萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法

1、一一 二二 四 五 三三 教教 材材 分分 析析 的的 內(nèi)內(nèi) 容容 三維目標(biāo)三維目標(biāo) 知識(shí)與技能知識(shí)與技能 過程與方法過程與方法 情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1 1、會(huì)口算百、會(huì)口算百 以內(nèi)加減法，理解以內(nèi)加減法，理解 算理。算理。 2 2、能正確計(jì)、能正確計(jì) 算三位數(shù)的加減法。算三位數(shù)的加減法。 3 3、掌握估算、掌握估算 的方法。的方法。 1 1、能結(jié)合具體的、能結(jié)合具體的 情景進(jìn)行估算并解釋估情景進(jìn)行估算并解釋估 算的過程。算的過程。 2 2、經(jīng)歷與他人交、經(jīng)歷與他人交 流各自算法的過程。流各自算法的過程。 在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能 積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)

2、，能夠發(fā)積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠發(fā) 現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正。并獲得成功現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正。并獲得成功 的體驗(yàn)的體驗(yàn), ,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 第一學(xué)段第一學(xué)段 數(shù)的運(yùn)算數(shù)的運(yùn)算 以內(nèi)的計(jì)算以內(nèi)的計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)算 多位數(shù)的多位數(shù)的 乘除法乘除法 （第二學(xué)段）第二學(xué)段） 整十?dāng)?shù)加減整整十?dāng)?shù)加減整 十?dāng)?shù)（十?dāng)?shù)（口算一口算一 下下） 兩位數(shù)加減一兩位數(shù)加減一 位數(shù)和整十?dāng)?shù)位數(shù)和整十?dāng)?shù) （口算一下）口算一下） 兩位數(shù)加減兩兩位數(shù)加減兩 位數(shù)（位數(shù)（筆算二筆算二 上）上） 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn) 識(shí)識(shí)（二下）（二下） 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法 （二）（二）（三上三上） 由淺

3、入深由淺入深 循序漸進(jìn)循序漸進(jìn) 基礎(chǔ)基礎(chǔ) 延伸延伸 兩位數(shù)加減兩位兩位數(shù)加減兩位 數(shù)（數(shù)（口算二下口算二下） 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法 （一）（一）（二下二下） 兩位數(shù)加減兩位數(shù)兩位數(shù)加減兩位數(shù)新增新增 筆算筆算（上冊(cè)）（上冊(cè)） 進(jìn)位加進(jìn)位加 退位減退位減 口算口算（下冊(cè)）（下冊(cè)） 進(jìn)位加進(jìn)位加 退位減退位減 幾百幾十加幾百幾十加 減幾百幾十減幾百幾十 同一知識(shí)點(diǎn)同一知識(shí)點(diǎn) 教材為什么編排教材為什么編排 兩次教學(xué)？?jī)纱谓虒W(xué)？ 一、分散處理計(jì)算教學(xué)內(nèi)容，更符合學(xué)生學(xué)一、分散處理計(jì)算教學(xué)內(nèi)容，更符合學(xué)生學(xué) 習(xí)的需求，更適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。習(xí)的需求，更適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。 二、聯(lián)系學(xué)生的生活

4、實(shí)際，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提二、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提 供豐富的現(xiàn)實(shí)背景。供豐富的現(xiàn)實(shí)背景。 四、重視估算意識(shí)的培養(yǎng)。四、重視估算意識(shí)的培養(yǎng)。 三、重視學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，三、重視學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)， 注意體現(xiàn)算法多樣化。注意體現(xiàn)算法多樣化。 一、教一、教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容 情情 景圖景圖 上船情境上船情境 例兩位數(shù)加兩位數(shù)（口例兩位數(shù)加兩位數(shù)（口 算）算） 例兩位數(shù)減兩位數(shù)（口例兩位數(shù)減兩位數(shù)（口 算）算） 收集礦泉水瓶子收集礦泉水瓶子 例幾百幾十加幾百幾十（筆算）例幾百幾十加幾百幾十（筆算） 例幾百幾十減幾百幾十（筆算例幾百幾十減幾百幾十（筆算 例加、減法估算例加、減法估算 教

5、學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 課課 后后 練練 習(xí)習(xí) 一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容 情情 景圖景圖 上船情境上船情境 例兩位數(shù)加兩位數(shù)（口例兩位數(shù)加兩位數(shù)（口 算）算） 例兩位數(shù)減兩位數(shù)（口例兩位數(shù)減兩位數(shù)（口 算）算） 收集礦泉水瓶子收集礦泉水瓶子 例幾百幾十加幾百幾十（筆算）例幾百幾十加幾百幾十（筆算） 例幾百幾十減幾百幾十（筆算例幾百幾十減幾百幾十（筆算 例加、減法估算例加、減法估算 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容 情情 景圖景圖 上船情境上船情境 例兩位數(shù)加兩位數(shù)（口例兩位數(shù)加兩位數(shù)（口 算）算） 例兩位數(shù)減兩位數(shù)（口例兩位數(shù)減兩位數(shù)（口 算）算） 收集礦泉水瓶子收集礦泉水

6、瓶子 例幾百幾十加幾百幾十（筆算）例幾百幾十加幾百幾十（筆算） 例幾百幾十減幾百幾十（筆算例幾百幾十減幾百幾十（筆算 例加、減法估算例加、減法估算 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 課課 后后 練練 習(xí)習(xí) 情感目標(biāo)情感目標(biāo) 能力目標(biāo)能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生根培養(yǎng)學(xué)生根 據(jù)具體情況選擇據(jù)具體情況選擇 適當(dāng)方法解決實(shí)適當(dāng)方法解決實(shí) 際問題的意識(shí)，際問題的意識(shí)， 體驗(yàn)解決問題策體驗(yàn)解決問題策 略的多樣性。略的多樣性。 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1使學(xué)生能夠正確口算使學(xué)生能夠正確口算 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和 在在100以內(nèi)），會(huì)正確計(jì)以內(nèi)），會(huì)正確計(jì) 算幾百幾十加、減幾百幾算幾百幾十加、減幾百幾 十。十。 2

7、使學(xué)生能夠結(jié)合具體使學(xué)生能夠結(jié)合具體 情境，進(jìn)行加、減法估算，情境，進(jìn)行加、減法估算， 培養(yǎng)估算意識(shí)。培養(yǎng)估算意識(shí)。 二、單元教學(xué)目標(biāo)二、單元教學(xué)目標(biāo) 1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué) 習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián) 系。系。 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境教育。、對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境教育。 三、單元教學(xué)重難點(diǎn)三、單元教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：正確口算兩位數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：正確口算兩位數(shù) 加減兩位數(shù)，會(huì)正確筆算幾百幾加減兩位數(shù)，會(huì)正確筆算幾百幾 十加減幾百幾十。十加減幾百幾十。 教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加減兩位教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加減兩位 數(shù)進(jìn)退位的口算。數(shù)進(jìn)退位的口算。 生活情境

8、生活情境 解決問題解決問題 理解算理理解算理 優(yōu)化算法優(yōu)化算法 提出問題提出問題 創(chuàng)設(shè)的情景要對(duì)學(xué)生的已有創(chuàng)設(shè)的情景要對(duì)學(xué)生的已有 生活緊密結(jié)合，貼近學(xué)生生活。生活緊密結(jié)合，貼近學(xué)生生活。 重視交流，解釋估算過程，教重視交流，解釋估算過程，教 師對(duì)估算結(jié)果進(jìn)行合理性評(píng)價(jià)。師對(duì)估算結(jié)果進(jìn)行合理性評(píng)價(jià)。 口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)和在口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)和在 100以內(nèi)；筆算幾百幾十加減幾以內(nèi)；筆算幾百幾十加減幾 百幾十的結(jié)果不超出百幾十的結(jié)果不超出1000. 教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題 提倡算法多樣化，最優(yōu)化。提倡算法多樣化，最優(yōu)化。 三維目標(biāo)三維目標(biāo) 知識(shí)與技能知識(shí)與技能 過程與方

9、法過程與方法 情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1 1、會(huì)口算百、會(huì)口算百 以內(nèi)加減法，理解以內(nèi)加減法，理解 算理。算理。 2 2、能正確計(jì)、能正確計(jì) 算三位數(shù)的加減法。算三位數(shù)的加減法。 3 3、掌握估算、掌握估算 的方法。的方法。 1 1、能結(jié)合具體的、能結(jié)合具體的 情景進(jìn)行估算并解釋估情景進(jìn)行估算并解釋估 算的過程。算的過程。 2 2、經(jīng)歷與他人交、經(jīng)歷與他人交 流各自算法的過程。流各自算法的過程。 在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能在他人的鼓勵(lì)與幫助下，能 積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠發(fā)積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠發(fā) 現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正。并獲得成功現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正。并獲得成功 的體驗(yàn)的體驗(yàn), ,有

10、學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 第一學(xué)段第一學(xué)段 數(shù)的運(yùn)算數(shù)的運(yùn)算 以內(nèi)的計(jì)算以內(nèi)的計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的計(jì)算 多位數(shù)的多位數(shù)的 乘除法乘除法 （第二學(xué)段）第二學(xué)段） 整十?dāng)?shù)加減整整十?dāng)?shù)加減整 十?dāng)?shù)（十?dāng)?shù)（口算一口算一 下下） 兩位數(shù)加減一兩位數(shù)加減一 位數(shù)和整十?dāng)?shù)位數(shù)和整十?dāng)?shù) （口算一下）口算一下） 兩位數(shù)加減兩兩位數(shù)加減兩 位數(shù)（位數(shù)（筆算二筆算二 上）上） 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn) 識(shí)識(shí)（二下）（二下） 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法 （二）（二）（三上三上） 由淺入深由淺入深 循序漸進(jìn)循序漸進(jìn) 基礎(chǔ)基礎(chǔ) 延伸延伸 兩位數(shù)加減兩位兩位數(shù)加減兩位 數(shù)（數(shù)（口算二下口算二下） 萬(wàn)以內(nèi)

11、數(shù)的加減法萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法 （一）（一）（二下二下） 四、重視估算意識(shí)的培養(yǎng)。四、重視估算意識(shí)的培養(yǎng)。 三、重視學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，三、重視學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)， 注意體現(xiàn)算法多樣化。注意體現(xiàn)算法多樣化。 一、教一、教 學(xué)學(xué) 內(nèi)內(nèi) 容容 情情 景圖景圖 上船情境上船情境 例兩位數(shù)加兩位數(shù)（口例兩位數(shù)加兩位數(shù)（口 算）算） 例兩位數(shù)減兩位數(shù)（口例兩位數(shù)減兩位數(shù)（口 算）算） 收集礦泉水瓶子收集礦泉水瓶子 例幾百幾十加幾百幾十（筆算）例幾百幾十加幾百幾十（筆算） 例幾百幾十減幾百幾十（筆算例幾百幾十減幾百幾十（筆算 例加、減法估算例加、減法估算 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容 情感目標(biāo)情感目標(biāo) 能力目標(biāo)能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生根培養(yǎng)學(xué)生根 據(jù)具體情況選擇據(jù)具體情況選擇 適當(dāng)方法解決實(shí)適當(dāng)方法解決實(shí) 際問題的意識(shí)，際問題的意識(shí)， 體驗(yàn)解決問題策體驗(yàn)解決問題策 略的多樣性。略的多樣性。 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 1使學(xué)生能夠正確口算使學(xué)生能夠正確口算 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和 在在100以內(nèi)），會(huì)正確計(jì)以內(nèi)），會(huì)正確計(jì) 算幾百幾十加、減幾百