26馬牛羊大小多少

1、26馬牛羊大小多少 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì) 馬”“ ”羊”“”少”5個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書 寫。學(xué)會(huì)基本筆畫豎折折鉤。 2、初步知道 大、小”多、少”是在比較中知道的。 課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)馬”羊”羊”3個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。學(xué)會(huì) 基本筆畫豎折折鉤。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、用卡片認(rèn)讀已教的漢字。 2、開火車”邊讀邊書空。 3、 用卡片認(rèn)讀聲母 C、d、m、n,韻母ao iu。 二、看圖說話。 可以這樣說：草原上有馬、牛、羊。馬兒奔跑，牛羊吃草。馬多，牛少，牛大，羊 小。 三、拼拼讀讀。 讓學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)

2、生字。 指名試讀，共同正音。 五、字詞教學(xué)。 鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)字詞。可讀以下兒歌，幫助掌握學(xué)習(xí)方法： 讀讀音節(jié)認(rèn)認(rèn)字， 看看圖畫想意思， 說說筆畫和筆順， 字形結(jié)構(gòu)牢牢記。 讓學(xué)生學(xué)習(xí) 馬”牛”羊”，說說用以上方法學(xué)會(huì)了哪些生字。 馬：是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教師可先用彩色塑料電線折成，后拉直表示這是一畫，再 出示拼音shuzhezhe go （豎折折鉤），讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)、書空新筆畫豎折折鉤，然后自己分 析字形，指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)本上的筆順分析。 教師還可以用象形法告訴學(xué)生：馬”上面部分就像馬臉，應(yīng)瘦長(zhǎng)些；下面部分丫 就像馬身子，應(yīng)寫得寬些，這才像馬”。 牛、羊：可比較兩個(gè)字相同和不同的地方。 六、指導(dǎo)書

3、寫。 馬：J”中的橫應(yīng)寫得短些。豎折折鉤中第一折拉長(zhǎng)些，寫在橫中線上。 牛：撇應(yīng)寫在短橫的左邊，第二橫長(zhǎng)些，寫在橫中線上，豎應(yīng)寫在豎中線上。 七、復(fù)習(xí)鞏固。 1、認(rèn)讀卡片。 2、口頭組詞。 馬： 牛： 羊： 馬車、馬路、馬上。 黃牛、小牛、牛皮、 山羊、綿羊、羊皮、 牛奶。 羊毛。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì) 筆畫豎折折鉤。 2、初步知道大、小”多、 教學(xué)過程： 小”少”2個(gè)生字, 讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。學(xué)會(huì)基本 少”是在比較中知道的。 一、復(fù)習(xí)檢查。 二、拼拼讀讀。 讓學(xué)生自由看圖，讀音節(jié)認(rèn)生字。 指名試讀，共同正音。 三、字詞教學(xué)。 自學(xué)小”少”。 先中間后兩邊”。

4、 少”的第一筆跟 小”的第一筆有什么不同。 小:教學(xué)筆順規(guī)則 少：讓學(xué)生觀察 四、鞏固練習(xí)。 可做 開開門”游戲。 1、用卡片認(rèn)讀生字， 2、口頭組詞。 3、 出示一些物品，讓學(xué)生用“X大:，XX小”、x多,”的句子說話，進(jìn)一步明確 大、小、多、少都是相對(duì)概念，必須在比較中才能明白。 五、作業(yè)指導(dǎo)。 26馬牛羊 大小多少由范文先生網(wǎng)教案頻道https:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注 明出處！ 我是你的朋友教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀本課的生字 13個(gè)，會(huì)寫8個(gè)。 2、理解課文內(nèi)容，了解一些小動(dòng)物的知識(shí)和生活習(xí)性。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀背誦課文的能力。 課時(shí)建議：

5、2課時(shí) 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)說明 一、談話激趣，引入新課 同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你和哪些小動(dòng)物是好朋友？今天，我們來人是一位新朋友， 聽聽他的心里話我是你的朋友趕緊打開書，看看他對(duì)我們說點(diǎn)啥？ 學(xué)生各抒己見，抒發(fā)自己的個(gè)性化的情感，激發(fā)學(xué)生興趣，是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、初讀課文，整體感知 一、自主識(shí)字，合作探究。 1、自讀課文，自由識(shí)字。 2、指名當(dāng)小老師，領(lǐng)讀認(rèn)識(shí)的字。 3、組長(zhǎng)用生字卡片檢查。 4、開火車檢查認(rèn)字情況。 （5、寫字指導(dǎo) 慌 忙 誠(chéng) 珍”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄又寬，慌忙兩字不要多寫一點(diǎn)。 貴 殺 是上下結(jié)構(gòu)，貴”字上面的口”字略扁，不要多寫一點(diǎn)。殺”字的主要橫

6、筆要 長(zhǎng)一些， 木部，但寫法和”木 字不同，第四筆似豎鉤而不是豎，要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分。 寫丑字是要質(zhì)疑筆順。） 鼓勵(lì)孩子用自己的方法識(shí)字，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，通過合作交流克服不認(rèn)識(shí)的字。 三、再讀課文，讀中感悟 1、師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。 讀了課文，你讀懂了什么，還有哪兒讀不懂？（學(xué)生自主讀文，整體感知。 2、小組內(nèi)交流讀之后的收獲和存在的疑問。 3、師生共同解疑。 第一自然段 A:我沒有腳，卻行走如風(fēng)。” 第二自然段 B :從哪兒看出我令人害怕？ 慌忙逃跑、吱喳亂叫、驚恐不安、嚇得哭起來” 第三自然段 C：為什么說我是人類真誠(chéng)的朋友？ 抓住典型事例 衛(wèi)士、珍貴” 第四自然段 d:蛇對(duì)人們的貢獻(xiàn)可真不小，

7、可是就是因?yàn)樗L(zhǎng)的丑又兇，人們就隨意的謾罵它，捕殺 它，這樣對(duì)蛇，公平嗎？ 相信學(xué)生能學(xué)會(huì)的前提下，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，自己成為學(xué)習(xí)的主人。 對(duì)于學(xué)生的疑點(diǎn)處，集中難點(diǎn)處，教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體緊密結(jié)合。 四、拓展延伸、回讀課文 你還知道哪些動(dòng)物是人類的朋友？ 哪些不是？ 你還想知道些什么？ 五、記憶字形，指導(dǎo)書寫 1、再認(rèn)生字，復(fù)習(xí)鞏固。 2、新語(yǔ)境中再認(rèn)生字。（例略） 3、分析字形，指導(dǎo)書寫。 依據(jù)學(xué)生記憶特點(diǎn)，在新的語(yǔ)境中強(qiáng)化對(duì)生字的記憶。 六、課外積累 學(xué)生回家搜集有關(guān)動(dòng)物與人的故事。 培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，豐富語(yǔ)言積累，發(fā)展語(yǔ)感。 教學(xué)要求 1觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了

8、解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的 快樂。 2. 依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常 規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 3. 觀察與演練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生明白自己已經(jīng)是小學(xué)生了，要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。 我們學(xué)校的圖片 教學(xué)本課 2課時(shí)。 時(shí) 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)時(shí)間： 第一課 課時(shí)目標(biāo) 1知道自己是一名 小學(xué)一（2）班的小學(xué)生了。 2. 學(xué)會(huì)說： 老師早，同學(xué)早，老師好，同學(xué)好，老師再見。 3. 會(huì)簡(jiǎn)單的自我介紹：我是 小學(xué)一（

9、2）班的小學(xué)生。我們班的語(yǔ)文老師是老師，數(shù)學(xué)老 師是老師，我們班有位同學(xué)。 4了解日常的課堂常規(guī)。 教學(xué)過程 （一）啟發(fā)談話，學(xué)會(huì)問好 1 （出示插圖）仔細(xì)看圖，你看明白了什么？（以歡迎新同學(xué)”為主題。校門外，老師正在 迎接到校的同學(xué)。有的小同學(xué)結(jié)伴來到學(xué)校， 有的小同學(xué)在家長(zhǎng)的陪伴下來到學(xué)校。畫面上, 一個(gè)小同學(xué)正在聽媽媽說著什么，一個(gè)小同學(xué)正在和自己的爸爸說再見” 一個(gè)小同學(xué)正在 和老師互相問好。校園里，教學(xué)樓高高矗立，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，有幾個(gè)同學(xué)正在掃地、澆 花。） 2是呀，我們也學(xué)著圖畫上來問問好，問好時(shí)，我們可以鞠躬，如果以后你當(dāng)上少先隊(duì)員， 那可以敬隊(duì)禮。（師生起立，互相問好） 3

10、 評(píng)價(jià)：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方。 4 早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？ 5仿照剛才的樣子同學(xué)之間問聲好，老師和同學(xué)之間問聲好。 在上每節(jié)課之前，老師和同學(xué)都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重， 我們來試一 試。（師生進(jìn)行問好。） （二）明確自己是一名小學(xué)生。 1剛才有的同學(xué)臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？ 學(xué)習(xí)說話：我是一年級(jí)的小學(xué)生了?。ㄒ笥闷胀ㄔ?，聲音響亮，口齒清楚，有表情） 2 學(xué)習(xí)兒歌：太陽(yáng)公公起得早，花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑，背上我的小書包，高高興興上學(xué)校。 3 從今天起我們都是光榮的小學(xué)生了，教師板書：小學(xué)生，這三個(gè)字就是小學(xué)生，我們一 起來讀一

11、讀。 （三）學(xué)習(xí)自我介紹 1我們班有那么多小朋友，有的已經(jīng)在幼兒園里相互認(rèn)識(shí)了，有的還不認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在在同一 個(gè)班里學(xué)習(xí)，我們就要互相認(rèn)識(shí)一下，該怎么說呢？ 2. 誰(shuí)來把自己介紹給大家。 3教師評(píng)價(jià)：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個(gè)學(xué)校（或者幼 兒園）的學(xué)生，還可以說說自己的愛好。 4. 小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點(diǎn)。同桌之間互相介紹。教師 巡回。 （四）.總結(jié)談話 這節(jié)課，同學(xué)們真能干，不僅學(xué)會(huì)了問好，而且還能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，認(rèn)識(shí)了小學(xué)生” 三個(gè)字。希望大家能夠在日常生活中經(jīng)常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮 貌的小學(xué)生。 （五）課外

12、作業(yè) 1把學(xué)會(huì)的本領(lǐng)說給家長(zhǎng)聽。 2. 認(rèn)讀有關(guān)的三個(gè)生字。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1. 觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的 快樂。 2. 知道上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。 3. 學(xué)會(huì)說： 上課的時(shí)候要專心聽講”寫字、讀書姿勢(shì)要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一 寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實(shí)地?！?教學(xué)過程 （一）出示插圖，感受快樂 馬、牛、羊”黑板上貼著馬、牛、 女教師親切地望著她， ） 愉快地 1. （出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么， 有什么感受？（教室里，同

13、學(xué)們正在上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)生字 羊的圖片，一位小同學(xué)正在把生字卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。 微笑著。其他同學(xué)端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。 2. 教師評(píng)價(jià)：語(yǔ)文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。 3小結(jié)：上課時(shí)。我們可以做有趣的游戲，可以認(rèn)識(shí)許多生字，學(xué)到本領(lǐng)，還能將自己的 本領(lǐng)展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。 （二）觀察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。 1. 你們知道為什么有的同學(xué)每天上課，學(xué)習(xí)成績(jī)挺好，有的同學(xué)卻學(xué)不好呢 2看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認(rèn)真地在聽課。 3學(xué)習(xí)說話：上課的時(shí)候，我們要專心聽講。 )對(duì), 4誰(shuí)明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔

14、細(xì)聽，不做小動(dòng)作，不東張西望。 其實(shí)上課中坐的姿勢(shì)和寫字的姿勢(shì)也非常有講究。 （三）觀察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢(shì) 1. 良好地寫字姿勢(shì)，對(duì)我們身體的成長(zhǎng)，體形的變化都有益處。 2你們仔細(xì)看圖畫，誰(shuí)能學(xué)著圖中小朋友的樣子來坐一坐。 ） 坐下來 3. 教師表?yè)P(yáng)同學(xué)，誰(shuí)來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。 4. 小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書 坐”）這就是 坐” 的坐。 5讀書又應(yīng)該怎樣的讀書姿勢(shì)呢？ 6讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來 學(xué)一學(xué)好嗎？ 7.教師巡回檢查。 學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢(shì)、坐姿；知道

15、了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。） 我們小朋友在40分鐘學(xué)到了那么多本領(lǐng)，這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！ 入學(xué)教育教學(xué)設(shè)計(jì)五由范文先生網(wǎng)教案頻道 注明出處！ http s:/搜集整理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì) 木”、禾”、竹”、子”四個(gè)生字, 能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正 確書寫。 2、學(xué)會(huì) 會(huì)書寫。 課時(shí)安排： 亅”（豎鉤）、 乛”（橫鉤）、亅” （彎鉤）3中基本筆畫，會(huì)說出它們的名稱, 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) 木”、禾”兩個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、開火車認(rèn)讀：一、五。 2、卡片認(rèn)讀基本筆畫：

16、一丨丿乀 3、 卡片認(rèn)讀聲母 Z、c、S、zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié) zi、ci、si、zhi、chi、shi、 ri。 二、看圖說話。 1、讓學(xué)生由近及遠(yuǎn)地看圖，自由說說農(nóng)村的景色。 2、指名看圖說一、兩句話。 三、拼讀音節(jié)。 出示：mu he自由讀，指名試讀，正音。 四、字詞教學(xué)。 啟發(fā)自學(xué)：誰(shuí)會(huì)寫 木?指名讓學(xué)生邊說筆畫筆順，邊書空。 禾”跟 木”有什么不同？可引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：撇下一個(gè)木，就是禾，禾苗 的禾?！?指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)第 5題，看看 木”、禾”兩個(gè)字是怎么演變過來的，幫助學(xué)生 記憶字形。 五、指導(dǎo)書寫。 木”禾”豎在豎中線上，在課堂作業(yè)本上臨寫。 六、復(fù)習(xí)鞏固。 1、卡片認(rèn)讀生字。 2、看生字卡片口頭認(rèn)讀。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì) 竹”、子”兩個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。 （橫鉤）、亅”（彎鉤）3中基本筆畫，會(huì)說出它們的名稱, 2、學(xué)會(huì)亅”（豎鉤）、 會(huì)書寫。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查。 認(rèn)讀生字卡片。 zh uzi 竹子”，注意平翹舌音的區(qū)別，自由讀、指名讀、正音。 二、字詞教學(xué)。 1、拼讀音節(jié)。出示 2、記憶字形。 竹”可