學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)

1、學(xué)前教育?？茖?shí)習(xí)總結(jié) 專業(yè)：15秋學(xué)前教育 學(xué)號(hào)：1544001461975 入學(xué)時(shí)間：2015年9月 實(shí)習(xí)單位：恩平市碧桂園幼兒園 實(shí)習(xí)時(shí)間：2017年3月-5月 學(xué)前教育?？茖?shí)習(xí)總結(jié) 陳銀風(fēng)15秋學(xué)前教育?？?實(shí)習(xí)目的： 通過畢業(yè)實(shí)習(xí)，鞏固自身和檢驗(yàn)在校學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，加深對(duì)學(xué) 前教育相關(guān)內(nèi)容的理解，接觸課堂以外的具體實(shí)踐，并進(jìn)行獨(dú)立思考 和分析解決實(shí)際問題的辦法，從而提高學(xué)前教育的工作理論聯(lián)系實(shí)際 的能力和綜合素質(zhì)。 實(shí)習(xí)時(shí)間：2017年3月-5月 實(shí)習(xí)單位：恩平市碧桂園幼兒園 廣東省恩平市碧桂園幼兒園，共有教職工 15名。我本次主要安 排在小班教室實(shí)習(xí)，了解教學(xué)程序和體驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 心得

2、體會(huì): 三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作 更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及 其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一 個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他 教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。 以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內(nèi)外幼兒教 育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼 兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活， 發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼 兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任 務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。陳向群老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨 機(jī)教

3、育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。 如我們班有兩個(gè)小朋 友浪費(fèi)洗手液，李老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎 么來的，不能浪費(fèi)，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。 這些日 常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。 我在見習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫 他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了 ；他們要 上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是 在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過李老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我 的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能 養(yǎng)成良

4、好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是 溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺， 這把尺 其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則, 這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。 小朋友們都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼 兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具籮到室外自由活動(dòng)的，我會(huì) 趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我會(huì)扮演小偷，小朋友 就拿著超人的玩具開著“警車”抓我。我試著讓自己變成小朋友, 融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信 任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的指令做事。 一個(gè)原因 就是我還沒有真正以一個(gè)老師的身份和他們說話，命令

5、他們做事。 相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。 甚至有時(shí)候我 把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。有一次，姚清樂請(qǐng)求我教她折花，我 不以為然地答應(yīng)了，因?yàn)槲乙詾樗芸炀蜁?huì)忘記，但是她記得很清 楚，而且每天都追著我問什么時(shí)候教她。 我覺得很慚愧，因?yàn)槲覀?了一個(gè)純真幼兒的心，我沒有說到做到，失信于幼兒，我想是不可 能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要 做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。 我很慶幸能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過 了三個(gè)月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂， 而幾位老師 的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是李永勤老師，她的音樂 課讓我打開

6、眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的 教案，聽取我們的想法，并提出自己的意見。我們上完課后，她會(huì) 主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。 在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。 當(dāng)我寫 好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后， 我以為 那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各 個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)轉(zhuǎn)，課堂秩序的維持等不確定的因素, 對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這 些也是我以后要注意和提高的方面。 我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的三個(gè)月時(shí) 間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地

7、發(fā)生變化，從中也 領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度 來對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如 何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè) 成長(zhǎng)的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì), 吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。 而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好 的形象。這就必須從自己的技能技巧、 人格等方面下工夫。有些幼 兒經(jīng)常會(huì)這樣說：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了 “我喜 歡某某老師，她跳舞可好看了 ！ ”等等?？梢?，拉近與幼兒的距離, 建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑

8、。同時(shí)，教師 還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應(yīng)該唬弄幼兒，只 有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn) 的幼兒教師說：“在幼兒園里，教師樹立形象要做到說一不二，對(duì) 幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過份的。例如, 在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則；在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微 處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹 立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢?，在建 立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微 之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是 短時(shí)間內(nèi)可以做到的，希望我再接再厲，努力！加油! 對(duì)幼兒園的發(fā)展建議: 1、個(gè)人覺得在蒙臺(tái)梭利的課程上，如果是以興趣班的形式去 進(jìn)行可能對(duì)孩子的吸引力會(huì)強(qiáng)一些。 2、英語方面，幼兒園選擇的是洪恩英語的教科書，教材生動(dòng) 有趣，孩子們都比較喜歡，