小學五年級下學期語文單元質量評估試題

1、小學五年級下學期語文單元質量評估試題第 二 單 元班級_ 姓名_ 成績_一、基礎知識回顧、積累與拓展。（46分）1、看拼音寫字詞。（6分） su lng zhn ju zh m（ ）衣 雞（ ） （ ）帽 咀（ ） 幼（ ） 寂（ ）rng sh hu ch jio no駝（ ） （ ）事 （ ）患 （ ）迷 （ ）盡（ ）汁2、選詞填空。（9分）俊 峻 竣a.燕子有一對（ ）俏的剪刀似的翅膀。b.在建筑工人的努力下，我們的新學校就要（ ）工了。c.形式十分嚴（ ），黨的地下活動更隱蔽了。不管都 不僅而且 只有才 只要就如果就 不是而是 無論都 雖然但是a.（ ）用心體驗生活，（ ）寫出像童年

2、的發(fā)現(xiàn)這樣的文章。b.祖父澆菜，我也過來澆，但（ ）往菜上澆，（ ）拿著水瓢，拼盡了 力氣，把水往天空一揚。c.我以為（ ）我（ ）具有這個實力。3、把下列詞語或句子補充完整。（7分）隨心_ 如饑_ 滾瓜_ 不聲_不切_ 如_如癡 戀戀_ _自如天行健，_有志不在年高，_莫等閑，_4、讀讀分分，按要求分類。（5分） 秋高氣爽 哈哈大笑 風和日麗 囫圇吞棗 心花怒放興高采烈 左顧右盼 情不自禁 指手劃腳 五光十色表示動作的：_描寫風景的：_反映心情的：_5、默寫古詩牧童和舟過安仁。（6分） _ _ _ _ _ _ _ _6、照樣子寫話。（6分）例：童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活； 童年是_，

3、_ 童年是_，_ 童年是_，_7、根據(jù)課文內容填空。（ 9 分）它們（ ）成一長串，沉默地（ ），等候人們的安排。天氣（ ）。拉駱駝的（ ）了他的氈帽，頭上（ ）熱氣，是一股（ ），（ ）干冷的空氣中。那樣（ ）的臉，那樣（）的牙，那樣（）的態(tài)度。它們咀嚼的時候，（），大鼻孔里（），白沫子（）。我看呆了，（）。二、閱讀與理解（24分）1、閱讀課文片斷，按要求做題。（6分）我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時候我意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒容我解釋，不然的話，同學們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進化論，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出一條自我安慰的理

4、由，我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。解釋詞語的意思。困窘：_不懷好意：_文中的“”起_作用。舉例說說你對最后一句話的理解。 _ _ _2、閱讀短文，按要求做題。（18分）鄭板橋鄭板橋是清朝的一位畫家。他一生最杰出的成就，是在詩書畫方面獨樹一幟，堪稱“詩書畫”三絕。他的詩大都來自現(xiàn)實，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人一種特別的美，自成一家，這就是他的“板橋體”，至今還有不少人模仿他的書法呢？他的畫也聞名于世他特別喜歡畫蘭竹石他認為蘭花四時不謝竹子百節(jié)長青石頭萬古不移是值得歌頌的。鄭板橋在濰縣當縣令時，因那里鬧災

5、荒，他私自開倉救濟老百姓而被罷官，從此，他回家鄉(xiāng)以賣畫為生。他賣書畫所得的錢，大多數(shù)給了窮人。他身背一個長口袋，賣畫的銀子放在里面，一路散發(fā)給窮苦百姓，走到家，銀子也散光了。鄭板橋活到73歲，他的一生給我們留下了許多寶貴的財富，永遠值得我們懷念。1、用橫線畫出文中的比喻句。2、給第四自然段加上標點。3、用“因為所以”的句子回答：為什么鄭板橋的詩讀起來妙趣橫生？ _4、在正確答案后面畫“”。文中的“寶貴的財富”指的是：堪稱三絕的“詩書畫”。 （ ） 文中的“寶貴的財富”指的是：“詩書畫”三絕及同情、關愛勞動人民的品質。 （ ）5、鄭板橋原名_，我知道他寫過的詩有_，我會寫： _。6、鄭板橋是一個

6、怎樣的人呢？ _三、快樂作文。（30分） 在五年的小學生活中，你一定結交了不少好朋友，請選擇一件你與好朋友之間發(fā)生的事情，寫下來與大家分享。五年級下冊期末綜合復習 四單元一、 看拼音寫詞語。fng su zn sh xio yn qng y ho shn yn二、形近字組詞。 尼（ ）沒（ ）哨（ ）搖（ ）藍（ ）淌（ ）妮（ ）役（ ）硝（ ）謠（ ）籃（ ）趟（ ）貌（ ）伸（ ）攙（ ）炭（ ）獰（ ）肆（ ）豹（ ）呻（ ）挽（ ）碳（ ）擰（ ）律（ ）三、多音字組詞。 po（ ） gong（ ） yan（ ） dang（ ）泊 供 咽 ye（ ） 當 bo（ ） gong（ ）

7、yan（ ） dang（ ）四、補充詞語。 （ ）中送（ ）同歸于（ ）勢不可（ ）迫不及（ ）（ ）（ ）一息 一聲不（ ） 精衛(wèi)填（ ）愚公移（ ） 含（ ）茹苦 任（ ）任（ ） 艱苦（ ）絕 百折不（ ） 千里（ ）（ ） 肝膽相（ ） 風雨無（ ） 堅貞不（ ）（ ）膽忠心 （ ）心（ ）意 鞠躬盡（ ） 扶危（ ）困 赴湯（ ）火 沖鋒（ ）陣五、照樣子寫句子。1、這懸崖，好像巨人般地挺立著。（比 喻 句）2、雨，像落葉一樣輕，像針尖兒一樣細。一串一串，在夕陽下閃亮。（比 喻 句）3、大柳樹每天梳理著她的長發(fā)，等待著燕子姑娘的到來。 （ 擬 人）4、小明打開書認真地讀了起來。 （兩

8、個連續(xù)動作的句子）六、給下面句子加上標點符號。1、我看祖父還在笑（ ） 就說（ ）你不信（ ）我到屋里拿來給你看（ ） 2、（ ）夢里飛行（ ）說明你們是在長身體呀（ ）老師解釋說（ ）3、（ ）不行（ ）太少啦（ ）他輕輕地搖頭（ ）（ ）小梁（ ）說真的（ ）弄點兒吃的不容易?。?）為了弄一點兒魚餌（ ）我翻了多少草皮也找不到一條蚯蚓（ ）還有（ ）我的眼睛壞了（ ）天色一暗（ ）找野菜就得一棵一棵地摸（ ）（ ）七、按課文內容填空。 再見了，親人1課文前三個自然段寫作方法的共同點： 。2、課文的最后3個自然段以 方式，抒發(fā)了 ，表達了 。3句子理解：1再見了，親人！再見了，親愛的土地！用

9、反復呼喚的方式來表達?！霸僖娏恕闭f明 ，“親人”表現(xiàn) ；呼喚“親愛的土地”強調 。這里的呼喚簡短而親切，真摯而感人，留片刻。列車已經(jīng)開動，志表達了 。2列車呀，請慢一點兒開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經(jīng)灑過鮮血的土地上再停愿軍戰(zhàn)士請求“列車慢一點兒開”，以延長在朝鮮土地上的停留時間，以推遲與親人分別的時間。進一步說明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。c再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。這是 ，也同樣是 。橋1本文作者滿懷深情地塑造了一位 的光輝形象，他有 、 、 的崇高精神。2課文以“橋”作題目的深刻內含？ 3在表達方法上有三個突出的特點（1） 。（2） 。（3） 。4句子理解

10、。老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。這是一個 句，把 比喻成 ，表現(xiàn)了老漢的 、 ，與人們在山洪暴發(fā)時群眾的表現(xiàn)形成鮮明 。寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是 。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。這里作者運用 的修辭方法，不僅形象地寫出了 、 情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。八、近義詞。 剛強 忘懷 收斂 嚴峻 咆哮 擁戴 艱巨 驚慌九、反義詞。 崎嶇 剛強 清楚 暫時 嚴厲 脆弱 沙啞 放棄十、聽寫日積月累。五年級下學期語文科第七單元鞏固練習題班別：姓名：等級：一、看拼音寫詞語。zh zi bio zh q pi jng shn du su（ ） （

11、） （ ） （ ）z zng d liang x f lin shng bng q（ ） （ ） （ ） （ ）二、用“ ”畫出正確的讀音。1、發(fā)怔：f zhn f zhng f zhng2、露陷：l xin lu xin lu xin3、熔巖：rng yn rng yn rng y4、抖擻：du shu du s du su三、連線嚴監(jiān)生 紅樓夢 徐光耀嘎 子 俗世氣人 馮驥才林黛玉 儒林外史 曹雪芹刷子李 百萬英鎊 吳敬梓托 德 小兵張嘎 馬克吐溫四、判斷謝列各組詞語寫法是否正確。完全正確的打“”，有錯誤的請指出并在括號里改正。1、刷槳 悠然 慣手 摔跤（ ）2、侄兒 郎中 破淀 欺負（

12、）3、媳婦 難堪 銜接 威嚴（ ）4、祖宗 師付 風騷 發(fā)怔（ ）五、按要求寫句子。1、王熙鳳攜著黛玉的手。王熙鳳上下細細的打量了她一回。（把兩句話合并成一句話） 2、小嘎子要扳倒小坂墩兒，是那么容易的事？（改成陳述句） 3、你對一個陌生人不能單憑他的穿著來判斷他的身份。（把句子換成一種強烈感情的表達方式） 4、紅樓夢是我國古代四大名著。（修改病句） 六、精彩回放。 這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時不忘?！?、解釋文中帶點詞

13、的意思。攜： 標致： 2、王熙鳳說的幾句話表面上是稱贊 ，實際上卻是在阿諛 ，同時又安慰了 ，做到了面面俱到。3、這段語言描寫表現(xiàn)了王熙鳳 性格特點。七、閱讀短文，完成練習。 守財奴彌留之際末了，終于到了彌留時候，那幾日老頭兒結實的身子進入了毀滅的階段。他要坐在火爐旁邊，密室之前。他把身上的被子一齊拉緊，裹緊，嘴里對拿儂說著：“裹緊，裹緊，別給人家偷了我的東西。”他所有的生命力都退守在眼睛里了，他能夠睜開眼的時候，眼光立刻轉到滿屋財寶的密室門上。“在那里嗎？在那里嗎？”問話的聲音顯出他驚慌得厲害?！霸谀抢锬?，父親?！薄澳憧醋〗鹱?！拿來放在我面前！”歐也妮把金路易鋪在桌子上，他幾小時地用眼睛盯著

14、，好像一個才知道觀看的孩子呆望著同一件東西；也像孩子一般，他露出一點兒吃力的笑意。有時他說一句：“這樣好教我心理暖和！”臉上的表情仿佛進了極樂世界。本區(qū)的教士來給他做臨終法事的時候，十字架、燭臺和銀鑲的圣水壺一出現(xiàn)，似乎已經(jīng)死去幾小時的眼睛立刻（睜大、復活）了，目不轉睛地瞧著那些法器，他的肉瘤也最后地動了一動。神父把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親吻基督的圣像，他卻做了一個（駭人、驚人）的姿勢想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。他喚著歐也妮，歐也妮跪在前面，流著淚吻著他已經(jīng)冰冷的手，可是他看不見?！案赣H，祝福我啊。”“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交賬！”注：老頭兒：指葛朗臺，是法

15、國作家巴爾扎克的小說歐也妮葛朗臺中的主要人物。1、劃掉文中括號里不正確的詞。2、文中多次寫到葛朗臺的眼睛，請用“”畫出描寫眼睛的句子。3、作家抓住“眼睛”這一細節(jié)來寫，目的是（ ）。A、為了說明葛朗臺快要死了，只剩下眼睛有一點活力。B、對一個行將就木的人來說，只有眼睛才能表現(xiàn)他的內心，這樣寫突出表現(xiàn)了葛朗臺對財寶的貪婪。4、“把一切照顧得好好的！到那邊來向我交賬！”“一切”指的是 ，“那邊”指的是 。從這句話中我們可以看出（ ）。A、葛朗臺是個熱愛家庭的人，是個有計劃，有安排的人。B、葛朗臺至死還要安排他的女兒到陰間時向他交賬，葛朗臺是個十足的守財奴。五年級下學期語文科第八單元鞏固練習題班別：

16、姓名：等級：一、看拼音寫詞語。 jling bo m sng ch yng ji b xi ch z yn hng( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再組詞。錦（ ） 艄（ ） 弛（ ） 暇（ ）綿（ ） 稍（ ） 馳（ ） 遐（ ）三、選擇合適的關聯(lián)詞填空。因為所以 不但而且 雖然但是 不管總1、（ ）威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫，（ ）小艇成了這座城市主要的交通工具，等于大街上的汽車。2、（ ）行船的速度極快，來往船只很多，（ ）船夫操縱自如，毫不手忙腳亂。3、（ ）河道怎么擁擠，船夫（ ）能左拐右拐地擠過去。4、遇到極窄的地方，船夫（ ）能平穩(wěn)地過去，（ ）速度非常

17、快，還能作急轉彎。四、用修改符號修改病句。1、威尼斯是世界上沒有的水上城市。2、小艇行動輕快靈活，像崇山峻嶺之間的一條長龍。五、把下列的句子用恰當?shù)年P聯(lián)詞連接成為一句話。1、變化是有的。美麗并沒有變。 2、船夫的駕駛技術特別好。他操縱自如，毫不手忙腳亂。 六、課內閱讀。船夫的駕駛技術特別好。行船速度極快，來往的船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非?？欤€能作急轉彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。1、根據(jù)詞語的意思寫出反義詞。擁擠（ ） 窄（ ） 倒退（ ）2、“擠過去”中“擠”的正

18、確解釋是（ ）A、（人、物）緊緊靠攏在一起。B、在擁擠的環(huán)境中用身體排開人或物。C、用壓力使人從空隙中出來。D、排斥、排擠。3、把文中畫線的句子用一個成語替代。 4、用加點的關聯(lián)詞語造句。（不管總） 5、“兩邊的建筑飛一般地往后倒退”是表現(xiàn)什么？ 6、找出這一段的中心句，用“ ”畫出來。7、這段話從哪幾個方面表達了這個中心？ 七、閱讀短文，回答問題。 音樂之都維也納奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都。它（座、坐）落在阿爾卑斯山北麓的一個山（清、青）水秀、風景如畫的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿城而過。維也納是歐洲古典音樂的搖籃。18世紀以來，世界上許多著名的音樂家，如海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、施特勞斯等，都在這里（度、渡）過大部分音樂生涯，譜寫了許多優(yōu)美的樂章。維也納的博物館里至今還陳列著他們的樂譜和手跡。維也納也是一座用音樂裝飾起來的城市。在這兒，到處可以看到大音樂家們的銅像或大理石像。為了紀念樂壇大師，維也納的許多街道、公園、禮堂、劇院、會議大廳等，也多用音樂家的名字命名。就連王宮花園的花坪上，也用鮮花組成了一個巨大的音樂符號作為