12-《論語》十二章(教案)12頁

1、12 論語十二章 知識與技能：1.掌握常用的文言實詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。2.理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文。 3.積累成語、格言、警句。 過程與方法：1.分“章”朗讀課文，每讀一章，都要求對應著“點讀”課文注釋。 2.分學習小組，讀課文，解注釋，說譯文。情感、態(tài)度與價值觀：1.體會文章所闡述的學習態(tài)度和學習方法。2.提升思想品德修養(yǎng)水平，踐行孔子思想體系的核心：仁。3.汲取課文的語言精華和思想精髓，在傳統(tǒng)文化的熏陶中樹立正確的人生觀 ，提高為人處世的思想修養(yǎng)。1.積累文言文詞語，培養(yǎng)閱讀文言文能力。2.理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、完整地表達。文言文詞語、句子的理解與積累。1.

2、板塊式教學思路。2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，突出學生的實踐活動。1.搜集資料：了解孔子及其儒家學說的概況；了解論語的主要內(nèi)容。 2.查閱工具書，疏通文意，把握全文梗概。3課時第一課時介紹孔子及其論語；朗讀課文，背誦課文前四章；研讀前四章內(nèi)容。一、導入新課同學們，中國是一個有著五千年文明史的禮儀之邦，在它源遠流長的歷史長河中，曾出現(xiàn)過不少光耀千古的文化巨人，為我們留下了極寶貴的文化遺產(chǎn)，論語就是其中的一部輝煌的巨著，它是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，對我國幾千年的封建政治、思想和文化產(chǎn)生了巨大的影響。即使在今天，它依舊光芒四射，熠熠生輝?，F(xiàn)在就讓我們懷著一種自豪的心情來研讀它的節(jié)選部分論語十二章。二、預習

3、交流，整體感知1孔子及論語作品簡介：教師用多媒體展示搜集整理的資料。明確：孔子，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑(今山東曲阜)人，是我國歷史上偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人，被尊稱為“大成至圣”。他對我國古代文化的整理、研究和傳播，他的思想和學說，為中國文化乃至世界文明做出了不朽的貢獻，聯(lián)合國教科文組織把他列為世界十大名人之一。 論語是“語言的論纂”，也就是語錄的意思，是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。體例主要是語錄體、對話體、敘事體。內(nèi)容上以教育為主，包括哲學、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術(shù)、宗教等方面。從中可以看出許多當時社會的政治生活情況，看出孔子和他的弟子們

4、的人格修養(yǎng)、治學態(tài)度和處世方法。2誦讀感知：（1）范讀：教師朗讀示范。學生體會語氣、語調(diào)、停頓等。（2）自讀：學生自讀課文。（3）感知：本文內(nèi)容主要包括哪幾個方面？明確：本文主要包括學習方法與態(tài)度、個人修養(yǎng)兩方面的內(nèi)容，前九章著重談學習，后三章著重談修養(yǎng)做人。（有的地方內(nèi)容上有交叉，教師應該在分析中給學生講明。）3初讀課文，掃除語言障礙 。多媒體展示下列詞句，先讓學生讀，其他學生評價，最后教師再出示正確讀音。 人不知而不慍(yn)學而不思則罔(wng) 思而不學則殆(di) 不亦說(yu)乎 三省(xng)吾身 一簞（dn）食四十而不惑（hu） 不逾（y）矩曲肱（gng）而枕之 博學而篤（d）

5、志三、合作探究，重點學習課文前四章1學生自由講解前四章。2齊讀。教師小結(jié)講解文言文要注意的問題。如字音、語速、語調(diào)、停頓等。3小組合作解決字詞意義和語句翻譯，待交流討論。4質(zhì)疑交流：就課文字詞的理解，學習小組之間質(zhì)疑，教師加以點撥。例如：第一章【原文】 子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”【注釋】“ 子:對男子的尊稱,這里特指孔子。曰:說。時:按時。習:溫習，復習。亦:也是。乎:嗎。朋:同學為朋,同志為友。慍:怨恨,惱怒?！北菊吕斫猓哼@句話講的是學習方法。對于知識，“學”只是一個認識過程，“習”只是一個鞏固的過程，要想獲得更多的知識，必須“學”與“

6、習”統(tǒng)一起來。5學生們雙向交流，互相提出或解答自己不懂的詞句，并試作批注，概括每一則的內(nèi)容大意。明確:（1）孔子說：“按時復習學過的知識，不也很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也很快樂嗎？旁人不了解自己卻不生氣，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”（2）曾子說：“我每天多次進行自我檢查，替別人出主意、做事情是否忠誠呢？與朋友交往是否誠實呢？老師傳授的知識是否復習了呢?”（3）孔子說：“我十五歲立志于學習，三十歲有所建樹，四十歲掌握了知識而不致迷惑，五十歲理解自然規(guī)律，六十歲明辨是非，七十歲隨心所欲，又不超越規(guī)矩?！保?）孔子說：“溫習學過的知識時，可以得到新的理解與體會，這樣的人是可以做老師的。”四

7、、精讀課文，探究課文思想內(nèi)涵（學生自主閱讀）1思考：課文在學習態(tài)度上強調(diào)什么？ 學習方法上又強調(diào)什么？明確：學習態(tài)度強調(diào)要謙虛，學習方法上強調(diào)獨立思考和復習。2學生再思考：哪些語句強調(diào)謙虛，哪些語句強調(diào)獨立思考與復習？并分別說明理由。明確:謙虛：學而時習之。獨立思考、復習：溫故而知新。傳不習乎？五、課堂小結(jié)這幾章強調(diào)了學習態(tài)度要謙虛，學習方法上要獨立思考和復習。六、布置作業(yè)1背誦前四章。2用課文中的話回答：孔子在學習方法和態(tài)度上有哪些主張？試就其中一點談談你的體會。此題較為靈活，學生能聯(lián)系實際略談體會就行。第二課時朗讀課文，背誦課文五至九章；繼續(xù)研讀有關(guān)學習方面的內(nèi)容。 一、檢查作業(yè) 1檢查背

8、誦課文前四章。 2考查句子的翻譯及重點詞語的解釋。 二、合作探究，重點學習課文五至九章1學生自由朗讀五至九章。2齊讀。教師小結(jié)朗讀文言文要注意的問題。如字音、語速、語調(diào)、停頓等。3小組合作解決語句并翻譯，準備交流討論。4質(zhì)疑交流：就課文字詞的理解，學習小組間質(zhì)疑，教師要加以點撥。例如：【原文】 子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！薄咀⑨尅?罔:迷惑。 殆:有害。本章理解：這句話講的是學習態(tài)度，強調(diào)學習要和思考相結(jié)合，闡明了“學”與“思”的辯證關(guān)系。5學生們雙向交流，互相提出或解答自己不懂的詞句，并試作批注，概括每一則的內(nèi)容大意。明確: （5）孔子說：“只知道學習卻不思考就會迷惑，只知道空想?yún)s

9、不讀書就會有害。”（6）孔子說：“顏回的品質(zhì)多么高尚??！一籃飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻不改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)多么高尚?。　保?）孔子說：“知道學習的人不如喜歡學習的人，喜歡學習的人不如以學習為樂趣的人?！保?）孔子說：“吃粗糧、喝白水、彎著胳膊當枕頭，樂趣也在其中了！用不正的手段得來的富貴，對我來說，就像天上的浮云。”(9) 孔子說：“幾個人一起走，其中必定有人可作為我的老師。選擇他的優(yōu)點而跟從，針對他的缺點（反省自己）加以改正。”三、精讀課文，探究課文思想內(nèi)涵（學生自主閱讀）1思考：課文在學習態(tài)度上強調(diào)什么？ 學習方法上又強調(diào)什么？明確：進一步強

10、調(diào)了學習態(tài)度要謙虛，學習方法上要獨立思考和復習。2再思考：哪些語句強調(diào)謙虛，哪些語句強調(diào)獨立思考與復習？并分別說明理由。明確：謙虛：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 三人行，必有我?guī)熝?。獨立思考、復習：學而不思則罔，思而不學則殆。四、課堂小結(jié)這幾章再次強調(diào)了學習態(tài)度要謙虛，學習方法上要獨立思考和復習。五、課堂練習，鞏固提升1背誦五至九章。2與課文自相對照，談談自己在哪些方面做得好些，在哪些方面還有欠缺?應怎樣改進? 3“學而不思則罔，思而不學則殆?！睂τ谥笇覀兊膶W習有什么重要意義? 此題較為靈活，學生能聯(lián)系學習實際略談體會就行。如學習要謙虛，學習要“學”與“思”相機結(jié)合等。六、拓展延伸1

11、我說論語，拓展知識視野：孔子及其論語曾經(jīng)長期被人神化，其實論語是一部內(nèi)容很平實、很富于人情味兒的充滿了人生智慧的書，一部可以用審美鑒賞的眼光去讀的書。只要善于讀，我們不僅可以從中得到一種美的愉悅，而且可以得到很多的人生智慧的啟迪和人格的感染。 因而，在諸子百家中，以孔子為第一人，諸子之書中以論語為第一部。 2有關(guān)論語：論語的體式有三種：語錄體（格言體）、對話體、 敘事體 。 南宋時，朱熹把論語和大學中庸孟子合稱“四書”。而五經(jīng)則是指詩、書、禮、易、春秋，即詩經(jīng)尚書禮記周易春秋左傳?！八臅褰?jīng)” 是我國古代科舉考試的內(nèi)容。第三課時研讀有關(guān)修身做人的內(nèi)容；理解全文的思想意義；概括成語、格言，積累語

12、言。一、課文導入儒家學說是為己之學，追求道德的自我完善。下面我們來研讀文中修身做人的內(nèi)容。二、合作探究學習十至十二章1誦讀：全班朗讀課文，教師正音。2感知：自主研讀，疏通文意，理解主要內(nèi)容。3交流：班上交流。4請學生翻譯十至十二章，其他學生評價、修正、補充。對重點詞句教師要講解。示例：【原文】 子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”【注釋】 篤：忠實，堅守。本章理解：這句話講的是做人要胸懷遠大、腳踏實地、銳意進取。十至十二章翻譯：（10） 孔子在河邊說：“時光像流水一樣消逝，日夜不停?！保?1）孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變?！?12)子夏說：“博覽群書廣泛學習

13、，并且有堅定的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了?！比?、小結(jié)與歸納1本課時小結(jié)：這幾章強調(diào)了做人要志向遠大、珍惜時光、不斷拼搏。2全文總結(jié)：論語的思想內(nèi)容博大精深，我國古代有“半部論語治天下”之說。我們學的這一部分主要談的是求知和修養(yǎng)問題。大家不僅要懂得它的意思，更重要的是聯(lián)系實際，指導自己的言行。今后我們要多接觸一點文言文，了解我們民族的歷史，繼承祖國的傳統(tǒng)文化，陶冶自己的情操。四、拓展延伸1這幾章把“時光”“志向”“學習”與“仁”結(jié)合在一起。由學習小組推舉同學到班上交流，表達觀點及理由。示例：a.這樣的處世之道可取，因為人本來就不應該把自己都不喜歡的東西強加于人；b.這樣的處

14、世之道不可取，社會這個大家庭是由若干成員組成的，每個成員都有自己的喜好，有些東西也許我們都不喜歡，但又不得不要，比如監(jiān)獄、死刑等。如果什么東西都要去考慮個人的喜好，這個社會的秩序就沒法維持。c這樣的處世之道既有可取之處，又有不可取之處，看你用這種處世態(tài)度來對待什么人、什么事。2創(chuàng)意表達。老師下發(fā)印有“分類式學習筆記”的練習紙，請同學們根據(jù)紙上安排好了的類別整理課堂筆記(或者老師提出整理的要求，同學們在筆記本上進行整理)。 （1）在“作家作品”類記下： 孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，春秋時魯國陬邑(現(xiàn)山東省曲阜市東南)人，我國古代偉大的思想家、教育家。 論語是記錄孔子和他的弟子言行的書

15、，是儒家經(jīng)典著作之一。 （2）在“成語”類記下： 溫故知新三人行，必有我?guī)?（3）在“名言警句”類記下： 用于學習態(tài)度：三人行，必有我?guī)熝?用于學習方法：學而時習之溫故而知新知之者不如好之者，好之者不如樂之者 用于思想修養(yǎng)：人不知而不慍用于思想方法：學而不思則罔，思而不學則殆用于人生感悟：逝者如斯夫，不舍晝夜 用于日常生活：有朋自遠方來，不亦樂乎 3“難句翻譯”類練習： 有朋自遠方來，不亦樂乎? 溫故而知新，可以為師矣。 三人行，必有我?guī)熝伞?知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 逝者如斯夫，不舍晝夜。 博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。下課之前，同座同學互相交換檢查“分類式學習筆記”。4孔子小故事 孔子周游列國時，路過呂梁瀑布。呂梁瀑布從高處傾瀉下來，水聲訇訇。這時孔子看見一位老者走了下去。孔子想那位老者可能是輕生，就急忙叫一位弟子去救他?？伤查g那老者竟又重現(xiàn)在百步之外。他白發(fā)飄飄，邊走邊唱，神行瀟灑?？鬃于s上他，虛心請教：請告訴我，您有什么秘訣可以對付這樣的水流？老者笑道：“我只是隨著旋渦進入，又隨著旋渦出來，我讓自己適應水流，而不是讓水流適應我?！蔽濉⒉贾米鳂I(yè)1完成“研討與練習”。2搜集論語中有關(guān)學習和做人道