直映作文4教案第一課什么是外貌

1、精品文檔 直映作文4教案第一課 什么是外貌第一課 什么是外貌目標：了解人物外貌的概念，了解寫外貌的方法，積累好詞好句，直映作文4教案第一課 什么是外貌。一、新課學習。上學期我們學習了寫事、寫物兩類文章。從今天開始我們要學習描寫人物的文章。我們先來回憶一下寫動物的文章。我們寫過大象，怎么寫的？第一段寫什么，第二段寫什么，第三段寫什么學生回憶，老師板書如下：第一段寫：時間、來歷、特點等。第二段寫：外形，從頭到尾（腳）。第三段寫：我和小動物之間的故事。第四段寫：感受。其實，寫人和寫動物是有許多相似的地方的。也要寫人物的特點，寫人物的外形，不過，寫人不能叫外形，應該叫什么呢？應該叫外貌。（板書題目：外

2、貌）那么，什么叫外貌呢？（板書題目：什么是）小結：人物的外貌主要指一個人高興、憤怒、傷心、生氣等表情，高、矮、瘦、胖的長相以及穿戴的服飾等。板書：表情：高興、憤怒、傷心、生氣等。眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、臉、頭發(fā)等長相：高、矮、瘦、胖、大小、圓扁等樣子服飾：穿的、戴的、扎的、背的等（一）、表情：主要通過眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、臉、頭發(fā)的不同的動作和樣子來表現(xiàn)。眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、臉、頭發(fā)的樣子不一樣，表情就不一樣。你看，（1）老師把眉毛往上翹，眼睛睜大，嘴巴張大，看看這是什么表情？（緊張）（2）老師把眉毛皺起來，眼睛睜大，嘴巴緊閉，看看這是什么表情？（憤怒）（3）老師把眉毛皺起來，眼睛瞇起來

3、，嘴巴緊閉著，往上翹，看看這是什么表情？（生氣）（4）老師把眉毛皺起來，眼睛瞇起來，嘴巴緊閉著，嘴角往下掛，看看這是什么表情？（傷心）1、這里有兩瓶水，兩瓶水是不一樣的，看看老師喝了水以后的表情有什么不一樣？強調看清楚眉毛、眼睛、舌頭等有什么不一樣，猜猜這里面裝的是什么水嗎？老師照下面的樣子做一做。（1）老師喝了一口，眉頭緊皺得像樹皮一樣；眼睛瞇成了兩條縫；舌頭伸得老長，不停地彈跳著，像吃了朝天辣椒一樣，原來里面裝的是醋水。（2）老師喝了一口，眉頭向上一翹，眼睛睜得大大的，像珍珠一樣閃亮；舌頭在嘴唇上舔了一圈，嘴巴一咪，一咧，臉笑得像一朵盛開的鮮花，原來里面裝的是甜水。2、學生先填空寫作，再交

4、流，然后老師把上面的句子請學生讀一讀。小結：寫表情要看得很仔細，才能寫得很準確，再加上比喻就會很生動。喝醋水：老師喝了一口，眉頭；眼睛；舌頭，原來里面裝的是醋。喝糖水：老師喝了一口，眉頭，眼睛；舌頭，嘴巴，臉笑得，原來里面裝得是甜水。3、小結：人物的表情是人物外貌的一部分，表情還會有各種各樣的，觀察表情一定要仔細，看清楚臉部的每個部位有什么變化，還要注意想象如“眉頭緊皺得像樹皮一樣；舌頭伸得老長，不停地彈跳著，像吃了朝天辣椒一樣；眼睛像珍珠一樣閃亮；臉笑得像一朵盛開的鮮花?！焙芏鄷r候它都是伴隨著人物的動作和語言出現(xiàn)的。如高興時會拍手；憤怒時會揮舞拳頭大喊大叫等，因此也要把動作和語言寫上。（二）

5、長相：指人身上每個部位長的樣子。1、出示兩張小男孩的頭像，比一比有什么不一樣？讀讀下面的話，想想分別是寫哪一個頭像的？讀熟。（1）耳朵很大，長在腦袋的兩邊像兩只厚皮大餃子。（2）耳朵小小的，像兩片小貝殼。（3）眼睛大大的，亮亮的，一閃一閃的，就像兩顆黑寶石。（4）眼睛小小的，卻很有神，就像兩顆黑珍珠。（5）眉毛粗粗的，說話時會一動一動的，就像兩片隨風飄動的柳葉。（6）眉毛細細的，就像兩個小小的月牙。（7）臉白白的，紅紅的，就像剛剛成熟的水蜜桃。（8）臉蛋鼓鼓的，被太陽曬得黑紅黑紅的，就像兩顆熟李子。2、出示兩張小女孩的頭像，讓學生看著說一說？，再讀讀老師怎么寫？（1）這孩子長著圓咕隆冬的腦袋，

6、頂門心留著一撮短發(fā)，真像一個青皮柿子。（2）這孩子圓鼓鼓的臉，紅撲撲的，就像一個成熟的蘋果，真可愛！3、出示四張身材不一樣的圖片，比一比有什么不一樣？讀四段話，分別寫哪一個人物的？讀熟。（1）他高高的個子，寬寬的肩膀，粗粗的腰，往臺上一站，就像大石墩一樣結實，誰也別想推倒他。（2）她矮矮的，胖胖的，走路慢吞吞的，搖搖擺擺，就像一大熊貓在跳秧歌舞，真可愛?。?）看到他的兩條竹竿一樣的長腿，就會讓人想起和火車賽跑的鴕鳥。（4）叔叔穿著一件背心，凸著一個大肚子，走起路來就像一個長了腳的大雞蛋，真有趣。小結：這就是人物的長相，也是外貌的一部分，每個人的長相都是不一樣的。選兩個小朋友上來，請大家比一比他

7、們長得不一樣的地方。從頭發(fā)開始比有的人胖，有的瘦；有的高，有的矮；有的人頭發(fā)長，有的短；有的人眼睛大，有的小；有的人鼻子高，有的扁；有的皮膚白，有的黑這就是人物的長相。每個人都有自己的長相，要抓住他的特點寫，力求打比方，寫生動。（三）服飾。指身上穿的、戴的衣服、裝飾等。出示兩張服飾不一樣的圖片，比一比有什么不一樣？讀下面兩段話，想想分別寫哪一個人物的？讀熟。（1）今天，小姑娘穿著一件粉紅色的連衣裙，像一朵亭亭玉立的荷花。（2）今天，她打扮得特別漂亮，頭上扎著一個綠綠的蝴蝶結；身上穿著一件帶花點點的連衣裙；腳上穿著紅紅的襪子，黃黃的鞋子；背上還背著一個紅書包。遠看，真像一只花蝴蝶。小結：寫穿著時

8、要看清穿著的顏色、花紋和樣式，寫下來。外貌主要通過描寫表情、長相和服飾來完成的。今天我們主要是以欣賞、理解為主，怎樣描寫表情、怎樣描寫長相、怎樣描寫服飾，下節(jié)課我們來進行練習。二、作業(yè)：1、把上面學過的句子和下面的句子讀熟，看見前半句就能背誦后半句。（1）耳朵很大，像寺廟里佛像的大耳朵。（2）小妹妹剛剛出生，耳朵小得像兩顆蠶豆。（3）耳朵很大，守衛(wèi)在腦袋的兩邊，像兩扇屏風似的。（4）眼睛大大的，碰到問題滴溜溜轉，好像會說話。（5）嘴巴紅紅的，小巧玲瓏，真像一顆櫻桃。（6）他聽得不滿意，嘴巴就“大門緊閉”，向上一噘，都可以掛油瓶了。（7）紅潤的嘴唇好像兩片帶著露水的花瓣，一笑就露出兩排整齊潔白的

9、牙齒。（8）他的臉是醬黃色的，大蒜頭鼻子，扁扁的嘴，粗眉細眼，眼角、額頭和腮幫上布滿了網狀的皺紋。2、復習諺語。3、背誦小學語文經典誦讀4、讀課外書。三、準備：圖片、白醋水、糖水。第二課 學寫外貌目標：學習外貌描寫的方法。一、課前檢測。1、檢查讀課外書的情況，表揚表現(xiàn)好的同學并獎勵獎花。2、檢查復習諺語的情況，并鼓勵學生把諺語用到作文中去。3、抽查背誦小學語文經典誦讀。二、先齊讀句子一遍。頭發(fā)：阿姨的額發(fā)垂在額前像一屢黑色的絲帶。她的頭發(fā)亂蓬蓬的，像冬天里的枯草堆。她的頭發(fā)長長的，梳成一把用花手巾扎著，披在頸后，頭頂?shù)陌l(fā)上插了一把黃色的小梳子，真漂亮！哥哥理了一個小平頭，頭發(fā)根根都豎著，圓腦袋

10、上毛拉拉的像團起來的刺猬。臉： 臉白白的，紅紅的，就像剛剛成熟的水蜜桃。臉蛋鼓鼓的，被太陽曬得黑紅黑紅的，就像兩顆熟李子。眉毛：眉毛粗粗的，說話時會一動一動的，就像兩片隨風飄動的柳葉。眉毛細細的，就像兩個小小的月牙。眼睛：眼睛大大的，亮亮的，一閃一閃，就像兩顆黑寶石。眼睛大大的，碰到問題滴溜溜轉，好像會說話。弟弟的眼睛大大的，就像兩汪泉水，清澈明亮。眼睛小小的，卻很有神，就像兩顆黑珍珠。叔叔生氣時，眼睛瞪得大大的，就像一只大老虎。鼻子：他的鼻子大大的、扁扁的，很像半個大蒜頭。小妹妹的鼻子小小的，就像臉上粘著兩顆花生米。姐姐的鼻子上全是疙瘩，顏色青紫，就像一個茄子。他的扁臉當中高聳著一個尖尖的鷹

11、嘴鼻子，彎彎的像要鉤住什么似。嘴巴：嘴巴紅紅的，小巧玲瓏，真像一顆櫻桃。紅潤的嘴唇好像兩片帶著露水的花瓣，一笑就露出兩排整齊潔白的牙齒。他聽得不滿意，嘴巴就“大門緊閉”，向上一噘，都可以掛油瓶了。耳朵：耳朵很大，像寺廟里佛像的大耳朵。耳朵很大，守衛(wèi)在腦袋的兩邊，像兩扇屏風似的。耳朵很大，長在腦袋的兩邊像兩只厚皮大餃子。小妹妹剛剛出生，耳朵小得像兩顆蠶豆。耳朵小小的，像兩片小的貝殼。2、抽查背誦。3、分類描述，出示一張圖，請學生選擇上述句子描述。描寫小耳朵，你選哪一句？描寫大耳朵呢？臉蛋紅紅怎么描寫？臉蛋發(fā)青怎么描寫？鼻子扁又大，怎么說？鼻子小小的，怎么說？眼睛大大的怎么說？眼睛小小的怎么說？小

12、結：外貌的第一部分就是把頭部的各個部分（頭型、頭發(fā)、眼睛、眉毛、臉蛋、鼻子、嘴巴、牙齒、耳朵等）表情和長相寫下來。三、學習新課1、看例文。讀一讀，想想文章按什么順序寫的？先寫什么，再寫什么，最后寫什么？每部分又是怎么寫的？我們班的大胖子我們班有個大胖子，名叫胥俊宏。體重足足有160斤。他長得虎背熊腰，身上的肌肉一塊塊隆起，賽過健美運動員。他那高高的個子，寬寬的肩膀，往臺上一站，就像大石墩一樣結實，誰也別想推倒他。他穿著綠色的襯衣，黑色的牛仔褲，白色的運動鞋。雙手雙腳動起來，笨笨的，就像一只大海龜。他剃了一個小平頭，頭發(fā)根根都豎著，圓腦袋上毛拉拉的，像團起來的刺猬。一張娃娃臉又圓又大，就像外面賣

13、的大燒餅一樣。兩道濃眉下襯托著一雙水汪汪的大眼睛，瞪著眼看人時就像一只警惕又機靈的小老虎。他的鼻子很大，鼻孔里呼出的氣能跟電風扇比一比。兩片薄薄的、紅紅的嘴唇之間，閃爍著珍珠般潔白的牙齒。他的耳朵很大，耳垂很肥，就像寺院里佛像的大耳朵，媽媽說這種人很有福氣呢！他的脖子粗粗的，十分白凈光滑，沒有一條皺褶，像大理石般光潔。圓圓的一雙小手白白的，胖胖的，皮膚又細又嫩，像兩個剛出鍋的大饅頭。他的腳雪白雪白，腳趾頭圓圓的，像嫩藕牙似的。這就是我們班的大胖子。小結：先寫身材、再寫穿著，再從頭到腳寫下來。先寫整體，再按順序寫部分。2、練一練。出示小女孩和小男孩的頭像，請學生選擇下面的一題填空式地寫一寫。1、

14、小姑娘的頭上扎著（），臉（），眉毛（），眼睛（），鼻子（），嘴巴（），耳朵（）。2、小男孩的臉（），眉毛（），眼睛（），鼻子（），嘴巴（），耳朵（）。3、再看例文。想想文章是按什么順序寫的？我的阿太我的阿太已經80多歲了，矮矮的個子。頭發(fā)白中夾黑，就像雪地里趴著一大群小黑螞蟻。堆滿皺紋的臉上總是帶著笑。眉毛淡淡的，幾乎看不見了。一雙眼睛還像黑葡萄似的，亮亮的。耳朵很大，守衛(wèi)在腦袋兩旁，像兩扇屏風似的。鼻子也大大的，像座小山一樣。她的嘴巴扁扁的，像兩塊厚厚的餃子皮。她的牙齒全掉光了，只好換了全白的假牙，簡直像新生的一樣。她經常上身穿一件灰色的棉襖，下身套一條藍色的褲子，挺樸素的。小結：先寫身材，

15、再頭部，最后寫穿著。4、練一練。對照鏡子寫寫自己的外貌把自己的樣子，身材怎樣、服飾怎樣，從頭到腳寫下來？四、作業(yè)： 1、繼續(xù)背誦上面的句子。2、復習諺語。3、讀課外書。五、準備：圖片，大一點的鏡子。第三課 描寫外貌要抓住特點目標：1、知道外貌描寫不需要面面俱到，只要抓住人物外貌中有特點的地方寫，為刻畫人物的性格服務。2、知道寫人的文章的基本段式。一、課前檢測。1、檢查讀課外書的情況，表揚表現(xiàn)好的同學并獎勵獎花。1、 檢查復習諺語的情況，并鼓勵學生把諺語運用到作文中去。2、 抽查背誦小學語文經典誦讀。二、講評作文。三、學習新課。（一）讀下面的文章，想想寫誰，寫了什么事？找一找與上面的文章有什么不

16、一樣？哪一段是寫外貌的？和我們上節(jié)課講的外貌描寫有什么不一樣？為什么不從頭到腳全部寫？1 我的表弟我的表弟兵兵今年五歲了。他長得虎頭虎腦，胖乎乎的臉上一雙大大的眼睛滴溜溜轉，活像動畫片里的大木偶，很可愛。一天，兵兵趴在桌子邊看我寫字。突然，他叫起來：“寫錯了，寫錯了！”嚇了我一跳。沒等我開口，他就拿起橡皮，擦去我寫的“犬”字，又拿起筆，歪歪斜斜地寫了個“大”字。然后得意地說：“大字是沒有點的，寫錯字要批評?！蔽衣犃丝扌Σ坏谩Ｓ钟幸淮?，我正在完成老師布置的畫畫作業(yè)，兵兵吵著也要畫。我只好依他，說：“我畫一個腦袋，你添耳朵，好嗎？”他答應了。我畫了個圓圓的腦袋，他在腦袋的兩邊添了兩只耳朵?？粗?/p>

17、完耳朵時的得意樣，我想哄他一下，便說“我們再來一次，這回畫你吧！”“好，兵兵一口答應了。”我拿起筆畫了一個側面的兵兵，等他上當。果然兵兵在鼻子尖和后腦袋上畫了兩只大耳朵。我連忙叫起來：“大家快看呀，兵兵變成小怪物了。”大伙兒都聚攏來，聽我一說都笑了：誰的耳朵會長在鼻尖和后腦袋上去呢！這一下，兵兵生氣了，他拿起筆畫了一個滿腦袋都長著大大小小耳朵的人說：“這是姐姐，這是姐姐！”兵兵真是一個可愛的孩子！小結：在一篇文章中，外貌描寫只是文章的一部分，寫人一般都要寫出人物的特點，兵兵的特點就是可愛、有趣。通過兩件事情來體現(xiàn)，外貌描寫也要為人物的特點服務，選擇能說明可愛的外貌寫，其他的就不用寫了。想想文章

18、的每段寫什么？第1段：寫年齡、外貌和特點。第2段：圍繞特點舉例第1件事。（簡略）第3段：圍繞特點舉例第2件事。（具體）第4段：強調一下特點，首尾呼應。2 我的爺爺爺爺已經70多歲了，無情的歲月把他的頭發(fā)全染白了，滿臉的皺紋更深了。去年生了一場病使爺爺?shù)纳眢w又衰弱了很多，走路都搖搖晃晃了，記憶力也迅速衰退了。他經常會干出一些糊涂事。一次，爺爺回家開門，卻發(fā)現(xiàn)怎么也打不開鎖了，他叫了保安來幫忙，才發(fā)現(xiàn)原來走錯家門了，他走到樓下的鄰居家去了，還好鄰居不在，要不然就要被當成小偷了。又一次，爺爺要看報紙卻找不到老花鏡了。我走出房間一看，老花鏡就捏在他的手上。爺爺真是糊涂了，爸爸怕他外出走丟了，就給他買了

19、一部手機。一天早上，他的老朋友打電話來請他去喝茶。他匆匆忙忙吃完早飯，剛要出門一摸口袋發(fā)現(xiàn)手機不見了。他找遍了房間的角角落落，都找不到，急得叫起來：“我的手機不見了，你們幫我找一找?！蔽衣犚娏苏f：“爺爺不用急?！蔽易叩诫娫挋C旁，撥通了爺爺?shù)氖謾C號碼。“丁零零，丁零零”爸爸打開冰箱，拿出手機說：“手機變成冰棍了?！薄肮痹瓉頎敔敵酝暝顼?，把手機連同剩菜一起放到了冰箱里。我笑著對爺爺說：“爺爺，看來爸爸光給你配手機還不行，還應該再給你配一個秘書。”“哈哈哈”笑聲充滿了屋子。小結：爺爺?shù)奶攸c是什么？哪一段描寫爺爺?shù)耐饷?，與特點有沒有關系？想想文章的每段寫什么？第1段：寫年齡、外貌和特點。第2段：

20、圍繞特點舉例第1件事。（簡略）第3段：圍繞特點舉例第2件事。（簡略）第47段：圍繞特點舉例第3件事。（具體）小結：寫人的文章一般第一段寫外貌和特點，第二段開始圍繞特點舉例23件事，一件事寫一段，最后一段可以把特點再提一下，首尾呼應。3 我的爸爸爸爸是個電腦專家，他每天都和網絡打交道。上班時，爸爸在網上給客戶解決困難。下班回到家，爸爸在網上與朋友下棋，看新聞了解國內外發(fā)生的大事。休息天，爸爸還在網上與同學聊天。有時會去“網上書店”呆上半天。我家里有兩臺電腦，一臺是普通的家用電腦，一臺是筆記本電腦。爸爸隨身攜帶筆記本電腦走到哪里，就工作到哪里。爸爸總是穿著一件灰色的上衣。星期天，我和媽媽邀請他去逛

21、街買衣服，可爸爸總是皺皺眉，聳聳肩，擺擺手，說：“你們去吧，我一到商店就會頭暈的?！闭f著，又坐到電腦前去收集資料了。以前，爸爸總是鉆在書堆里，我和媽媽叫他“書蟲”?，F(xiàn)在，爸爸每天都在網上遨游，我們就稱他“網蟲”了。小結：爸爸的特點是什么？哪一段描寫爸爸的外貌，與特點有沒有關系？這篇文章的外貌描寫與前面兩篇又有什么不一樣？小結：外貌描寫可以放在開頭寫，可以放在中間寫。但一定要根據(jù)人物描寫的要求來寫，為刻畫人物特點服務。一般放在前面寫比較多。人物特點有很多，可以寫一個人的愛好，如：彈琴、書法、踢球可以寫一個人的性格，習慣，比如：愛笑、愛哭、可愛、頑皮、認真、仔細、粗心、馬虎、懶惰、勤勞、嘮叨、膽小

22、、勇敢五、看圖習作：題目：乖孩子。寫出乖孩子的外貌，舉例寫出他的特點。例子最少要寫兩件，一件要重點具體寫，寫，其他的簡略地寫。重點的事可以寫圖中的事，簡略的事請你根據(jù)自己身邊發(fā)生的事選擇一件寫。乖孩子小松今年六歲了，胖嘟嘟的臉上長著一雙大大的眼睛，忽閃忽閃的，一碰到問題就滴溜溜轉。在家里他是一個乖孩子。早上起床，他幫媽媽拿牛奶；吃完晚飯，他幫媽媽洗碗；雙休日，他還幫媽媽搞衛(wèi)生。一個星期天，爸爸去上班了，媽媽去買菜了，小松一個人在家里玩。過了一會兒，門外響起了“咚咚咚”的敲門聲。小松打開門一看是隔壁的阿姨，就熱情地說：“阿姨好，請進來。”阿姨進了屋說：“小松，你媽媽不在家嗎？”小松說：“媽媽去買

23、菜了，一會兒就回來，您先在沙發(fā)上坐一會兒吧?！卑⒁淘谏嘲l(fā)上坐下來，小松跑到廚房里倒了一杯水端到阿姨身邊說：“阿姨，您喝點水，吃顆糖吧。”阿姨說：“謝謝！”阿姨等了一會兒，小松的媽媽還沒有回來。阿姨站起來說：“小松，我先走了，中午再來?！毙∷烧f：“好，媽媽回來我就告訴她，讓她給您打個電話吧?！卑⒁陶f：“好，你真是一個懂禮貌的乖孩子。”小松把阿姨送到門口，甜甜地說“阿姨再見，歡迎您再來。”小松真是一個懂禮貌的乖孩子。六、作業(yè)：1、復習諺語。2、背誦小學語文經典誦讀3、讀課外書。第四課開口說話目標：1、訓練圍繞人物的特點舉例，并能把其中的典型事例寫具體的能力。2、鞏固寫人文章的基本段式。一、課前檢測

24、。1、檢查讀課外書的情況，表揚表現(xiàn)好的同學并獎勵獎花。2、檢查復習諺語的情況，并鼓勵學生把諺語運用到作文中去。3、 抽查背誦小學語文經典誦讀。二、講評作文。三、新課學習。寫人的文章一定要圍繞人物的個性特點寫，一般要舉24件事例來說明，教案直映作文4教案第一課 什么是外貌()。在這些事例中，有幾件事只要簡略寫就可以了。但有一件一定要寫具體，叫典型事例，它最能說明人物的特點。這件事怎么寫具體呢？我們來看下面的段落。（一）比較下面兩段話，想想有什么不一樣。1、爺爺真的糊涂了。一天早上，他的老朋友打電話來請他去喝茶。他匆匆忙忙吃完早飯，剛要出門一摸口袋發(fā)現(xiàn)手機不見了

25、。他找遍了房間的角角落落，都找不到，急得叫起來：“我的手機不見了，你們幫我找一找?！蔽衣犚娏苏f：“爺爺不用急?！蔽易叩诫娫挋C旁，撥通了爺爺?shù)氖謾C號碼?！岸×懔?，丁零零”爸爸打開冰箱，拿出手機說：“手機變成冰棍了?！薄肮痹瓉頎敔敵酝暝顼?，把手機連同剩菜一起放到了冰箱里。我笑著對爺爺說：“爺爺，看來爸爸光給你配手機還不行，還應該再給你配一個秘書?！薄肮毙β暢錆M了屋子。2、爺爺真的糊涂了。一天早上，他找不到手機了，原來他吃完早飯，把手機連同剩菜一起放到了冰箱里。小結：第一段有人物的動作、語言，比較具體；第二段很簡略，是第一段的主要內容概括。（二）比較下面兩段話，想想有什么不一樣。1、又一

26、次，爺爺要看報紙卻找不到老花鏡了。我走出房間一看，老花鏡就捏在他的手上。2、又一次，我和爺爺一起吃早飯。爺爺吃完早飯，像往常一樣從信箱里拿來報紙，坐在沙發(fā)里看報紙。突然，他拿著報紙翻來翻去，又站起來，走到餐桌邊找找，走到床邊找找。我問爺爺：“你在找什么呢？”他說：“我的老花鏡沒了，你看見過嗎？”“老花鏡？”我一看，就“撲哧”笑了出來。我走過去，抓起爺爺拿著報紙的手慢悠悠地說：“老花鏡不就在你的手上捏著嗎？”爺爺一看也“呵呵呵”地笑起來，邊笑邊說：“呀，我真是老糊涂了?！毙〗Y：第二段加上了人物的動作、語言，比較具體；第一段很簡略，是第二段的主要內容概括。在寫人的文章中，要圍繞特點舉例24件事來說

27、明人物的特點。在24件事中，有一件是要具體寫的，其他幾件只要簡略寫就可以了，具體寫就是把人物的語言、動作加進去；簡略寫就是把人物的語言、動作去掉，概括地寫。這樣，我們可以把簡單的事變具體，也可以把具體的事變簡單。誰能讓人物做起動作來并開口說話，文章就具體了，把人物的動作、語言去掉又簡單了。五、練一練?？磮D，這是一件典型事例，根據(jù)下面的主要內容，加上人物的連續(xù)動作，并讓他們開口說話，把段落寫具體。1、捶 背小冬是個孝順的孩子。奶奶干了一天活，到了晚上，背酸了，小冬給奶奶捶背。小冬是個孝順的孩子。奶奶干了一天活，到了晚上，背酸了，奶奶坐在凳子上休息，用手捶著背。小冬看見了，連忙走到奶奶身邊說：“奶

28、奶，我給你捶背。”奶奶高興地說：“好?！毙《站o拳頭在奶奶的背上“咚咚咚”地敲起來。小冬敲敲奶奶的后頸，敲敲奶奶的背，敲敲奶奶的腰。敲了一會兒，奶奶說：“小冬，奶奶舒服多了，你歇一歇吧?！毙《f：“我不累，我不歇?！蹦棠搪犃艘粋€勁地夸：“小冬真是我的好孫子?！?、搬白菜小明、小麗、小軍是樂于助人的孩子。一天下午，阿姨裝來了一車白菜，小明、小麗、小軍看見了，一起幫阿姨搬白菜。小明、小麗、小軍是樂于助人的孩子。一天下午，他們在路邊上蹦蹦跳跳，玩得起勁！這時，一位阿姨開著一輛小卡車過來了?？ㄜ嚿涎b滿了大白菜。阿姨把車停好，把白菜搬下來堆在墻邊上。小明看見了，對小麗、小軍說：“你們看，阿姨一個人要搬那

29、么多白菜，太辛苦了，我們去幫幫她吧”。三個小朋友連忙跑過去對阿姨說：“阿姨，我們幫你搬白菜吧?！卑⒁谈吲d地說：“謝謝?！卑⒁贪寻撞藦能嚿习嵯聛恚齻€小朋友把白菜整整齊齊地堆在墻邊上。他們跑來跑去搬得滿頭大汗。阿姨說：“你們累了吧？歇一歇吧?！毙∨笥巡烈幌潞拐f：“我們不累?！边^了一會兒，一車白菜都搬好了。阿姨夸獎他們：“你們真是樂于助人的好孩子?！绷⒆鳂I(yè)：1、復習諺語。2、背誦小學語文經典誦讀3、讀課外書。第五課寫好典型事例目標：進一步訓練寫人的文章的基本段式，進一步把典型事例寫具體。一、課前檢測。1、檢查讀課外書的情況，表揚表現(xiàn)好的同學并獎勵獎花。2、檢查復習諺語的情況，并鼓勵學生把諺語運用

30、到作文中去。3、抽查背誦小學語文經典誦讀。二、講評作文。三、學習新課。1 值日今天輪到小明值日，小明值日可認真了。早上一大早，他就來到學校，把教室里的桌子擺整齊，把黑板擦干凈。然后就拿著掃帚、畚箕來到操場上掃落葉。操場上有許多落葉。小明把落葉掃成一堆一堆的，再用簸箕搬到垃圾箱里。他來來回回跑了十幾趟，累得滿頭大汗，氣喘吁吁，終于把操場掃得干干凈凈了。小明值日很認真。小結：老師再告訴你一個把典型事例寫具體的方法。在事情的描寫過程中設置困難。有一個小朋友在描寫掃操場的這一段中設置了下面一個困難。我們再來看看他寫的文章，就更典型、生動了。小明拿起掃帚和簸箕剛想回教室，突然發(fā)現(xiàn)操場邊有些樹葉被濕濕的泥

31、土粘住了，掃帚很難掃起來。小明就用腳蹭，腳蹭酸了，就用手抓，一會兒就抓干凈了，兩只手抓得黑乎乎的，像兩只貓爪子。2 值日今天輪到小明值日，小明值日可認真了。早上一大早，他就來到學校，把教室里的桌子擺整齊，把黑板擦干凈。然后就拿著掃帚、畚箕來到操場上掃落葉。操場上有許多落葉。小明把落葉掃成一堆一堆的，再用畚箕畚到垃圾箱里。他來來回回跑了十幾趟，累得滿頭大汗，氣喘吁吁，終于把落葉掃完了。小明拿起掃帚和簸箕剛想回教室，突然發(fā)現(xiàn)操場邊有些樹葉被濕濕的泥土粘住了，掃帚很難掃起來。小明就用腳蹭，腳蹭酸了，就用手抓，一會兒就抓干凈了，兩只手抓得黑乎乎的，像兩只貓爪子。他看著干干凈凈的操場說：“?。〗K于大功告

32、成了?！毙∶髦等蘸苷J真。小結：寫人物的特點要通過具體的舉例來說明，舉例一般要2-4件，一般事例，用一句話、兩句話簡單寫，其中一件典型事例要添上動作、語言，并設置困難來寫具體。1、看圖完成文章妹妹愛學樣，妹妹愛學樣妹妹有一個特點，特別喜歡學我樣。我跳舞，她也跳舞。我畫畫，她也畫畫。我給媽媽打電話，她也要打。最有趣的是有一次，媽媽帶我去商店里買衣服。我看中了一件花格子的衣服，試穿了一下。她見了也一定要穿，媽媽說：“這衣服是商店里的，不能隨便穿的，營業(yè)員阿姨會批評的?！笨墒敲妹脜s理直氣壯地說：“姐姐為什么能穿呢？”“我想買，所以才試穿一下?！蔽覍χf?！拔乙蚕胭I?！薄澳悖俊蔽摇皳溥辍币幌滦Τ鰜碚f，

33、“這么大的衣服你怎么能穿呢？”“不，姐姐穿，我也要穿?！闭f著，抓起衣服就穿起來，衣服穿在她身上，很大很長。我說：“你像一只蝙蝠了?！比堑脿I業(yè)員阿姨也笑了起來。阿姨連忙說：“這件衣服你不能穿，阿姨給你換一件小的?！边@下，妹妹才不鬧了。我的妹妹真愛學樣呀?？梢栽僭O置困難，把典型事例寫長。看下面的兩個困難。（見直映作文書）四、作業(yè)：1、復習諺語。2、背誦小學語文經典誦讀。3、讀課外書。第六課 綜合訓練目標：對寫人的文章進行綜合訓練。一、課前檢測。1、檢查讀課外書的情況，表揚表現(xiàn)好的同學并獎勵獎花。2、檢查復習諺語的情況，并鼓勵學生把諺語運用到作文中去。3、抽查背誦小學語文經典誦讀。二、講評作文。三學

34、習新課。看圖寫爺爺愛養(yǎng)花想好一般事例，可以讓同學們討論一下，爺爺平時會怎么做。圖上的事是一件典型事例，要寫具體，還可以在中間設置一個困難?？梢杂懻撘幌拢簳霈F(xiàn)什么困難？四、作業(yè)：1、復習諺語。2、背誦小學語文經典誦讀。3、讀課外書。第七課 一種景物目標：學習景物描寫的文章，學習第一種景物描寫的方法。一、課前檢測。1、檢查讀課外書的情況，表揚表現(xiàn)好的同學并獎勵獎花。2、檢查復習諺語的情況，并鼓勵學生把諺語運用到作文中去。3、抽查背誦小學語文經典誦讀。二、講評作文。三、學習新課。寫景要鮮明，讓人一看到文章，腦海里就浮現(xiàn)出美麗的景色來。因此，寫景要有順序，如果東一句，西一句，那么呈現(xiàn)出來的畫面就亂了

35、。寫景的文章有哪幾類呢，應該按照怎樣的順序寫呢？1、例文。讀一讀想一想文章是怎么寫的？多變的云早晨，我坐在草地上，無意間抬頭仰望天空哇！我差一點叫出聲來。天空中的云真好玩，一層層，一堆堆，一團團，白白的，后面還襯著蔚藍的天空，就顯得更潔白如玉了。我呆呆地望著天空中飄浮著的白云，它變化多端，姿態(tài)萬千。有的像兇猛的老虎，憤怒地看著我，嚇得我連大氣也不敢出；有的像可愛的小白兔，惹得我恨不得飛上天去摸摸它那毛茸茸的毛；有的像一只只白熊在追逐游戲；有的像一條條白絲帶，飄在晴朗的天空中一會兒，老虎、小白兔、白熊、絲帶都堆聚在一起，天空就像大海，那成堆成堆，重重疊疊的白云猶如波濤洶涌的波浪一般，擁擠著，翻滾

36、著。擠著擠著，一些云漸漸地又分離開來，變成了一個個“海中小島”。突然，天色愈來愈暗。一會兒，天空中烏云密布，這些烏云像魔鬼一樣張牙舞爪，仿佛要猛撲下來似的。我嚇得趕緊逃回家。沒過一會兒，天空便下起了傾盆大雨。夏日里的天就是這樣說變就變。小結：寫一種景物的色彩、形狀、變化等。漓江的水人們都說：“桂林山水甲天下。”我們乘著木船，蕩舟漓江，來欣賞桂林的水。我看見過波瀾壯闊的大海，欣賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛是一塊無瑕的翡翠。桂林的水真美??！小結：從水的3個方面來寫，寫出水的3

37、個特點。這兩篇文章中只寫了一種景物，從景物的顏色、形狀、氣味、靜態(tài)、動態(tài)的變化等著手寫，把景物的特點寫清楚。經常運用的句式是有的有的有的文章段式：第一段：時間、人物、地點、看景，總的感覺。第二段：描寫景物的顏色、形狀、氣味、動態(tài)的變化等。第三段：寫感覺，也可以自然結尾。五、習作練習：公園里的花指導：先寫靜態(tài)時的顏色、形狀、氣味，再寫動態(tài)時的樣子。（樣文）公園里的花星期天，我來到公園里看花。公園里的花真多啊，大門口，小路邊都是一盆盆的花；草地上，大樹下都是一個個花壇，五顏六色的花看得我眼花繚亂。公園里的花有紅的、黃的、白的、藍的、紫的紅的似火，黃的似金，白的似雪，藍的似海，真是五彩繽紛。公園里的

38、花有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像星星閃閃爍爍，有的像酒杯舉著互相祝福真是姿態(tài)萬千。公園里的花芳香撲鼻，走到哪里都能聞到，好像整個人就浸在香味中一樣。一陣陣微風吹過，花兒隨風舞動，好像在跳集體舞。他們有的在向你點頭，好像在說：“你好，你好?！保挥械脑谙蚰阏惺?，好像在說：“歡迎你，歡迎你”；有的在向你搖頭，好像在說：“只許看不許摘。”公園里的花真美?。×?、作業(yè)：1、欣賞：雷雨2、復習諺語。3、背誦小學語文經典誦讀。4、讀課外書。第八課 定點觀察景物描寫目標：學習定點觀察景物描寫的方法。一、課前檢測。1、檢查讀課外書的情況，表揚表現(xiàn)好的同學并獎勵獎花。2、檢查復習諺語的情況，并鼓勵學生把諺語運用到作文中

39、去。3、抽查背誦小學語文經典誦讀。二、講評作文。三、生動強化。四、學習新課。1、看例文，想一想下面的文章和上節(jié)課學的景物描寫的文章有什么不一樣？讀一讀文章，想一想每部分寫什么景物，怎么寫的？我家的小院我家的小院美極了。小院的中間有一張石桌，石桌邊上有四張石凳，石凳上刻著一個可愛的小丑的圖案。小丑的一雙圓溜溜的眼睛在看著每個人，嘴里好像在說：“快來坐呀，休息休息?！保ㄊ馈⑹?，主要寫石凳上的小丑。）石桌的前面有個葡萄架，葡萄架上爬滿了翠綠色的葉子，架上掛著一串串像紫色的珍珠，青色的瑪瑙一樣的葡萄，在陽光下熠熠發(fā)光。（主要寫葡萄的顏色）小院的右邊是一個花壇，花壇里有粉紅粉紅的杜鵑花，有深紅深紅的

40、玫瑰花，有火紅火紅的一串紅，有像雞冠一樣的雞冠花，有像蝴蝶一樣的蝴蝶花。（寫花的顏色和樣子）它們有的昂首怒放，花枝招展；有的含苞待放，羞羞答答；有的倒掛枝頭，低頭沉思，真是千姿百態(tài)啊?。ɑ▋翰煌淖藨B(tài)）花壇的旁邊有一個小水池，十幾條紅的、黑的金魚拖著長尾巴，自由自在地在水里游來游去，好像一群小姑娘穿著美麗的長裙子在水里跳舞。（金魚的顏色和樣子）小院的左邊是一片小竹園，翠綠挺拔的竹子就像一隊士兵整整齊齊地站著，一陣風吹過，竹葉發(fā)出“沙沙沙”的聲音，就像士兵在操練。（描寫竹子的樣子）竹林的邊上有一座假山，假山奇形怪狀的。我愛我家的小院。小結：區(qū)別這篇文章不是只寫一種景物，而是寫了小院中的許多景物。

41、寫一種景物的文章要把景物的顏色、形狀、氣味、靜態(tài)、動態(tài)的變化寫得很具體。這篇文章抓住每個景物的最主要的特點寫，不需要把每個景物的顏色、形狀、氣味、靜、動態(tài)的變化都寫得很具體。這樣的文章要按照一定的順序寫如從遠到近，從近到遠；從上到下，從下到上；從前到后，從后到前；從左到右，從右到左等。這樣的文章要一個景物一個景物寫清楚。文章段式：第一段：時間、人物、地點、看景，總的感覺。第二段：按照一定的順序描寫景物的顏色、形狀、氣味、動態(tài)的變化等。（抓住主要的特點寫）第三段：寫感覺，也可以自然結尾。五、習作練習：小區(qū)一景六、作業(yè)：1、 欣賞：游時代廣場星期天，我來到時代廣場，放眼望去，這里的景色好美啊！廣場

42、中間有一個大噴泉，噴出的水柱，隨著音樂的起伏，時高時低，變化不停。時而纖細，像一條條彎曲的彩帶；時而像一把寶劍，直沖藍天；時而旋轉，像九天仙女的花籃。噴泉中，五位“少女”文雅地演奏著民族樂器古箏、琵琶、豎琴、笛子、笙。最中間還有三位“少女”，揮舞著彩帶。泉水打在雕像上，叮叮咚咚，猶如婉轉的琴聲；泉水打在水面上，嘩啦嘩啦，仿佛小溪淙淙。廣場的四周都是綠茵茵的草坪，像是給大地鋪上一層厚厚的絨毯。草坪的中間有一條條石板小路，就像一條條絲帶鑲嵌在綠草地上，非常和諧。小路的兩邊有許多花?；▋憾嘧硕嗖省Ｓ械幕ê?，像一位位靦腆的小姑娘，不肯向人們露出笑臉；有的花半開放著，像一位位純潔的少女，用細嫩的手

43、捧著臉寵；有的花已經完全綻放，開朗地向人們露出美麗的笑臉，嫵媚動人。小路上有許多石凳子，人們結束了一天忙碌的工作，都來這里坐坐悠閑地聊聊天，好不愜意啊！看著時代廣場的美麗景象，我憧憬著這里的明天將更加燦爛！2、復習諺語。3、背誦小學語文經典誦讀。4、讀課外書。第九課 移動觀察景物描寫目標：學習移動觀察景物描寫的方法。一、課前檢測。1、檢查讀課外書的情況，表揚表現(xiàn)好的同學并獎勵獎花。2、檢查復習諺語的情況，并鼓勵學生把諺語運用到作文中去。3、抽查背誦小學語文經典誦讀。二、講評作文。三、學習新課。1、看例文，想一想下面的文章和上節(jié)課學的景物描寫的文章有什么不一樣？每段寫了什么景物？秋 游“滿隴桂雨

44、”被稱為：“杭州新西湖十景之一?！彼灾鴿M山的桂花樹。每年一到十月，桂花就滿樹開放，香飄八方，因此而聞名。于是，在一個秋風習習、陽光燦爛的日子里，我們去欣賞了“滿隴桂雨”。還未走進大門，一陣陣桂花的清香就迎面撲來。大門內有一個圓形廣場，廣場的中央有一個大噴泉，噴泉的中間是一座塑像。塑像的四周有九個圓壇，圓壇中間有小孔，小孔里不斷地噴射出水花。水花再向著精美的塑像噴去，就像仙女灑花，非常好看。廣場左右兩邊的山上都是桂花樹。桂花分金桂和銀桂，金桂開的花是金黃色的，香味很濃，銀桂開的花是淡黃色的，香味也淡一點。桂花的花形很小，密密麻麻地長在深綠色的葉子中間，就像夏日里滿天的星星，閃閃爍爍，異常美麗。

45、我們沿著山間小路往前走，兩邊的桂花樹越來越多，香味也越來越濃，就像整個人被浸在香水缸里一樣。大人們租了桌子、凳子在桂花樹下玩起了紙牌。我們小孩子三五成群繼續(xù)往前走，來到了掩映在桂花樹叢中的恐龍谷。這里有各種各樣的恐龍模型，大小不一，姿態(tài)萬千。翼龍閃動著翅膀，似乎在向你飛來。三角龍擺動著尾巴在向你跑來。霸王龍張牙舞爪的，好像要把你吃了。還有脖子最長的梁龍，最丑的腫頭龍，最無能的冠龍，跑步最快的似鳥龍等，我們在這些恐龍中間奔跑追逐，就像到了恐龍時代一樣。離開恐龍谷，我們登上小山坡。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)山坡后面還有一條碧清的小溪呢！小溪里的水清澈透底，小魚、小蝦從我們的腳邊穿梭而過。我們一起捉魚、捉蝦，一

46、起嬉水，玩得很開心。過了很長的時間，我們才回到大人們身邊，這時已經過中午了，我們狼吞虎咽地吃著快餐飯。吃完飯，我們休息了一下，就坐車回家了。回到家里，我們的身上，我們的汽車似乎還在飄著桂花的清香。游海底世界星期天，媽媽帶我去參觀了水族館。我們走近造型別致的大門，穿過客艙般的前廳，來到“山澗河流”景點。這里有一條小河淙淙地流著，清澈的水流入5個玻璃做成的大水池里。水池里有許多許多稀奇古怪的魚，有紅肚魚、黑裙魚、紅綠燈魚、飛虎魚、氣鼓魚等，還有許多叫不上名字的，據(jù)說有200多種，400多條呢！魚兒的顏色各種各樣，色彩斑斕，異常美麗。我們隨著人流往里走，來到了“湖中長廊”。長廊的兩邊用玻璃隔著，里面

47、都是海洋動物，海星懶洋洋地蠕動著；海蟹、海蝦在水草間悠閑地散步；海葵亮閃閃的，非常漂亮；旗魚像箭一樣地穿梭而過，還有魔鬼魚、刺魚和許多許多叫不出名字的魚都很有趣，看得我眼花繚亂。最后，我們來到了“海底隧道”。隧道的上下左右都用玻璃隔著，里面都是魚。人在中間走，感到魚就在我們的身邊、頭上、腳下游來游去，真的就像到了海底一樣。突然，一條鯊魚張開大嘴快速地朝我游來，我真怕它會沖出來把我吞吃了。這里真是讓人流連忘返的地方。小結：區(qū)別不是站在一個地方觀察的，而是邊走邊看，走到一個地方，寫一寫這個地方的主要景物的特色，再走到一個地方，再寫一寫那個地方的主要景物的特色。文章段式：第一段：時間、人物、地點、看

48、景，總的感覺。第二段：按照觀察點的變化順序描寫不同景物的顏色、形狀、氣味、動態(tài)的變化等。（抓住主要的特點寫）第三段：寫感覺，也可以自然結尾。五、習作練習：游野生動物園六、作業(yè)：1、欣賞：2、復習諺語。3、背誦小學語文經典誦讀。4、讀課外書。第十課 綜合比較景物描寫的文章目標：綜合比較三類寫景文章的寫作方法，鞏固復習，加深印象。一、課前檢測。1、檢查讀課外書的情況，表揚表現(xiàn)好的同學并獎勵獎花。2、檢查復習諺語的情況，并鼓勵學生把諺語運用到作文中去。3、抽查背誦小學語文經典誦讀。二、講評作文。三、學習新課。讀一讀前面欣賞的三篇文章，公園里的花、游時代廣場、秋游，復習鞏固三類寫景文章的不同寫法。小結

49、：公園里的花只寫一種景物的色彩、樣子、變化。經常會寫景物短時間的變化，一天的變化，一年的變化等。游時代廣場作者是站在一個地方能把所有的景物都觀察到，按照從“中間到四周”這樣的順序來寫的。一般還可以按照從上到下，從左到右，從前到后，從遠到近等觀察順序來寫。秋游這類文章的景點比較分散，站在一個地方是看不到全部的景色的，因此要用邊走邊看的方法寫，走到一個地方，寫一寫。寫的時候抓住主要景物的主要特點寫，可以只寫色彩，可以只寫樣子，可以只寫變化，也可以都寫一寫。四、習作練習：比較下面的三篇文章各用哪一種方式寫。選擇一篇寫一寫，老師也可以把同學分成三部分，每部分學生各寫其中的一篇。陽光公園的一角（石林）陽

50、光公園的一角（湖水小船亭子花壇草地柳樹） 陽光公園的一角（瀑布清潭嬉水）小結：第一、三篇第一種形式寫，第二篇第二種形式寫，三篇合起來就是第三種形式。五、作業(yè)：1、復習諺語。2、背誦小學語文經典誦讀。3、讀課外書。第十一課 四類文章的綜合運用目標：了解一篇文章沒有非常明確的寫作模式，寫物中有寫人、寫事、寫景，只是以寫物為重點。寫人中有寫物、寫事、寫景，只是以寫人為重點。寫事中有寫人、寫物、寫景，只是以寫事為重點。寫景中有寫人、寫事、寫物，只是以寫景為重點。應該看文章的內容需要綜合運用。一、課前檢測。1、檢查讀課外書的情況，表揚表現(xiàn)好的同學并獎勵獎花。2、檢查復習諺語的情況，并鼓勵學生把諺語運用到作文中去。3、抽查背誦小學語文經典誦讀。二、講評作文。三、學習新課。1、 讀一讀下面的文章，比較一下三篇雪有什么不一樣