人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《.100以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》研討課教案_15

1、人教版一年級下冊兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù)教案 【教學(xué)內(nèi)容】兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）、整十數(shù) 教材第64頁例1?！窘虒W(xué)目標】1.引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加法）、兩位數(shù)加整十數(shù)的計算方法。2.重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、尋找數(shù)據(jù)、分析問題和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和獨立探索的能力，分小組合作學(xué)習(xí)并交流體會，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！局攸c難點】1.理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位加）和整十數(shù)的計算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生初步建立數(shù)位的概念，只有相同單位的數(shù)才能直接相加計算。教學(xué)過程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】1.口算。比較每組題的兩個算式有什么不同？1. 45是由（ ）個十和（ ）個一組成的；38是

2、由（ ）個十和（ ）個一組成的。2. 根據(jù)數(shù)的組成填空。45=（ ）+（ ） 38=（ ）+（ ）4. 揭示課題：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)。（出示課題）【新課講授】1. 出示例1情景圖。顯示：小林和小紅在練習(xí)寫字，小林已經(jīng)寫了25個字，還要寫2個字。小紅已經(jīng)寫了20個字。2.引導(dǎo)學(xué)生認真觀察情景圖，弄清圖意，說說可以得出哪些加法問題：如（1）小林一共要寫多少個字？（2）小林和小紅已經(jīng)寫了多少個字？3.思考解決問題的方法。（1）學(xué)生獨立從畫面上尋找解決問題所需要的數(shù)據(jù)和信息，各組分別列出兩個問題的算式。25+2 25+20（2）研究25+2和25+20的計算方法。比較，兩道題有什么

3、不同？小結(jié)：25+2是兩位數(shù)加一位數(shù)，25+20是兩位數(shù)加整十數(shù)。小組討論這兩道題怎樣算？小組交流，匯報討論結(jié)果。甲同學(xué)通過擺小棒計算這兩道題。a. 計算25+2時，先算5+2=7，把單根的和單根的合并。再算20+7=27。b.計算25+20時，先算20+20=40，把整捆和整捆的合并。再算40+5=45。乙組同學(xué)：用分解的方法計算這兩道題。a.計算25+2時，想25里面有2個十和5個一，25加2也就是再加上2個一，把5個一和2個一合并7個一，再用2個十加7個一是27。所以25+2=27。b.計算25+20時，想25里面有2個十和5個一，25加20也就是再加上2個十，把2個十和2個十合并是4個

4、十，再用4個十加5個一是45。丙組同學(xué)通過討論，發(fā)現(xiàn)：25加2就是在25的個位上加上2，25加20就是25的十位上加上2。讓學(xué)生比較兩道題的算法有什么不同？組織學(xué)生討論，交流自己的想法。小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)或整十數(shù)，在計算方法上不同：加一位數(shù)是加幾個一，在個位上加這個一位數(shù)；加整十數(shù)是加幾個十，在十位上加幾。【課堂作業(yè)】1.完成教材第64頁“做一做”第1題。（1）學(xué)生獨立計算。（2）比較上下對應(yīng)的兩題有什么不同？2.完成教材第64頁“做一做”第2題。（1）學(xué)生獨立完成計算。（2）比較上下對應(yīng)的兩題有什么不同？答案：1.8 8 90 40 38 88 93 452.80 90 80 90 88 94 89 97【課堂小結(jié)】師：今天，我們一起研究了什么問題？做這樣的題目