說明文知識點總結(jié)

1、 說明文知識點總結(jié) 一、什么叫說明文 說明文是以說明為主，兼用敘述、議論、描寫等表達方式，用以介紹事物、解說事理，給人以科學(xué)知識為目的。因此以客觀介紹為主。 閱讀說明文要抓住文章的說明對象及說明對象的特征。 怎樣把握說明對象的特點 A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句（比如：運用了說明方法的語句、中心句） 二、說明文的分類 從內(nèi)容上分為事物說明文和事理說明文 區(qū)別：事物說明文重在介紹事物的特征，而事理說明文則重在揭示事物的本質(zhì)。所以，屬于哪一類說明文，取決于說明的內(nèi)容側(cè)重于特征，還是其本質(zhì)。 三、說明文的說明順序 一般來講，常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序。 空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造

2、，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。 時間順序：說明事物的發(fā)展變化。 邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。 A、先總說后分說：總分；分總；總分總B、先主要后次要。 C、先原因后結(jié)果。D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。E、由性能到功用。 F、由一般到特殊。G、由整體到局部 事物說明文一般采用時間順序和空間順序，我們閱讀此類文章把握表示時間和空間的關(guān)鍵詞語以便區(qū)分。事理說明文一般采用邏輯順序闡述前因后果。 四 說明方法分類和標(biāo)志 1 分類和作用： 舉例子：具體真切地說明了事物的特點。 、分類別：條理清楚地說明了事物的特點。 、打比方：形象生動地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性

3、。 、列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點。 、作比較：突出強調(diào)了被說明對象的特點（地位、影響等）。 、下定義：簡明周密地揭示了說明對象的本質(zhì)和內(nèi)涵，使說明更嚴密。 、列圖表：直觀形象地說明了事物的特點。 、引資料：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。 就事物的某一個特點做些從一個側(cè)面，作詮釋。 作詮釋 解釋，這種方法叫詮釋法。 定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。 摹狀貌：為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。 2、這些說明方法有

4、何標(biāo)記？ 下定義：是，這就是，叫。 分類別：有幾類（種），一種是，另一種是。 舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。 作比較：而、比和兩種東西比。 五、說明文語言的特點：準(zhǔn)確、平實、簡明（科學(xué)小品：生動）。 回答語言類問題時可采用一正一反一體現(xiàn)的公式。如體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，刪去后不符合人們認識客觀事物的規(guī)律，與客觀事實不相符。 說明文的語言 說明文閱讀說明文的語言 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解說明文語言的特點。 2、感知考試題型。 3、探究答題策略。 4、靈活掌握答題方法。 學(xué)習(xí)重、難點：靈活掌握答題方法 教學(xué)過程：一、了解說明文語言的特點。 說明語言的準(zhǔn)確性、平實性、周密性和科學(xué)性

5、，是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫厘，謬以千里。在準(zhǔn)確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由于說明的對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡潔，或豐腴；或精練，或詳盡；或平易樸實，或幽默風(fēng)趣，總之不拘一格。在中考中主要考察說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性。 二、說明文語言準(zhǔn)確性的考察重點：說明文語言的準(zhǔn)確性最本質(zhì)的要求是符合客觀事實，其中語言的準(zhǔn)確性往往體現(xiàn)在文中一些表時間、表數(shù)量、表程度、表范圍的詞上。 因此研究體會這些詞如何準(zhǔn)確地說明事物的形態(tài)、性

6、質(zhì)、成因、功能，將有助于我們對被說明事物的感知和理解。這也是中考說明文語言內(nèi)容考察的重點。 1說明文語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在如下幾個方面： 、表示時間 對時間的說明要盡量做到精確，如：一天有24小時，每小時有60分種，每分鐘有60秒。但是像“這座橋（趙州橋）修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了?！保┮陨袊皹颍?，這里的兩處數(shù)字說明，由于年代久遠，只能用推測的方法，表面上看似乎不精確，實際上正好體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 、表示空間 “我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的”（葉圣陶蘇州園林）這里的“絕大部分”表明并非所有的“宮殿”和“住房”都是對稱的，也有少部分

7、并不對稱，這種客觀的說明同樣體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 、表示范圍 “死海地處約旦和巴勒斯坦之間南北走向的大裂谷的中段，它的南北長80公里，東西寬約5至17公里，海水平均深度300米，最深的地方大約有400米。”（死海不死）這段話運用數(shù)字說明，說明了死海的長度、寬度和深度，給人以清晰的印象。 、表示程度 說明事物時，常常會用到程度副詞，如“很、十分、非常、較、更、最、稍微、略”等。如：“后三宮往北就是御花園。御花園面積不很大，有大小建筑二十多座，但毫無擁擠和重復(fù)的感覺?！保S傳惕故宮博物院）這里的“很”表明御花園雖然面積不小，但不是特別大，因為它只有大小建筑二十多座。 又如：“沙漠是人類最頑強

8、的自然敵人之一。”（竺可楨向沙漠進軍）其中的“最”說明沙漠危害人類之大，程度之深。 、表示程序 事物的發(fā)展都有一定的規(guī)律，如果要說明事物的成因、結(jié)構(gòu)和原理，則有一定的程序或順序。如：“立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放?！保每蓸E大自然的語言）其中“漸漸”和“次第”，準(zhǔn)確地說明了事物的變化過程，符合事物的發(fā)展規(guī)律。 又如：“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯， 2、常見題型： （一）1、結(jié)合語境，說說加點詞語的作用。(中考試題環(huán)保與和平) 與此同時，世界各地的動物因其生存環(huán)境日益受到破壞，生存空間正在不斷縮小。

9、答：“日益”指程度一天比一天深，突出強調(diào)了動物的生存環(huán)境越來越惡劣。 2、師生共同歸納答題技巧： A本意 A在文中意思（突出強調(diào)或說明事物的什么特點）。 3、溫馨提示：這道題主要是考察說明語言的準(zhǔn)確性。要準(zhǔn)確地回答問題必須結(jié)合具體的語境進行分析。 4、試一試（生生討論）： A、和“龍”比肩的物種“虎”，9個亞種已滅絕4個；僅僅50年亞洲的虎總量就由6萬只銳減為2000余只。（中考試題憂天） 說說加點的詞“僅僅”的作用。 答： “僅僅”是說明時間短，突出強調(diào)老虎數(shù)量減少之快。 B、其實，回歸反光材料主要歸功于其中含有的高折射率玻璃微珠。（中考試題反光材料）選文加點詞“主要”有什么作用？ 答：“主

10、要”表限制，說明含有高折射率的玻璃微珠在回歸反光材料中所起的重要作用。 （二）1、題型 如小麥抽穗時遇上連續(xù)3天以上的大霧，就容易引起赤霉病。 文章第段中加著重號的“容易”能否去掉？請說出理由。（師生共同探討） 答：不能去掉。“容易”在文中就起到了限制作用，限制了小麥發(fā)生“赤霉病”的可能性，表示小麥患“赤霉病”的可能性大；如果去掉所說的內(nèi)容就絕對化了，與實際不符。所以不能去掉。它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 2、師生歸納答題技巧 不能去掉 A在文中作用（本意+文中意） 如果去掉與實際不符 所以不能去掉，它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 3、試一試（生生討論） A、“我國的石拱橋幾乎到處都有”，其中“

11、幾乎”一詞能否去掉，為什么。 答：不能去掉。因為“幾乎”對“到處都有”作了限制，“幾乎”強調(diào)了石拱橋分布范圍很廣，但并不是石拱橋“到處都有”，如果去掉，就變成石拱橋到處都有，這不符合客觀實際，所以不能去掉，它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 B、人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。（中考試題海洋是未來的糧倉）第段中加點的詞“之一”能否去掉？為什么？ 答：不能去掉。因為當(dāng)今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題，除了人口劇增，資源短缺外，還有其它環(huán)境問題，如果去掉，與實際不符，所以不能去掉。它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 （三）1、第7段劃線句子森林能有效的緩解”溫室效應(yīng)”中的緩解改成消除可

12、以嗎？為什么？（2004年“走進森林”12小題） 不可以，森林只是吸收部分二氧化碳，降低溫室氣體濃度，減輕溫室效應(yīng)；不能吸收所有溫室氣體，使溫室效應(yīng)消失?！保?2、歸納答題技巧結(jié)合具體語境比較二者的區(qū)別 3、試一試 A、現(xiàn)存北魏至元代的洞窟42個。 能否將“至”字換成“和”字，為什么？ 答：不可以。“至”表示從北魏到元代的所有洞窟，而“和”只表示北魏和元代兩朝的洞窟。 B、“發(fā)生在四川北邊的甘肅省文縣”中“北邊”能不能換成“北部”？ 答：不能換。因為甘肅省文縣處于四川省外“邊”，而不是四川省內(nèi)的北“部”。 （四）1、找一找：從下面句子中找出兩個最能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語。 在大多數(shù)花卉的花

13、瓣里，有一種油細胞，能不斷分泌出有香味的芳香油。 答： 答案：大多數(shù) 不斷 2、答題技巧：找具有修飾、限制性的詞語。 找表示估計、猜測的詞語。 找確數(shù)、約數(shù)類詞語。 3、試一試 讀下面語段找出能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的詞語。 雨是從云層降落的水滴.雨滴有大有?。浩皾姶笥甑挠甑沃睆揭话阌?4毫米，最大可達7毫米，而毛毛細雨的雨滴直徑則在0.5毫米以下。 3、拓展練習(xí)，小組討論，寫出答案。 （一） 目前，研制一顆大型衛(wèi)星的周期為10年左右，而一顆納米衛(wèi)星的研制僅僅需要兩三年即可，這樣更始應(yīng)快速發(fā)展的科技時代。（選自中考納米衛(wèi)星） 比較文中劃線句和下面的改句，你認為哪個句子更好？談?wù)劺碛伞?原句：而一

14、顆納米衛(wèi)星的研制僅僅需要兩三年即可。 改句：而一顆納米衛(wèi)星的研制需要兩三年即可。 答：原句好，因為原句中“僅僅”一詞，更進一步強調(diào)了研制一顆納米衛(wèi)星的時間短。 （二） 第段“光污染也擾亂了許多晝伏夜出的野生動物的生理節(jié)奏，干擾了它們的常態(tài)行為 ”一詞中“晝伏夜出”一詞能否刪去？為什么？ 答：不能刪去。以“晝伏夜出”加以限制，說明光污染主要是擾亂那些夜間活動的野生動物的生理節(jié)奏。而不是對所有的野生動物都有同樣的危害，若去掉就不能準(zhǔn)確地說明這一點，所以不能去掉。 三、說明文語言的生動性 1、說明文為追求良好的表達效果，即把抽象的概念說得具體、把深奧的事理說得淺顯明白，往往使用通俗、生動的語言，增強

15、其趣味性、可讀性。 例：每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。（中國石拱橋） 此句運用描寫這一表達方式，通過排比、擬人等修辭方法，形象生動地描繪出了盧溝橋上石刻獅子的特點。 2、說明文語言的生動性表現(xiàn)在許多的方面。 （一）表達方式的綜合運用。或描寫事物狀貌，語言生動形象，富有詩意，可增強文章的可讀性。 如中國石拱橋?qū)ΡR溝橋的石獅子的描寫語言生動，活潑有趣，引人入勝。或通俗或深情地議論，令人深思，啟人智慧。 如蘇州園林：“因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的”，這對說明蘇州園林起到了畫龍點睛的作用。 （二）修辭方法的綜

16、合運用使語言活潑清新。 如生物入侵者一文把“生物入侵者”比喻為“偷渡者”“移民”，這種擬人手法的運用具有極強的感染力； 你一定會聽見的運用了大量的排比句式描寫風(fēng)聲，按聲音由小到大、由弱到強的順序排列句子，一氣呵成。 （三）句式富于變化，成語、四字句的使用都能使文章自然流暢，富有情趣。 如生物入侵者運用了大量的成語或四字句，準(zhǔn)確而簡明。如“安家落戶”、“在劫難逃”、“束手無策”、“物競天擇”、“為所欲為”、“無動于衷”等成語用得恰到好處，使文章語言生動活潑。 3、題型示例： （一）二維條形碼從“質(zhì)”上提高了條形碼的應(yīng)用水平，從“量”上拓寬了條形碼的應(yīng)用領(lǐng)域。將二維條形碼應(yīng)用在身份證、護照和機動車駕駛證等重要證件上后，因為二維條形碼可以存儲個人照片、聲音、指紋、虹膜、基因狀況等綜合信息，假冒分子就很難得逞。二維。將二維條形碼應(yīng)用”認物“以外，還能準(zhǔn)確”慧眼識人“條形碼除了能 在藥物、高檔家用電器等物品上后，因為二維條形碼可以存儲產(chǎn)地、生產(chǎn)廠家、品牌、質(zhì)量指標(biāo)、生產(chǎn)批號、安全性能等綜合信息，偽劣產(chǎn)品就休想蒙混過關(guān)。在不與網(wǎng)絡(luò)相連時，便攜式識讀設(shè)備讀取的內(nèi)容上傳到有關(guān)數(shù)據(jù)庫，以便“跟蹤”某一物件流向。比如，有關(guān)機構(gòu)可采用二維條形碼為樹木、郵件、汽車、軍需物資、貨運物品等制作“身份證”，使人們對它們的變化和流通情況了如指掌。此外，二維條