聽評課活動計劃

1、20RR-2015學(xué)年度下學(xué)期聽評課計劃三家子學(xué)校2015年3月聽評課活動計劃推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，上課、聽課、評課是學(xué)校管 理的一項重要工作。也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評 課活動，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于 領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對教師教學(xué)存在的問 題直接給予指導(dǎo)；另一方面，通過領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師聽課、評 課，使大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。為了全面推進(jìn)課程改革， 提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，為了老師之間更好地互相切磋教技， 改進(jìn)課 堂上教與學(xué)的行為，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神， 結(jié)合我校實際，特制定本計劃

2、：一、聽評課的注意事項（一）聽課的注意事項1、聽課是檢查教學(xué)、交流經(jīng)驗、學(xué)習(xí)提高的重要途徑。教師之 間要堅持相互聽課，取長補短。2、聽課前原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教務(wù)處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。 聽課 前一定要認(rèn)真鉆研教材，聽課過程要做好記錄，聽課后要寫好評議， 不能只聽不評。3、聽課過程中，尊重講課老師，認(rèn)真聽講，不與其它老師談話， 不得在課堂上議論探討，不做任何影響學(xué)生上課的事。4、聽課后，講課者要積極主動向聽講者征求意見，虛習(xí)學(xué)習(xí)， 改進(jìn)教學(xué)，聽課者要客觀求實，做到公正評價。5、聽課內(nèi)容要求：看授課教師是否有明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)是否符合課程

3、標(biāo)準(zhǔn)的 要求，授完課后是否達(dá)到目標(biāo)。(1) 看導(dǎo)入：導(dǎo)入方法有點題型、懸念型、趣味型。導(dǎo)入遵循 的原則有目的性、啟發(fā)性、關(guān)聯(lián)性、藝術(shù)性、機智性。是否精彩，弓I 人入勝，賞心悅目，聽了心情愉快，是否運用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，是 否緊扣主題，是否能把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)知識的氛圍。(2) 看目標(biāo)設(shè)計：是否遵循三維目標(biāo)(知識與技能、過程與方 法、情感與價值觀)要求、重點、難點處理是否恰當(dāng)；(3) 看教法、學(xué)法：自主性、合作性、開放性、探究性學(xué)習(xí)方 式是否充分體現(xiàn)，是否將知識操作化，突出獲取知識的過程與方法， 媒體及課件運用是否合理、科學(xué)、有效；(4) 看課堂鞏固練習(xí)：是否靈活性、多樣性，是否診斷和反饋 結(jié)合，消

4、化的鞏固相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(5) 看課堂小結(jié)：是否對所講授的知識進(jìn)行了總結(jié)整理，是否 深化概念規(guī)律，反饋教學(xué)信息，設(shè)下伏筆，活躍思維，為后續(xù)教學(xué)服 務(wù)。(6) 看模式：是否適合學(xué)生實際，是否模式結(jié)構(gòu)合理，是否效 果突出。6、聽課時，教師要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話、不走動、關(guān)閉 通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。7、要認(rèn)真做好聽課記錄。所有聽課者均應(yīng)寫聽課簡評。(二)評課的注意事項1、評課是相互了解學(xué)習(xí)、共同切蹉提高的有效途徑，全組科任 教師有責(zé)任做好評課工作。2、公開課、示范課、匯報課、教研課，都要進(jìn)行評課活動，做 到每聽必評。先說課、后評課，說課應(yīng)按“八說”要

5、求說課，評課應(yīng) 兼顧評說課、評聽課兩部分。3、評課應(yīng)事先分析教材，熟悉教材，做到有的放矢，加強課的 針對性，不可漫無邊際，不可蜻蜒點水。評課應(yīng)堅持實事求是的原則, 公開公正，客觀準(zhǔn)確，不可互相吹捧，并不可有意貶損。4、聽評課與教研教改相結(jié)合，對存在問題要以教研組為單位， 列出教改專題，實踐探索總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)，提高效率。評課要做好記 錄，會后要歸納整理，及時反饋，力求改進(jìn)和提高。5、要本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評課，好的方面 應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí)；不足之處也要實事求是提出來，以利改進(jìn) 和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。6、評課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者

6、 對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對教材的鉆研與把握，對學(xué)生的關(guān)注與了解， 對教法的選擇與應(yīng)用，對學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對課堂教學(xué)進(jìn)行全 面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。各科組可以結(jié) 合每次活動的研究重點進(jìn)行專項評課與研究。7、評課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計思路或介紹授課后的體會， 然后由評課者對課堂教學(xué)情況作深入討論分析。 評完課后，教務(wù)主任、 教研組長應(yīng)對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導(dǎo)。&評價與建議要求：從教學(xué)思想、學(xué)科思想、教法與學(xué)法、 教學(xué)組織結(jié)構(gòu)、教學(xué)效果等主要教學(xué)因素進(jìn)行定性評價； 要針對教 師學(xué)科實際情況提出具有針對性、 實效性的建議，目的是促進(jìn)教師轉(zhuǎn) 變觀念，改進(jìn)課堂上教與

7、學(xué)的行為。三、聽評課活動安排時間主講人學(xué)科年級課題3.9 3.13趙麗華語文一年級郭開花語文一年級英春數(shù)學(xué)二年級3.16 3.20都古楞數(shù)學(xué)一年級1包玉柱體育三年級包梅榮語文二年級3.23 3.27小額數(shù)學(xué)七年級齊金花數(shù)學(xué)二年級趙麗麗英語七年級4.6 4.10德吉呼語文三年級玉格數(shù)學(xué)三年級李桂霞語文三年級何秀蘭科學(xué)六年級4.13 4.17王秀蘭語文三年級包高娃語文四年級澈麗木格英語四年級包國慶音樂三年級4.20 4.24包桂榮數(shù)學(xué)四年級李洪奎數(shù)學(xué)五年級達(dá)胡體育七年級5.11 -5.15毛義很 陳桂茹 圖布新語文 語文 數(shù)學(xué)六年級 六年級 六年級5.18 -5.22布和 香春 楊旭東科學(xué) 漢語 數(shù)學(xué)四年級 七年級 七年級5.25 -5.29稈玉林 王桂芬 薩出仁貴語文 數(shù)學(xué) 漢語七年級