福師《心理學(xué)》在線作業(yè)一與答案

1、精品文檔一、單選題（共17 道試題，共34 分。）V1. 學(xué)過高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進一步理解和掌握，這屬于( ) 。A. 順向正遷移B. 逆向正遷移C. 順向負遷移D. 逆向負遷移滿分：2分2. 不屬于嚴(yán)重程度上由低到高幾類心理健康問題范疇的是( ) 。A. 心理困擾B. 心理障礙C. 心理疾病D. 心理異常滿分：2分3. 加涅提出了 ( ) 模式。A. 積累學(xué)習(xí)B. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C. 觀察學(xué)習(xí)D. 接受學(xué)習(xí)滿分：2分4. 有些學(xué)生雖然知道道德規(guī)范，也愿意遵守，但卻受個人欲望的支配，不能抗拒誘惑因素，結(jié)果干出了違反道德規(guī)范的事。其主要原因是這些學(xué)生( ) 。A. 缺乏正確的道德認識B. 缺乏

2、良好的情感C. 道德意志薄弱D. 沒有掌握正確的道德行為方式滿分：2分5. 根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為( ) 。.精品文檔A. 正遷移和負遷移B. 水平遷移和垂直遷移C. 一般遷移與具體遷移D. 同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移滿分：2分6. 學(xué)生剛學(xué)英語時，對26 個字母的記憶兩頭容易中間難，這種現(xiàn)象的解釋是( ) 。A. 痕跡消退說B. 動機說C. 同化說D. 前攝抑制與倒攝抑制滿分：2分7. 1924 年我國第一本教育心理學(xué)教科書出版，它的作者是( ) 。A. 陶行知B. 蔡元培C. 潘菽D. 廖世承滿分：2分8. 美國心理學(xué)家布魯納認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于(

3、 ) 。A. 構(gòu)造一種完形B. 主動地形成認知結(jié)構(gòu)C. 形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)D. 對環(huán)境條件的認知滿分：2分9. 關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法是不正確的( ) 。A. 考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理B. 學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重.精品文檔C. 考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了D. 系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一滿分：2分10. ( ) 是指學(xué)生借以獲得信息，做出計劃和解決問題的心理過程。A. 認知過程B. 問題解決C. 自我意識D. 行動過程滿分：2分11.提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)

4、家是( ) 。A. 斯金納B. 巴甫洛夫C. 艾里斯D. 雅各布松滿分：2分12. 1903 年，美國心理學(xué)家 ( ) 編著出版的教育心理學(xué)，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。A. 斯金納B. 布魯納C. 華生D. 桑代克滿分：2分13.一個集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)境，對生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的()功能。A. 選擇功能B. 鑒別功能C.動力功能.精品文檔D. 陶冶功能滿分：2分14. 下列屬于資源管理策略的是( ) 。A. 計劃策略B. 監(jiān)視策略C. 社會資源利用策略D. 調(diào)節(jié)策略滿分：2分15.在有幾種可能解答的問題情境中，小紅傾向于

5、深思熟慮且錯誤較少，則她的認知方式是()。A. 場依存性B. 發(fā)散型C. 沖動性D. 沉思型滿分：2分16.心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的( ) 。A. 積極的社會功能B. 應(yīng)有的責(zé)任能力C. 應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感D. 道德精神面貌滿分：2分17. 研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為( ) 。A. 時快時慢B. 不快不慢C. 先慢后快D. 先快后慢滿分：2分.精品文檔二、多選題（共17 道試題，共34 分。）V1. 示范法由于范例的不同有 ( ) 。A. 輔導(dǎo)教師的示范B. 角色的示范C. 他人提供的示范D. 電視、錄像的示范E. 有關(guān)讀物的示范滿分：2分2. 學(xué)習(xí)策

6、略可以從以下幾個方面進行描述( ) 。A. 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能B. 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)和控制技能C. 學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)則系統(tǒng)D. 學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)節(jié)控制的統(tǒng)一體E. 學(xué)習(xí)策略是元認知滿分：2分3. 影響個體從眾的因素主要有( ) 。A. 群體個數(shù)B. 群體凝聚力和群體吸引力C. 成員在群體中的地位D. 人的心理特點E. 群體的性別比例滿分：2分4. 教學(xué)媒體包括( ) 。.精品文檔A. 投影B. 錄像C. 計算機D. 黑板E. 圖片滿分：2分5. 教師在教育過程中主要涉及( )A. 敬業(yè)精神B. 職業(yè)素養(yǎng)C. 專業(yè)知識D. 專業(yè)技能E. 教學(xué)風(fēng)格滿分：2分6. 進行專

7、門訓(xùn)練的關(guān)鍵程序有( ) 。A. 每天進行回顧B. 有意義地呈現(xiàn)新材料C. 有效地指導(dǎo)課堂作業(yè)D. 布置家庭作業(yè)E. 每周、每月都進行回顧滿分：2分7. 構(gòu)成品德心理結(jié)構(gòu)的基本成分是( ) 。A. 知B. 情C. 意D. 行.精品文檔E. 態(tài)度滿分：2分8. 在理解與把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時，主要應(yīng)該考慮到哪些方面：( )A. 判斷一個人心理健康狀況應(yīng)兼顧個體內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩個方面B. 心理健康概念具有相對性C. 心理健康既是一種狀態(tài)，也是一種過程D. 心理健康與否，在相當(dāng)程度上可以說是一個社會評價問題滿分：2分9. 結(jié)構(gòu)化指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物各種內(nèi)在

8、關(guān)系如 ()。A. 上下關(guān)系B. 平行關(guān)系C. 并列關(guān)系D. 網(wǎng)絡(luò)關(guān)系E. 交叉關(guān)系滿分：2分10. 元認知知識包括 ( ) 。A. 對個人作為學(xué)習(xí)者的認識B. 對任務(wù)的認識C. 對有關(guān)學(xué)習(xí)策略的認識D. 對學(xué)習(xí)策略使用方面的認識E. 對教師的認識滿分：2分11.正強化的方法包括( ) 。A. 獎學(xué)金B(yǎng). 對成績的認可.精品文檔C. 表揚D. 改善學(xué)習(xí)E. 給予學(xué)習(xí)和成長的機會滿分：2分12.大多數(shù)心理學(xué)家都認為，任何問題都含有三個基本成分即( ) 。A. 給定的條件B. 要達到的目標(biāo)C. 存在的限制或障礙D. 存在的疑點滿分：2分13.教育心理學(xué)對教育實踐具有( ) 的作用。A. 描述B.

9、解釋C. 驗證D. 預(yù)測E. 控制滿分：2分14.在實際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即( ) 。A. 感性直觀B. 實物直觀C. 本質(zhì)直觀D. 模像直觀E. 言語直觀滿分：2分15.為了有效地觀察直觀對象，必須運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點，這些感知規(guī)律包括().精品文檔A. 強度律B. 活動律C. 層次律D. 差異律E. 組合律滿分：2分16.相似性的大小的主要是由兩任務(wù)中含有的共同成分決定的。那么，兩任務(wù)的共同成分可能是 ()。A. 刺激B. 反應(yīng)C. 環(huán)境線索D. 學(xué)習(xí)目標(biāo)E. 態(tài)度滿分：2分17. 教授心智技能或策略的主要目的是( ) 。A. 使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)B. 學(xué)會解決問題C

10、. 成為一個自主的、自我調(diào)控的有效的學(xué)者D. 獲得很多知識滿分：2分三、判斷題（共16 道試題，共32 分。）V1. 教師講解的含糊不清與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有正相關(guān)。A. 錯誤B. 正確.精品文檔滿分：2分2. 直觀是理解科學(xué)知識的起點，是學(xué)生由不知到知的開端，是知識獲得的首要環(huán)節(jié)。A. 錯誤B. 正確滿分：2分3. 當(dāng)有機體做出某種反應(yīng)以后，呈現(xiàn)一個厭惡刺激，以消除或抑制此類反應(yīng)的過程，稱作強化。A. 錯誤B. 正確滿分：2分4. 元認知是關(guān)于個人對自己認知過程的知識和調(diào)節(jié)這些知識的能力。A. 錯誤B. 正確滿分：2分5. 神經(jīng)性厭食可采用行為療法、系統(tǒng)脫敏法予以矯正。A. 錯誤B. 正確滿分：

11、2分6. 對于篇幅短小或者內(nèi)在聯(lián)系密切的材料，適于采用分段記憶，對于篇幅較長或者較難、內(nèi)在聯(lián)系不強的材料，適于采用整體識記。A. 錯誤B. 正確滿分：2分7. 交互式教學(xué)模式主要是用來幫助學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生閱讀領(lǐng)會。A. 錯誤B. 正確滿分：2分8. 形式訓(xùn)練說認為，遷移是有條件的、自覺發(fā)生的。A. 錯誤B. 正確.精品文檔滿分：2分9. 依從階段的行為主要受控于外在壓力，而不是內(nèi)在的需要。A. 錯誤B. 正確滿分：2分10.同化性遷移是指不改變原有的認知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認知經(jīng)驗應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去。A. 錯誤B. 正確滿分：2分11. 對問題的表征包括問題的表面特征和深層特征，其中表面特征是解決問題的關(guān)鍵。A. 錯誤B. 正確滿分：2分12. 分散復(fù)習(xí)是相對于集中復(fù)習(xí)而言的，它指每隔一段時間重復(fù)學(xué)習(xí)一次或幾次。A. 錯誤B. 正確滿分：2分13. 指導(dǎo)教學(xué)模式與傳統(tǒng)的講授法十分類似，由激發(fā)、講演、練習(xí)、反饋和