大學普通心理學復習資料

1、薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀

2、蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄

3、蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈

4、蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅

5、莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀

6、薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄

7、蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋

8、蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂

9、蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇

10、荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁

11、薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈

12、莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂

13、蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆

14、葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁

15、莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅

16、薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿

17、蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆

18、蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀

19、蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅

20、芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿

21、薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃

22、莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈

23、蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄

24、蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿

25、節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀薁腿蒆蠆薀衿艿薄蕿羈蒄蒀薈肅芇莆薇膆肀蚅蚆裊芆薁蚅羇肈蕆蚅膀芄蒃蚄衿膇荿蚃羂莂蚈螞肄膅薄蟻膆莀蒀蝕袆膃莆蝿羈荿節(jié)蝿肁膂薀螈袀莇薆螇羃芀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇肁薃袃罿芆葿袃肂聿蒞袂螁芅芁袁羃肈蠆袀肆莃薅衿膈膆蒁袈袈莁莇袇羀膄蚆羇肂莀薂羆膅膂蒈羅襖莈莄薁肇膁莀螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁

26、螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅

27、薄裊莃羋袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀

28、袈羆肈蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄

29、蠆肆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋

30、袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅

31、螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄蠆肆肆蕿

32、薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋袃襖肅蒄

33、衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅螄羅膁蒈

34、蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅膅膈莂襖膅芀薈螀膄蒃莀螆膃膂蚆螞蝿芅葿薈螈莇蚄袆螈肇蕆螂螇腿螞蚈袆芁蒅薄裊莃羋袃襖肅蒄衿袃芅芆螅袃莈薂蟻袂肇蒞薇袁膀薀袆袀節(jié)莃螂罿莄薈蚈羈肄莁薄羇膆薇薀羇荿莀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蝕羄芃蚃薆羃蒞蒆裊肂肅艿螁肁膇蒄蚇肁艿芇蚃肀聿薃蕿聿膁蒞袇肈芄薁螃肇莆莄蠆肆肆蕿薅膅膈莂

35、襖膅芀薈螀膄蒃莀螆 大學普通心理學復習資料 緒論：科學心理學與常識心理學的區(qū)別1、 科學心理學有學科繼承性2、科學心理學有一定的研究范式3、 科學心理學研究科學方法（客觀、定量、論證） 定義：心理學是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的學科 一、心理學的研究對象（重點）1、2、3、 二、心理學的研究價值：理論意義：1、有助于建立辯證唯物注意世界觀2、有助于臨近學科的發(fā)展實踐意義：1、有助于了解自我、自我教育2、提高心理素質、維護身心健康3、提高教育科學和教育科研工作質量4、為提高社會生產(chǎn)力服務 四、心理學研究原則與方法1、研究原則：客觀性原則、發(fā)展性原則、系統(tǒng)性原則、教育性原則2、研究方法：觀察法、調(diào)查法、

36、測量法、實驗法 科學心理觀辯證唯物主義心理觀：腦是心理的器官，心理是腦的機能心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀的能動的反映（心理實質） 腦是怎樣的？1、 神經(jīng)元（神經(jīng)細胞）：神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的結構單位，由細胞體、樹突、軸突組成神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的功能單位，接收，整合、傳遞信息的功能神經(jīng)元的種類：感覺（傳入）神經(jīng)元，中間（聯(lián)合）神經(jīng)元，運動（傳出）神經(jīng)元 神經(jīng)元之間的聯(lián)系是通過神經(jīng)突觸建立的神經(jīng)突觸是神經(jīng)元之間彼此接觸的部位突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜、三部分組成神經(jīng)元受到刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，由神經(jīng)元樹突到達軸突末梢，突觸末端，突觸前膜會釋放出化學遞質通過突觸間隙進入下一個神經(jīng)元的內(nèi)膜，即為神經(jīng)傳導

37、 2、 神經(jīng)系統(tǒng)腦干、間腦小腦脊髓 脊神經(jīng)植物性神經(jīng)（內(nèi)臟神經(jīng)） 大腦左半球支配右半身，右半球支配左半身 大腦左半球言語中樞：書寫、說話、閱讀、聽話中樞左半球支配理解力，言語，數(shù)字，邏輯推理等（抽象思維能力）右半球支配想象力，音樂，回話，空間知覺，情緒情感等（空間形象知覺功能） 二、神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式反射 反射：是指有機體通過神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)外刺激的有規(guī)律的應答反射弧：是實現(xiàn)反射活動的全部神經(jīng)結構，是反射活動的基礎感受器 神經(jīng)中樞效應器（反饋）感受器 反射種類：無條件反射和條件反射無條件反射：無條件反射是與生俱來的，不學而能的主要包括：食物性反射（分泌唾液，吮吸，吞咽等）防御性反射（眨眼，膝跳

38、，噴嚏等）定向探究反射（轉向聲音或光亮等）條件反射：條件反射是后天獲得的，是在無條件反射的基礎上形成的條件反射的形成過程是在大腦皮層上建立暫時神經(jīng)聯(lián)系的過程人類心理活動與后天獲得的大量條件反射相聯(lián)系兩種條件反射理論：經(jīng)典性和操作性條件反射理論經(jīng)典性條件反射理論：（俄）巴普洛夫 有機體在無條件刺激物與原先的無關刺激物之間建立暫時的神經(jīng)聯(lián)系操作性條件反射理論：（美）斯金納 有機體在無條件刺激物與原先的偶然反應之間建立暫時神經(jīng)聯(lián)系共同點：基本原理一致：都是建立在無條件反射的基礎上，都必須用無條件刺激物加以強 化鞏固區(qū)別點：經(jīng)典性條件反射：無條件刺激有條件刺激操作性條件反射：獎賞“隨意”反應巴普洛夫：

39、兩種信號系統(tǒng)第一信號系統(tǒng)：1、概念：由第一信號作為刺激物形成的條件反射系統(tǒng)2、第一信號刺激：具體事物，如物體、聲音、光線、氣味等3、第二信號系統(tǒng)：1、概念：由第二信號作為刺激物形成的條件反射系統(tǒng)2、第二信號刺激：語言3、意義：由于第二信號系統(tǒng)，人的心理活動才能夠相對的脫離客觀事物的直接限制，具有能動性和自覺目的性4、（三）、神經(jīng)活動的基本過程和基本規(guī)律高級神經(jīng)活動的基本過程：興奮過程：興奮過程表現(xiàn)為條件反射的建立，即由條件刺激引起機體的積極反應 抑制過程：抑制過程表現(xiàn)為條件反射的抑制，即反應不出現(xiàn)或強度減弱高級神經(jīng)活動過程的基本規(guī)律：興奮（負誘導）抑制抑制（正誘導）興奮二、心理是客觀現(xiàn)實的反映

40、01心理是一種物質的反映形式 反映：物質之間的相互作用留下痕跡的過程 物質的多種反映形式：反應：無機物相互作用的過程，是最低級的反映形式感應性：是生命物質（植物、低等動物）對有生物學意義的刺激所作的應答，是較高級的反映形式感受性：是有機體對信號刺激所作出的應答，是更高級的反映形式心理的反映形式 心理發(fā)展的不同階段：動物與人共有：感覺階段：最低階段 基本特點：動物對信號刺激物的個別屬性作出反映，無脊椎動物知覺階段： 基本特點：動物能夠將信號刺激物的各種屬性綜合起來以整體 形式反映，脊椎動物思維萌芽階段：基本特點：動物能夠解決問題，具有初步思維活動能力，高脊椎動物意識階段：心理發(fā)展的最高階段，人類

41、獨有的心理反映形式 基本特點性、能動性、社會歷史制約性02心里是對客觀現(xiàn)實的主觀的能動的反映1、 心理是對客觀現(xiàn)實的反映2、 心理對客觀現(xiàn)實的反映具有主觀性和能動性3、 心理是在實踐活動中發(fā)生發(fā)展的（1） 心理是對客觀現(xiàn)實的反映：a客觀現(xiàn)實是心理反映的 c心理或意識的能動性更顯著的表現(xiàn)在人改造現(xiàn)實的有目的的活動中（3） 心理是在實踐活動中發(fā)生發(fā)展的 從動物的心理深化到人的心理，具有決定意義的條件勞動 首先，實踐活動是人心理發(fā)生發(fā)展的基礎 其次。人的心理活動在實踐中體現(xiàn) 再次，實踐活動也是檢驗人對現(xiàn)實反映是否正確的標準 注意一、注意概述（p49）是心理活動過程，是組織特性01什么是注意概念：心理

42、活動（過程）對一定對象的指向和集中基本特征：（1）指向性：即心理活動在某一時刻指向某些對象，而離開其余對象的特性 表現(xiàn)為心理活動的選擇性（2）集中性：指心理活動保持在選擇的對象上，并深入進行下去的特征 表現(xiàn)為心理活動的強度專心致志“聚精匯神” 虎頭蛇尾 三分鐘熱度 注意與心理活動的關系：a 注意不是一種獨立的心理活動過程，而是伴隨著各種心理活動過程而存在（一種積極的心理狀態(tài)）b 注意是一種積極的心理狀態(tài)02注意的外部變現(xiàn)（1） 適應性動作的出現(xiàn)（2）無關動作的停止（3）呼吸輕微而緩慢03注意的功能1、 選擇的功能 2、維持的功能 3、調(diào)節(jié)與監(jiān)督的功能二、注意的種類及在教學中的應用（p57）01

43、 注意的種類（根據(jù)產(chǎn)生和保持注意有無目的和意志努力的程度不同）無意注意（不隨意注意）：是指沒有預定目的，也不需要意志努力的注意有意注意（隨意注意）：是指由預定目的，需要意志努力的注意有意后注意（隨意后注意）：是指有無預定目的，但不需要意志努力的注意。有意注意是在無意注意和有意注意的基礎上形成的，具有高度的穩(wěn)定性無意注意產(chǎn)生的原因：1、 刺激物的特點：a刺激物的強度 b刺激物的新異性2、 人本身的狀態(tài)：a需要和興趣引起和加強有意注意的條件：a加深對活動目的和任務的理解b 合理的組織活動c培養(yǎng)間接興趣（指對活動目的，活動結果的興趣） d培養(yǎng)堅強的意志力和抗干擾能力引起和保持有意后注意的條件：a興趣

44、 b活動的自動化 無意注意、有意注意、有意后注意三者之間的關系：緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)活動、相互轉化 有意注意是在無意注意的基礎上形成的 無意注意、有意注意在一定條件下可轉化為有意后注意01 注意的品質（特征）一、注意的廣度概念：指在同一時間 d 個體的神經(jīng)類型和自控能力注意的轉移不同于注意的分散：轉移：是根據(jù)任務的需要，有目的地、主動地轉移注意對象，為的是提高活動效率，保證活動的順利完成分散：是由于外部刺激或主體內(nèi)部的因素的干擾作用引起的，是消極被動的，違背了活動任務的要求，偏離了正確的注意對象，降低了活動效率02利用各種注意的規(guī)律組織教學1、 運用無意注意的規(guī)律組織教學2、 喚起學生有意注意、提高

45、自覺性3、 集中注意交替使用，保持學生的注意（一）1、創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，控制引起注意分散的因素2、注意講演、板書技巧和教具的使用3、注意教學 b感覺是人正常的心理活動的必要條件c感覺是一切較高級、較復雜心理現(xiàn)象的基礎2、 感覺產(chǎn)生的過程（一） 客觀條件：a直接作用于感官的具有一定量的客觀刺激物b 刺激物必須是某種感覺器官的適宜刺激物二、神經(jīng)生理基礎：感覺是在刺激作用下單一分析器活動的結果分析器由三部分組成：感受器、傳入神經(jīng)、大腦皮層的感覺中樞感覺的測量：感受性：是指人的感官對適宜刺激的感覺能力感覺閾限：是指能引起感覺的并持續(xù)一定時間的客觀刺激量感受性與感覺閾限成反比絕對感覺閾限：是指剛能引起

46、感覺的最小刺激量絕對感受性：是指刺激物最小刺激量的感覺能力差別感覺閾限：是指能引起差別感覺的刺激物的最小差異量差別感受性：是指覺察出兩個不同類刺激物之間最小差異量的能力三、感覺的分類：（一）外部感覺：接受外部刺激，反映外部事物屬性的感覺。包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和皮膚絕覺（二）1、感覺適應 2、感覺對比（二）不同感覺的相互作用 1、相互影響 2、相互補償 3、聯(lián)覺 同一感覺相互作用：1、 感覺適應：如：視覺適應、聽覺適應、觸覺適應等2、 感覺對比：是指由于不同襲擊作用于同一感受器，從而使鋼琴男爵的產(chǎn)生繼時對比 不同感感覺的相互作用：1、 不同感覺的相互影響：對某種刺激的感受性會因其他感受器受

47、到刺激而提高或減弱弱刺激提高用另一種感覺的感受性，強刺激降低另一種感覺的感受性2、 不同感覺的相互補償：某種感覺缺失以后，由其他感覺來補償，這種現(xiàn)象就是不同感覺的補充作用3、 聯(lián)覺：指由一種已經(jīng)產(chǎn)生的感覺引起另一種感覺的心理現(xiàn)象 第二節(jié) ：知覺的概述一、知覺的概述：知覺：指人腦對直接作用于感覺器官的事物的整體屬性的反映知覺在已有知識禁言參加之下對各種感覺信息進行整合，揭示其名稱與意義 知覺存在個體差異知覺與感覺關系：區(qū)別：感覺是對事物個別屬性的反映，知覺是整體屬性的反映感覺是單一分析器作用的結果，知覺是多種分析器協(xié)同作用的結果 感覺是介于心理和生理之間的活動，知覺是純粹的心理活動聯(lián)系：1、感覺

48、是知覺的基礎，知覺是感覺的深入和發(fā)展，是在已有知識經(jīng)驗的基礎上對各種感覺的加工與綜合2、感覺與知覺屬于認知過程的感性階段，是人腦對直接作用于感官事物的反映，二者不可分，通常合稱感知覺二、知覺的分類（一）按反映事物屬性來分：物體知覺、社會知覺物體知覺：空間知覺，時間知覺，運動知覺空間知覺包括：形狀知覺，大小知覺社會知覺：自我知覺，人際知覺，對他人的知覺影響他人知覺的心理因素（1）首因效應是指在人們初次交往中，最先提供的信息進入形成第一印象的形象，它是一種先入為主的效應近因效應是指在人們的長期交往中，最近形成的印象掩蓋了以前的一貫看法 影響他人知覺的心理因素（2）暈輪效應 指在對他人的某些品質形成

49、了清晰鮮明的印象后，從而掩蓋了對其余品味的知覺，是一種以后蓋面的反應刻板印象：對各類人持有一套固定的看法（二）按占主導地位的分析器來分：視知覺、聽知覺、觸摸覺（三）錯覺:概念：在特定條件下，人對客觀事物所產(chǎn)生的有某種固定傾向性、歪曲的知覺 在特定條件下，錯覺必然產(chǎn)生，是正常的知覺錯覺與幻覺的區(qū)別：幻覺是在沒有任何刺激的情況下所產(chǎn)生的虛幻知覺錯覺是在客觀刺激的條件下主觀產(chǎn)生的歪曲的、不正確的知覺三、知覺的特性：（一）知覺的選擇性：指吧知覺對象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特征知覺對象與背景之間是相對的，可以轉換影響知覺選擇性的因素:1、客觀刺激物的特點 2、知覺者的主觀因素（1） 客觀刺激物的強度（2）

50、 對象與背景的差異（3） 對象的活動性（4） 刺激的新穎性（二） 知覺的整體性：知覺對象由不同部分組成并具有不同的屬性，但是人們并不把它們知覺為鼓勵的部分，而總是把它們知覺為一個整體（三） 知覺的理解性：指人以知識經(jīng)驗為基礎對感知的事物進行加工處理，并用詞語加以概括，賦予說明影響因素：1、知識經(jīng)驗 2、言語的指導作用 3、定勢（四） 知覺的恒常性：當知覺的條件（距離、角度、光線等）在一定范圍內(nèi)改變時，知覺的影響仍保持相對不變大小、形狀、明度、顏色恒常性恒常性所依賴的條件：a知覺條件的變化范圍要適當b知覺者的只是經(jīng)驗五、感知規(guī)律在教學領域中的應用（一） 直觀教學：是指使學生獲得感性認識所采用的一

51、種教學方式分為實物直觀，教具直觀和言語直觀遵循感知規(guī)律，提高直觀教學效果1、 根據(jù)學習任務的性質，靈活運用各種直觀方式2、 運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點3、 使用直觀實物、教具時要有正確的言語相結合4、 調(diào)動多種分析器參加感知活動 二、觀察力的培養(yǎng)觀察是一種有目的，有計劃較持久的認識事物的方法觀察力就是觀察的能力，是智力結構的組成部分1、 明確觀察目的任務，激發(fā)學生觀察的興趣2、 知道學生指定觀察計劃3、 準備相關知識4、 做好觀察記錄，學會寫觀察報告 記憶一、記憶的概述概念：記憶是指人腦對過去經(jīng)驗的反映，包括識記、保持和再現(xiàn)三個基本過程記憶基本過程的關系：識記、保存、再現(xiàn)三個環(huán)節(jié)相

52、互聯(lián)系，相互制約識記、保持是再現(xiàn)的前提和關鍵再現(xiàn)是識記和保持的結果，也是檢驗指標記憶的作用：1、記憶作為基本的認知過程，是社會實踐活動特別是學習的重要條件，是知覺、思維和創(chuàng)造的基礎2、記憶將人的心理活動的過去、現(xiàn)在和未來連接成一個整體，使心理過程在時間上得以持續(xù)。從而使人的心理發(fā)展、知識積累和個性形成最終實現(xiàn)記憶的種類：根據(jù)記憶的 根據(jù)記憶的時間分類：瞬間記憶、短時記憶、長時記憶瞬間記憶：特點：1、信息保持時間很短2、記憶容量大3、以圖像記憶和音響記憶為主4、信息的傳輸與衰變?nèi)Q于注意5、瞬間記憶可以通過注意轉入短時記憶系統(tǒng) 短時記憶：特點：1、信息保持的時間很短，易受干擾2、記憶容量有限3、

53、短時記憶信息通過復數(shù)可轉入長時記憶系統(tǒng) 長時記憶：特點：1、信息保持時間長，幾天，幾個月，幾年甚至終生2、記憶容量無限3、心理活動主要依靠從長時記憶中提取知識和經(jīng)驗二、記憶的過程：01識記：概念：是通過對記憶的特征進行區(qū)分，認識并在頭腦中留下一定印象的過程 種類：無意識記和有意識記機械識記和意義識記02保持和遺忘：遺忘種類：暫時性遺忘和永久性遺忘部分遺忘和整體遺忘遺忘原因：1、消退說：記憶痕跡得不到強化而逐漸衰退以至最后消失2、干擾說：認為遺忘是因為受到外部因素的干擾，使記憶痕跡產(chǎn)生抑制的效果（前攝抑制、倒攝抑制）3、壓抑說4、提取失敗說5、同化說保持和遺忘的影響因素：1、 時間因素2、識記材

54、料特點3、學習者的心理狀態(tài)4、學習程度03再認和回憶影響再認的因素：1、原有知識經(jīng)驗的鞏固程序2、原有事物與重新出現(xiàn)時的相似程度3、期待與情緒狀態(tài)回憶：無意回憶和有意回憶直接回憶和間接回憶三、記憶規(guī)律在教學中的應用（1）中小學記憶的過程：1、由無意識記為主向有意識記為主2、機械識記和意義識記的效果都提高3、抽象記憶獲得更大發(fā)展4、以及有情緒體驗材料的能力增強5、無記憶水平不斷發(fā)展逐漸學會使用記憶方法和策略提高記憶效果02記憶品質：1、記憶的敏捷性2、記憶的持久性3、記憶的準確性4、記憶的準備性（最重要）03記憶的培養(yǎng)（一） 教會識記方法，增強識記效果活動1、 增強識記的目的性，積極性2、 提高

55、對識記材料的理解水平3、 多感官協(xié)調(diào)活動4、 背識記材料作為智力操作對象（二） 有效合理的組織復習1、 及時復習2、合理分配復習時間3、過度學習4、反復閱讀和長時回憶相結合5、復習方法多樣化6、科學用腦，勞逸結合（三） 運用回憶策略，提高回憶效果1、 聯(lián)想策略2、情境策略 思維一、思維的概述：概念：是人腦對客觀事物的本質屬性 思維：本質屬性，科學概念如何掌握正確的概念：1、 充分利用日常概念的積極影響，限制其消極作用2、 注意變式在理解概念中的作用3、 正確下定義有助于概念的掌握4、 形成概念體系2、判斷：判斷是用概念去肯定或否定某事物具有某種屬性的一種思維形式3、推理01解決問題的過程：1、

56、發(fā)現(xiàn)和提出問題2、分析問題3、提出假設4.驗證假設02影響問題解決的因素：1、問題情境是問題出現(xiàn)和表達的方式2、原型啟發(fā)和聯(lián)想3、知識經(jīng)驗4、思維定勢5、功能固著6、動機、情緒7、個性特點 創(chuàng)造思維01創(chuàng)造思維概述：概念：以新異的獨創(chuàng)的方式來解決問題，并產(chǎn)生具有社會價值的產(chǎn)品的思維過程創(chuàng)造性思維的特點：1、非邏輯性（靈感）2、以發(fā)散思維為主：流暢性、變通性、獨特性創(chuàng)造性思維的品質：思維的廣闊性和深刻性思維的靈活性和敏捷性思維的獨立性和批判性03創(chuàng)造思維過程1、 準備階段2、醞釀階段3、豁朗階段4、驗證階段04創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)1、 激發(fā)學習動機，培養(yǎng)興趣和求知欲2、 創(chuàng)設有利于創(chuàng)造精神的氛圍3、 加強發(fā)散思維和直