公安分局長(zhǎng)樂派出所關(guān)愛留守兒童先進(jìn)事跡材料

1、公安分局長(zhǎng)樂派出所傾情關(guān)愛留守學(xué)生先進(jìn)事跡材料高坪分局長(zhǎng)樂派出所轄區(qū)地處高坪、 蓬安、岳池結(jié)合部，轄長(zhǎng)樂、南江、隆興一鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)，常住人口 5.2 萬人，為高坪 區(qū)東部較大的農(nóng)貿(mào)集鎮(zhèn)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，轄區(qū)越來越 多的農(nóng)村富余勞動(dòng)力外出務(wù)工，將子女留在家里由父母或其 他親屬帶養(yǎng)，轄區(qū) 8 所公辦中、小學(xué)中留守學(xué)生達(dá) 6000 余 人，占學(xué)生總數(shù)的 85% 以上，其中監(jiān)護(hù)人屬文盲的達(dá) 74%以上，留守學(xué)生面臨關(guān)愛、保護(hù)、管理、教育等四大缺陷， 留守學(xué)生易受侵害或易轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢栴}學(xué)生”的危險(xiǎn)性增大。長(zhǎng) 樂派出所結(jié)合工作治安實(shí)際，傾情關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生，傾力 構(gòu)建警校警民和諧，實(shí)現(xiàn)了“六大突破”，取得了良

2、好的社會(huì) 效果。他們的具體做法是：、以調(diào)查研究為基礎(chǔ)，在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)上求突破組織警力組成專題調(diào)研組，對(duì)轄區(qū)中、小學(xué)留守學(xué)生生存現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，留守學(xué)生由于長(zhǎng)期缺乏 父母與學(xué)校、社會(huì)的有效監(jiān)督、教育和管理，普遍存在生活 質(zhì)量不高、親情缺失嚴(yán)重、安全保障乏力、心理行為異常、 負(fù)面影響加劇、違紀(jì)違法增多等問題。不良的生存狀態(tài)，給 處于成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的留守學(xué)生造成了難以彌合的心靈創(chuàng)傷， 也給社會(huì)帶來了諸多難以承受的負(fù)擔(dān)。為此，該所反復(fù)召開 所務(wù)會(huì)議，在吃透上級(jí)精神的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步統(tǒng)一民警思想 認(rèn)識(shí)。大家一致認(rèn)為，促進(jìn)留守學(xué)生健康成長(zhǎng)是當(dāng)前社會(huì)熱 點(diǎn)，減少留守學(xué)生違法犯罪是當(dāng)前社會(huì)焦點(diǎn)，加強(qiáng)

3、對(duì)留守學(xué) 生的教育管理是當(dāng)前亟待解決的社會(huì)難點(diǎn)；努力調(diào)動(dòng)社會(huì)各 方面積極因素，充分發(fā)揮公安機(jī)關(guān)職能作用，教育好、管理 好、發(fā)展好留守學(xué)生這一特殊群體，是維護(hù)廣大人民群眾切 身利益的“民心工程”，是關(guān)乎民族未來的“希望工程”，是構(gòu)建 和諧社會(huì)的“基礎(chǔ)工程”。因此，該所決定把加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生 的教育管理作為社會(huì)管理創(chuàng)新的一個(gè)重點(diǎn)，作為轉(zhuǎn)變工作作 風(fēng)的切入點(diǎn)，作為和諧警民關(guān)系建設(shè)的著力點(diǎn)，專題研究了 結(jié)合實(shí)際、狠抓落實(shí)的具體措施，制定工作實(shí)施方案，與民 警簽訂了責(zé)任書。、以教育基地為依托，在凈化學(xué)校風(fēng)氣上求突破該所以“留守學(xué)生之家”為基礎(chǔ)，建立留守學(xué)生法制教育基地，創(chuàng)造性地開展了一系列關(guān)注、關(guān)懷留守學(xué)

4、生的活動(dòng) 凈化了校園風(fēng)氣。 一是建好“留守學(xué)生之家”。 由駐校民警與 校方共同負(fù)責(zé)，除在學(xué)校建立“警校共育”辦公室外，還在轄 區(qū)中、小學(xué)校建立了“留守學(xué)生之家”，購(gòu)置了電腦， 設(shè)立了“親 情電話”，開辟了圖書閱覽區(qū)。每周末白天，由民警到“留守 學(xué)生之家”，或?yàn)閷W(xué)生提供法律咨詢， 或組織學(xué)生開展法律法 規(guī)知識(shí)問答活動(dòng)；在夜晚，則為學(xué)生上法制課或組織學(xué)生觀 看警示片，通過豐富多彩的形式，促使學(xué)生學(xué)法、知法、守 法?！傲羰貙W(xué)生之家”還專門開辟了“法制宣傳欄”，用生動(dòng)鮮活 的圖片，向?qū)W生傳遞基本法律知識(shí)；設(shè)置了“留守學(xué)生信箱”， 及時(shí)了解“留守學(xué)生”生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助他們解 決實(shí)際困難，迄今

5、為止，派出所共收到學(xué)生求助信件 53 封，了專門針對(duì)在校學(xué)生的“警營(yíng)活動(dòng)日”活動(dòng)，利用周末時(shí)間， 動(dòng)員和組織學(xué)生走進(jìn)警營(yíng)觀摩學(xué)習(xí)，參觀派出所辦案、管理 和服務(wù)工作，還組織他們觀摩、參與“反扒”、交通和消防管 理工作，學(xué)做“小警察”，使其樹立社會(huì)正義感和學(xué)習(xí)責(zé)任感， 以正確的態(tài)度對(duì)待人生。 三是建立“七進(jìn)校園”聯(lián)絡(luò)員制度。以學(xué)生自愿為前提，在學(xué)校學(xué)生會(huì)干部中組建了安全宣傳 隊(duì)、法制宣傳隊(duì)、交通宣傳隊(duì)、消防安全隊(duì)、網(wǎng)絡(luò)安全宣傳 隊(duì)等七支隊(duì)伍，并以各宣傳隊(duì)為陣地，由派出所對(duì)各隊(duì)隊(duì)員 進(jìn)行法制培訓(xùn)，再由隊(duì)員分專題、有計(jì)劃地在學(xué)生中開展法制宣傳。四是協(xié)助學(xué)校開設(shè)代理監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班。舉辦代理監(jiān) 護(hù)人培訓(xùn)班，

6、針對(duì)留守學(xué)生存在的問題，傳授未成年人保 護(hù)法等相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)代理監(jiān)護(hù)人怎樣教育留守學(xué)生、 怎樣用親情滋潤(rùn)留守兒童心靈進(jìn)行貼心指導(dǎo)，同時(shí)告訴家長(zhǎng) 怎樣排除溝通障礙，增進(jìn)與留守學(xué)生的感情，使監(jiān)護(hù)人對(duì)留 守學(xué)生管理更規(guī)范，效果更明顯。他們還通過入戶調(diào)查反饋 信息，及時(shí)掌握監(jiān)護(hù)權(quán)履行情況，調(diào)整、充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。三、以教育轉(zhuǎn)化為重點(diǎn)，在幫教問題學(xué)生上求突破“問題學(xué)生”就是留守學(xué)生中由于缺少父母的引導(dǎo)和關(guān)愛，內(nèi)心感情淡漠、意志薄弱，加之與社會(huì)不良青年聯(lián)系密切，容易受社會(huì)不良環(huán)境的影響而誤入歧途，經(jīng)常違規(guī)違紀(jì)， 有違法犯罪傾向的學(xué)生。對(duì)“問題學(xué)生”的幫教，該所抓住三 個(gè)環(huán)節(jié)，建立了公安機(jī)關(guān)、學(xué)校、家庭、村社

7、四方共同協(xié)作的教育機(jī)制，形成了幫助教育的合力。是建立專門檔案。該所專門對(duì)“問題學(xué)生”進(jìn)行了摸排，完善了“問題學(xué)生”警校聯(lián) 系卡，同時(shí)對(duì)每個(gè)“問題學(xué)生”建立了涉及姓名、性別、住址、 性格愛好、違規(guī)違紀(jì)違法記錄、監(jiān)護(hù)人基本情況、幫教責(zé)任 人等內(nèi)容的檔案，通過運(yùn)用檔案，逐一分析他們性格、心理 特征，因人施教，因情施策，使管理、幫教達(dá)到了事半功倍 的效果。 二是深入學(xué)生家庭開展幫教。 派出所民警堅(jiān)持內(nèi)外 結(jié)合，在抓好校內(nèi)教育管理的同時(shí)，利用進(jìn)村入戶、戶口調(diào) 查、調(diào)解糾紛、辦理案件等時(shí)機(jī)，深入“問題學(xué)生”家庭，了 解他們的生活、學(xué)習(xí)、身體及心理狀況，想方設(shè)法及時(shí)為其 排憂解難，聯(lián)同村社干部和學(xué)生監(jiān)護(hù)人，

8、加強(qiáng)對(duì)問題學(xué)生的 幫教。長(zhǎng)樂中學(xué)學(xué)生劉洪武學(xué)習(xí)成績(jī)一直優(yōu)異，但父親因病 去世后家中生活困難，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，經(jīng)常與社會(huì)青年邀約 賭博，甚至參與盜竊，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，老師多次勸誡無 效。民警了解情況后，與民政部門溝通，為其母親解決了低 保問題，聯(lián)系村社干部對(duì)其家中實(shí)際困難及時(shí)予以幫助，并 多次到家中與他談心，讓他漸漸感受到社會(huì)的溫暖，重新樹 立起積極的生活態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提升，去年 6 月已順利 考入四川師范大學(xué)讀書。 三是加強(qiáng)行業(yè)場(chǎng)所管理。 為營(yíng)造 個(gè)潔凈的社會(huì)環(huán)境， 派出所與轄區(qū) 1鎮(zhèn) 2 鄉(xiāng)的行業(yè)場(chǎng)所業(yè)主 簽訂了治安責(zé)任書。特別是在放學(xué)后、節(jié)假日等對(duì)學(xué)校管理 最薄弱的時(shí)候，派出所民警組織

9、學(xué)校保衛(wèi)科和政府巡邏隊(duì)員 對(duì)旅社、臺(tái)球室、茶館、網(wǎng)吧等場(chǎng)所進(jìn)行不定時(shí)、不定點(diǎn)的清理檢查，嚴(yán)防留守學(xué)生流入社會(huì)，受到不良習(xí)氣感染，成 為新的“問題學(xué)生”。四、以發(fā)揮職能為手段，在整治校園秩序上求突破該所充分發(fā)揮公安機(jī)關(guān)職能作用，加大整治和治理的力度，努力為留守學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的成長(zhǎng)環(huán)境。是強(qiáng)化校園安全維護(hù)。 派出所與學(xué)校簽訂安全責(zé)任書，對(duì)學(xué)校保衛(wèi)科和部 分體育教師開展基本警體技能培訓(xùn)，要求保衛(wèi)科人員下課和 課外活動(dòng)時(shí)間在校內(nèi)巡邏，杜絕安全事故的發(fā)生。駐片民警 每天放學(xué)時(shí)到校門外維護(hù)交通秩序，晚上帶領(lǐng)巡邏隊(duì)員對(duì)場(chǎng) 鎮(zhèn)進(jìn)行治安巡邏，特別是節(jié)假日和晚自習(xí)下課時(shí)護(hù)送學(xué)生回 家，使“三見”工程落到實(shí)處。二是花

10、大力氣整治校園周邊秩 序。 該所集中警力對(duì)校園周邊發(fā)生的盜竊、敲詐勒索、尋釁 滋事等違法犯罪活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)整治，尤其是對(duì)組織、教唆未 成年人犯罪者進(jìn)行嚴(yán)厲打擊。去年 9 月 27 日晚 9 點(diǎn)多，該 所民警在巡邏中發(fā)現(xiàn)一學(xué)生呼救“有人搶劫”，民警立即上前 將一名嫌疑人抓獲，另一名嫌疑人趁天黑逃脫。派出所高度 重視，立即成立專案組，抽調(diào)警力摸排線索，快速將多次在 學(xué)校附近向?qū)W生索要錢財(cái)?shù)牧硪幻右扇司兡脷w案，受到學(xué) 校師生一致好評(píng)。 三是及時(shí)查破侵害留守學(xué)生權(quán)益的案件。該所將維護(hù)學(xué)校治安和安全，及時(shí)查處損害學(xué)校利益和侵犯 師生權(quán)益的案 （事） 件，列入責(zé)任民警績(jī)效考評(píng)內(nèi)容。 同時(shí)， 通過以案析法為

11、學(xué)生上法制課，對(duì)學(xué)生打架斗毆事件進(jìn)行剖 析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的法制教育。 四是建立突發(fā)事件應(yīng)急機(jī)制。 為確保留守學(xué)生的人身安全、合法權(quán)益不受侵害， 該所專門制定了處理有關(guān)留守學(xué)生離家出走、被迫失學(xué)、遭 受體罰、虐待及性侵害、交通事故等突發(fā)事件的處置預(yù)案， 成立了以所長(zhǎng)為組長(zhǎng)、駐校民警為成員的處突小組。強(qiáng)調(diào)以 預(yù)防為主， 通過日常檢查、 法制宣傳、 資料收集的常規(guī)管理， 力避惡性事件的發(fā)生。一旦發(fā)生突發(fā)事件，要求相關(guān)責(zé)任人 必須在最短時(shí)間內(nèi)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，調(diào)集力量，開展處置和施救。五、以親情補(bǔ)償為依托，在營(yíng)造社會(huì)氛圍上求突破 親情是留守學(xué)生的依托，是他們茁壯成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力。該所把“親情補(bǔ)償”活動(dòng)作為

12、開啟學(xué)生情感的窗口，用親情為 社會(huì)聯(lián)動(dòng)的幫扶機(jī)制。 派出所一班人積極向轄區(qū)黨委政府匯 報(bào)工作， 在黨委政府的支持下， 成立了黨委政府、 公安機(jī)關(guān)、 社會(huì)團(tuán)體、學(xué)校、村社、企業(yè)全面參與的關(guān)愛留守學(xué)生工作 領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)對(duì)幫扶困難學(xué)生 17 人，對(duì)其經(jīng)濟(jì)、生活進(jìn)行 資助。 二是開展“愛心爸爸”進(jìn)校園活動(dòng)。 學(xué)校的駐片民警擔(dān) 任留守學(xué)生的“愛心爸爸”，民警將留守學(xué)生當(dāng)做自己的子女， 不時(shí)為他們送去書包等學(xué)習(xí)用具及乒乓球拍等體育用品，與 留守學(xué)生談心、詢問他們的學(xué)習(xí)情況，為他們上法制課，還 在課外活動(dòng)時(shí)間與孩子們開展各種游戲活動(dòng)，唱隊(duì)歌，舉行 乒乓球、籃球、羽毛球比賽。通過民警的言傳身教，讓孩子 們樹立

13、正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)自我教育、自 我管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，積極追求做一個(gè)有理想、有 擔(dān)當(dāng)、有作為的好學(xué)生。 三是開展“溫馨家庭”活動(dòng)。 讓留守 學(xué)生走進(jìn)民警家中，感受慈母般的關(guān)懷、嚴(yán)父般的管教，得 到深切的生活體驗(yàn)和溫馨的人文關(guān)懷，學(xué)會(huì)做人、做事，學(xué) 會(huì)自我照顧并懂得照顧他人。 長(zhǎng)樂小學(xué) 4 年級(jí) 4 班學(xué)生李潔， 父親過世后母親改嫁，留下她由年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)，爺爺他們營(yíng)造溫馨氣氛，用行動(dòng)為他們送去點(diǎn)滴溫暖。是建立殘疾，生活沒有著落。李潔對(duì)生活很悲觀，無心讀書，成績(jī)名列全班倒數(shù)二名。派出所所長(zhǎng)徐中軍將她認(rèn)養(yǎng)為干女兒，除了在生活上給予資助以外， 還在節(jié)日為她添置新衣服， 帶她

14、到家中吃飯，耐心的為她輔導(dǎo)功課，民警的關(guān)愛，點(diǎn)燃 了李潔生活的希望，她開始發(fā)奮讀書，每天放學(xué)后就到派出 所做功課，不懂的問題及時(shí)向民警請(qǐng)教，現(xiàn)在成績(jī)已經(jīng)進(jìn)入 年級(jí)前五名。六、以整合資源為保障，在構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制上求突破為確保留守學(xué)生管理不留空擋， 不現(xiàn)斷層，該所以“學(xué)校管人， 派出所管場(chǎng)所；學(xué)校管校內(nèi)， 派出所管校外”的工作思路， 推 行雙線并行、各司其職、互通信息、緊密配合的管理體制。同時(shí)，調(diào)動(dòng)有關(guān)部門和社會(huì)各方面力量，營(yíng)造良好環(huán)境，幫助留守學(xué)生克服生活困難，消除心理障礙，彌補(bǔ)情感失落， 委政府， 凈化社會(huì)風(fēng)氣。 留守兒童問題涉及面廣， 工作量大， 難題較多，需要全社會(huì)達(dá)成共識(shí)，積極配合，整合資

15、源，競(jìng) 相出力?；谶@種認(rèn)識(shí)，該所積極向黨委政府匯報(bào)工作，爭(zhēng) 取到了黨委政府的重視和社會(huì)各界的支持，并以廣播、標(biāo)語 等形式加大宣傳力度， 凈化社會(huì)風(fēng)氣， 形成了“關(guān)心留守兒童 成長(zhǎng)人人有責(zé)， 奉獻(xiàn)愛心人人盡力”的良好局面。 二是以人為 本，以學(xué)治學(xué)。 由公安機(jī)關(guān)牽頭，“七進(jìn)校園”聯(lián)絡(luò)員為成員， 每月對(duì)校舍安全、消防、交通等進(jìn)行安全檢查整治活動(dòng)，查 清校內(nèi)大小安全隱患及時(shí)整改。平日校內(nèi)的安全、治安管理校正思想偏差，提高學(xué)生成績(jī)，實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展。是協(xié)助黨則由各宣傳隊(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓更多的學(xué)生參與到學(xué)校治安管理中來。 三是凈化文化環(huán)境，抵御不良侵犯派出所與其他職能部門聯(lián)合， 開展經(jīng)常性專項(xiàng)整治活動(dòng)， 重點(diǎn)嚴(yán)厲打擊網(wǎng)吧、