人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中試題　共七套

1、人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中素質(zhì)評(píng)價(jià)試卷學(xué) 校姓 名班 級(jí)考 場(chǎng)考 號(hào)一、走進(jìn)字詞花園（34分）1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（每詞1分，共8分）jng yng q ling mng lng h i k qn（ ） （ ）（ ） （ ）bo yun kng ki jun lin xn jng ru tio( ) ( ) ( ) ( )2、查字典。（前4個(gè)空，每空0.5分，最后一個(gè)空1分，共計(jì)3分）詞語(yǔ)“寢不安席”中的“寢”字用部首查字法，先查 部，再查 畫(huà)；用音序查字法應(yīng)先查 ，再查音節(jié) 。在本詞語(yǔ)中應(yīng)取第 解釋。（睡；臥；停止。）3、給下面的字加上不同的偏旁組成新字再組詞，多音字組詞。（每空0.25分，共計(jì)

2、5分）夾 （ ） 堯 （ ） 扁 （ ）鬼 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）勁 jn（ ）jng（ ）扁 pin（ ）bin（ ）4、同音字組詞。（每空1分，共計(jì)5分）y( )力 情（ ） 安（ ）任（ ） （ ）口同聲5、補(bǔ)充成語(yǔ)。（每空0.5分，共計(jì)6分）（ ）（ ）大吉 （ ）（ ）峭壁興高（ ）（ ） 世（ ）桃（ ） （ ）（ ）同舟 （ ）至（ ）來(lái)6、克隆高手，照樣子各克隆兩個(gè)詞語(yǔ)瞧瞧。(0.5分6=3分) 例：宣（宣傳）（宣告） 毅（ ）（ ） 例：津津樂(lè)道 （ ） （ ） 例：自言自語(yǔ) （ ） （ ） 7、一字開(kāi)花，把下面的詞填在相應(yīng)的括號(hào)里。(0.5分8=4分) 誠(chéng)心

3、 愛(ài)心 信心 恒心 關(guān)心 耐心 我們?cè)谌粘Ｉ钪?，?duì)自己要有（ ），做事要有（ ），學(xué)習(xí)要有（ ）。與人交往要（ ），對(duì)有困難的人要去（ ），向他們奉獻(xiàn)自己的（ ）。二、句子走廊。（42分）1、補(bǔ)充句子。（按要求填空）（每空1分，共計(jì)8分） ，化作春泥更護(hù)花。 ，何人不起故園情。 誠(chéng)者， ；誠(chéng)之者， 。 珍惜自然資源， 。 ，留與子孫耕。我是中國(guó)人民的兒子， 。大地不屬于人類(lèi)， 2、填空。（共計(jì)26分）只有一個(gè)地球是一篇 文。從人類(lèi)生存的角度介紹了有關(guān)地球知識(shí)的 、 、 三個(gè)方面，闡明了人類(lèi)生存“ ”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該 。（1分5=5分）“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分?！边@句話是

4、說(shuō) ，同樣 。這句話充分地表明了 ，也預(yù)示著 。（1分4=4分）讀句子，在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（1分4=4分）a、因?yàn)樗?b、只有才 c、雖然但是 d、如果就（1）我們（ ）下一番苦功夫，（ ）能取得優(yōu)異成績(jī)。 （ ）（2）我們（ ）下了一番苦功夫，（ ）不一定能取得優(yōu)異成績(jī)。 （ ）（3）（ ）我們下了一番苦功夫，（ ）能取得優(yōu)異成績(jī)。 （ ）（4）（ ）我們不下一番苦功夫，（ ）不能取得優(yōu)異成績(jī)。 （ ）按課文內(nèi)容填空，并回答問(wèn)題。（1分12=12分）你好， 的山泉，你捧出一面明鏡，是要我 嗎？ 你好， 的溪流！你 著一首首小詩(shī)，是邀我與你 嗎？你好， 的瀑布！你天生的 ， 的男高音

5、多么有氣勢(shì)。這幾句話選自課文 ，是一組 句，采用了 的修辭手法，表達(dá)了作者與 。用心靈去傾聽(tīng)這篇課文真實(shí)地記錄了“我”與 ，贊美了蘇珊 善良品質(zhì)，表達(dá)了“我” 。（1分3=3分）3、連線。（0.58=4分）北國(guó)的 牧民 民族的 孤煙南疆的 雛鷹 大漠的 搖籃翱翔的 紅棉 美好的 容顏強(qiáng)悍的 雪花 不改的 祝愿4、在原句上修改病句，注意使用修改符號(hào)。（1分2=2分）詹天佑是我國(guó)杰出的優(yōu)秀的愛(ài)國(guó)工程師。我們要耐心地保護(hù)地球，讓它更好地為我們的子孫后代造福吧！三、閱讀天地（19分）閱讀（一）窮人（節(jié)選）（10分）漁夫拖著漁網(wǎng)進(jìn)了屋。桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)：“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔(dān)

6、心呢！” “是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)，“這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是有什么辦法呢！” 兩個(gè)人沉默了一陣。 “你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了?！?桑娜沉默了。 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮。“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看學(xué) 校姓 名班 級(jí)考 場(chǎng)考 號(hào)怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?但桑娜一動(dòng)不動(dòng)。 “你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。1、當(dāng)漁夫從外面回來(lái)后，與桑娜交談了不久，兩個(gè)人都沉默了，此時(shí)他們兩個(gè)人各在想什么？（4分）桑娜： 漁夫： 2.通過(guò)“是啊，是啊，”丈

7、夫喃喃地說(shuō)，“這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是有什么辦法呢！”這句話你可以充分地體會(huì)到桑娜家現(xiàn)在的生活 （2分） 3、“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂(yōu)慮”。這一神態(tài)變化寫(xiě)盡了漁夫的內(nèi)心世界，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮是因?yàn)椋?。但他最終還是做出了“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！边@樣的決定，你從中可以看出漁夫是一個(gè) 的人。（4分）閱讀（二）（9分） 一盞臺(tái)燈擺在整潔的書(shū)桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺(jué)得世界上什么東西也比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己：“你看我多么了不

8、起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土氣的，扔在桌上也占地方。簡(jiǎn)直是廢物，有什么用？” 蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈，謙虛地說(shuō)：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)該好好想一想，你也有短處，怎么能這樣驕傲”？臺(tái)燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來(lái)就比你強(qiáng)嘛！” 一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然它閃了幾下，就再也不發(fā)光了，剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了，原來(lái)線路出了問(wèn)題。這時(shí)，人們多么需要光明??！哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把放在墻角默默無(wú)聞的蠟燭拿了出來(lái)，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。這時(shí)，蠟燭沒(méi)有為此而賣(mài)弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說(shuō)：“我發(fā)出的光太暗

9、淡了，的確沒(méi)有你光亮，我很慚愧，我沒(méi)有對(duì)人類(lèi)作出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說(shuō)完，便默默地燃燒自己了，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄地離開(kāi)了人世間。 看到這情景，臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭的精神，春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干，不炫耀，不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)?！?1、選一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（ ）。（2分） a、臺(tái)燈 b、蠟燭 c、春蠶 2、聯(lián)系課文內(nèi)容，解釋詞語(yǔ)。（2分） 亭亭玉立 趾高氣揚(yáng) 3、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞。（2分） 反義詞：驕傲（ ） 近義詞： 奉獻(xiàn)（ ） 4、用“”畫(huà)出表現(xiàn)蠟燭非常謙虛的語(yǔ)言。（1分） 5、用=劃出中心句。（2分） 四、說(shuō)寫(xiě)擂臺(tái)

10、（25分）1、口語(yǔ)交際(5分)小明的媽媽最近身體不好。晚飯后，他想為媽媽收拾碗筷，但是他媽媽說(shuō)“家務(wù)事不要你做，你只要好好讀書(shū)就行了。”假如你是小明，你如何說(shuō)服媽媽?zhuān)?2、習(xí)作（20分）題目：與 為友要求：把題目補(bǔ)充完整，例如：與樹(shù)為友，與書(shū)為友，與老師為友語(yǔ)句要通順，敘述要有條理，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)400字以上。學(xué) 校 班 級(jí) 姓 名 座號(hào) 小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)期中考試卷 分?jǐn)?shù)：_識(shí)字寫(xiě)字一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（材料在后面）8%二、根據(jù)文中的拼音寫(xiě)漢字，并選擇括號(hào)里正確的字打“”5%第五代個(gè)人電腦配有一種像人那樣能聽(tīng)會(huì)說(shuō)的電腦附件。將它與電腦一起使用時(shí)，能聽(tīng)懂兩萬(wàn)個(gè)單詞。因此，這種電腦能將人們k

11、u sh( )的信件打印出來(lái)；能將人們zh f（ ）它的事j l（ ）下來(lái)，辦好以后又能向你通報(bào)。當(dāng)電腦掌握了（辯、辯）認(rèn)聲音的本領(lǐng)時(shí)，就有可能遠(yuǎn)距離地kng zh( )電器。語(yǔ)言積累一、把下面成語(yǔ)補(bǔ)充完整。8%一如( )往 別( )一格 喜不自( ) 一絲不( )( )( )如生 ( )負(fù)盛名 小心( )( ) 波( )壯闊二、填空。12%1、 ，要留清白在人間。2、不要人夸好顏色， 。3、 ，甘面壁讀十年書(shū)。4、每一食， ；每一衣， 。5、興安嶺多么會(huì)打扮自己呀： 。6、桂林的山真秀啊，像 ，像 ，色彩明麗，倒映水中。三、按要求寫(xiě)一句話。2%讀了只有一個(gè)地球這篇課文，我們懂得了保護(hù)環(huán)境的重

12、要性，請(qǐng)你為保護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木寫(xiě)一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。 社會(huì)實(shí)踐7%（3+4）一、星期一下午，第二節(jié)上體育課時(shí)，王強(qiáng)不小心摔成了骨折，老師和同學(xué)立即把他送進(jìn)榜頭衛(wèi)生院。班主任黃老師請(qǐng)楊麗同學(xué)打電話給王強(qiáng)的家長(zhǎng)?，F(xiàn)在電話已接通，假如你是楊麗同學(xué)，你該怎么說(shuō)？ 二、下課了，我上廁所，發(fā)現(xiàn)廁所里面的水龍頭沒(méi)關(guān)緊，心想： ，然后隨手把水龍頭關(guān)好。我建議大家： 。閱讀理解一、按要求寫(xiě)話。3%讀了一夜的工作一文，你想對(duì)周總理說(shuō)些什么？請(qǐng)用一、兩句話寫(xiě)下來(lái)。 二、閱讀短文，按要求作答。15%（232422）孫敬“懸梁”苦學(xué)東漢年間，京都洛陽(yáng)的最高學(xué)府的大門(mén)口，走出一位衣著樸素的書(shū)生。當(dāng)他一出門(mén)口，街旁小食店的伙計(jì)們

13、便竊竊私語(yǔ)：“快看！閉戶(hù)生來(lái)了！他是窮書(shū)生，我們賣(mài)給他的東西一定要便宜點(diǎn)！”話音剛落，那位被稱(chēng)為“閉戶(hù)生”的書(shū)生走了過(guò)來(lái)，掏出了一文錢(qián)要買(mǎi)一個(gè)燒餅。店里的伙計(jì)揀了一個(gè)大大的燒餅遞給了他，書(shū)生笑了笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。把燒餅揣在懷里，向一間小破屋走去。這位書(shū)生姓孫名敬，字文質(zhì)，雖然家境貧窮，但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。這年學(xué)府招了一批學(xué)生，才把他選了進(jìn)來(lái)。他家有老母無(wú)人照顧，他只好一邊讀書(shū)，一邊照顧母親。他讀書(shū)十分用功，為了避免外面的干擾，常常把門(mén)窗關(guān)閉起來(lái)，所以人們都叫他“閉戶(hù)生”。學(xué) 校 班 級(jí) 姓 名 座號(hào) 1當(dāng)下，孫敬回到住處，母親已把小米粥煮好。孫敬把買(mǎi)來(lái)的燒餅獻(xiàn)給母親，自己卻只喝了一碗白粥，就關(guān)上門(mén)窗，拿

14、出自己的柳條書(shū)簡(jiǎn)讀起書(shū)來(lái)。原來(lái)孫敬沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，他揀了些柳條，用刀削平，抄上經(jīng)文，用繩子連綴起來(lái)，便成了自己獨(dú)特的柳條書(shū)簡(jiǎn)。孫敬看著書(shū)簡(jiǎn)上的經(jīng)文，一字一句地認(rèn)真琢磨，一直到深夜也不休息。到了半夜，孫敬疲倦得再也不能堅(jiān)持下去了，上下眼皮直打架。為了不浪費(fèi)時(shí)間，孫敬想到了一個(gè)克服疲倦的方法：用一條繩子，一頭拴在屋梁上，一頭拴住打了結(jié)的頭發(fā)，把頭懸掛在屋梁下。這樣，一打盹兒，屋梁上的繩子扯住頭發(fā)，頭皮就會(huì)感到一陣疼痛，瞌睡便會(huì)被驚跑了，即可繼續(xù)打起精神讀書(shū)。孫敬懸梁苦學(xué)，終于成了一位有學(xué)識(shí)的人。他的“懸梁讀書(shū)”，不脛而走，成為美談，一直流傳至今。1、“綴”字用部首查字法應(yīng)先查部首 。再查 畫(huà)。2、讀句子

15、，解釋帶點(diǎn)字的意思。孫敬用一條繩子，一頭拴在屋梁上，一頭拴住打了結(jié)的頭發(fā)，把頭懸掛在屋梁下。（ ）一打盹兒，屋梁上的繩扯住頭發(fā)，頭發(fā)就會(huì)感到一陣疼痛，瞌睡便會(huì)被驚跑了，即可繼續(xù)打起精神讀書(shū)。（ ）（ ）3、本文主要講 4、提出一個(gè)自己感興趣的問(wèn)題，并自己解答。 5、根據(jù)文章的中心，你積累了哪些名言警句？請(qǐng)寫(xiě)出兩句。 6、讀了短文，你有什么感受？ 習(xí)作表達(dá)40% 閱讀孫敬“懸梁”苦讀一文，你想起了生活中的哪些人或事，請(qǐng)選出印象深刻的人或事寫(xiě)下來(lái)。題目自擬，字?jǐn)?shù)400字以上。 期中考聽(tīng)寫(xiě)材料妥貼 慷慨 咨詢(xún) 報(bào)償悲翠 慰藉 協(xié)商 瞻仰人教版新課標(biāo)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題一、積累運(yùn)用（50分）1、下

16、面加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（）（2分）a、凝(nng)聚 傾(qn)吐 濕(sh)潤(rùn) 輕捷(ji）、一縷(lu) 調(diào)(tio)色板 要(yo)挾 曾(cng)經(jīng)、塞(si)外 差(ch不多 倒(do)過(guò)來(lái) 冷(lng)笑、分(fn)量 旋轉(zhuǎn)(zhun) 蘊(yùn)(yn)含 湛(zhn)藍(lán)、用查字典的方法填寫(xiě)下列表格。（分）要查的字查字母查音節(jié)查部首查畫(huà)數(shù)選意義（打“”）邀功約請(qǐng)（ ）取得（ ）攔?。?） 溜達(dá)滑行（ ）光滑（ ） 偷偷地走開(kāi)（ ）順著（ ） 、下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組語(yǔ)語(yǔ)是（）（分）、撥地而起 望而生畏 不拘一格、千峰萬(wàn)仞 隨心所欲 浩氣長(zhǎng)書(shū)、綿亙蜿蜓 返璞歸真 心驚肉跳、自作自受

17、流連忘返 興高采烈、組詞。（分）勤（ ） 眷（ ） 扁 pin( )bin( )謹(jǐn)（ ） 卷（ ） 縫 fng( ) fng( )、寫(xiě)出下列各詞的近義詞或反義詞。（分）近義詞：詛咒 魁梧 愛(ài)慕 靜謐反義詞：精密 僵硬 莊重 渺小、下面是根據(jù)句子意思寫(xiě)出的相應(yīng)詞語(yǔ)，其中完全正確的一組是（）（分）態(tài)度溫和，容易接近。形容走路時(shí)腳步放得很輕。形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋。比喻見(jiàn)到事物的少部分也能推知事物的整體。a溫和可親輕手輕腳浩浩蕩蕩少見(jiàn)多怪b溫柔可親躡手躡腳浩如煙?？梢?jiàn)一斑c和藹可親悄無(wú)聲息浪濤洶涌以小見(jiàn)大d各藹可親躡手躡腳波濤洶涌可見(jiàn)一斑、下面選填的詞語(yǔ)完全正確的一組是（）（分）改正 改進(jìn) 改善 改

18、變工廠通過(guò)（ ）技術(shù)，產(chǎn)量大大提高了。在老師和同學(xué)的幫助下，我（ ）了很多缺點(diǎn)。改革開(kāi)放以后，農(nóng)民的生活有了很大的（ ）。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，我們家鄉(xiāng)的面貌有了很大的（ ）。a、改進(jìn) 改正 改善 改變 b、改正 改進(jìn) 改善 改變c、改進(jìn) 改變 改善 改正 d、改正 改變 改善 改進(jìn)、按要求改寫(xiě)句子。（7分）1、風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人句）_2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改為比喻句）_3、房東太太對(duì)我說(shuō)，她的兒子今天回家，她高興的不得了。（改成直接引用句）_4、寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句，贊美你喜歡的一個(gè)同學(xué)或老師。_5.沃克醫(yī)生生氣地說(shuō)：“你要聽(tīng)醫(yī)生的指揮!”（改為轉(zhuǎn)述句） 6.我非

19、常清楚的知道，桑娜一定要這樣做。（改為雙重否定句） 7.受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個(gè)仙人球緊緊地縮成一團(tuán)。（縮句） 8.雨絲是手指。（擴(kuò)句） 9、 改正下面句子的錯(cuò)誤。（5分）鮮紅的紅旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。 我們要靈活運(yùn)用和理解所學(xué)的知識(shí)。 你只要在考試時(shí)不緊張，相信能考出好成績(jī)。 大雨和烏云從天空中傾瀉下來(lái)。 六年級(jí)二班的同學(xué)通過(guò)并計(jì)論了保護(hù)母親河的活動(dòng)計(jì)劃。 10、判斷下列理解是否正確，正確的在括號(hào)內(nèi)打“”，錯(cuò)誤的打“”。（6分）只有一個(gè)地球這篇課文提到科學(xué)家們有許多設(shè)想，如到火星上建造移民基地。如果科學(xué)家們的設(shè)想實(shí)現(xiàn)了，我們就不用擔(dān)心地球遭到破壞了。 （ ）唯一的聽(tīng)眾中老人的耳朵真的聾了

20、。 （ ）“五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜的睡著。”這句話運(yùn)用了夸張的手法來(lái)（ ）詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。 他主持修筑了我國(guó)的成昆鐵路。（ ） （5）草蟲(chóng)的村落的作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲(chóng)，對(duì)草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的喜愛(ài)之情。 （ ）“啊，老橋，你如一位德高望重的老人。”這句話用擬人的手法，不但寫(xiě)出了橋的古老，而且也突出了它默默無(wú)聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。 （ ）11、修辭判斷。（4分）每一棵樹(shù)都是我的知己，它們迎面送來(lái)無(wú)邊的青翠，每一棵樹(shù)都在望。（）這比山還高比海還深的情誼我們會(huì)忘懷嗎？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。（）天上的

21、星星一閃一閃，像無(wú)數(shù)小精靈在快活地眨著眼睛。（）人與山的關(guān)系是益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？（）12、補(bǔ)充句子。（4分） ，不知云與我俱東。 今夜偏知春氣暖， 惟有 ，惟有 ，中國(guó)才有真進(jìn)步。 魯迅 有所期諾， ； 有所期約， 。 二、閱讀理解（20分）1、讀下面兩段話，完成后面的題。（10分） （一） 我們熱愛(ài)大地，就像初生的嬰兒眷戀母親的溫曖的懷抱一樣。你們要像我們一樣熱愛(ài)它，照管它。為了子孫后代，你們要獻(xiàn)出全部的力量和情感來(lái)保護(hù)大地。我們深知：大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。這兩段話選自課文 ，作者是（ ）。這兩段話中的我們指的是（ ），你們指的是（ ）。用“”畫(huà)出這兩段話中

22、的一個(gè)比喻句。這句話是把（ ）比作（ ）。大地不屬于人類(lèi)是因?yàn)?， 人類(lèi)屬于大地是因?yàn)?因此，人類(lèi)只有 才能 ，從而 。（二） 居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B，隧道里滿(mǎn)是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。1、詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？（4分）第一種是（ ），原因是：_第二種是（ ），原因是：_ 2、畫(huà)出詹天佑兩

23、種鑿井方法的示意圖。（2分）3從文中畫(huà)線的部分，你想到哪些四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)？至少寫(xiě)兩個(gè)。（2分）4、 讀了這段話，你想對(duì)詹天佑說(shuō)些什么話，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，（2分）閱讀與理解一、 讀課文片段，完成問(wèn)題。（18分）（一）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。1、這段話中，作者問(wèn)候了哪些朋友

24、？（2分）2、文中畫(huà)線句子采用哪種人稱(chēng)寫(xiě)的？（ ）運(yùn)用了哪些修辭手法？（ ）你能仿照再寫(xiě)一句話嗎？（4分）3、這段文字給你印象最深的是什么？（2分）二、課外閱讀（12分）讀下面兩段話，完成后面的題。（10分）我懷念那條河。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。我是生長(zhǎng)在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時(shí)我不覺(jué)得幸運(yùn)，以為這是音樂(lè)、這波濤的訴說(shuō)、這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。以為這柳陰是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥(niǎo)黃鸝鳥(niǎo)的啼鳴兩岸是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤(rùn)的炊煙和歌謠是理所當(dāng)然的。當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來(lái)的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切，理所當(dāng)然屬于

25、我們。我在河里學(xué)會(huì)了游泳。我把蝴蝶的姿勢(shì)、青蛙的姿勢(shì)展示給水中的魚(yú)；我仰躺在水床上，看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢(mèng)。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我的手，而它并沒(méi)有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼里度過(guò)，最大是的成功僅僅是防止過(guò)分的傷害。在橫渡河灣的時(shí)候，我遭遇過(guò)一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測(cè)的水里橫渡它的命運(yùn)。我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個(gè)音孔)，我在靜夜里向身后村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。當(dāng)時(shí)，我不覺(jué)得這一切都是奇跡，真不覺(jué)得我內(nèi)心的水域，有一多半來(lái)自這河流 的灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理

26、所當(dāng)然。我沒(méi)有想過(guò)，這河流會(huì)有斷流的時(shí)候。我沒(méi)有想過(guò)，它似乎源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的水，是來(lái)自哪里?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成?帶著它的濤聲和波光，我濕琳淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站起來(lái)行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。我仍然覺(jué)得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體，橫七豎八的石頭，無(wú)言訴說(shuō)著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個(gè)小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。我已找不到當(dāng)年游泳地方，那讓我感

27、到河水深度、照過(guò)我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦激起我最初詩(shī)意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場(chǎng)，讓淚水復(fù)活這條夢(mèng)中的河流。這時(shí)候，才痛徹心肺地明白：天地間沒(méi)有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。 理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然。我們不過(guò)也是游蕩于河流中的另一種魚(yú)。我們不愿成為干魚(yú)，但我們很可能要把自己折騰成干魚(yú)。許多河流枯竭了，污染了。愛(ài)，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿(mǎn)了污水，堆滿(mǎn)了垃圾。我，該怎樣打開(kāi)內(nèi)心的純潔水源，。復(fù)活那死去的河流？1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。愕然（ ） 珍惜（ ） 2.聯(lián)系短文內(nèi)容填空。（1）過(guò)去的“那條

28、河流”是（ ）的地方， 如今的“那條河流”是（ ）的地方。（2）作者用“那條河流”作為那題目，作用是 （ ）。（3）文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經(jīng)歷了認(rèn)為 理所當(dāng)然（ ）明 白 （ ）（ ）的過(guò)程。3.聯(lián)系上下文，理解下列句子的含義。 我們不愿成為干魚(yú)，但我們很可能要把自己折騰成干魚(yú)。4.下面是對(duì)這篇文章的理解和賞析，正確的打“”，錯(cuò)的打“”。a.作者從記憶中的那條河流寫(xiě)起，通過(guò)今昔對(duì)比，表現(xiàn)了人類(lèi)要懂得珍惜的思想。（ ）b.描寫(xiě)捉螃蟹和遭遇水蛇的細(xì)節(jié)，目的表現(xiàn)自然界充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)，一切事物都面臨危機(jī)。（ ）c.作者認(rèn)為那條河流是個(gè)“奇跡”，是因?yàn)槟菞l河流曾給他童年帶來(lái)樂(lè)趣。（ ）d.本文描

29、寫(xiě)河流的變化，省略了變化的過(guò)程，給讀者留下了思考的空間。，（ ） 寫(xiě)作題目：忘不了你的_在你的生活中，一定有不少人他們的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)都可能給你留下深刻的印象，帶給你幫助、關(guān)心、勇氣、力量請(qǐng)你把他們的事情在你的筆下重現(xiàn)。（1）先把題目補(bǔ)充完整。（2）敘事具體，語(yǔ)句通順，要表達(dá)自己的真實(shí)感情。（3）字?jǐn)?shù)450個(gè)左右。 參考答案一、 1、c2、略3、d4、略5、近義詞：咒罵 高大 仰慕 安靜反義詞：粗糙 靈活 隨意 偉大6、c7、該進(jìn) 改正 改善 改變8、（l）略 (2)沃克醫(yī)生說(shuō)，讓他聽(tīng)醫(yī)生的指揮。 （3）我非常清楚的知道，桑娜非這樣做不可。 （4）刺猬縮成一團(tuán)。 (5)l略 9、（1）鮮艷

30、的紅旗在空中迎風(fēng)飄揚(yáng)。 （2）我們要理解和靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。 （3）你只要在考試是不緊張，就能取得好成績(jī)。 （4）大雨從天空中傾瀉下來(lái)。 10、錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 錯(cuò) 對(duì) 對(duì) 11、擬人 設(shè)問(wèn) 比喻 反問(wèn) 12、略二、閱讀。1、略2、 （1）突然 珍愛(ài) （2）美麗 干枯 現(xiàn)在的人不節(jié)約 （3）離開(kāi) 歸來(lái) 失望3、我不愿成為污水里的魚(yú)，但人類(lèi)會(huì)把自己變成那小溪一樣。4、對(duì) 錯(cuò) 錯(cuò) 對(duì)三、作文。略第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 基礎(chǔ)知識(shí) （37分）一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（分10）jn m tn su z no zhn zh( ) ( ) ( ) ( )ku w bn k ji qn b n x ( ) ( ) ( ) ( )二、