部編教材三上教案21 大自然的聲音

1、第七單元本單元的課文包括三篇精讀課文、一個(gè)口語(yǔ)交際、一個(gè)習(xí)作和一個(gè)語(yǔ)文園地。大自然的聲音講述的是大自然中風(fēng)、水、動(dòng)物的聲音；父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)講述了父親知鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)的情感；帶刺的朋友寫(xiě)一只小刺猬偷棗的經(jīng)過(guò)。都是與大自然的景、動(dòng)物相關(guān)的。讓我們不知不覺(jué)中融入到大自然中去，去感受小動(dòng)物的可愛(ài)，感受大自然的奇特，激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。語(yǔ)文園地包括“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“書(shū)寫(xiě)提示”“日積月累”四個(gè)版塊的內(nèi)容。課題大自然的聲音父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)帶刺的朋友內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)本文以清新鮮活的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音、水的聲音和動(dòng)物的聲音，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。本文敘述了父親帶“我”從滹沱河岸上的樹(shù)林邊走過(guò)，親

2、身感受到父親非常喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)的事，表達(dá)了作者愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的思想感情。這篇課文通過(guò)記述作者仔細(xì)觀察刺猬偷棗的過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)刺猬的喜愛(ài)和贊美之情。1.認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)39個(gè)生字。注意“奏、聚”的讀音，“琴、器、敲”的寫(xiě)法。正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)“茫然、凝神靜氣、驚愕”等。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦大自然的聲音第23自然段。13.讀懂課文內(nèi)容，了解大自然各種各樣的聲音。了解小鳥(niǎo)、刺猬的生活習(xí)性。4.學(xué)會(huì)觀察自然、了解自然、熱愛(ài)自然、保護(hù)自然。1.掌握本單元的生字。2.劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)、注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。如大自然的聲音中的擬聲詞，父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)中的疊詞，帶刺的朋友中的動(dòng)詞。3.有感情地朗讀

3、課文，讀出聲音的美妙，讀出父與子的對(duì)話(huà)，讀出小刺猬的聰明與可愛(ài)。4.總結(jié)各文章內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大自然的神奇，讓學(xué)生多走進(jìn)大自然去探索發(fā)現(xiàn)。21.大自然的聲音23課時(shí)22.父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)23課時(shí)23.帶刺的朋友23課時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作語(yǔ)文園地45課時(shí)圍繞本組專(zhuān)題內(nèi)容“細(xì)心觀察”，按“講讀課文留心觀察事物寫(xiě)觀察日記收集故事口語(yǔ)交際習(xí)作”的順序進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)真觀察，并依據(jù)課文合理想象，理解課文。學(xué)習(xí)大自然的聲音中的聲音寫(xiě)作特長(zhǎng)，積累詞語(yǔ)和句子。分角色朗讀父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)，感受父親知鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)的感情。朗讀帶刺的朋友，體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)在寫(xiě)作中的作用?？偠灾龑?dǎo)學(xué)生多讀、多思、多觀察、多想象、多說(shuō)、

4、多寫(xiě)，從而加深對(duì)課文的理解與記憶。21.大自然的聲音2課題大自然的聲音課型新授課本文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動(dòng)物的聲音，表達(dá)了作設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我始終以“大自然中這些聲音太美妙了”貫穿始終，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生美讀課文，抓住描寫(xiě)聲音的詞邊讀邊想象，形成自己獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。1.收集風(fēng)聲、水聲、各種動(dòng)物的叫聲。（教師）2.課文內(nèi)容的課件。2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)新詞。2.自讀課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)第一段課文。學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。1.學(xué)生自讀課文，制作生字卡片。（學(xué)生）

5、2.收集大自然中的各種聲音。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入（用時(shí)：5分鐘）導(dǎo)案1.（課件出示）播放各種聲音，把你聽(tīng)到的聲音說(shuō)出來(lái)是什么聲音。學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.列舉你知道的大自然中的1.說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的是什聲音。么聲音？_2.齊讀課題。2.小結(jié)，板書(shū)上課題。_3樂(lè)器（）敲打（）二、初讀識(shí)字（用時(shí)：22分鐘）1.自讀課文，把生字圈出來(lái)，給自然段標(biāo)上序號(hào)。2.交流識(shí)字方法。3.認(rèn)讀詞語(yǔ)表中的詞1.讀課文。2.注意“奏、聚”的讀音，“琴”不要多一筆點(diǎn)，“器”不要少一筆點(diǎn)，“敲”的右邊2.給加點(diǎn)的字注音。演奏（）輕柔（）3.寫(xiě)近義詞。美妙（）溫柔（）不是“支”。語(yǔ)。1.學(xué)習(xí)、再讀課文，激動(dòng)（）匯聚（）4.寫(xiě)出

6、下面事物的聲音。1.學(xué)習(xí)、再讀課文，了解三、整體感知了解課文是圍繞哪句話(huà)來(lái)流水聲：_課文是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？（用時(shí)：10寫(xiě)的？下雨聲：_2.課文中寫(xiě)了哪些大自分鐘）2.課文中寫(xiě)了哪些大狂風(fēng)聲：_然中的聲音？自然中的聲音？鳥(niǎo)叫聲：_四、課堂小結(jié)1.本節(jié)課，同學(xué)們有本節(jié)課，認(rèn)識(shí)了本課生（用時(shí)：3分什么收獲？鐘）2.書(shū)寫(xiě)生字。字、通讀課文，了解到課文是按總分的結(jié)構(gòu)寫(xiě)的。教學(xué)反思學(xué)習(xí)目標(biāo)本節(jié)課，教師準(zhǔn)備充分，用直觀的聲音吸引學(xué)生進(jìn)入文本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)讀課文，對(duì)內(nèi)容有大致了解。第二課時(shí)1.讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受這些聲音。4學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備2.了解課文的描寫(xiě)方法，背誦第2、3

7、自然段。感受大自然的美妙聲音，背誦第2、3自然段。教學(xué)課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（用時(shí)：4分鐘）導(dǎo)案上節(jié)課，我們交了一個(gè)新朋友大自然，他的家族有很多音樂(lè)高手，今天他將帶領(lǐng)大家去欣賞一場(chǎng)美妙的音樂(lè)會(huì)，你們知道是什么嗎？（齊讀課學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)5.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。ynzudj2.齊讀課題，回顧課文主（）（）要內(nèi)容。jdnnjio（）（）題）1.學(xué)生自讀第24自1.這三個(gè)自然段分別寫(xiě)6.仿寫(xiě)象聲詞。然段，找出文中寫(xiě)了大自了風(fēng)聲、水聲、動(dòng)物的聲音。丁冬丁丁冬冬然的哪些聲音呢？2.讀寫(xiě)微風(fēng)和狂風(fēng)的句嘀嗒_二、入境想2.細(xì)讀第2自然段，子，有感情地朗讀。嘩啦_象，美讀感悟體

8、會(huì)微風(fēng)和狂風(fēng)的聲音。3.找出文中的象聲詞，想7.你還知道哪些動(dòng)物的聲音（用時(shí)：263.找學(xué)生讀第3自然象這些不同的聲音。呢？說(shuō)一說(shuō)。分鐘）段，體會(huì)不同的水聲。4.有感情地朗讀，從小溪_4.出示小雨滴匯集到河流大海的美妙經(jīng)歷，體_海洋的句子。5.你喜歡這些風(fēng)聲、會(huì)不同水聲的特點(diǎn)。5.學(xué)生試背這兩段。_5水聲嗎？試著背一背這兩個(gè)自然段。6.聽(tīng)到了風(fēng)之曲水之歌，動(dòng)物們也不甘示弱，它們也來(lái)到音樂(lè)會(huì)上一展歌喉，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第4自然段。大自然的聲音太美妙三、回歸全了，真有“此曲只應(yīng)天上文，積累語(yǔ)言有，人間能有幾回聞”的（用時(shí)：5分感受，讓我們?nèi)硇牡刈哏姡┻M(jìn)大自然，靜心聆聽(tīng)這場(chǎng)天籟之聲的音樂(lè)會(huì)?？偨Y(jié)：大

9、自然就在我四、總結(jié)全們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，文，課外延伸用心靈去感受那些美妙的（用時(shí)：5分聲音，相信你一定有新的鐘）發(fā)現(xiàn)，把你覺(jué)得有趣的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)吧。6.第四自然段寫(xiě)了鳥(niǎo)叫，蟲(chóng)鳴和蟈蟈歌唱。7.齊讀第4自然段。配樂(lè)朗讀課文。寫(xiě)一寫(xiě)自己在生活中發(fā)現(xiàn)的美妙的聲音。6板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)習(xí)此文，學(xué)生聽(tīng)到了大自然中風(fēng)、水、動(dòng)物在大自然中形成的美妙的聲音，并學(xué)習(xí)模擬這些聲音，學(xué)習(xí)興趣濃厚，并通過(guò)學(xué)生平時(shí)生活中對(duì)大自然的觀察，說(shuō)、寫(xiě)出更多奇妙的大自然界中的美妙之聲，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的濃厚興趣。大自然的聲音教學(xué)片段大膽想象，美讀妙悟，品讀課文第2師：風(fēng)是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。“你們聽(tīng)”（播放手風(fēng)琴的變奏曲）師：你們聽(tīng)出了音樂(lè)的變化了嗎？生1：我聽(tīng)出了一段音樂(lè)非常舒緩，一段音樂(lè)非常高亢。生2：我聽(tīng)出了音樂(lè)有時(shí)很悠揚(yáng)，有時(shí)很激昂。生3：我知道舒緩的音樂(lè)是微風(fēng)的聲音，而高亢的音樂(lè)是狂風(fēng)的聲音。師：同學(xué)們聽(tīng)得真是認(rèn)真，請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)微風(fēng)和狂風(fēng)的句子。（課件出示）誰(shuí)愿意讀一讀這句話(huà)呢？讀時(shí)注音微風(fēng)的輕柔讀得輕，緩，狂風(fēng)的雄厚讀得急、猛。（學(xué)生感情朗讀）7師：讀得真好，正因?yàn)檫@樣，所以風(fēng)是大自然的音樂(lè)家，他在森林里演奏他的手風(fēng)琴。