新課標(biāo)人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)第四章第二節(jié)《世界的語(yǔ)言與宗教》精品教案

1、新課標(biāo)人教版初中地理七年級(jí)上冊(cè)第四章第二節(jié)世界的語(yǔ)言與宗教精品教案一.課程目標(biāo)1.知識(shí)與技能（1）知道世界主要的語(yǔ)言，記住世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言（漢語(yǔ)）和使用范圍最廣的語(yǔ)言（英語(yǔ)）。（2）知道世界三大宗教，記住人數(shù)最多的宗教。2.過程與方法：通過小組探究、合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。（1）通過讀圖說出世界主要語(yǔ)言的分布地區(qū)及主要國(guó)家；（2）通過讀圖說出世界三大宗教的分布及他們的建筑特色。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言，同時(shí)為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展，樹立學(xué)好其他語(yǔ)言的信心。（2）樹立正確的種族觀，能夠正確對(duì)待宗教信仰的差別，培養(yǎng)唯物史觀，樹立無神論觀念。二.教學(xué)分析與

2、處理1.教材分布“世界的語(yǔ)言與宗教”是七年級(jí)地理第四章第二節(jié)，是本章重點(diǎn)內(nèi)容之一。本節(jié)教學(xué)適合采用探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，主要有兩方面內(nèi)容：一是世界的語(yǔ)言及分布；二是三大宗教及分布。2.學(xué)生分析本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了世界主要的三大人種的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，通過學(xué)生的自主探究、小組合作學(xué)習(xí)，從而知道不同人種的語(yǔ)言、文字的不同、信仰宗教也不相同。主要的語(yǔ)言和宗教在學(xué)生生活中存在一些，所以難度不大。3.依據(jù)以上分析確定“重點(diǎn)、難點(diǎn)。”重 點(diǎn)：世界的語(yǔ)言和宗教。難 點(diǎn)：世界語(yǔ)言和宗教的分布。三、課前準(zhǔn)備：投影儀、圖片四、教學(xué)過程【創(chuàng)設(shè)情景】（幻燈片1封面）【導(dǎo)入新課】class begin！(英語(yǔ)問好)

3、【學(xué)習(xí)新課】師：剛才我們互相問好的語(yǔ)言是什么語(yǔ)言？生：回答師：那我們的母語(yǔ)又是什么？除此之外世界上還有多少語(yǔ)言？生：回答師：從我們同學(xué)的回答中我們可以知道語(yǔ)言真是多種多樣，那么全世界總共有多少種語(yǔ)言呢？ 在這些眾多的語(yǔ)言中，使用人數(shù)最多的是？為什么？適用范圍最廣的呢？為什么？漢語(yǔ)使用人數(shù)最多，而英語(yǔ)適用范圍最廣，故而這兩種語(yǔ)言都成為了聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言，除了這幾種還有幾種聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言？生：回答師：可以說語(yǔ)言是人類重要的交際工具，語(yǔ)言不通給交流帶來困難，甚至?xí)a(chǎn)生不必要的誤解。新的一年快要到來了，我送給大家一份特別的問候，大家來看一個(gè)用多種語(yǔ)言問候大家新年好的視頻。共同感受一番語(yǔ)言帶給給我們的

4、魅力（播放視頻）師：從視頻看來，掌握多種語(yǔ)言真實(shí)一種非常值得驕傲和自豪的事，你們想不想掌握這么多種語(yǔ)言？假如我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這些語(yǔ)言，那么我們到哪些國(guó)家或者地區(qū)去，就沒有語(yǔ)言交流的障礙呢？請(qǐng)同學(xué)們完成教案第一頁(yè)的第三題（生做題）師：從表格上我們知道，若我們掌握了漢語(yǔ)我們到哪些國(guó)家和地區(qū)沒有交流障礙呢？那么英語(yǔ)？法語(yǔ)？西班牙語(yǔ)？阿拉伯語(yǔ)？第四題的連線題的答案也就非常的簡(jiǎn)單明了了。1對(duì)應(yīng)著？2？3456？師：好。學(xué)了這么多語(yǔ)言的知識(shí)后，咱們中場(chǎng)休息一下，看個(gè)動(dòng)漫，聽聽音樂，咱可以跟著音樂一起來唱。播放視頻師：看完視頻，我問大家?guī)讉€(gè)問題，唐僧師徒是去西天干什么的？ 取什么經(jīng)？所以說我們知道唐僧師徒是屬

5、于世界第三大宗教？其他的兩大宗教是什么？生：（略）.師：世界上有近一半的居民的人信仰宗教，如果你對(duì)宗教一無所知，會(huì)很容易好心辦壞事，接下來，我們進(jìn)行一個(gè)傳教活動(dòng)，來了解下宗教。每四個(gè)人一小組確定一個(gè)宗教然后根據(jù)你介紹你所推崇的宗教的積分情況，以及其他你自己的聲音來宣揚(yáng)你多推崇的宗教，看哪一個(gè)小傳教士做成功，最出色能贏得最多的掌聲，開始（學(xué)生分組討論并展示）師：從幾個(gè)小傳教士的傳教我們可以總結(jié)到，（播放幻燈片）宗教的起源和分布情況分別是剛才咱同學(xué)還提到各個(gè)宗教的建筑特點(diǎn)。我們?cè)敿?xì)的來總結(jié)一下【課堂練習(xí)】趁熱打鐵我們來做個(gè)聯(lián)系鞏固一下，做下學(xué)案第二頁(yè)三四題【總結(jié)全課】師：宗教文化是人類傳統(tǒng)文化的重要組成部分。宗教的產(chǎn)生，源于古代人們對(duì)許多自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象無法解釋時(shí)，只好推說是“神的意志”，由此創(chuàng)造了許多宗教。不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，中國(guó)廟宇里的神比如：玉皇大帝， 如來佛祖，都是依照黃種人的體質(zhì)特征塑造的；歐洲教堂里的神耶酥、圣母瑪利亞，都是依照白種人的體質(zhì)特征塑造的?？梢娚袷前慈说男枰腿说南胂髣?chuàng)造出來的，于是我們認(rèn)為不是上帝創(chuàng)造了人，而是人創(chuàng)造了上帝。三大宗教流傳至今，不僅影響了許多國(guó)家的歷史、