信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 (2)

1、 基 本 信 息課 題校園體育節(jié)海報(bào)黑教版 信息技術(shù) 七年級(jí)下冊(cè) 第三單元 第12課作者及工作單位劉景峰 大慶市肇州縣朝陽(yáng)中學(xué) 教 材 分 析1、校園體育節(jié)海報(bào)是中學(xué)信息技術(shù)教材第12課的內(nèi)容，本課是word排版知識(shí)的延伸和拓展的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞word文檔中插入圖片、藝術(shù)字這個(gè)主題展開。是word中的關(guān)于美化文檔的內(nèi)容，圖文混排是word中的最常用的功能，它在文字處理方面的地位十分重要,插入圖片是學(xué)生必須要掌握的技能。本節(jié)知識(shí)掌握的好壞，將直接影響到后面知識(shí)的學(xué)習(xí)。2、對(duì)于本課我將采取如下方法：展示兩個(gè)不同的文本。一個(gè)純文字，一個(gè)是畫報(bào)。讓學(xué)生回答喜歡哪一個(gè)？為什么？根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)引入圖像信

2、息與文字信息配合的重要作用。在知識(shí)點(diǎn)講授時(shí)，首先給學(xué)生展示作品，使學(xué)生有創(chuàng)作的沖動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握應(yīng)用的知識(shí)技能。本節(jié)課將知識(shí)點(diǎn)分解成三個(gè)任務(wù)，通過(guò)學(xué)生小組協(xié)作，上機(jī)實(shí)踐,老師引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地掌握本節(jié)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)情分析1、能力基礎(chǔ)：初一的學(xué)生在認(rèn)知方面，已經(jīng)具有了一定的分析、概括與歸納能力，接受新知識(shí)的速度較快，掌握新技能的能力也較強(qiáng)。2、知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了word 的相關(guān)基本知識(shí)。有一定的操作基礎(chǔ)。3、情感基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)圖文混排有著強(qiáng)烈的興趣。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片的方法。學(xué)會(huì)word的圖文混排的操作技巧，會(huì)利用菜單來(lái)插入圖片。會(huì)利用繪圖工具欄來(lái)調(diào)整修飾已經(jīng)插入的

3、圖片。2、能力目標(biāo)：具備制作簡(jiǎn)單海報(bào)的能力。理解“文字環(huán)繞”的設(shè)置，能夠利用所學(xué)知識(shí)來(lái)完成實(shí)際需要解決的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作、口頭表達(dá)能力、分析和解決問(wèn)題的能力。3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)信息技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并積極參與觀察、思考和分析，全身心地投入課堂教學(xué)的雙方活動(dòng)中，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)在文檔中插入圖片。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)整圖片位置、圖片的大小、以及文字的環(huán)繞方式。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖1、激情引趣 導(dǎo)入新課 在校園中經(jīng)常會(huì)開展豐富多彩的活動(dòng)，我們可以制作一些宣傳海報(bào)，對(duì)活動(dòng)加以宣傳，吸引更多

4、的同學(xué)參與。那么你能用WORD制作一張精美的海報(bào)呢？學(xué)生精力集中，興趣十足，躍躍欲試。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。2 、講解重點(diǎn) 點(diǎn)拔難點(diǎn) 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，必須有一定基礎(chǔ)知識(shí)背景，否則就只能盲目嘗試。所以我先演示一個(gè)事先做好的海報(bào)，先讓學(xué)生有個(gè)直觀的了解，在這個(gè)基礎(chǔ)上，提問(wèn)學(xué)生：這個(gè)海報(bào)應(yīng)該怎么制作，學(xué)生能夠很明確地進(jìn)行回答。利用PPT，將制作的所有過(guò)程步驟，展示在課件中，這樣可以讓學(xué)生清楚的了解到整個(gè)制作的過(guò)程。同時(shí)輔以WORD軟件，在軟件中再直觀的演示一下，起到事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生能夠順利掌握，同時(shí)加深了對(duì)圖文混排的理解。認(rèn)真聽講，適時(shí)記筆記。在書

5、把重要知識(shí)點(diǎn)畫出。并把難點(diǎn)畫上問(wèn)號(hào)。我校學(xué)生都為農(nóng)村學(xué)生，信息基礎(chǔ)薄弱，采取這種先演后講的模式，可以讓學(xué)生聽得懂、學(xué)得會(huì)、動(dòng)得手。讓下個(gè)環(huán)節(jié)更順利的進(jìn)行。3.自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)。設(shè)置三個(gè)任務(wù)。任務(wù)一：小組自主設(shè)計(jì)一張?bào)w育節(jié)海報(bào)，海報(bào)要中插入至少兩幅圖片和一行藝術(shù)字。任務(wù)二：要有文字宣傳語(yǔ)。任務(wù)三：在海報(bào)中，改變圖片“文字環(huán)繞方式”及圖片位置。學(xué)生們自主創(chuàng)新，動(dòng)手創(chuàng)作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。興趣十足。這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異。讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)

6、。板書設(shè)計(jì)第12課 校園體育節(jié)海報(bào)1、 圖片的插入2、 插入藝術(shù)字3、 調(diào)整圖片大、位置及文字環(huán)繞方式學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生自評(píng)1.能否熟練地掌握新學(xué)的知識(shí)能 基本能 不能2.是否經(jīng)常與其它同學(xué)合作研究經(jīng)常 不經(jīng)常 很少3.對(duì)自己的創(chuàng)作成果是否滿意很滿意滿意不滿意同學(xué)互評(píng)1.能否積極與他人團(tuán)協(xié)作，主動(dòng)和同學(xué)配合能 基本能 不能2.能否高效、快速地完成任務(wù)能 基本能 不能3.遇到困難時(shí)能否極尋求解決辦法能 基本能 不能教學(xué)反思在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我感覺比較好的做法是：1、改變了學(xué)生學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)。體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)，教師沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)。2、協(xié)作學(xué)習(xí)，交流的方式不僅是教師與學(xué)生，還有學(xué)生之間的互學(xué)。3、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，即能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)問(wèn)題能夠舉一反三。在本課教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，教師不是一味的講，而是利用啟發(fā)式的原則，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，讓學(xué)生去研究、探索，注重了知識(shí)的及時(shí)鞏固，也側(cè)重了學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。這樣設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性