成功貴在堅(jiān)持教案

1、小學(xué)生心理健康教育五年級教案教學(xué)課題9.成功貴在堅(jiān)持課型新授本課題教時數(shù)：1本教時為第1教時備課日期8月31日教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者；2.讓學(xué)生體會堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生明白成功不是輕易能得到的， 她屬于那些能持之以恒的拼搏 者；難點(diǎn)：讓學(xué)生體會堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。教學(xué)方法與手段：多媒體，計(jì)時器教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖教學(xué)準(zhǔn)備：1投影片。2學(xué)生回憶：自己平時有沒有不 敢拒絕或拒絕不當(dāng)?shù)慕?jīng)歷。3.學(xué)生事先準(zhǔn)備3個小品。教學(xué) 過程：一、準(zhǔn)備活動。1深呼吸放松練習(xí)：端坐，指

2、名回答。學(xué)生自由回答。指名交流學(xué)生表演小品學(xué)生積極交流，氣氛活躍。學(xué)生表演小品學(xué)生通過對這張 圖的觀察，可以對常 見的天氣現(xiàn)象有一個 全面的了解。因?yàn)殡m然“說不”是 大家生活中都經(jīng)常會 遇到的問題，但是作 為小學(xué)生，他們的體放松頭部、身軀，慢慢吸氣，慢學(xué)生積極交流，會感悟這種能力還是慢呼氣活躍氣氛。比較薄弱的，他們可2學(xué)生談自己的感覺。學(xué)生表演小品能本身沒有思考過這3教師：在我們的學(xué)習(xí)、生學(xué)生積極交流，類問題，所以，為貼活中，如遇到緊張、生氣時，可活躍氣氛。近學(xué)生心理，活躍課以米用這種方法來消除自己的 緊張和生氣。學(xué)生鼓掌指名交流，選擇堂氣氛，教師通過創(chuàng)設(shè)情境的形式先采用4教師：好！現(xiàn)在開始我

3、們 今天的話題。在我們的學(xué)習(xí)生活 中，常常會遇到一些使我們左右學(xué)生討論問題導(dǎo)入的方式，啟發(fā)學(xué)生思考自己會怎為難的事情。請看投影。聽師總結(jié)么做，再進(jìn)一步深入 討論，可以循序漸進(jìn)，二、引入課題分小組討論讓學(xué)生更好的掌握。出示情景：學(xué)生交流讓學(xué)生領(lǐng)悟在什么情“已是晚上九點(diǎn)鐘，我正忙 著寫作業(yè)，同學(xué)小明興沖沖地拿總結(jié)歸納根據(jù)情景討論景卜可以說不。著一本新買的連環(huán)畫到我家，要米取啟發(fā)式的教和我一起欣賞，我”（幻燈）學(xué)生角色扮演學(xué)方式往往比灌輸式教師：我該寫作業(yè)還是和聽師小結(jié)效果更好，學(xué)生在學(xué)同學(xué)一起看連環(huán)畫呢？讓我們看 看三組同學(xué)不同的反應(yīng)（小小品 表演）：第一組：學(xué)生A去去去，難道你不能在 家自己看？

4、非要跑來這里看不習(xí)的過程中占據(jù)了主 導(dǎo)地位，滿足了心理 需求自然就更愿意 學(xué)，更開心的學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)難 點(diǎn)是幫助學(xué)生學(xué)會說成？現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了，明天我完不 成了作業(yè)，誰負(fù)責(zé)？小明（生氣）我再也不理你了 !第二組：學(xué)生B哎!你有新書就拿來跟 我 起看，真看得起我，我只好 放下作業(yè)陪你看，作業(yè)明天再 說。小明（ 高興）真夠朋友！第三組：學(xué)生C太好了！我也很想和你 一起欣賞，但是現(xiàn)在已經(jīng)九點(diǎn)多 了，太晚了，真沒辦法，我的作 業(yè)還沒完成呢！我們明天下午再 起看好不好？小明（略失望）好吧?。?）教師：讓我們對三組同不的技巧，為了突破 難點(diǎn)，采取角色扮演 的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情 境，讓學(xué)生自己扮演 角色，體驗(yàn)角

5、色，啟 發(fā)學(xué)生自己探索，自 己思考，往往能達(dá)到 事半功倍的效果。這 樣順利地解決了難 點(diǎn)。將課堂情境性問 題進(jìn)行總結(jié)，延伸到 實(shí)際生活可以幫助大 家將課堂所學(xué)的，領(lǐng) 悟到的東西更好的遷 移到生活實(shí)際中，幫 助學(xué)生更深刻的認(rèn)識 友誼，體會學(xué)會說不 的重要性，從而順利 的解決教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)的精彩表演表示感謝！請同學(xué)們談?wù)劇拔摇焙托?明有什么不同的感受?！拔摇保篈寫作業(yè)/好 B看連環(huán)畫/不好C寫作業(yè)/好小明：A很生氣 B高興，夠朋友C有點(diǎn)失望，但可以理解(3)問題討論：為什么小明 會有不同的感受呢？ A同學(xué)敢說“不”但是不 善于說“不”，惹得同學(xué)很生氣， 失去了同學(xué)的友誼，想到的是自 己，沒有想到別人

6、。 B同學(xué)人緣好，但缺乏主 見，不敢說“不”，過分考慮別 人的需要，壓抑或違背自己的正 當(dāng)丨需要。 C同學(xué)敢說不，也善于說 不，有自己的主見，又能考慮到 別人的情緒。教師總結(jié)：當(dāng)我們有正 當(dāng)?shù)睦碛蓵r，我們可以拒絕他 人，但也要理解和尊重別人，只 有這樣才能得到別人的理解和尊重，并不因拒絕別人而失去了 友誼。三、自我對照。1.分小組討論。談?wù)勛约涸?學(xué)習(xí)、生活中自己平時有沒有不 敢拒絕或拒絕不當(dāng)?shù)慕?jīng)歷？并舉 出自己親身經(jīng)歷的例子。2學(xué)生發(fā)言，講述自己生活 中的例子，要求學(xué)生說出：什么 事情、自己如何應(yīng)對、自己和對 方有什么感受等。四、怎樣說“不”。根據(jù)第三個小品和學(xué)生列 舉的例子，教師與學(xué)生共同

7、分析 歸納說“不”的方法：1作出判斷，該不該拒絕。2如何說“不”。 拒絕（直接或間接相告， 注意文明禮貌，尊重別人） 并說出理由（如太晚了、 考試作弊） 想出替代的方式（提出一 些健康可行的可供選擇的替代 方式）五、實(shí)際演練。1出示問題情景：（投 影）（分4組進(jìn)行討論） 我的好朋友要抄我的作 業(yè)，我該怎樣對他說？ 我和小華是好朋友，小華 很喜歡玩游戲機(jī)，放學(xué)后經(jīng)常因 為玩游戲機(jī)而晚回家。小華卻欺 騙父母說在我家做作業(yè)，并要我 替他圓謊，我該怎么辦？ 放學(xué)后，陳明約我們幾個 同學(xué)去游泳，我該怎樣對他說？ 李華叫王敏期末考試時 給他抄一抄，王敏心里挺害怕 的，他該怎么辦呢？2.每個兩難情景請兩個學(xué)

8、 生作一組進(jìn)行角色扮演。教師要注意學(xué)生扮演中是 否有拒絕、理由、替代方式二方 面（若不全教師提示）六、小結(jié)1你能拒絕的只是對你不 合理的要求，而不能拒絕一個應(yīng) 該幫助的人。2在說“不”的過程中，要做到文明禮貌，尊重他人，學(xué)會 與人溝通。3當(dāng)我們要向別人提出要 求時，也應(yīng)該考慮考慮：我提出 的要求是否正當(dāng)？是否使別人為 難？也要尊重別人。室內(nèi)1 讓學(xué)生講述自己或者朋 友某次堅(jiān)持取得較大勝利的事 情。女口：爬一座咼山，走獨(dú)木橋， 堅(jiān)持書法練習(xí)等。2、同學(xué)之間相互交流心得 體會：在自己感覺最不能堅(jiān)持時 怎樣給自己打氣的？3、看鋼鐵是怎樣煉成的 中的保爾的故事片斷。4、舉例：最希望做成但又 始終沒能堅(jiān)

9、持到底的一件事是 什么？5、綜合學(xué)生的回答組織活 動：室外(1)組織一次男女生的長跑？事先有對學(xué)生的體質(zhì)檢測， 因體質(zhì)不能參加的同學(xué)則進(jìn)行 計(jì)時和計(jì)數(shù)。同時對其他同學(xué)進(jìn)行鼓勵 服務(wù)。室內(nèi)(2) 讓能夠堅(jiān)持下來的典 型同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?。如跑?三分之一時的困難及自己怎樣想到并繼續(xù)拼下去的；得到幫助 時感動，終于到達(dá)時全身無力但 身心俱驕傲的心理體驗(yàn)。(3) 沒能參加和沒能跑完 的同學(xué)發(fā)表見解：對其他同學(xué)的 羨慕，尊敬，對自己的勉勵。師生總結(jié)成功總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持就是 勝利，奮斗才有收獲。愿我們在 人生的旅途中互相鼓勵，看準(zhǔn)目 標(biāo)，不言放棄，勝利最終屬于你 我。8.心理教案：我是什么樣的人 (正確

10、評價、認(rèn)識自己)教育目標(biāo)：教師：了解學(xué)生評價自我的 能力，教給學(xué)生評價自我的方 法。學(xué)生：了解自己是什么樣的 人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們有沒有 認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一 個人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺 點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是 個什么樣的人？我們通過這節(jié) 課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn) 識自我。二、授新課教師念一遍課文，然后請學(xué) 生念一遍。取后教師講解課文。教師：世上沒有十全十美的 人每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)， 不能過高評價自己，要勇于正視 自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低 評價自己，不要自卑，不要看不 起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn) 和長處。只有了解自己，才能正 確評價自己。

11、三、堂活動a）議一議教師在黑板上與了二個冋題：i. 蘭蘭怎樣了解自己的長相？ii. 明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？iii. 你打算怎樣認(rèn)識自己?教師：請同學(xué)們分組討論這 三個問題，然后各組選派一位同 學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己，正 確認(rèn)識自己。b）談一談教師在黑板上寫出四個問題：i. 你喜歡別人夸自己長得 漂亮嗎？ii. 你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？iii. 你是否不自己長得不 漂亮而自卑？iv. 你喜歡自己的性格嗎？教師：請一位同學(xué)念一遍， 然后想一分鐘，最后請四位同學(xué) 們自由發(fā)言。目的是讓同學(xué)們對自己做 出正確的評價。C）說一說教師：請同學(xué)們把書翻到指 定的頁，默讀一遍后，按題意在 書

12、上寫出你們的回答，然后同桌 交換著看看各自所寫的答案。目 的是讓學(xué)生正確評價自己，如實(shí) 說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。d）請你選擇教師將紙板掛在黑板上，板 上有兩道選擇題：i.當(dāng)同學(xué)給你做出正確的 評價時，你應(yīng)該怎么辦？1. 立刻行動起來，改正自 己的缺點(diǎn)。2. 反正是老毛病，不改也 過得去。3. 我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自 己很知足了。請將你的選擇填在（）里。ii.當(dāng)同學(xué)給你提出不完 全正確的評價時，你怎么辦？1. 把不滿的話憋在心里。2. 想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn) 辨解。3. 與同學(xué)進(jìn)行心靈交流， 坦誠相待。請你將你的選擇填在（）中。教師：請一位同學(xué)念一遍， 然后請兩位同學(xué)到黑板前，把你 的選擇填在括號內(nèi)。目的是教育學(xué)生要有自知 之明，正確對待同學(xué)的評價。e）采花游戲教師：請兩位同學(xué)到講臺 來，講臺一左一右有兩個“花 園”，請將喜歡的“花朵”采到 “花籃”中。其他同學(xué)打開書， 將你采摘的“花朵”上的字都寫 在卡片紙上，然后寫上你的名 字，交給老師。目的是了解學(xué)生想成為什 么樣的人。四、實(shí)踐指導(dǎo)a）演講比賽教師將演講題目寫在黑板 上：認(rèn)識我自己，并向同學(xué)宣讀 演講要求。目的是了解學(xué)生對本節(jié)課 知識的掌握和運(yùn)用情況。b）老師教你認(rèn)識自己教師在教室前的屏幕上呈 現(xiàn)“背景知識”中提到認(rèn)識自己 的六種方法。i. 照鏡子ii. 反省自己iii