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1、自主,并快樂著 蘇教版標(biāo)本第五冊(cè)習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念 消除習(xí)作的神秘感,使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難, 增強(qiáng)習(xí) 作的自信心;激發(fā)習(xí)作的興趣和動(dòng)機(jī),讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài), 易于動(dòng)筆,樂于表達(dá)。設(shè)計(jì)特色自主寫作,抒寫童真,表達(dá)童趣,放飛童心,體味快樂。教學(xué)流程一、談話激趣,導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起,我們要學(xué)習(xí)寫作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。與寫話一樣,寫作文并不難,只要把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來,讓人看明白了,就是作文。 其實(shí),有好多同學(xué)上學(xué)期的寫話,就已經(jīng)是作文了。所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢軌驅(qū)懗龇浅?精彩的作文來。意圖由學(xué)生
2、熟知的寫話引出習(xí)作,拉近學(xué)生與作文的距離,讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生一種親近感,產(chǎn)生寫作的激情。 二、閱讀例文,感受作文一閱讀例文1.閱讀好阿姨。1自由讀一讀好阿姨,想一想,小作者筆下的阿姨好在哪里2交流、討論。3好阿姨是怎樣給小作者留下熱情的好印象的呢再仔細(xì)地讀一讀,與同桌討論討論。4小結(jié)小作者留心觀察生活,真實(shí)有序地寫下了自己去商店買牙膏時(shí)的見聞和感受,動(dòng)作、語 言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點(diǎn)。由此可見,作文是十分簡(jiǎn)單的,只要留心周圍事物,就能寫出作文來。2 .閱讀假如我有一支神筆。1自由讀一讀,邊讀邊想,小作者有了神筆以后,他想做些什么 2小結(jié)小作者展開了想像的翅膀,寫出了這 篇生動(dòng)有趣的作文,
3、而且字里行間流露出小作者的美好心愿。由 此可見,作文可以寫自己的想像世界,只要大膽想像,也能寫出精彩的作文來。二暢談感受讀了好阿姨假如我有一支神筆這兩篇作文之后,你對(duì)作文有什么樣的感受呢意圖這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)旨在通過閱讀例文,暢談感受,讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到作文是簡(jiǎn)單的、 自由的,無論是內(nèi)容還是形式,都是順乎自然的。三、明確要求,確定內(nèi)容一確定內(nèi)容1.內(nèi)容要求。今天我們就來試著寫一篇作文。寫什么呢起床啦,刷牙啦,打電腦啦,招待客人啦,和小朋友一起玩啦什么都可以寫。你準(zhǔn)備寫什么 請(qǐng)仔細(xì)想一想。 意圖本次習(xí)作旨在讓學(xué)生在與作文零距離接觸的過程中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的作文熱情,使他們?cè)敢鈱懽?、熱愛寫作? .交流構(gòu)想。讓
4、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自構(gòu)想的習(xí)作內(nèi)容,拓展思路。二其他要求本次習(xí)作除了對(duì)作文內(nèi)容的要求外,還有什么要求 先打草稿,再朗讀修改,最后謄寫。四、行筆成文,相機(jī)輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容自主寫作。在學(xué)生動(dòng)筆寫作的過程中教師進(jìn)行巡視,及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。五、修改習(xí)作,交流評(píng)議一反復(fù)朗讀,細(xì)心修改1 .自主修改。有一句話叫文不厭改。這是說好文章是改出來的。請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍,把錯(cuò)別字改正過來,把不通順的地方 改通順,把需要增加的內(nèi)容加上去,需要?jiǎng)h除的地方劃掉。2 .相互修改。自己修改滿意了,把作文讀給同桌聽聽,征求一下別人的意見。意圖自改之后,讓學(xué)生把自己的作文讀給別人聽,可以征詢別人的
5、意見,把作文修改得更好。二交流習(xí)作,師生評(píng)議 1.朗讀習(xí)作。請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給同學(xué)們聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作,其他同學(xué)注意聽,看他哪些地方寫得好 哪些 地方還需要修改 2.學(xué)生自評(píng)。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià),體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。3 .師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生一道參與習(xí)作的評(píng)價(jià),要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作, 分享他 人習(xí)作快樂。意圖在學(xué)生自改、互評(píng)的基礎(chǔ)上評(píng)議習(xí)作,目的就是引領(lǐng)學(xué)生在愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽, 與他人分享習(xí)作 的快樂的過程中,逐步養(yǎng)成終身受用的自改能力。蘇教第五冊(cè)習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道搜集整理,版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!謝謝您的理本文為 word 可編輯版
6、, 若不需要以下內(nèi)容, 請(qǐng)刪除后使用,原生生物的主要類群習(xí)題一、選擇題1、桃花的下列結(jié)構(gòu)中,經(jīng)過發(fā)育最終成為果實(shí)的是()A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵2、呼吸作用的實(shí)質(zhì)是()A、分解有機(jī)物,貯存能量B、分解有機(jī)物,釋放能量C、合成有機(jī)物,貯存能量D、合成有機(jī)物,釋放能量3、旱地里的農(nóng)作物被水淹沒后,要及時(shí)排澇,主要是為了促進(jìn)()A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中對(duì)農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為了()A、提高作物對(duì)水分的吸收B、提高作物對(duì)土壤中無機(jī)鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5、下列關(guān)于光合作用原料的敘述中,不正確的是()A、光
7、合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上,將金魚藻放在盛有水的試管中,將試管先后放在離白熾燈如下距離處,在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是(A、10厘米 B 、20厘米 C7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫,這是因?yàn)?A、溫度低,減少細(xì)菌病害BC、溫度低,促進(jìn)光合作用積累D二、實(shí)驗(yàn)探究題、30厘米 D 、40厘米)、溫度低,呼吸作用弱,有機(jī)物消耗少、溫度低,蒸騰作用弱1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟,請(qǐng)回答有關(guān)問題: 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住,然后移到陽光下,照射3小時(shí)4小時(shí)。 剪下遮光的葉片,去掉黑紙。 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,葉片顏色逐漸由變成。 取出葉片,用清水漂洗干凈。然后放在培養(yǎng)皿里,向葉片滴加碘液。 稍停片刻,用清水沖洗掉碘液。這時(shí)可以看到,葉片遮光部分呈色,沒有遮光的部分呈色。(1) 步驟的作用是:。(2) 步驟中酒精的作用是:。(3) 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了:。題搞清楚,請(qǐng)2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下,下午去打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了 “綠豆芽”,小明覺得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們,他們決定把問你和他們一起去探究。(1) 你的問題是: 能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?(
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