體育新課標測試題2014

1、體育新課標測試題一、填空題（120）1、學校體育要貫徹（ ）第一的指導思想。2、新課程理念要以（ ）發(fā)展為中心。3、體育教學中要重視和激發(fā)學生的（ ），培養(yǎng)終身體育意識。4、新課程實行（ ）、（ ）、（ ）三級管理。5、運動參與是指學生主動參與體育活動的（ ）與（ ）表現(xiàn)。6、新課程要求教師關注學生個體差異與不同需求，確保（ ）受益。7、評價一個人的健康狀況要從（ ）、（ ）、（ ）等三方面去評價。8、體育教師的專業(yè)素質評價，應包括對教師（ ）、（ ）和（ ）三方面的考核評價。9、運動參與是學生發(fā)展體能、（ ）、（ ）、形成樂觀開朗的生活態(tài)度的重要途徑。10、體育鍛煉準備與整理活動的原則應遵循

2、（ ）、（ ）、（ ）、區(qū)別對待的原則。二、簡答題（104）1、新課程劃分五個學習領域目標分別是什么？2、新課程價值主要體現(xiàn)在哪四個方面？3、新課程的性質是什么？4、體育與健康課程標準的基本理念是什么？三、問答提（202）1、在體育與健康課程的五個領域目標里，各個領域目標又包含哪些方面？2、論課外體育鍛煉與體育教學和運動訓練的關系。一、填空題1、健康 6、態(tài)度、行為 2、學生 7、身體、心理、社會適應3、運動興趣8、職業(yè)道德、教學能力、教育科研能力4、國家、地方、學校9、獲得運動技能、提高健康水平5、每一個學生10、循序漸進原則 全面鍛煉原則 經(jīng)常性鍛煉原則二、簡答題第1題1、運動參與 2、運

3、動技能 3、身體健康 4、心理健康 5、社會適應第2題1、增進身體健康 2、提高心理健康水平 3、增強社會適應能力 4、獲得體育與健康知識技能第3題體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進中小學生健康為主要目的必修課，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人材不可缺少的重要途徑。是對原有體育課進行重大改革，突出健康目標的一門課程。第4題1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發(fā)展。2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。3、以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。4、關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。三、問答題第一題答：1、運動參與目標：具有積極參與體育活動

4、的態(tài)度和行為；用科學的方法參與體育活動。2、運動技能目標：獲得運動基礎知識；學習和應用運動技能；安全地進行體育活動；獲得野外活動的基本技能。3、身體健康目標：形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能；具有關注身體和健康的意識；懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。4、心理健康目標：了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系；正確理解體育活動與自尊、自信的關系；學會通過體育活動等方法調控情緒；形成克服困難的堅強意志品質。社會適應目標：5、建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德；學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。第二題答：三者相同之處：（1）都屬學校體育范疇，都是學校體育的組成部分。

5、（2）都以身體練習為基本手段，都需要承受一定的生理和心理負荷。（3）都是最終指向學校體育目的的任務的完成。（4）三者活動的效果具有一定的同一性。 三者不同之處：主要目標或任務、要求、內(nèi)容、組織形式、承受的身心負荷和效果的評價均有所不同。三者的相互關系：（1）體育教學是學校體育工作核心，課外體育鍛煉是體育教學的繼續(xù)、延伸和補充。（2）課外運動訓練是體育教學的促進因素，可以檢驗和提高體育教學和課外體育鍛煉的水平。一、判斷題（每題2分，共計20分）1、新課程體育與健康體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強學生健康為主要目的的課程性質。（ ）2、科學的身體鍛煉可

6、以促進人體形態(tài)、機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應環(huán)境抵抗疾病能力的增強。 （ ）3、行進間隊列練習中向右轉走的預令和動令都落在左腳上。 ( )4、一個人只有在身體、心理和社會適應方面保持良好狀態(tài)才算得上真正的健康。（ ）5、正確的坐、立、行姿勢是坐如鐘，站如松，行如風。 （ ）6、雙手體前向前拋實心球的動作方法是兩腳前后開立，兩腿彎曲，上體稍前屈，兩手持球。然后兩腿用力蹬伸上體抬起兩臂用力由后向前上方拋出。 ( )7、籃球比賽中持球隊員身體某部位接觸端線或邊線均判出界。 ( )8、以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠度計算成績的項目叫徑賽。( )9、體育評價應實現(xiàn)多樣化，將定量分析和定性分析相結

7、合，學習評價的形式包括：學生自我評，組內(nèi)相互評價和教師價。( )10、一個學校的運動成績的優(yōu)劣是判斷其學校體育工作的標準。 ( )二、選擇題（10小題，每小題2分，共20分）1、體育教師將某一教材內(nèi)容按授課時數(shù)制定的教學計劃應是：（ B ）A、學期體育教學計劃 B、單元體育教學計劃 C、課時教學計劃2、人體速度素質發(fā)展最快的敏感期（ B ）A89歲B1013歲C1415歲3、國家學生體質健康標準從哪幾個方面綜合評定學生的體質健康狀況的。（ A ）A、形態(tài) 、機能、素質 B、形態(tài)、運動技能、身體素質 C、身高、體重、肺活量4、學校體育工作的最新法規(guī)性文件是什么？（ B ）A、體育法B、中共中央國

8、務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見C、學校體育工作條例5、2007年湘潭市實施國家學生體質健康標準，小學14年級測試的項目是：（ C ）A、身高標準體重、坐位體前屈、擲實心球。 B、身高標準體重、50米跑、立定跳遠。 C、身高標準體重、坐位體前屈、立定跳遠。6、7支隊參加籃球賽，比賽場次有多少。 （ B ） A、15場 B、21場 C、18場7、新課標中規(guī)定小學一至四年級體育課為每周： （ C ） A、二節(jié) B、三節(jié) C、四節(jié)8、國家學生體質健康標準正式頒布實施是在：（ C ）A、2002年 B、2005年 C、2007年9、在田徑項目的比賽中屬中長跑項目的是： （ C ）A、400

9、米、800米1500米 B、800米、1500米、200米C、1500米、3000米、10000米10標準籃球場的大小為：（ B ）A、26米X 14米 B、28米X 15 米 C、30米X 15米三、簡答題（每小題6分，共30分）1、怎樣讓學生成為課堂學習的主人？答：教師教學觀的轉變。教師起主導作用，學生是學習的主體。教師的“教”是為學生的“學”服務的。2、請寫出小學五六年級教師用書中男生和女生技巧的聯(lián)合動作名稱及前滾翻的動作要領。答：男生：后滾翻穿圈跳起轉體180度成蹲撐前滾翻越過低障礙成并腿坐肩肘倒立。女生：前滾翻起立單腿前滑成縱叉后腿前擺成并腿坐肩肘倒立。前滾翻動作要領：蹲撐，提踵，兩

10、手撐墊，同時屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依次著墊向前滾動，當滾至背部著墊時，迅速屈腿團身、兩手抱小腿成蹲撐。3、有利于人體生長發(fā)育的營養(yǎng)素有哪些？并說出三種營養(yǎng)素在人體中的主要作用？答：1、蛋白質是生命的基礎，是提供機體生長、組成和修補人體組織的材料。2、脂肪是人體熱能的主要來源。3、糖類提供熱能。4、維生素是人體必需的有機化合物，是維持生命不可缺少的要素，它主要參與各種代謝過程。5、無機鹽是人體組成的構成元素，是組織、細胞的構成成份，它能維持體內(nèi)酸堿平衡，調節(jié)和維持機體功能。6、水是營養(yǎng)和代謝的溶劑。4、列舉六項發(fā)展跳躍能力的方法，并寫出急

11、行跳遠的動作過程。答：跳繩、立定跳遠、單腳跳游戲、雙腳跳游戲、摸高跳、協(xié)同跳等助跑踏跳騰空落地5、青春期體育鍛煉要遵循什么原則？答：1、全面鍛煉。2、堅持經(jīng)常。3、循序漸進。4、做好準備活動和整理活動。5、要進行自我監(jiān)督。體育教師招聘試卷(考試題)及答案一、填空題（每空1分，共計20分）1、體育與健康課程是一門以 練習為主要手段、以增進中小學生 為主要目的的必修課程。2、評價一個人的健康狀況要從 、 和 等三個方面去評價。3、運動參與是指學生主動參與體育活動的 與 表現(xiàn)。4、肌肉工作時的直接能源是 ，它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。5、人體的運動，離不開骨骼、關節(jié)和肌肉的相互作用。骨骼起著 的

12、作用，關節(jié)是運動的 ，肌肉收縮是運動的 。6、體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由 的生理機制決定的。7、 、 、 是學生體質健康標準的必測項目。8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應先 報數(shù)。9、耐久跑中的途中跑，要求 的節(jié)奏與 節(jié)奏相配合。10、三級跳遠由 助跑，沿 線向前的連續(xù)三次跳躍組成。二、判斷題（每題1分，共計10分）1、支撐擺動要求以肩為軸，腳向遠伸，髖向遠送，身體伸直。（ ）2、直腿后滾翻的保護與幫助是保護者單手提拉練習者臀部，幫助推手和翻轉。 （ ）3、韻律操比賽，可設規(guī)定動作和自選動作。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進行。 （ ）4、側向滑步推鉛球最后用力動作是

13、通過蹬腿、送髖、轉體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出；。 （ ）5、足球個人進攻戰(zhàn)術包括：停球、跑位、運球過人、射門。（ ）6、排球比賽中A隊隊員在接發(fā)球時，用腳將球踢到了對方場內(nèi)，裁判員判其違例。 （ ）7、急停是快速移動中突然停止，借以甩開防守者的方法。動作有一步急停和兩步急停。 （ ）8、如八個隊員參加比賽，采用單淘汰制，其比賽場次為七場。（ ）9、長拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有馬步、弓步、仆步、虛步、歇步。 （ ）10、重力休克是在劇烈運動中，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時性腦貧血而發(fā)生的休克。 （ ）三、簡答題（每題4分，共計20分）1、體育與健康課程標準的基本理念是什

14、么？2、體育鍛煉應遵循哪些原則？3、簡述體育運動對運動系統(tǒng)的影響？4、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎？5、分腿騰越動作要領是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。四、分析題（15分）根據(jù)體育課程標準精神的要求，分析籃球變向運球教材。請注意目標的明確，重點與難點的把握、教法與學法的創(chuàng)新。（簡案）一、填空題1、身體，健康 2、身體，心理，社會適應 3、態(tài)度，行為 4、ATP 5、杠桿，樞紐，動力6、超量恢復7、身高，體重，肺活量 8、1-2 9、跑，呼吸 10、快速，直二、判斷題1、 2、 3、 4、 5、 6、7、8、9、 10、三、簡答題1、答：1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康發(fā)展

15、。 2、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識。3、以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。 4、關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。2、答：1、循序漸進的原則；2、全面鍛煉的原則；3、經(jīng)常性鍛煉原則；4、區(qū)別對待的原則；5、準備與整理活動原則。3、答：1、體育運動對骨骼結構與機能的影響；2、體育運動可以增強關節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；3、體育運動對肌肉結構和形態(tài)的影響。4、答：1、打好身體基礎； 2、掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；3、培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣； 4、培養(yǎng)自我體育意識。5、答：動作要領：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端

16、，兩腿左右分開積極前擺，腳過器械后立即制動腿，兩臂斜上舉，挺身落地。四、分析題答：1、目標的確定，全面、恰當、具體。2、教材的動作要領、重點、難點表述恰當。3、新理念的貫徹實施。4、教師主導、學生主體效應。5、學生學習方法的運用。6、學生練習自主空間的體現(xiàn)。7、教師教學過程中評價的運用。二、填空題：1、體育鍛煉的六項原則：（自覺性）、（經(jīng)常性）、（個別性）、（全面性）、（漸進性）、（適量性）。2、籃球場地的長為（28m），寬為（15m）；排球場地的長為（18m）寬為（9m）。3、現(xiàn)任國際奧委會主席（羅格）。4、馬拉松全長（42.195公里）。5、現(xiàn)代奧運會于（1894）年由法國教育家（顧拜旦）

17、發(fā)起成立。6、人體所需營養(yǎng)素主要有（糖）、（脂肪）、（蛋白質）、（維生素）、（無機鹽）和（水）。三、簡答題1、簡述輪滑直線滑跑的動作要領？答：滑跑姿勢、蹬地技術、自由滑進技術、直道擺臂技術。 2、學生體育健康標準測試項目有哪些？答：1、身高2、體重3、肺活量4、立定跳遠（50m）5、臺階實驗（1000m男）（800m女）任選一項；6、握力、座位體前屈（男）任選一項；仰臥起坐、座位體前屈、握力（女）任選一項。2、乒乓球攻球引拍動作的技術要領？答：以右手執(zhí)拍為例，兩腳比肩略寬，兩膝微屈，左腳稍前，身體略右轉，重心在右腳。前臂在身體帶動下橫擺，引拍適度，體臂夾角約35度40度；前臂自然彎曲，肘關節(jié)約

18、為120度。拍形與臺面垂直或稍前傾，手腕自然放松，球拍呈半橫狀。新課程體育教學設計與案例分析試題一一、名詞解釋（6題，每小題4分，共24分）1、課程資源2、體育課時計劃格式3、探究學習4、興趣5、案例撰寫規(guī)范6、案例教學法二、簡答題（4題，每小題6分，共24分）1、學期教學計劃制訂的步驟與方法2、自主學習的優(yōu)點3、案例教學所需的前提條件4、案例教學適用的主要用途三、辨析題（2題，每小題8分，共16分）1、體育教學組織形式的分類一般是差不多的。2、中學體育實踐課一般是按照男女學生進行分班教學的。四、觀點論述（2題，每小題8分，共16分）1、水平教學計劃制訂的基本步驟。2、試述探究學習、自主學習、

19、合作學習的三者關系。五、案例分析（2題，每小題10分，共20分）1、在日常的體育教學過程中，你是如何激發(fā)學生的學習興趣，舉例說明。2、根據(jù)學校的實際教學情況，請設計一份實錄式教學案例。參考答案一、名詞解釋（6題，每小題4分，共24分）1、答：課程資源的概念有廣義和狹義之分。廣義的課程資源是指有利于實現(xiàn)課程目標的各種因素，狹義的課程資源僅指形成課程的直接因素。2、答：課時計劃格式常用的有三種：表格式、筆記式（描述式）、表格與筆記結合式。目前還有采用畫圖式、卡片式等。3、答：探究學習是一種學生主動研究的學習活動，是一種現(xiàn)代學習的理念、策略和方法。它強調學生可以按自己的興趣選擇和確定學習內(nèi)容，通過個

20、人及小組合作的方式進行適度的研究，以提高自己分析問題、解決問題的能力。4、答：興趣是激發(fā)和保持學生學習行為的內(nèi)部動力，也是培養(yǎng)學生學習自覺性和積極性的重要因素。新體育課程在教學時應該將激發(fā)和保持學生的運動興趣放在中心位置。5、答：從案例的內(nèi)容上來看，實際上也有一些規(guī)范性的東西可以把握，突出地表現(xiàn)在案例都具有一定的結構，有其自己的解剖模式。第一：時間結構。第二：敘述結構。第三：說明結構。第四：情節(jié)結構。6、答：案例教學法從廣義上來說，可界定為通過對一個具體教育情景的描述，引導學生對這些特殊情景進行討論的一種教學方法。二、簡答題（4題，每小題6分，共24分）1、答：（1）確定學期教學目標，在學段教

21、學目標的基礎上，根據(jù)本學期的教學內(nèi)容與學生實際確定本學期的教學目標。（2）將學段教學工作計劃中，某個學期的教學內(nèi)容和教學時數(shù)，抄錄到進度表的相應欄目內(nèi)。（3）根據(jù)全年教學工作計劃中所規(guī)定的本學期各項教材的時數(shù)，計算出各項教材在本學期出現(xiàn)次數(shù)。（4）根據(jù)制訂學期教學計劃提出的要求，結合預先對單元教學計劃的把握，先將本學期的考核項目和主要學習內(nèi)容，按學習內(nèi)容出現(xiàn)的課次，系統(tǒng)地安排到每次課中去，然后安排其他教材。 2、答：（1）有利于確立學生的主體地位，激發(fā)學生學習的積極性。（2）有利于提高學習效率，只有當學生真正想學、樂學、會學時，學習才能真正取得實效。3、答：條件設施、熟悉學生、熟悉案例。 4、

22、答：主要用途：理解并掌握某一理論的原理或基本概念；了解實踐中有關的典型事例；領會某些理論觀念及道德兩難問題；掌握某些教學及管理策略，達成思維的某些技能和習慣；擴大學生的想象力和視野。三、辨析題（2題，每小題8分，共16分）1、答：體育教學組織形式的分類有很大的不同。一般可以按照所需進行分類，大約有以下幾種：按體育教學組織形式的組織結構分類，直線結構、直線層次結構；按體育教學的場所分類；按學業(yè)特質分類，如技能、興趣、愛好等。2、答：對。目前一般中學都是按照男女生進行分班教學，但是也可以按興趣愛好（選修項目）或者是小班化進行體育教學，條件差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，甚至出現(xiàn)按行政班進行體育教學的都有。四、觀點論

23、述（2題，每小題8分，共16分）1、答：認真研究各領域的學習目標中有關初中的水平目標及其內(nèi)容標準。根據(jù)各學習領域的水平目標及其內(nèi)容標準的要求，進一步將內(nèi)容標準進行分割細化，并安排到各學段的每一個學期中去。根據(jù)水平目標以及各學段的每一個學期進一步具體化了的內(nèi)容標準，選擇有利于實現(xiàn)五個學習領域、學習目標、水平目標的內(nèi)容集群。根據(jù)學校的實際情況確定全年和學期的教學時數(shù)，然后再確定各教學內(nèi)容或單元教學內(nèi)容的時數(shù)分配。制訂出水平教學計劃。2、答：自主學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習，是新體育課程倡導的新的學習方式。這三種學習方式都充分體現(xiàn)了“以學生為中心”的思想，都非常強調學生在教學過程中的主體地位。倡導學生采

24、用新型的學習方式的主要目的是提高學生的學習能力，使學生學會體育學習和鍛煉。三種學習方式并不是相互割裂的關系，他們相互聯(lián)系，相互作用，可謂“你中有我，我中有你”。當然三種學習方式，都有培養(yǎng)學生學習興趣的目的（作用），同時，也必然能滲透技術的學習和促進體能的增強。五、案例分析（2題，每小題10分，共20分）1、答：可以根據(jù)各人的實際教學情況，舉例說明是如何調動或培養(yǎng)學生的學習興趣。2、答：不管是采用什么內(nèi)容的體育教學實錄式案例，其內(nèi)容格式應該有：背景、解決方法、評論（反思）三部分組成。新課程體育教學設計與案例分析試題二一、名詞解釋（6題，每小題4分，共24分）1、案例撰寫格式2、體育教學3、學期教

25、學格式4、體育教學過程要素5、實錄式案例 6、案例特征二、簡答題（4題，每小題6分，共24分）1、探究學習的優(yōu)點 2、培養(yǎng)學生學習興趣的主要學習方式3、體育教學設計過程中的五大要素 4、體育教學設計者的基本前景三、辨析題（2題，每小題8分，共16分）1、有人認為“中小學的體育健康課是落實健康第一指導思想，只要保證了必要的體育課時，就自然體現(xiàn)健康第一的思想”。2、有人認為新課程的組織教學設計就是回到了原來的“放羊式”教學。四、觀點論述（2題，每小題8分，共16分）1、如何在教學中做到“面向全體學生，關注個體發(fā)展”？2、體育與健康課程教學評價中的難點問題有哪些？五、案例分析（2題，每小題10分，共

26、20分）1、進行體育案例教學時，其實施過程具體要經(jīng)過幾個階段？2、如何設計運用新的教學方法使學生愿學、樂學。參考答案一、名詞解釋（6題，每小題4分，共24分）1、答：目前為止有二種即：條列式和實錄式。2、答：是教師的“教”與學生的“學”的統(tǒng)一過程。它是由教師的“知”內(nèi)化為學生的“知”，由學生掌握知識到轉化為能力并形成良好品德的過程。3、答：有二種即：符號式和文字式。 4、答：體育教學主體對象、體育教學內(nèi)容、體育教學目標、體育教學策略、體育教學評價構成現(xiàn)代體育教學設計的五大要素5、答：即把實際發(fā)生的事件原原本本地記錄下來，在最后提出一系列供參考、討論的問題。 6、答：案例應該具備這樣一些特征：（

27、1）案例講述的應該是一個故事，敘述的是一個事例；（2）敘述要有一個從開始到結束的完整的情節(jié)，并包含一些戲劇性的沖突；（3）案例的敘述要具體、特殊。（4）案例的敘述要把事件置于一個時空框架之中，要說明事件發(fā)生的時間、地點等；（5）案例對行動等的陳述，要能反映教師工作的復雜性，提示出人物的內(nèi)心世界，如態(tài)度、動機、需要等；（6）案例的敘述要能反映出事件發(fā)生的特定的教育背景。 二、簡答題（4題，每小題6分，共24分）1、答：（1）能引起學習興趣（面對新異的未知情境，既有的思維方式便會發(fā)生混亂，為消除這種混亂，他便產(chǎn)生學習的興趣和動機，開始進行探究）。（2）以學生為本，培養(yǎng)培養(yǎng)主體意識。2、答：有三種，

28、即探究學習、自主學習、合作學習。3、答：體育教學的主體對象、體育教學內(nèi)容、體育教學目標、體育教學策略、體育教學評價構成現(xiàn)代體育教學設計的五大要素。 4、答：第一，體育教學設計必須以幫助每個學生為目的。第二，體育教學設計必須系統(tǒng)化。第三，系統(tǒng)設計的體育教學就有利于學生的全面發(fā)展。第四，體育教學設計必須把“人類是如何學習體育”的知識和經(jīng)驗作為基礎，注意發(fā)展學生的思維能力、探究能力、創(chuàng)新能力，幫助學生學會如何學習。三、辨析題（2題，每小題8分，共16分）1、答：不全面。課時的保證是落實健康第一的條件之一，在課時教師如何設計、如何運用各種學習方法，調動學生學習的主動性、課中教學時的一定生理心理負荷等都

29、對學生的健康起著重要的作用。2、答：錯。有些體育教師對新課標的理念吃不透，因而變得有些茫然，不知道應該怎么上體育課，他們認為新課程是回到了過去的“放羊式”教學。其實，按新課程標準上體育課不只是形式上的熱熱鬧鬧，放任自由，關鍵要看學生是否充分發(fā)揮了主體作用，是否有序地全身心參與到體育的學習之中，學習方式是否表現(xiàn)為主動參與、積極探究、互幫互學、合作學習，體育知識技能是否在原有基礎上有所提高。四、觀點論述（2題，每小題8分，共16分）1、答：第一：要根據(jù)學生身體條件、興趣愛好、運動技能等方面的個體差異，確定學習目標。第二：用愛心改變學困生自我心向。第三：根據(jù)學生差異，加強過程評價和激勵性評價。2、答

30、：體育教學評價設計是體育教學設計的重要組成部分。新課程改革啟動以來，許多體育教師和研究人員都非常關注學生體育學習評價和課堂教學評價的改革。到底什么樣的體育學習評價和課堂教學評價才能真正發(fā)揮反饋、調節(jié)和激勵功能，才能真正促進學生和檢索的發(fā)展，實現(xiàn)其“導教”、“導學”的目的。這些是廣大教師正在思考的問題，也是目前體育教學評價設計中的難點問題。首先，在有關學生的評價設計中要注重學生的心理感受和處境，學生的健康不是參與體育活動的基礎，而應當是體育教學的目標；其次，要注重評價主體的多元化，既要設計好評價內(nèi)容和設計標準，又要設計好評價工具，還要采用多個不同的主體來進行評價，實現(xiàn)學生學習評價主體多元化和教師

31、評價主體多元化。五、案例分析（2題，每小題10分，共20分）1、答：通過案例教學，在具體的實施過程中總體上可以分為課前準備、案例討論前的熱身、案例討論、結論幾個過程。2、答：隨著課改的深入，一些專家和教師引進和創(chuàng)造了許多新的課堂教學的方法，如主題教學法、情景教學法、分層教學法、競賽激勵法、創(chuàng)新教學法、游戲化教學法等，運用這些新的教學方法，不僅使學生愿學、樂學，而且收到很好的教學效果。4體育課程改革的基本思路是什么？談化競技運動的教學模式，牢牢樹立“健康第一”的指導思想；重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的綜合性；培養(yǎng)學生的運動興趣，樹立學生終身體育的概念；培養(yǎng)學生的意志品質，提高學生的社會適

32、應能力；以人為本，重視學生的主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益；改革體育考試和評價方法，綜合評價學生的體育學習。5近年來，體育教學原則主要包括哪八個方面？身心全面發(fā)展原則，教師的主導作用和學生的主體地位相結合的原則，直觀性原則，循序漸進原則，鞏固提高原則，從實際出發(fā)原則，合理安排運動負荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。五、問答題（5小題，每小題8分，共40分）1在課程改革中，體育與健康課程教學強調學生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學有什么區(qū)別，請你談談自己的看法。教學指導思想；教學計劃設計（目的、內(nèi)容、要求、過程等）；教師作用；教學組織形式與方法；教學反饋與調控；教學評價；安全因素

33、。2課程改革后的體育與健康課程更加全面關注學生的認知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請你談談在教育觀念方面將發(fā)生哪些變化？從過去被動的執(zhí)行者，變成主動的參與課程設計的決策者；從單一關注運動水平，變成全面關注學生的發(fā)展；在教學方法上，從強調“教”，轉為強調學生自主“學”；在師生關系方面，從學生的主宰，轉變?yōu)榕c學生合作學習的伙伴與朋友；對學生的評價，從主要關注學生成績，轉為重視學生的學習過程。3如何測量運動員的步頻、步幅，舉例說明。把跑道清掃干凈，測量統(tǒng)計運動員在跑的過程中跑道上釘鞋留下的痕跡。例某運動員百米成績11，全程跑49步，則有：A全程平均步幅距離步數(shù)100M492.

34、04MB全程平均步頻步數(shù)時間49114.45步秒C全程平均速度距離時間100M119.09米秒4在小學階段的體育教學中，你怎樣處理好“普及”與“提高”，“個體”與“全體”的關系，舉例闡述。（略）5“身心全面發(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調節(jié)下的有機整體，盡管身體任何部位的運動都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運動器官的運動，對其他部位生理運動都是有促進作用，因此，在體育教學過程中，必須用多種多樣的教材和恰當?shù)慕虒W方法，有計劃地對身體、心理進行科學全面訓練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。要求：制訂好學習水平段的計劃，全年教學計劃與學期教學進度，必須全面性；在安排

35、每次課內(nèi)容時，特別注意基本部分教學內(nèi)容的合理搭配；在課外體育活動的各種專項運動中，也應注意學生的身體、心理的全面基礎訓練。一、填空1、一個標準田徑場，應由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（1.22）米最大為（1.25）米。2、某學校8年級8個班舉行籃球比賽,采用單循環(huán)制,一共要進行（28 ）場比賽,共有( 7 )輪。3、武術運動的步型有(弓步)、（馬步）、（虛步）、（仆步）（歇步）。4、人們通常把身體素質分為（力量）、（速度）、（耐力）、（靈敏）、（柔韌）等五大素質。5、2008年北京奧運會乒乓球女子比賽將有（團體）和（單打）兩個比

36、賽項目。6、學生體質健康標準要求從（身體形態(tài)）、（機能）和（素質）三個方面綜合評定學生的體質健康狀況。7、在初中體育課教學中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳躍）都屬于體操教學。8、跳高的技術是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個緊密聯(lián)系的階段組成。9、接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式）10、體育鍛煉前后要做（準備）活動和（整理）活動。11、標準籃球場長（28）米、寬（15）米、3分線半徑（6.25）米。標準排球場長（18）米、寬（9）米。12、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是（不均衡）的。其中（神經(jīng)）系統(tǒng)發(fā)育最快；（生殖）系統(tǒng)發(fā)育最晚

37、。13、課程評價包括（學生的學習）、（教師的教學）和課程建設三方面的評價。14、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括（現(xiàn)有運動項目的）改造、（新興運動項目的）引用和（民族、民間傳統(tǒng)體育資源的）開發(fā)。15、人體能量的直接來源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質）。二、判斷1、現(xiàn)階段初中階段每周每班應安排3節(jié)體育課。 （）2、追逐跑是發(fā)展學生靈敏素質的有效方法。 （）3、2008年北京奧運會帆船比賽將在秦皇島舉行。 （）4、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。 （）5、人體速度素質發(fā)展最快的敏感期1013歲。 （）6、國家頒布的學生體質健康標準中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項目。 （）7、排球比賽發(fā)球時

38、可以在球場端線后任意一點進行。 （）8、分腿騰越練習時，保護人應站在跳箱前方。 （ ）9、在廣播體操的教學中，教師多采用背面示范授課。 （）10、田徑項目比賽中，競賽項目的距離應從某起點線后沿至終點線的前沿。（）體育教師專業(yè)知識考試一、填空題：課時計劃也稱教案，它是根據(jù) 學期計劃、單元教學 計劃安排并結合學生和場地器材的實際情況編寫的。2、耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻 呼吸為主，以 嘴 呼吸為輔，呼吸 均勻 要有 節(jié)奏 。3、武術運動是手型有 拳、掌、勾；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。4、人們通常把身體素質分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質。5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名

39、指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。6、國家頒布的學生體質健康標準中規(guī)定，小學三、四年級測試項目包括身高、體重、50米跑、 立定跳遠。7、一節(jié)體育課的結構一般分為開始、準備、基本、結束四個部分，其中基本 部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應少于全課的 五分之三。8、武術的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術、器械、對練、集體表演、攻防技術等五個類型。9、“向右轉走”預令落在左腳上，動令落在 右腳 上。10、跑，不論距離的長短、其完整的技術結構可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。11、排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權后，該隊隊員必須按 順 時針方向輪轉至1號位

40、一個位置。12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心理和社會 各方面都處于完美的狀態(tài)。13、16年級，在運動參與領域要讓學生體驗參加體育活動的樂趣。14、小學體育課程標準構建了三個層次的遞進關系的課程目標體系，他們是課程目標、領域目標、水平目標。15、體育與健康課程將課程學習內(nèi)容劃分為 運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應 五個學習領域，并根據(jù)領域目標，構建課程的內(nèi)容體系。二、選擇題：1、下列哪項是發(fā)展學生靈敏素質的有效方法？（ A）A、圖形變換跑B、自然地形跑C、輪流領先跑2、下列哪一組運動屬于球類項目？（C）A、籃球、足球、水球 B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)

41、球3、籃球的標準場地、邊線長 米，底線長為 米。（ A ）A、28m 15m B、28m 16m C、26m 15m4、分腿騰越練習時，保護人應站在 （A）A、跳箱旁邊 B、墊子旁邊 C、跳箱前方5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括 （B）A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺傷裂傷 C、拉傷刺傷挫傷6、在廣播體操的教學中，教師多采用 示范授課 （C）A、正面 B、側面 C、鏡面7、2008年北京奧運會帆船比賽將在我國 城市舉行？（ C ）A、大連 B、連云港 C、青島8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在 （C）A、1030度 B、2030度C、3060度9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是 （C）A

42、、小、大、中B、大、中、小 C、小、中、大10、小學三年級跳遠教材要點是助跑輕松有 （B）。A、節(jié)奏B、速度C、力量11、在體育教學中為促進學生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設一些專門的（B）A、器材 B、情景 C、音樂12、體育課程標準要求，從實際出發(fā)，以（C）需要為中心來選擇和設計教學內(nèi)容。A、運動項目 B、教師C、學生的發(fā)展13、社會適應領域目標，在16年級應著重幫助學生了解一般的（B），學會尊重和關心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。A、運動技能 B、游戲規(guī)則 C、體育知識14 、小學體育課程標準課時要求是12年級相當于每周（ A ）學時。A、4學時B、3學時C、2學時2、體育鍛煉前后為什么

43、要做準備活動和整理活動？答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項目的特點，相應活動一下身體各部位，這叫準備活動。人體各器官的機能又有一定的生理惰性，準備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“后勤部” （血液循環(huán)、呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作能力。在體育運動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調整呼吸的動作（如深呼吸），能幫助補償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機體逐漸過渡到相對的安靜狀態(tài)。8、在投擲教學中，最應注意的是安全，你在實際教學中是怎樣做的？答：1）建立課堂常規(guī)，強化紀律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開

44、隊伍，要求學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2）上課前要仔細做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。3）上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。4）準備活動要充分。5）教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危險區(qū)，嚴禁對擲，要告訴學生等同組同學都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。四、論述題1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領，并闡述其動作技術在比賽過程中的優(yōu)缺點。答：1）上挑式的動作要領：接棒人的手

45、臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。優(yōu)點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。缺點：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。2）下壓式的動作要領：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中優(yōu)點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺點：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然。2、結合本校實際，談談你在體育教學中如何對體育設施資源進行開發(fā)？答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功

46、能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。2）制作簡易器材各地學校可以結合本校實際，制作簡易器材，改善教學條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作山羊，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。3）改造場地器材，提高場地利用價值可以把學校成人化的場地器材改造成適合中小學學生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球

47、門，縮小足球、排球、籃球的場地等。4）合理布局學校場地器材學校場地器材的布局，應當既要滿足教學的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學活動；既要確保安全，又要保證學生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區(qū)。5）合理使用場地器材應當根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學生能進行安全、適宜的體育活動。學校要加強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設計自然地

48、形跑道等。學校體育學期末考試試題A卷及答案客觀題部分（一、二大題為客觀題，共30分，時間為40分鐘，將答案涂在答題卡上。）一、 單項選擇（每題1分，共20分）1、我國古代學校體育開始出現(xiàn)于（ ）社會 A、奴隸 B、封建 C、社會主義 D、資本主義2、國民體育的基礎是（ ） A、大眾體育 B、終身體育 C、學校體育 D、競技體育3、西周“六藝”中與體育有關的內(nèi)容是（ ） A、禮、樂 B、書、數(shù) C、詩、書 D、射、御4、毛澤東同志發(fā)出的三好號召是（ ）年 A、1950年 B、1953年 C、1954年 D、1955年5、新中國統(tǒng)一的中小學體育教學大綱頒發(fā)于（ ） A、1950年 B、1956年

49、C、1957年 D、1958年6、學校體育的主要特點之一是（ ） A、場外性 B、競技性 C、基礎性 D、技術性7、文藝復興以后，第一個倡導“三育”學說的教育家是（ ）A、洛克 B、盧梭 C、夸美紐斯 D、斯賓賽8、體育教師的特殊性語言是（ ）A、專業(yè)術語 B、口令 C、方言 D、藝術語言9、體育教學的組織形式較其他學科（ ） A、單一 B、多樣 C、沒有差異 D、有差異，但不大10、體育教學目標在教學的不同階段、不同時期，應（ ）全面貫徹 A、必須B、不一定 C、一定不能D、有所側重地11、體育教學中負荷量和負荷強度的關系是（ ）A、反比關系 B、正比關系 C、拋物線關系 D、不存在12、任

50、何動作的完成都要有相應的力量，而起決定作用的是（ ）A、人體的內(nèi)力 B、人體外力 C、支撐反作用 D、摩擦力13、體育教學中，為突出教學的重點和難點，糾正錯誤動作時可采用（ ）A、分解法 B、快速示范 C、常速示范 D、正誤對比示范14、體育課的綜合密度應是（ ）A、越大越好 B、越小越好 C、適中為好 D、練習強度大時小些好15、在教學班級學生人數(shù)多，器材較少，新授教材比較容易，復習教材比較簡單的情況下，宜采用（ ）A、兩組一次等時輪換 B、三組兩次等時輪換 C、先合后分 D、先分后后16、布置場地器材時，可移動器材與固定器材之間應盡可能（ ） A、分開 B、相對靠攏 C、保持距離 D、保持

51、較遠17、在哪種情況下采取分組不輪換的教學形式（ ）A、人數(shù)不多場地器材設備條件充足 B、人數(shù)多場地器材不足 C、人數(shù)多 D、人數(shù)少18、不論技術環(huán)節(jié)有多少個，其中必定有一個環(huán)節(jié)對動作的質量和效果起決定性的作用，這一環(huán)節(jié)即為（ ）A、技術基礎 B、技術環(huán)節(jié) C、技術關鍵 D、技術細節(jié)19、一節(jié)課中各項活動合理運用的時間與上課總時間的比率，即為體育課的（ ）A、綜合密度 B、專項密度 C、練習密度 D、一般密度20、課時計劃也稱（ ） A、年度計劃 B、教學進度 C、單項計劃 D、教案二、判斷題：（判斷下列各題的正誤，用“A”和“B”表示。每小題1分，共10分）1體育教學過程的三個階段就是動作技能形成的三個階段。（A B ）2人體只有承擔合理的運動負荷，才能增強體質。（ A B ）3體育課的一般密度應是越大越好。（ A B ）4體育教學中，為顯示動作的前后部位可采用正面示范。（ A B ）5體育課的基礎結構是根據(jù)人體生理機能活動能力變化規(guī)律提出的。（ A B ）6運動訓練的周期性原則是依據(jù)超量恢復的原理提出的。（ A B ）7相對力量是指運動員每公斤體重所具有的最大力量。（ A B ）8測定體育課的密度時，通常把教師要求學生跑步撿回器械的時間作為練習時間。（ A B ）9技評屬于體育課的客觀評價標準。（ A B ）10