 教師呼教師呼“同學(xué)們好同學(xué)們好!” !” 4 4、全體學(xué)生應(yīng)呼、全體學(xué)生應(yīng)呼:“:“老師好老師好!” !” 5 5、下課鈴聲響后、下課鈴聲響后, ,教師說教師說:下下 課課! ! 6 6、全體學(xué)生起立、全體學(xué)生起立, ,教師巡視后教師巡視后 呼呼:“:“同學(xué)們再見同學(xué)們再見!” !” 7 7、學(xué)生齊聲應(yīng)、學(xué)生齊聲應(yīng): : “老師再見老師再見!” !” 8 8、學(xué)生立正后等、學(xué)生立正后等 教師離開講桌出門時教師離開講

10、桌出門時, , 班里學(xué)生方可離開座位。班里學(xué)生方可離開座位。 3 （二）教學(xué)過程中二）教學(xué)過程中 1 1、課堂上教師向?qū)W生提問題時、課堂上教師向?qū)W生提問題時, ,學(xué)生學(xué)生 應(yīng)積極思考應(yīng)積極思考, ,舉手準(zhǔn)備回答。舉手準(zhǔn)備回答。 2 2、當(dāng)教師指名回答問題時、當(dāng)教師指名回答問題時, ,學(xué)生起立學(xué)生起立 回答教師所提出的問題。學(xué)生回答問題后回答教師所提出的問題。學(xué)生回答問題后, , 教師應(yīng)向?qū)W生說聲教師應(yīng)向?qū)W生說聲 請坐請坐 。 3 3、學(xué)生聽課過程中有疑問時、學(xué)生聽課過程中有疑問時, ,先舉手先舉手, , 經(jīng)教師許可經(jīng)教師許可, ,方可發(fā)言。方可發(fā)言。 4 4、當(dāng)學(xué)生因事遲到時、當(dāng)學(xué)生因事遲到時

11、, ,應(yīng)站在教室門應(yīng)站在教室門 口喊聲口喊聲:報告報告!得到教師回答得到教師回答:請進(jìn)請進(jìn) 方方 可進(jìn)教室。可進(jìn)教室。 4 第二部分第二部分 在辦公室里禮貌用語在辦公室里禮貌用語 1 1、學(xué)生進(jìn)辦公室前先敲門后立、學(xué)生進(jìn)辦公室前先敲門后立 正喊正喊:報告報告! !室內(nèi)有關(guān)教師要回答室內(nèi)有關(guān)教師要回答: 請進(jìn)。請進(jìn)。 2 2、學(xué)生輕輕步入教師好公桌前、學(xué)生輕輕步入教師好公桌前, , 交、取作業(yè)或請教問題時要立正交、取作業(yè)或請教問題時要立正, ,未未 經(jīng)教師允許不得坐下。經(jīng)教師允許不得坐下。 3 3、學(xué)生接受教師遞送物品時、學(xué)生接受教師遞送物品時, , 要用雙手要用雙手, ,并說并說;謝謝。謝謝。

12、 4 4、教師與學(xué)生談話結(jié)束手時、教師與學(xué)生談話結(jié)束手時, , 學(xué)生向教師行鞠躬禮學(xué)生向教師行鞠躬禮, ,教師應(yīng)點頭還教師應(yīng)點頭還 禮禮, ,并說并說:“:“再見再見” ” 5 第三部分第三部分 在校園內(nèi)外禮貌用語在校園內(nèi)外禮貌用語 1 1、學(xué)生在校內(nèi)外、學(xué)生在校內(nèi)外, ,迎面遇迎面遇 見認(rèn)識的教職工時見認(rèn)識的教職工時, ,應(yīng)主動打招應(yīng)主動打招 呼呼:xx:xx老師好老師好!或或 師傅師傅 好好!如果迎面遇見不認(rèn)識的教如果迎面遇見不認(rèn)識的教 職工，應(yīng)點頭致意。職工，應(yīng)點頭致意。 2 2、在校園內(nèi)、在校園內(nèi), ,迎面遇見不迎面遇見不 認(rèn)識的來賓認(rèn)識的來賓, ,而來賓又沒有主動而來賓又沒有主動 跟

13、學(xué)生打招呼跟學(xué)生打招呼, ,這時學(xué)生要微笑這時學(xué)生要微笑 點頭致意點頭致意, ,以禮相待，如果來賓以禮相待，如果來賓 主動跟學(xué)生打招呼主動跟學(xué)生打招呼, ,比如比如:同學(xué)同學(xué) 們好們好!學(xué)生要立正學(xué)生要立正, ,以禮相謝對以禮相謝對 方說方說 領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)( (首長首長) )好好!.!.如果來如果來 賓詢問同學(xué)有關(guān)情況賓詢問同學(xué)有關(guān)情況, ,學(xué)生不知學(xué)生不知 道的道的, ,應(yīng)用親切溫和的語調(diào)回答應(yīng)用親切溫和的語調(diào)回答 對方說對方說:對不起對不起, ,我不了解我不了解( (或或 我不知道我不知道),),如果學(xué)生與來賓交如果學(xué)生與來賓交 談結(jié)束談結(jié)束, ,在別時應(yīng)說在別時應(yīng)說:領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)( (首首 長長

14、) )再見再見”如果是晚上如果是晚上, ,應(yīng)該應(yīng)該 說說:晚安。晚安。 6 3、如果來賓要召開部分學(xué)生、如果來賓要召開部分學(xué)生 座談會座談會,參加會議的學(xué)生要先參加會議的學(xué)生要先 敲門敲門,后立正后立正,說說報告。報告。先賓先賓 說說:請進(jìn)。請進(jìn)。”學(xué)生較輕走到學(xué)生較輕走到 來賓跟前要立正來賓跟前要立正,未經(jīng)來賓允未經(jīng)來賓允 許許,不得坐下。學(xué)生接受來賓不得坐下。學(xué)生接受來賓 采訪采訪,坐、立、寫字姿勢要端坐、立、寫字姿勢要端 正正,談話語調(diào)要懇切、溫和。談話語調(diào)要懇切、溫和。 如果來賓贈送學(xué)生物品如果來賓贈送學(xué)生物品,學(xué)生學(xué)生 接收時接收時,要用雙手要用雙手,并說并說:謝謝。謝謝。 學(xué)生與來

15、賓交談結(jié)束學(xué)生與來賓交談結(jié)束,臨別臨別 時主要向來賓行鞠躬禮時主要向來賓行鞠躬禮,并說并說 “領(lǐng)導(dǎo)（首長）再見。領(lǐng)導(dǎo)（首長）再見?！?7 校園文明禮貌用語（之二校園文明禮貌用語（之二） 一、學(xué)生對老師的文明用語一、學(xué)生對老師的文明用語 1、遇到老師：老師好！、遇到老師：老師好！ 老師再見！老師再見！ 2、請求老師幫助：老師，我有一個問題沒、請求老師幫助：老師，我有一個問題沒 有聽明白，您能不能給我再講一講？有聽明白，您能不能給我再講一講？ 謝謝謝謝 老師。老師。 3、到辦公室找老師：（敲門）報告、到辦公室找老師：（敲門）報告 老師，老師， 這是我們班的作業(yè)本，全部收齊了。這是我們班的作業(yè)本，全

16、部收齊了。 老師再老師再 見。見。 4、受到批評、得到表揚，受到冤枉、受到批評、得到表揚，受到冤枉 （受到批評）老師，您批評得對，我一定改（受到批評）老師，您批評得對，我一定改 正。正。 （得到表揚）謝謝老師（得到表揚）謝謝老師 （受到冤枉）老師，我也有責(zé)任，以后我會（受到冤枉）老師，我也有責(zé)任，以后我會 注意的。注意的。 5、教師家訪：、教師家訪： 老師，您請進(jìn)。老師，您請坐，請喝茶。老師，您請進(jìn)。老師，您請坐，請喝茶。 媽媽，這是我們的張老師。張老師，這是我媽媽，這是我們的張老師。張老師，這是我 媽媽。媽媽。 6、在教室、校園里遇到領(lǐng)導(dǎo)或客人、老師、在教室、校園里遇到領(lǐng)導(dǎo)或客人、老師 來聽

17、課或參觀來聽課或參觀 客人好！校長好！老師好！老師再見！客人客人好！校長好！老師好！老師再見！客人 再見！再見！ 7、班干部向老師匯報工作、班干部向老師匯報工作 老師，近來班里發(fā)生了一些事情，您什么時老師，近來班里發(fā)生了一些事情，您什么時 候有空，向您匯報一下。候有空，向您匯報一下。 8 二、孩子對家長的文明用語二、孩子對家長的文明用語 1 1、上學(xué)出門或放學(xué)回家、上學(xué)出門或放學(xué)回家 爸爸（媽媽）我上學(xué)去了，再見。爸爸（媽媽）我上學(xué)去了，再見。 爸爸（媽媽），我放學(xué)回來了。爸爸（媽媽），我放學(xué)回來了。 2 2、在家需要父母幫助時、在家需要父母幫助時 媽媽，請您幫助我找一下我的校服，媽媽，請您幫

18、助我找一下我的校服， 好嗎？好嗎？ 媽媽，請您快媽媽，請您快 一一 點好嗎？不點好嗎？不 然，我要遲到然，我要遲到 了。謝謝媽媽。了。謝謝媽媽。 3、家中來了客、家中來了客 人人 張叔叔，您來張叔叔，您來 了，快請進(jìn)。了，快請進(jìn)。 爸爸、媽媽，爸爸、媽媽， 張叔叔來了。張叔叔來了。 張叔叔，您請張叔叔，您請 坐，我去沏茶。坐，我去沏茶。 張叔叔您慢走，張叔叔您慢走， 再見！再見！ 9 4 4、隨家長外出做客時、隨家長外出做客時 王伯伯好！劉阿姨好！王伯伯好！劉阿姨好！ 王伯伯，劉阿姨再見，王伯伯，劉阿姨再見， 請您留步。請您留步。 5 5、去爺爺奶奶家時、去爺爺奶奶家時 爺爺、奶奶好！您倆爺爺

19、、奶奶好！您倆 最近身體好嗎？我可最近身體好嗎？我可 想您倆了！想您倆了！ 爺爺、奶奶，我回去爺爺、奶奶，我回去 了，您倆要多保重身了，您倆要多保重身 體，下周我再來看望體，下周我再來看望 爺爺、奶奶。爺爺、奶奶。 6 6、老師請家長、老師請家長 媽媽，我們老師請您媽媽，我們老師請您 明天抽時間到學(xué)校去明天抽時間到學(xué)校去 一趟，您別著急，沒一趟，您別著急，沒 有什么大事，是我的有什么大事，是我的 錯，我一定改。錯，我一定改。 10 三、同學(xué)們之間的文明用語三、同學(xué)們之間的文明用語 1 1、上學(xué)路上，同學(xué)相遇、上學(xué)路上，同學(xué)相遇 張張，你，你 好！好！ 2 2、課間，碰掉了同學(xué)的鉛筆盒、課間，碰

20、掉了同學(xué)的鉛筆盒 哎哎 呀！對不起呀！對不起 沒關(guān)系。沒關(guān)系。 3 3、在教室，踩著同學(xué)的腳了、在教室，踩著同學(xué)的腳了 對不對不 起，看看傷著沒有？起，看看傷著沒有？ （對方）沒（對方）沒 關(guān)系。關(guān)系。 4 4、到同學(xué)家、到同學(xué)家 （敲門，根據(jù)回答的（敲門，根據(jù)回答的 聲音判斷如果是同學(xué)）你好，李聲音判斷如果是同學(xué)）你好，李， 我是張我是張。 （敲門，根據(jù)回答的（敲門，根據(jù)回答的 聲音判斷如果是同學(xué)家長）阿姨（叔聲音判斷如果是同學(xué)家長）阿姨（叔 叔）好！我是李叔）好！我是李的同學(xué)。（開門后）的同學(xué)。（開門后） 我叫張我叫張， 我來通知李我來通知李（如果李不在）請您轉(zhuǎn)（如果李不在）請您轉(zhuǎn) 告李告

21、李，叔叔（阿姨）再見。，叔叔（阿姨）再見。 5 5、打電話（接電話）您好！請問您、打電話（接電話）您好！請問您 找誰？找誰？ 11 小學(xué)生學(xué)習(xí)方法小學(xué)生學(xué)習(xí)方法 最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)，是一個長期的過程，許學(xué)習(xí)，是一個長期的過程，許 多人在多人在 學(xué)學(xué) 不進(jìn)去，學(xué)習(xí)成績一落不進(jìn)去，學(xué)習(xí)成績一落 千丈、一籌莫展時，往往責(zé)怪自己笨。千丈、一籌莫展時，往往責(zé)怪自己笨。 其實，只有不學(xué)的孩子，沒有笨的孩其實，只有不學(xué)的孩子，沒有笨的孩 子；只有不會學(xué)的孩子，沒有學(xué)不會子；只有不會學(xué)的孩子，沒有學(xué)不會 的孩子。對小學(xué)生來說，最重要的不的孩子。對小學(xué)生來說，最重要的不 是一時的學(xué)習(xí)成績

22、，而是能否學(xué)會學(xué)是一時的學(xué)習(xí)成績，而是能否學(xué)會學(xué) 習(xí)，掌握適合自己的有效學(xué)習(xí)方法。習(xí)，掌握適合自己的有效學(xué)習(xí)方法。 12 小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，說是小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，說是 掌握知識，其實更重要的是掌握知識，其實更重要的是 學(xué)會思考與學(xué)習(xí)。這時候的學(xué)會思考與學(xué)習(xí)。這時候的 學(xué)習(xí)，不是簡單的課堂知識學(xué)習(xí)，不是簡單的課堂知識 學(xué)習(xí)，也不是應(yīng)試性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，也不是應(yīng)試性的學(xué)習(xí)， 而是學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)而是學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí) 習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)興趣的培習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)興趣的培 養(yǎng)。所以，對小學(xué)生來說，養(yǎng)。所以，對小學(xué)生來說， 學(xué)習(xí)不單單指書本上的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不單單指書本上的學(xué)習(xí)， 還包括生活中的學(xué)習(xí)，在生還包

23、括生活中的學(xué)習(xí)，在生 活中發(fā)現(xiàn)知識，應(yīng)用知識。活中發(fā)現(xiàn)知識，應(yīng)用知識。 13 有很多同學(xué)對學(xué)習(xí)沒有信心，有很多同學(xué)對學(xué)習(xí)沒有信心， 不感興趣，進(jìn)而厭煩學(xué)習(xí)，表面上看不感興趣，進(jìn)而厭煩學(xué)習(xí)，表面上看 來是學(xué)生沒有領(lǐng)會知識，沒有學(xué)懂，來是學(xué)生沒有領(lǐng)會知識，沒有學(xué)懂， 沒有學(xué)會，成績差。實質(zhì)上是他們不沒有學(xué)會，成績差。實質(zhì)上是他們不 會學(xué)習(xí)，不會運用正確的學(xué)習(xí)方法，會學(xué)習(xí)，不會運用正確的學(xué)習(xí)方法， 不會調(diào)控自己的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)活動不會調(diào)控自己的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)活動 造成的。由于缺乏學(xué)習(xí)方法，越到高造成的。由于缺乏學(xué)習(xí)方法，越到高 年級，知識越多，這些學(xué)生就越學(xué)越年級，知識越多，這些學(xué)生就越學(xué)越 難，最

24、后導(dǎo)致對學(xué)習(xí)完全喪失信心，難，最后導(dǎo)致對學(xué)習(xí)完全喪失信心， 厭惡學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。厭惡學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。 那么，是不是沒有適合這些人那么，是不是沒有適合這些人 的學(xué)習(xí)方法呢？不是。每個人都有適的學(xué)習(xí)方法呢？不是。每個人都有適 合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，關(guān)鍵 是正確認(rèn)識自己，找到適合自己的學(xué)是正確認(rèn)識自己，找到適合自己的學(xué) 習(xí)方法。習(xí)方法。 13 總之，小學(xué)生最重要的就是學(xué)會總之，小學(xué)生最重要的就是學(xué)會 學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。只學(xué)習(xí)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。只 有學(xué)會學(xué)習(xí)的人，才能感受到學(xué)習(xí)的有學(xué)會學(xué)習(xí)的人，才能感受到學(xué)習(xí)的 樂趣和動力，只有在快樂中學(xué)習(xí)，我

25、樂趣和動力，只有在快樂中學(xué)習(xí)，我 們才能學(xué)得更聰明。們才能學(xué)得更聰明。 14 小學(xué)生學(xué)習(xí)方法介紹小學(xué)生學(xué)習(xí)方法介紹 工具工具/原料原料 學(xué)法的掌握，如同知識的獲得一學(xué)法的掌握，如同知識的獲得一 樣，有一個從無到有，從少到多，從樣，有一個從無到有，從少到多，從 不會到會的發(fā)展過程。開始，在很大不會到會的發(fā)展過程。開始，在很大 程序上要靠教師在教給知識的過程中，程序上要靠教師在教給知識的過程中， 主動明確的指點。諸如怎樣發(fā)言答問，主動明確的指點。諸如怎樣發(fā)言答問， 怎樣執(zhí)筆寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣怎樣執(zhí)筆寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣 觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，觀察插圖，怎樣識記字形理解字義， 怎

26、樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣 說完整的話等等，都需要教師在向?qū)W說完整的話等等，都需要教師在向?qū)W 生提出學(xué)習(xí)要求的同時，生提出學(xué)習(xí)要求的同時，講明學(xué)講明學(xué) 習(xí)的方法。習(xí)的方法。不單對初不單對初 15 入學(xué)無知少法的學(xué)生需要事先入學(xué)無知少法的學(xué)生需要事先 指明，就是中高年級已經(jīng)掌握指明，就是中高年級已經(jīng)掌握 了一些知識和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，了一些知識和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生， 在進(jìn)入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，也在進(jìn)入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，也 需要事先指明。如運用中心句需要事先指明。如運用中心句 作段意的方法作段意的方法;連接段意概括文連接段意概括文 章的主要內(nèi)容的方法，在概括章的主要內(nèi)容

27、的方法，在概括 文章主要內(nèi)容，分析作者寫作文章主要內(nèi)容，分析作者寫作 目的的基礎(chǔ)上歸納中心思想的目的的基礎(chǔ)上歸納中心思想的 方法等等，也都要在第一次接方法等等，也都要在第一次接 觸這些方法時由教師事先指明。觸這些方法時由教師事先指明。 16 步驟步驟/方法方法 第一，在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一第一，在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一 個好學(xué)生的普遍做法。預(yù)習(xí)能使你在個好學(xué)生的普遍做法。預(yù)習(xí)能使你在 課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課堂上抓住自己不會的地方有所突破， 課下你會覺得輕松愉快。合理按排預(yù)課下你會覺得輕松愉快。合理按排預(yù) 習(xí)的方法因人而異，不必強求一律，習(xí)的方法因人而異，不必強求一律， 有的

28、同學(xué)是邊讀書邊思考，對新的內(nèi)有的同學(xué)是邊讀書邊思考，對新的內(nèi) 容產(chǎn)生了濃厚興趣容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)有的同學(xué)是在預(yù) 習(xí)時讀、畫、圈、點，在自己不習(xí)時讀、畫、圈、點，在自己不 理解的問題做上理解的問題做上 記號，以便上課記號，以便上課 時注意。當(dāng)然，時注意。當(dāng)然， 預(yù)習(xí)方法可以多預(yù)習(xí)方法可以多 種多樣，一種方種多樣，一種方 法不可能適合于法不可能適合于 所有學(xué)生，但在所有學(xué)生，但在 預(yù)習(xí)過程中還是預(yù)習(xí)過程中還是 要善遍注意兩點。要善遍注意兩點。 17 1、剛剛開始預(yù)習(xí)的學(xué)生，先要選、剛剛開始預(yù)習(xí)的學(xué)生，先要選 擇一門自己學(xué)得比較費力、成績擇一門自己學(xué)得比較費力、成績 不大理想的學(xué)科做起

29、點，一直堅不大理想的學(xué)科做起點，一直堅 持下去，收到一定效果后，再適持下去，收到一定效果后，再適 當(dāng)擴(kuò)展預(yù)習(xí)的科目。當(dāng)擴(kuò)展預(yù)習(xí)的科目。 2，要從實際情況出發(fā)來確定預(yù)習(xí)，要從實際情況出發(fā)來確定預(yù)習(xí) 時間及內(nèi)容。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任時間及內(nèi)容。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任 務(wù)之后，根據(jù)余下時間的多少來務(wù)之后，根據(jù)余下時間的多少來 決定預(yù)習(xí)的深度與廣度。實際上決定預(yù)習(xí)的深度與廣度。實際上 隨著學(xué)習(xí)水平的提高，預(yù)習(xí)花的隨著學(xué)習(xí)水平的提高，預(yù)習(xí)花的 時間會相應(yīng)減少。時間會相應(yīng)減少。 18 第二，上課要認(rèn)真聽講第二，上課要認(rèn)真聽講。凡是學(xué)習(xí)凡是學(xué)習(xí) 態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會全神態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會全神 貫注，

30、目不斜視，高度集中精力，認(rèn)貫注，目不斜視，高度集中精力，認(rèn) 真聽講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、真聽講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、 合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程 理念提倡活動、民主、自由，學(xué)習(xí)活理念提倡活動、民主、自由，學(xué)習(xí)活 動應(yīng)該是一個生動活潑的主動而富有動應(yīng)該是一個生動活潑的主動而富有 個性的過程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，個性的過程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)， 你也要把認(rèn)真聽講放在首位。尤其是你也要把認(rèn)真聽講放在首位。尤其是 在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽課在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽課 將是你取得成功的第一要訣。將是你取得成功的第一要訣。 19 因為每一個老師

31、都會在課堂上把每個因為每一個老師都會在課堂上把每個 重點內(nèi)容講述或點撥得非常透徹，因重點內(nèi)容講述或點撥得非常透徹，因 此你要集中精力聽。接下來就是一個此你要集中精力聽。接下來就是一個 融會貫通的問題，在把教師所講的內(nèi)融會貫通的問題，在把教師所講的內(nèi) 容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大 膽質(zhì)疑，好問，多思。并要學(xué)會給自膽質(zhì)疑，好問，多思。并要學(xué)會給自 己出題，要爭取用多種方法解析一道己出題，要爭取用多種方法解析一道 題，比較各種方法的簡便程度，這也題，比較各種方法的簡便程度，這也 是對以前學(xué)習(xí)水平的一個檢驗。這樣，是對以前學(xué)習(xí)水平的一個檢驗。這樣， 能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題

32、有一個清晰的思路。能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個清晰的思路。 20 第第三，要認(rèn)真做三，要認(rèn)真做 好復(fù)習(xí)好復(fù)習(xí) 課課后一定要復(fù)習(xí)，后一定要復(fù)習(xí)， 而且要循環(huán)往復(fù)而且要循環(huán)往復(fù) 的復(fù)習(xí)。因為人的復(fù)習(xí)。因為人 的大腦在儲存新的大腦在儲存新 的信息的同時，的信息的同時， 又要把先前的信又要把先前的信 息忘掉一部分。息忘掉一部分。 只有循環(huán)記憶，只有循環(huán)記憶， 反復(fù)復(fù)習(xí)，才能反復(fù)復(fù)習(xí)，才能 把知識學(xué)習(xí)得扎把知識學(xué)習(xí)得扎 實、牢固。實、牢固。 除了課后復(fù)習(xí)外，除了課后復(fù)習(xí)外， 還可以在雙休日還可以在雙休日 進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和 每個月進(jìn)行一次每個月進(jìn)行一次 階段復(fù)習(xí)，將所階段復(fù)習(xí)，將所 學(xué)的知識系統(tǒng)化，

33、學(xué)的知識系統(tǒng)化， 條理化。條理化。 21 好的學(xué)習(xí)方法是一生的財富好的學(xué)習(xí)方法是一生的財富 學(xué)習(xí)是一輩子的事，學(xué)習(xí)是一輩子的事，活到老，活到老， 學(xué)到老；學(xué)到老，學(xué)不了學(xué)到老；學(xué)到老，學(xué)不了，掌握良，掌握良 好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于一個人來說，將終和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于一個人來說，將終 身受用無窮。身受用無窮。 22 學(xué)習(xí)有法，但無定法。學(xué)習(xí)有法，但無定法。 任何一種學(xué)習(xí)方法都有它任何一種學(xué)習(xí)方法都有它 的局限性，萬應(yīng)法是沒有的局限性，萬應(yīng)法是沒有 的。學(xué)習(xí)方法，要因人而的。學(xué)習(xí)方法，要因人而 異、因?qū)W科而異，正如醫(yī)異、因?qū)W科而異，正如醫(yī) 生

34、用藥，不能千人一方。生用藥，不能千人一方。 同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)， 根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特 長，摸索適合自己特點，長，摸索適合自己特點， 發(fā)現(xiàn)適合自己的成長途徑，發(fā)現(xiàn)適合自己的成長途徑， 這樣的方法才是最有效的這樣的方法才是最有效的 方法。方法。 掌握好的學(xué)習(xí)方法掌握好的學(xué)習(xí)方法 有一個過程，也就是要達(dá)有一個過程，也就是要達(dá) 到三種境界，由苦學(xué)到好到三種境界，由苦學(xué)到好 學(xué)，由好學(xué)到會學(xué)。學(xué)，由好學(xué)到會學(xué)。 23 苦學(xué)，就是古人所說的苦學(xué)，就是古人所說的 頭懸梁、頭懸梁、 錐刺股錐刺股 ，但必須自覺吃，但必須自覺吃 苦苦 ，如果，如果 認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種

35、被迫行為，體會不到認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會不到 學(xué)習(xí)中的樂趣，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，學(xué)習(xí)中的樂趣，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味， 長期下去，對學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生一種恐懼長期下去，對學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生一種恐懼 感，從而滋生厭學(xué)的情緒。感，從而滋生厭學(xué)的情緒。 24 好學(xué)，就是古人說的好學(xué)，就是古人說的 知之者知之者 不如好之者不如好之者 ，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)起到，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)起到 重大的推動作用。對學(xué)習(xí)的如饑似渴，重大的推動作用。對學(xué)習(xí)的如饑似渴， 常常達(dá)到廢寢忘食的地步。進(jìn)入這種常常達(dá)到廢寢忘食的地步。進(jìn)入這種 境界，學(xué)習(xí)不需要別人逼迫，自覺的境界，學(xué)習(xí)不需要別人逼迫，自覺的 態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好態(tài)度常使他

36、們能取得好的成績，而好 的成績又使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興的成績又使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興 趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。 25 會學(xué)，學(xué)習(xí)會學(xué)，學(xué)習(xí) 本身也是一門學(xué)本身也是一門學(xué) 問，有科學(xué)的方問，有科學(xué)的方 法，有需要遵循法，有需要遵循 的規(guī)律。按照正的規(guī)律。按照正 確的方法學(xué)習(xí)，確的方法學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)習(xí)效率就高， 學(xué)得輕松，思維學(xué)得輕松，思維 也變得靈活流暢，也變得靈活流暢， 能夠很好地駕馭能夠很好地駕馭 知識，真正成為知識，真正成為 知識的主人。知識的主人。 26 關(guān)于學(xué)習(xí)的關(guān)于學(xué)習(xí)的 方法很多，但重方法很多，但重 要的有三點：一要的有三點：一 是多讀書，注意是多讀書，注意 基礎(chǔ)；二是多思基礎(chǔ)；二是多思 考，注重理解；考，注重理解； 三是多復(fù)習(xí)，溫三是多復(fù)習(xí)，溫 故而知新。故而知新。 27 要想學(xué)習(xí)要想學(xué)習(xí) 好，基礎(chǔ)知識好，基礎(chǔ)知識 的掌握尤為重的掌握尤為重 要，而基礎(chǔ)知要，而基礎(chǔ)知 識就是指課本識就是指課本 知識。課本知知識。課本知 識是本，做題識是本，做題 的目的之一是的目的之一是 能更好地掌握能更好地掌握 知識。課本與知識。課本與 習(xí)題這兩方面習(xí)題這兩方面 都很重要，互都很重要，互 相不能替代，相不能替代， 但應(yīng)該先讀書但應(yīng)該先