《最佳路徑》實(shí)錄_第1頁
《最佳路徑》實(shí)錄_第2頁
《最佳路徑》實(shí)錄_第3頁
《最佳路徑》實(shí)錄_第4頁
《最佳路徑》實(shí)錄_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、范文最新推薦 最佳路徑實(shí)錄 一、談話導(dǎo)入 1. 同學(xué)們有這個(gè)一個(gè)地方,只要提到米老鼠、唐老鴨就能想到的 地方,知道是什么地方? 2. 是的,這就是迪斯尼樂園,今年迪斯尼迎來了他五O歲的生日, 今天的學(xué)習(xí)就是和迪斯尼有關(guān)。請(qǐng)大家看老師板書課題:最佳路徑 3. 課文預(yù)習(xí)了嗎?我選幾個(gè)來考考你們。 (1) 指名讀采 (2) 獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶著大家讀讀。 (3) 出示:濱;指名讀;讀這個(gè)字要注意什么?(學(xué)生說)帶 著大家讀讀,同學(xué)們你們猜想這個(gè)詞語是什么意思嗎?(這是一個(gè)靠 近水邊的地方) (4)出示:拐,會(huì)組詞嗎? (5)出示:躁,這個(gè)字一定要好好讀,知道在文章中組了一個(gè) 什么詞語嗎?(焦躁),一

2、起把這個(gè)詞語讀兩遍。 4. 文章讀了嗎?知道這篇文章寫了什么? (1)不著急,一邊讀一邊想,好好地思考思考。 (2)我們四3班的同學(xué)真用心,誰來說一說。 (3)師生交流課文的主要內(nèi)容。(老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),誰再來說一 說)請(qǐng)了兩位學(xué)生來說。 5. 同學(xué)們這是一篇耐人尋味,引人思考的文章,相信同學(xué)只要認(rèn) 真的朗讀,細(xì)心地思考一定會(huì)有更多的感受。你們有信心嗎? (1)再來看看文章,知道路徑是什么意思嗎? (2)師生交流,路徑具體指的是什么,請(qǐng)大家自己在文章找一 找。 (3)學(xué)生說:路徑是景點(diǎn)之間的道路(說得還不夠清楚),迪斯 尼之間的道路是什么樣子的呢?請(qǐng)大家在文章中好好地找一找 (指名 回答) 學(xué)生

3、說;有寬有窄,優(yōu)雅自然。 誰來把這兩次詞語再讀讀呢?(指名讀)在讀這個(gè)詞語的時(shí)候有 沒有什么獨(dú)特的感受。(學(xué)生說)齊讀之。 6. 同學(xué)們我們?cè)谇懊婕右粋€(gè)最佳,就是最好的路徑,對(duì)嗎?究竟 是什么樣的路徑呢?也請(qǐng)你在文章中找一找。 (1) 學(xué)生說,很好請(qǐng)同學(xué)一起來讀讀這一句。(學(xué)生讀) (2)同學(xué)們此時(shí)此刻,你們的腦海里產(chǎn)生了哪些問題呢? (3)師生交流問題。為什么成為最佳路徑?在誰的幫助下成為 了最佳路徑?最佳路徑是什么樣?還有什么問題? 教師引導(dǎo)學(xué)生問合適的問題? 還有設(shè)問題么?為什么能夠設(shè)計(jì)出最佳路徑? 下面這兩個(gè)問題還是有關(guān)聯(lián),只要我們解決了這個(gè)問題就可以 了,請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問題讀文章,靜

4、下來心來好好地讀文章,你可以 用筆把相關(guān)的語句劃下來,等一會(huì)兒我們來交流。 7. 師生交流 (1)為什么能設(shè)計(jì)出這個(gè)最佳路徑? (2)學(xué)生說:是一個(gè)老太太給了他的啟發(fā)(你是從什么地方讀 出來的?) (3)老太太是怎么做的?請(qǐng)你來讀讀?你知道老太太為什么這 樣做的嗎? (4)老太太和其他人買葡萄有什么不一樣嗎? (5)請(qǐng)大家把第三四自然段讀讀,假如你是一位游人,你會(huì)選 擇到什么地方摘葡萄?(學(xué)生自讀課文) 師生交流 學(xué)生表達(dá)到老太太那里去買葡萄,這樣更加自由一些。 是的,老太太選擇了這樣的方法,這樣做的結(jié)果怎么樣?(一起 讀:她的葡萄最先賣完) 給了德羅奎斯什么啟發(fā)?一起讀 8. 還有什么地方可

5、以看出德羅奎斯能夠設(shè)計(jì)出這樣的最佳途 徑? (1)有經(jīng)驗(yàn);修改了五十多次; (2)再把這個(gè)自然段讀一讀,看看你們還體會(huì)到什么? (3)有恒心;有耐心的人;精益求精的人;工作一絲不茍的人; (4)如果你把課文的第一自然段讀給大家聽聽,大家會(huì)有更多 的體會(huì)。同學(xué)們,是不是這條道路太難設(shè)計(jì)了,你又發(fā)現(xiàn)了什么? (5) 師生交流他是在追求一種最佳 9. 請(qǐng)一位同學(xué)讀讀這段文字,把你的感受讀出來。(指名讀) (1) 同學(xué)們,這樣的大師,這樣的追求,能設(shè)計(jì)不出這最佳的 途徑嗎?讓我們一起把這段話好好地讀讀, 把對(duì)人物的體會(huì)融入你的 朗讀中去。 點(diǎn)評(píng): 潘特用心良苦的設(shè)計(jì),一輪又一輪地讓學(xué)生感受德羅奎斯的人

6、物 魅力,遺憾的是學(xué)生的朗讀并沒有達(dá)到潘特的水平。在此,對(duì)我班上 的學(xué)生,我要加強(qiáng)訓(xùn)練,這樣,將來有人用我的班級(jí)上課,會(huì)覺得更 加得心應(yīng)手。 10. 繼續(xù)交流,還從什么地方看出來,為什么能設(shè)計(jì)出最佳途徑? (1)德羅奎斯的做法和老太太的的做法之間究竟有什么聯(lián)系呢? 自己再讀讀課文。 (2) 學(xué)生說(你能不能用課文中的語言具體地說一說)學(xué)生說 (3)你為什么選擇這一段呢?師生交流。(潘特還想挖掘出些什 么?) (4)我們一起讀讀第五六兩段,感受大聲和老太太在做法上的 相似之處。 三、布置作業(yè) 1. 朗讀課文 2. 把你內(nèi)心感受最深的句子寫下來 3. 如果你是德羅奎斯你會(huì)怎樣介紹?你是專家你會(huì)怎么樣評(píng)價(jià) 呢?如果你是一位游客,你會(huì)德羅奎斯說些什么? (老師提醒:假如你選擇了你一定要) 7 / 7 范文最新推薦 (3)你為什么選擇這一段呢?師生交流。 (潘特還想挖掘出些什 么?) (4)我們一起讀讀第五六兩段,感受大聲和老太太在做法上的 相似之處。 三、布置作業(yè) 1

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論