新人教版二年級數(shù)學下冊第八單元克和千克教案

1、 優(yōu)秀教案名師精編 克和千克 第八單元個人備課 翟艷教材分“其本單元是學生初次學習質(zhì)量單位它的主要內(nèi)容有認識克和千克克與千克是比較抽是小學數(shù)學量與計量知識的一個重要內(nèi)容和千克的認識教材注意引導學生的知識必須依靠學生的體驗去感知為了便于學生理解過多種實際操作活動進行感知學情分來學習常本單元是在學生已經(jīng)掌握了常用長度單位和時間單位的基礎(chǔ)上的質(zhì)量單位二年級學生以具體形象思維為特點需要在操作中充分地感知逐步達到完善。同時，這部分內(nèi)容在生活中無處不在，是學生身邊的數(shù)學，它也為提高學生解決問題的能實踐性比較強不僅是學生今后學習的重要基礎(chǔ)建立在操因此在教學過程中關(guān)注學生的已有經(jīng)驗和實踐能力創(chuàng)造了條件探究問題

2、提供與學生現(xiàn)實生活密切相關(guān)的材料為學生發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上幫助學特別注意讓學生親身體會感受克與千克的不同設(shè)生動有趣的情境建立質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學生的估算能力教學目活動，使學生認識質(zhì)量單位知識技能通過掂一掂、估一估、稱一稱克，會進行簡單的單位換算和千克，知千克100使學生初步了解天平和常用的用“千克“作單位的秤，初步建數(shù)學思考克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想在實踐活動中，培養(yǎng)學生的操作能力，激發(fā)學生的學習興趣，情感態(tài)度受數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系=100教學重點感受并認識質(zhì)量單位克和千克，知千培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識千克的觀念建克教學難點克和千克教學設(shè)計 個人備教學目標在具體生活情境中，使學生感受并認識

3、質(zhì)量單位克和千克，初步建=100克千千克的觀念，知克會認讀秤上的質(zhì)量，在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)的意識在小組活動中，培養(yǎng)學生的合作意識3 優(yōu)秀教案 名師精編 教學重點：在具體的生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1 =1000克。1千克的觀念，知道1千克1克和 2在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。 教學難點： 1用科學的方法和策略估量物體的質(zhì)量 2在教師的指導下，提高小組學習的實效 教學準備：克的綠茶、一臺天臺臺秤、兩瓶5002千克洗衣液、11、教師準備：一桶1克的小米、一瓶奶、1千克的水果、兩包面條、一袋10002平、一枚分硬幣、 克的肥皂

4、、黃豆若干。1克的茶包、一塊100克的藥包、10克的藥包、 、小組準備：學具袋2 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 我們就隨小強和小麗一起到超市看看吧。能否在超市里學到一些新知識？ 頁的情境圖。從圖中你想了解來什么的知識？。請大家仔細觀察課本100既然大家都想了解什么是克和千克，那我們這節(jié)課就來學習克與千克的知 識。 :板書課題（克與千克） 有哪位同學愿意把你了解的關(guān)于克與千克的內(nèi)容告訴大家？ 你是怎樣知道克與千克是質(zhì)量單位的？ 你真棒！你很會自學，自己已經(jīng)從小精靈那兒學到了有關(guān)克與千克的知識。 大家一起看看數(shù)學小精靈想告訴我們什么？ （表示物品有多重可以用克、千克作單位。） 二、探究交流，

5、解決問題 認識質(zhì)量單位1克和千克就是國際上通用的平時我們所說的重量實際上指的是物品的質(zhì)量， ）表示。g）表示，千克可以用字母（kg質(zhì)量單位?？诉€可以用字母（g) 克（板書： kg) 千克（ 克2認識感知1 個人備課 克有多重呢？1（）剛才我們知道了克是物體質(zhì)量的單位，那1 12 這樣一枚分的硬幣約重克。 ）掂一掂：2（ 名師精編 優(yōu)秀教案 1克放在手心是怎樣的感覺呢？請同學們從學具袋里拿出2分的硬幣放在手心里掂一掂，靜靜感受，把1克的感覺記在心里，可以嗎？開始吧。 （3）說一說： 有什么感覺？（非常輕） 對，所以平時我們在稱量輕的物品時一般用克作單位。 板書：計量比較輕的物品，常用“克”（g)

6、作單位。 （4）找一找： 雖然1克很輕，生活中也有一些約重1克的物品，學具袋里就有一些，請同學們找出來掂一掂。 說說你找到了什么？（藥包、茶包） （5）感受10克、100克 學具袋里還有一些用克作單位的物品，10克重的藥包，100克重的肥皂。分別掂一掂，感受一下。 （6）認識天平 用什么稱這些比較輕的物體呢？出示并介紹天平。 當指針指到刻度正中間時兩邊托盤里的物體質(zhì)量相等。砝碼的質(zhì)量就是1克，老師把它放在右邊托盤里，往左邊托盤放大豆，同學們注意觀察指針，當指針指到正中間時說“停” 稱出1克的大豆后，數(shù)出幾粒。 （7)再次感知1克有多重 請同學們從學具袋里數(shù)出 5 粒大豆，放在手里掂一掂。 3、

7、課堂練習 自己完成教材101頁“做一做”第一題。 指名回答。 生活中還有哪些物品比1克輕？ 學生說說。 3、認識感知1千克 （1）出示2千克的洗衣液，讓學生掂一掂。并說說感受，從桶上找出這桶洗衣液的質(zhì)量是多少。 （2）介紹凈含量。 凈含量是指桶里或箱里的物品的實際質(zhì)量。 你認為什么時候才用千克作單位？ 板書：（計量比較重的物品，常用“千克”（kg)作單位。 克=1000千克1）介紹3（ 名師精編 優(yōu)秀教案 （4)出示500克的飲料，問：“幾瓶這樣的飲料重量是1000克？這兩瓶的質(zhì)量就是1千克，請小組長從學具袋里拿出重1千克的物品，在小組內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受感受一下1千克有多重。，并把這種感覺

8、記在心里。 （5）認識各種秤 你見過哪些秤可以稱量用千克作單位的物體？指名說一說。 課本102頁的秤你見過哪些？認識并介紹各種秤的名稱。 有誰知道圖中物體的質(zhì)量是多少？你是怎樣讀數(shù)的。 邊演示邊介紹讀數(shù)方法：指針指著幾就表示所秤的物品有多重。 4、課堂練習 （1）找一找（103頁“做一做”第一題） A、大家把1千克的感覺記在心里了嗎？數(shù)學小精靈看看大家是不是真的記住了。每一小組還有這幾樣物品：這樣的一袋面條、這樣的一袋小米、1罐奶、這樣的一袋水果。四樣物品中哪些約重1千克呢？ 掂一掂；找出大約重1千克的物品后與小組的同學說一說，請每位小組匯報：你們認為哪些物品約重1千克？ 聽了每一小組的匯報，

9、發(fā)現(xiàn)大家一致認為這袋小米約重1千克，你們是怎么知道的？（包裝袋上有質(zhì)量標示） 老師還發(fā)現(xiàn)大部分小組認為這袋水果也約重1千克，它又沒有質(zhì)量標識，你是怎么知道的？ （我一手拎著1千克的物品，一手拎著這袋水果覺得差不多重） 你們掂得準不準我還是得驗證一下。你們認為應(yīng)該用哪種工具來秤出水果的質(zhì)量？（臺秤） b、演示秤量 課堂演示臺秤稱重的方法。提問：當指針指向1就表示物品重多少？（重1千克）同學們估計的還真準。真的了不起。 （2)103頁“做一做”第二題 請同學們在小組內(nèi)估一估自己帶來的物品的質(zhì)量，并選擇合適的秤稱一稱。 并把結(jié)果填在作業(yè)紙上。（課本103頁做一做2題上的表格）小組選代表匯報展示。 三、回顧整理，反思提升 通過本課的學習