化石吟教學(xué)設(shè)計方案

1、化石吟教學(xué)設(shè)計方案 【課型】 詩歌 0 【課時】 1課時。 【教學(xué)目標】 1、有感情地頌讀課文 ，把握內(nèi)容，體會感情。 2、理清結(jié)構(gòu)，展開合理聯(lián)想和想象。 3、增強求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。 【教學(xué)重難點】 把握詩歌的內(nèi)涵，體會詩歌所表達的豐富情感，通過朗讀體會詩歌的美，認 識科學(xué)的神奇與人類的偉大。 【課前準備】 多媒體課件。 【教學(xué)設(shè)計】 、導(dǎo)入 采用多媒體教學(xué)，向?qū)W生展示化石圖片（魚、始祖鳥、恐龍等），并解說， 引起學(xué)生閱讀的興趣。 自然界有很多形態(tài)各異的化石，它們是從哪兒來的呢？科學(xué)告訴我們：化石, 是古代生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。是什么原

2、 因使這石頭一樣的東西令作者李鋒產(chǎn)生了極大的興趣，乃至要為之寫下一篇詩歌 呢？我們先聽讀一遍課文，試著感受一下詩歌的大體內(nèi)容。在聽讀時，請大家注 意詩歌的節(jié)奏、重音，從范讀中汲取值得我們借鑒的地方。 用多媒體給學(xué)生播放詩歌的朗誦。） 注意字詞教學(xué)）屏幕展示讀音易錯易混的詞語 ，做適當點撥。 二、整體感知 此環(huán) 1、學(xué)生齊讀課文；自由朗讀，并在朗讀中大體感知詩歌內(nèi)容。 讀過詩歌之后，你知道了什么？ （由學(xué)生作答） 學(xué)生個體的差異性必然導(dǎo)致自主閱讀的結(jié)果存在差異， 節(jié)教師只須把握學(xué)生對詩歌了解的程度，不要求學(xué)生講得很細、很全。 2、同學(xué)們從詩歌中了解了化石的一些知識。 那么，這首詩歌是如何運用恰

3、當?shù)恼Z言藝術(shù)告訴我們這些知識的？ 集體誦讀1、2節(jié)詩歌。 這兩節(jié)有什么突出的修辭方法？ （可以提示學(xué)生注意這兩小節(jié)標點符號的特點） 設(shè)問： 通過設(shè)問得到了怎樣的答案？ 蘇醒 神話 奇幻 蘇醒：化石從億萬年前的巖石中被人類發(fā)掘出來； 化石打開了人類認知地球 生物進化史的大門。 這扇被打開的大門，向我們?nèi)祟愓故镜氖鞘裁矗?是一個個奇幻的神話。 那么它奇幻的表現(xiàn)是什么？3至6小節(jié)就是最好的回答。 三、研讀（合作探究） 1、研讀對象：3至6節(jié)。 2、合作探究的目標: 找出核心句； 概括要點，舉例。 3、學(xué)生分四個小組分別研討3至6節(jié)。 4、研討要點: 第3節(jié)： 要點：否定造物主愚昧-科學(xué) 西方，上帝造

4、人；東方（中國），女媧造人。 平凡的真理：人是由猴子進化來的。類人猿-類猿人-猿人-古人-今人。 第4節(jié)： 要點：裹藏生命信息。 通過對化石里包含的DNA勺分析，得知當年古生物的情況，將其外形復(fù)原。 生命信息。 第5節(jié)： 要點：反映生命的進發(fā)（不息） 近年，在東北發(fā)現(xiàn)了一座山， 山上有明顯的地質(zhì)分層， 發(fā)掘出了不同地質(zhì)時 期的鳥類化石標本， 反映了鳥類的進化史， 吸引著全世界各國的科研人員前往采 擷標本，由此可見， 化石為我們研究生物進化提供了實物依據(jù)， 也為我們展現(xiàn)了 生物進化的規(guī)律。 第6節(jié)： 要點：雕刻家、魔法師。 石油、煤炭7森林、地震 恐龍的滅絕f氣候、彗星撞地球 5、小結(jié)： 綜合3

5、至6節(jié)的內(nèi)容可知，化石的確可以幫助我們認知逝去的世界， 正如詩 歌所言：“逝去的世界說了話”。 其實，化石還有很多的未解之謎等待著我們?nèi)?發(fā)掘，化石已經(jīng)蘇醒，化石也剛剛蘇醒，這個蘇醒與第2節(jié)的“蘇醒”前后照應(yīng)， 更加突出了化石的巨大研究價值。正如第7小節(jié)所總結(jié)的：它還有很多令人神往、 驚訝的故事 等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。 四、情感體悟 詩歌是要表達感情的，詩歌當中哪些詞表達了作者的情感呢？ 要點：吟、請、神往、驚訝T對化石的尊重、珍惜、熱愛、研究。 化石吟 讓我們認識到化石是人類很好的老師， 是一部極妙的教科書， 是一本活生 生的地球生物進化史和地球變遷史。 我們不僅要尊重、 珍惜化石這樣的自然文化遺產(chǎn)， 我們也應(yīng)該同樣尊重、 珍 惜我們?nèi)祟悇?chuàng)造的人文遺產(chǎn)，比如：敦煌莫高窟。 五、作業(yè) 1、請大家在課后去發(fā)現(xiàn)我們生活中有哪些自然和人文遺產(chǎn)，我們應(yīng)該怎樣 去保護和研究它們？ 2、小作文： 假如我是化石 假如我是恐龍 【作業(yè)說明】 這兒有著名的白帝城（人文遺產(chǎn)）和 題目1可以結(jié)合奉節(jié)本地的情況來談， 天坑地縫（自然遺產(chǎn)），也有很多其他的重要而知名的遺產(chǎn)：三峽中的摩崖石刻 （人文遺產(chǎn)）、古巴國遺址黃金洞（人文遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兼而有之）、風箱峽懸 棺（人文遺產(chǎn)）等。這個題目有一定難度，要做適當?shù)闹笇?dǎo)。 題目2比