爬山虎的腳教學(xué)設(shè)計(jì)(3)

1、6、爬山虎的腳教學(xué)目標(biāo):1. 能流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點(diǎn)；2. 學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。3. 學(xué)習(xí)生字、詞語，積累好詞好句，背誦教材所指定的段落。4. 引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用讀懂自然段、分段等閱讀方法讀懂課文。 教學(xué)重點(diǎn)：作者是怎樣圍繞爬山虎的特點(diǎn)寫好片段的。 教學(xué)難點(diǎn)：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件：(1)爬山虎的腳爬墻示意圖。(2) 一堵墻上的爬山虎。課時(shí)安排：兩課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、熟讀課文，初步理解課文內(nèi)容；2、學(xué)會(huì)生字新詞；3、給課文分段；4、了解爬山虎生長的地方、模樣、顏色。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們知道葡萄和絲瓜是怎么往高

2、處爬的嗎？它們都是靠搭架 子才能往高處攀援的植物。爬山虎呢，也是一種攀援植物，可它不用 搭架子，也能往高處爬。這是為什么呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)第 6課 爬山虎的腳。二、檢查預(yù)習(xí)：對(duì)爬山虎的了解情況；三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、自讀。四、學(xué)習(xí)生字新詞1、開火車拼讀、糾音。（字形重點(diǎn)：隙、漾）2、解釋生字詞。五、默讀、思考：1、課文哪幾個(gè)自然段寫了爬山虎的腳？2、分段。3、四人小組討論分段情況、匯報(bào)。六、教學(xué)第一段（第1自然段）1、默讀、思考：（1）這一段講了什么？（2）你覺得爬山虎有什么特點(diǎn)？2、提問七、教學(xué)第二段（第2自然段）1、大家還記得我們觀察爬山虎時(shí)，最引起我們注意的是什么？（滿墻的葉子）你能說說

3、你看到的葉子是怎樣的嗎?2、現(xiàn)在我們來看看課文又是怎樣寫的。(1) 爬山虎的葉子在生長中有什么變化？重點(diǎn)寫的是什么時(shí)候的 葉子？從哪個(gè)詞看出來？(2) 課文寫爬山虎的腳，為什么要寫第1、2自然段？(3) 討論、歸納：要寫爬山虎的腳，先要向大家介紹爬山虎生長 的地方、模樣、顏色等，然后才介紹爬山虎的腳，文章這樣寫就有條 理了。3、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第3、4句。4、指導(dǎo)學(xué)生看著板書上的提綱試背第2自然段。5、說說你最喜歡哪一個(gè)句子，你認(rèn)為哪個(gè)詞語用得最好。八、質(zhì)疑。1、爬山虎是不是只往上爬的？你怎么知道的？它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個(gè)墻，所以才有葉圣陶 爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風(fēng)吹過，

4、一墻的葉子就漾起波紋, 好看的很”。2、學(xué)了這課，你知道了些什么？3、你要向葉圣陶爺爺學(xué)習(xí)什么？留心細(xì)致有序地觀察周圍的事物)4、生活中，還有哪些與爬山虎相似的植物呢？(葡萄、冬瓜、牽 ?；?它們最根本的區(qū)別是什么？5、你們喜歡植物嗎？說說你喜歡的植物的特點(diǎn)好嗎？(學(xué)生說)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來寫片段的，從中領(lǐng)悟圍 繞一個(gè)意思來寫好片段的方法；2、認(rèn)識(shí)大自然的神奇，培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點(diǎn)來寫片段的， 從中領(lǐng)悟圍繞 一個(gè)意思寫好片段的方法；教學(xué)難點(diǎn)：爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件：爬山虎的腳爬

5、墻示意圖；一堵墻上的爬山虎。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：檢查練習(xí)3二、導(dǎo)入課文：作者是怎樣觀察事物的？爬山虎的腳是怎樣在墻上爬的？我們 就帶著問題來學(xué)習(xí)第三段。三、學(xué)習(xí)第3自然段1、默讀；用劃出爬山虎腳的句子，這幾句話分別講了什么？2、提問、出句子投影，齊讀。3、指名在已畫好的爬山虎上添畫腳，要求學(xué)生在幾種彩色粉筆中， 選擇正確顏色畫腳。以課文為根據(jù)，對(duì)照學(xué)生在黑板上畫的爬山虎的腳，評(píng)議請(qǐng)學(xué)生到黑板前用課文的語言講述爬山虎的腳生長的位置、形狀 和顏色，全班說。4、這一自然段講了什么？5、作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體，說明了什么？課文哪個(gè)詞語突出了這一點(diǎn)？（注意）四、學(xué)習(xí)第4自然段1、自由讀。2

6、、聽錄音，請(qǐng)同學(xué)們合上眼睛，想像一下爬山虎是怎樣在墻上爬的？3、多媒體顯示、理解。（一棵爬山虎是怎樣在墻上爬的。）4、 用“”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作：觸巴拉貼5、齊讀6、抓住重點(diǎn)詞，用自己的話說說爬山虎是怎樣在墻上爬的？自己 說、提名說。7、作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步”， 行嗎？為什么？討論、匯報(bào)。（爬山虎并不像動(dòng)物那樣用腳交替著往 上爬，而是長一只腳就巴住墻，越往高處爬，就要不斷地長出新腳。）9、多媒體再顯示（一棵-f滿墻的爬山虎）。10、這一自然段主要講了什么？五、教學(xué)第5自然段1、根據(jù)課后練習(xí)1 （3）,輕聲朗讀。2、同桌討論、匯報(bào)。3、我們觀察爬山虎時(shí)最引人注意的是葉子，可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫得這么具體詳細(xì)，說明了什么？（觀察細(xì)致、耐心）五、第三段總結(jié)：作者圍繞爬山虎的腳的特點(diǎn)，先講它的生長位置、形狀和顏色， 再講它是怎樣在墻上爬的，最后講觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有 何不同。六、質(zhì)疑：作者為什么把葉子寫的這么美呢？七、課外作業(yè)：1、根據(jù)平時(shí)對(duì)校內(nèi)紫荊樹的