蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元《識(shí)字123》教案

1、識(shí)字1一去二三里 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，會(huì)拼讀或直呼音節(jié)。2學(xué)會(huì)“一、三、五、七、九”五個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“煙、村、家、臺(tái)、花”3通過(guò)看圖和朗讀，能理解圖畫(huà)和句子的意思，使學(xué)生體會(huì)到山村的美麗和生活的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：九種基本筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)“田字格”教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)（一丨乛丿乛丶乚 乙），生字的音、形、義課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示拼音卡片，讀準(zhǔn)下面音節(jié)1整體認(rèn)讀音節(jié)2區(qū)分平翹舌3帶介母的音節(jié)（二）指導(dǎo)看圖出示投影片，提問(wèn)1圖上畫(huà)的是什么地方？2圖上畫(huà)的是什么？（由遠(yuǎn)及近的順序觀察）3你覺(jué)得山村的景色如何？4找學(xué)生連起來(lái)說(shuō)（三）根據(jù)拼音朗讀課文1根據(jù)拼音

2、試讀（讀的遍數(shù)要多、讀的人數(shù)要多、讀的要求要明確）2找出難讀音節(jié)和要求掌握的生字的音節(jié)、用筆做上記號(hào)讀后檢查，出示音節(jié)卡片3指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“，”“?！闭f(shuō)明朗讀時(shí)逗號(hào)停頓的時(shí)間短，句號(hào)停頓的時(shí)間長(zhǎng)，教師范讀，學(xué)生體會(huì)。（四）圖文結(jié)合，理解全文意思認(rèn)識(shí)“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”反復(fù)朗讀句群，結(jié)合圖意大體了解句子的意思。二三里地以外，有一個(gè)小山村，村里有四、五戶人家，六、七座建筑物，路旁盛開(kāi)著很多美麗的野花。出示“一至十”生字卡片，指名認(rèn)讀（五）認(rèn)識(shí)九種筆畫(huà)和本課的十個(gè)生字1識(shí)寫(xiě)“一”“一”是新筆畫(huà)“橫”（1）進(jìn)一步理解“一”的意思，口頭組詞，一個(gè)、一種、第一（2）書(shū)空“一”教師范讀，

3、讀筆畫(huà)名稱(chēng)按照從左到右的順序?qū)懀瑱M要寫(xiě)平，學(xué)生書(shū)空仿寫(xiě) 2認(rèn)識(shí)“三” 新筆畫(huà)“丨、丿、 ”和“四”的字形是重點(diǎn)3、識(shí)寫(xiě)“五”“五”的字形是一、丆、 、五，第二筆“/”不是直豎稍向左傾斜（六）認(rèn)識(shí)田字格1出示有“田字格”的黑板告訴學(xué)生，它叫“田字格”2認(rèn)識(shí)方位名詞“橫中線、豎中線、左上格、左下格、右上格、右下格”3檢查握筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)（七）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1出示有“田字格”的小黑板指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師范寫(xiě)“一”，讓學(xué)生注意觀察“一”寫(xiě)在田字格的什么位置，教師口述“一”的寫(xiě)法：起筆稍輕，中間運(yùn)筆稍輕略向上傾再頓筆。過(guò)程：示范仿寫(xiě)?yīng)毩?xiě)比一比，查一查誰(shuí)的字寫(xiě)得好板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課時(shí)教學(xué)目的：1能按一定的順序觀察

4、圖畫(huà)，通過(guò)觀察插圖，培養(yǎng)讀書(shū)，說(shuō)話能力。2復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。3學(xué)會(huì)5個(gè)生字和4種基本筆畫(huà)并能正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)5個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：在田格中正確書(shū)寫(xiě)“四”，特別注意字的筆順。課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了看圖讀拼音識(shí)字第1課，認(rèn)識(shí)了5個(gè)生字，我們一起讀一讀，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)生字。板書(shū)：看圖讀拼音識(shí)字2二、有順序觀察插圖1在實(shí)物投影上出示本課插圖：提問(wèn)：你們看看這幅圖的遠(yuǎn)處有什么景物？再看看近處有什么？2你們知道這是什么地方嗎？三、朗讀兒歌1學(xué)生自由讀兒歌，借助漢語(yǔ)拼音把字音讀準(zhǔn)確。

5、讀不準(zhǔn)的音節(jié)旁邊畫(huà)上？號(hào)。2質(zhì)疑讀不準(zhǔn)的音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)解疑。3再自由讀兒歌，把字音讀準(zhǔn)確。4同桌小伙伴互相讀一讀。5指名讀。邊讀邊借助插圖大致了解兒歌內(nèi)容。6教師范讀，讀出鄉(xiāng)村孩子們快樂(lè)的心情，強(qiáng)調(diào)“一去、煙村、亭臺(tái)、八九”后面要停頓。7學(xué)生練習(xí)朗讀。四、學(xué)習(xí)生字（一）學(xué)習(xí)生字的音1讀兒歌借助拼音多讀幾遍。2同桌同學(xué)互讀生字，比比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確？3抽讀生字卡片，教師糾正r（二）的讀法。4找朋友游戲，鞏固生字的音做。教師發(fā)給學(xué)生5個(gè)生字的卡片和生字的音節(jié)卡片，做找朋友游戲。如：拿著r的卡片來(lái)到講臺(tái)，說(shuō)：“我是r，誰(shuí)是我的好朋友？”手里拿著“二”字的同學(xué)，邊說(shuō)邊走到講臺(tái)：“我是二，我是你的好朋友。”然

6、后把卡片貼在黑板上。（二）了解字義1回憶昨天學(xué)習(xí)的“一、三、五、七、九”這幾個(gè)生字是表示什么的？是什么數(shù)？2讓學(xué)生知道今天學(xué)習(xí)的生字也是表示數(shù)字的，是雙數(shù)。3引導(dǎo)學(xué)生分別用這些字練習(xí)口頭組詞、說(shuō)句，加深對(duì)字義的理解。（三）分析字形結(jié)構(gòu)1學(xué)習(xí)四種基本筆畫(huà)：（1）出示卡片認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：橫折鉤、豎彎、點(diǎn)、捺（2）書(shū)空新筆畫(huà)，知道這些筆畫(huà)都是一筆寫(xiě)成的。（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)4種筆畫(huà)。2請(qǐng)學(xué)生借助書(shū)中“寫(xiě)一寫(xiě)”的筆順，跟隨說(shuō)說(shuō)每個(gè)生字的筆順和筆畫(huà)。3請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)生字的筆畫(huà)和筆順。教師強(qiáng)調(diào)：“二、六”是先上后下的筆順；“八”是先左后右；“十”是先橫后豎。由于“四”筆畫(huà)多，筆順容易錯(cuò)，共同學(xué)習(xí)“四”的筆畫(huà)及筆

7、順。4演示（1）請(qǐng)學(xué)生跟著書(shū)空“四”字。 “四”的筆畫(huà)依次變成紅色，學(xué)生隨著邊書(shū)空筆順邊說(shuō)筆畫(huà)。有的學(xué)生往往把“四”的第二筆“橫折鉤”當(dāng)成“橫”和“豎鉤”兩筆，教師要特別強(qiáng)調(diào)，此外，“橫折鉤”的“鉤”要小，能體現(xiàn)出運(yùn)筆即可。（2）讓學(xué)生邊寫(xiě)邊悟出“四”的筆順規(guī)則是：“先外后內(nèi)再封口”。5請(qǐng)同學(xué)按筆順描書(shū)上第3題“寫(xiě)一寫(xiě)”中的紅色筆畫(huà)。五、鞏固復(fù)習(xí)1讀兒歌，把兒歌讀正確。2認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字2 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課9個(gè)生字及有詞語(yǔ)，和6個(gè)筆畫(huà)。2、從小培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，努力做到自己能做的事自己做。教學(xué)重點(diǎn)：熟記字形和筆畫(huà)名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)：記住鳥(niǎo)的筆順和字形。教具準(zhǔn)備：

8、教學(xué)過(guò)程： 一、借助圖畫(huà)激情導(dǎo)入 1、談話：今天給大家介紹一位女孩（出示圖片）她叫陽(yáng)陽(yáng)，和大家一樣，今年她也上小學(xué)了，每天早晨是陽(yáng)陽(yáng)最忙的時(shí)候，我們來(lái)看看，陽(yáng)陽(yáng)早晨是如何度過(guò)的？ 2、投影有順序地展示文中幾幅圖畫(huà)，放錄音，伴著鬧鐘聲、小鳥(niǎo)叫聲和上學(xué)歌。 3、教師在學(xué)生邊看畫(huà)面邊說(shuō)話的過(guò)程中，引出詞串。 看投影，聽(tīng)錄音。 學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)，練說(shuō)圖意，展開(kāi)想象，初步感知文意。 二、自學(xué)詞串，整體感知 1、借助拼音正確、大聲地朗讀韻文，要求讀準(zhǔn)字音，尤其是幾個(gè)翹舌音和鼻音。 2、同桌（或四人小組）互相檢查生字詞的朗讀。 3、抽讀文中生字詞。 借助拼音讀韻文。 同桌互相檢查詞語(yǔ)的朗讀情況。 學(xué)生根據(jù)教師出

9、示的卡片認(rèn)讀生字。 a、開(kāi)火車(chē)讀 b、齊讀 三、再讀韻文，體會(huì)韻味 1、聽(tīng)一聽(tīng)：這些詞兒雖然是一個(gè)一個(gè)的，可是串起來(lái)讀，會(huì)有什么感覺(jué)呢？請(qǐng)小朋友們一邊看圖，一邊認(rèn)真聽(tīng)錄音朗讀。 2、說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)了朗讀你有什么感覺(jué)呢？ 3、教師小結(jié)：是啊，讓人聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得很美，就像一首小詩(shī)，所以我們叫它韻文。 4、讀讀，帶著自己的感受練習(xí)讀。 聽(tīng)錄音，感受韻文的美。 談聽(tīng)后感受。 練習(xí)讀韻文。 四、讀講韻文（一、二句），自主識(shí)字 （一）讀講韻文一、二句 1、出示韻文一、二句。 2、教師范讀。 3、指導(dǎo)朗讀。 （形式：指名讀、小組讀、比賽讀等） 4、熟讀韻文一、二句。 聽(tīng)教師朗讀。 讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇多種方式練

10、讀。 熟讀韻文一、二句。 理解韻文，以讀為主，以讀代講，在讀中感悟。 （二）指導(dǎo)識(shí)字：太、陽(yáng)、小、鳥(niǎo) 1、投影出示四個(gè)生字。 想想你是怎樣記住這四個(gè)字的？ 2、鞏固識(shí)字。 游戲：送字寶寶回家（設(shè)計(jì)四所帶有生字拼音的房子，貼在黑板的一邊，另一邊貼有四個(gè)生字及學(xué)過(guò)的一些形近字，如馬、人、木、火等。讓學(xué)生找出與房子上拼音相對(duì)應(yīng)的字卡，并貼在相應(yīng)的門(mén)上。） 游戲：交朋友 各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的記住生字的方法。 送字寶寶回家游戲。 用生字口頭組詞。 五、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字 1、教學(xué)四種筆畫(huà)：了 2、學(xué)生觀察這四個(gè)字在田字格中位置，并交流。 3、教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：鳥(niǎo)：共有五筆組成，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)第三筆要伸出，不能寫(xiě)

11、窄。4、描紅、臨寫(xiě)這四個(gè)字，播放輕音樂(lè)。 5、評(píng)價(jià)作業(yè)。 （學(xué)生互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合，以鼓勵(lì)為主） （在學(xué)生寫(xiě)字過(guò)程，注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)的指導(dǎo)） 學(xué)習(xí)四種筆畫(huà)，并臨寫(xiě)兩個(gè)。 觀察四個(gè)生字的占格位置，抓重要筆畫(huà)，并交流。 看教師的書(shū)寫(xiě)。 描紅、臨寫(xiě)四個(gè)生字。 評(píng)價(jià)同學(xué)作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 太陽(yáng) 鬧鐘 小鳥(niǎo) 穿衣 下床 起早 識(shí)字2 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握本課3個(gè)生字及有詞語(yǔ)，和1個(gè)筆畫(huà)。熟練朗讀和背誦。2、結(jié)合本課插圖，說(shuō)說(shuō)小學(xué)生的一天生活是怎樣過(guò)的？從而培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟記字形和筆畫(huà)名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練朗讀背誦韻文。教具準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)1、游戲：找卡片，教師讀

12、一個(gè)，學(xué)生在自做的卡片中找出一個(gè)。 2、熟讀韻文一、二句。 。 二、讀講韻文三、四句。 （一）讀講韻文三、四句。 1、出示韻文三、四句 2、教師范讀。 3、指導(dǎo)朗讀。 4、熟讀韻文三、四句。 （指名讀、小組讀、齊讀） 聽(tīng)教師讀。 根據(jù)自己喜歡的方式朗讀韻文三、四句。 讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，尊重學(xué)生對(duì)韻文的不同理解和體驗(yàn)。 （二）指導(dǎo)識(shí)字：衣、下、早、牙、上 1、投影出示這五個(gè)字。 2、想：這五個(gè)字你是記住的。 3、鞏固識(shí)字。 游戲：勇攀高峰 設(shè)計(jì)一座高山輪廓圖，在山腳到山頂有五個(gè)寫(xiě)有生字的卡片，攀登者讀對(duì)一個(gè)方可向上攀登一級(jí)，否則登頂失 敗，登頂成功者獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星。 放炮竹游戲。 設(shè)

13、計(jì)帶有五個(gè)生字的炮竹，在炮竹上方有許多星星，星星上許多與生字能組成詞語(yǔ)的漢字或拼音，讓學(xué)生用線將星星與炮竹相連組成詞語(yǔ)。 各抒己見(jiàn)，用自己的方法巧妙記憶字形。 通過(guò)勇攀高峰和放炮竹游戲鞏固識(shí)字。 三、誦讀韻文 1、齊讀韻文。 2、小朋友們，你們讀起來(lái)很上口，很好聽(tīng)，知道這是什么原因嗎？ 3、告訴學(xué)生鳥(niǎo)、早、操的韻母，原來(lái)它們是押著韻的。 4、教師范讀，強(qiáng)調(diào)韻尾。 5、自由模仿讀。 6、同桌互讀。 7、齊聲誦讀。 8、指導(dǎo)背誦。 齊讀韻文。 背誦韻文（多種形式）。 四、擴(kuò)展延伸，發(fā)展思維 1、分四人小組討論交流爸爸、媽媽、爺爺或奶奶早晚或星期天的生活常規(guī)。2、集中交流，練習(xí)仿說(shuō)（可以用自己話，能

14、模仿書(shū)中的詞串練說(shuō)更棒，可以是一句或多句）。 如：爸爸的晚上 落日 門(mén)鈴 回家 晚飯 洗澡 看報(bào) 電視 脫衣 睡覺(jué) 四人小組交流。全班交流。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、學(xué)生觀察田字格中衣、上、早、牙、上生字的占格位置。 2、教師范寫(xiě)，重點(diǎn)是：牙 牙：是獨(dú)體字，共有四筆，注意第三筆是豎折，書(shū)寫(xiě)時(shí)不要和第一筆粘在一起。六、作業(yè) 必做題： 1、臨寫(xiě)各生字四遍。 2、背誦韻文。 選做題： 1、學(xué)著文中的圖畫(huà)畫(huà)一組家人（爸爸、媽媽、爺爺或奶奶等）晚上或星期的生活常規(guī)。 2、學(xué)著文中的圖畫(huà)，拍攝一組家人（爸爸、媽媽、爺爺或奶奶等）晚上或星期的生活常規(guī)畫(huà)面。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 刷牙 洗臉 早餐 上學(xué) 升旗 做操 識(shí)字3

15、第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。 2、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。 3、了解公園的景物與設(shè)施，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。課前準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣揭題 小朋友愛(ài)去公園嗎？（出示詞公園）今天，老師就帶著大家一起去公園看一看，玩一玩。 二、觀察圖畫(huà)，初感韻文。 1、（出示插圖），公園里的景色真美呀！誰(shuí)想把你看到的景色說(shuō)給大家聽(tīng)。 2、小朋友觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在，請(qǐng)大家

16、將打開(kāi)書(shū)，借助拼音自由地讀韻文，讀讀韻文中寫(xiě)了哪些景物？（要求：讀準(zhǔn)字音） 3、同學(xué)合作讀書(shū)，一個(gè)讀一個(gè)聽(tīng)，互相正音。 4、檢查讀書(shū)情況。 學(xué)生觀察圖畫(huà)，理解圖意，將看到的內(nèi)容說(shuō)給其它同學(xué)聽(tīng)，自由發(fā)表意見(jiàn)。 學(xué)生借助拼音，自由輕聲地讀韻文。學(xué)生合作讀書(shū)。學(xué)生以多種形式讀書(shū)。個(gè)別讀 開(kāi)火車(chē)讀 齊讀 三、教學(xué)12行 1、公園景色實(shí)在美極了，小朋友還想看嗎出示詞語(yǔ)： 公園 綠樹(shù) 紅花 小橋 流水 寶塔 2、誰(shuí)愿意把你最喜歡的景色讀給大家聽(tīng)，再指給大家看一看。 3、邊讀邊想公園美麗的景色。 4、有感情地朗讀韻文12行，讀出公園的美。 學(xué)生根據(jù)自己的喜好選讀詞語(yǔ)，并指出對(duì)應(yīng)的事物。 學(xué)生一邊讀詞語(yǔ)一邊想

17、公園的景色。 學(xué)生自讀自悟，激發(fā)內(nèi)心體驗(yàn)，美美地讀1-2行。 四、創(chuàng)設(shè)情境，動(dòng)手操作。（出示一幅空?qǐng)D） 我們只有一座公園，想不想再建一座？請(qǐng)小朋友做設(shè)計(jì)師，（教師隨機(jī)將有吸鐵石的圖片，綠樹(shù)、紅花、小橋、流水、寶塔貼上黑板），用這些景物把公園裝扮得更加漂亮。學(xué)生上黑板，自由地選擇景物圖片，根據(jù)自己的想法貼圖。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字1、出示生字：水、花、木指名讀 找朋友組詞 2、重點(diǎn)指導(dǎo)水水：獨(dú)體字，共有四筆，先寫(xiě)中間的豎鉤，第二筆是新筆畫(huà)橫撇，注意四筆勻稱(chēng)，舒展。學(xué)生觀察字形、發(fā)表意見(jiàn)，學(xué)生描紅。 3、指導(dǎo)觀察寫(xiě)在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。 4、以此法指導(dǎo)花、木學(xué)生讀生字，擴(kuò)詞。板書(shū)設(shè)計(jì)：公園

18、 綠樹(shù) 紅花 小橋 流水 寶塔 識(shí)字3 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課剩下的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，能熟練的朗讀和背誦書(shū)上的韻文。 3、了解公園的景物與設(shè)施，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)，熟練朗讀和背誦韻文，并練習(xí)說(shuō)話。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，練習(xí)說(shuō)完整的話。課前準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課我們?nèi)チ斯珗@，看到了公園美麗的景色，請(qǐng)小朋友回憶一下，你們看到了些什么？學(xué)生回憶上課學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由說(shuō)話。 二、教學(xué)34 1、這一課我們?cè)偃ス珗@的游

19、樂(lè)場(chǎng)玩一玩，好嗎？ 2、出示圖：小朋友們，游樂(lè)場(chǎng)有哪些游玩的項(xiàng)目。（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞語(yǔ)，貼上黑板的蘋(píng)果樹(shù)中） 轉(zhuǎn)椅、火車(chē)、山洞、蕩船、滑梯、木馬 3、小朋友們自己讀讀這些詞，看看不用老師教，是不是自己就能學(xué)習(xí)。 4、檢查自學(xué)情況。 讀帶拼音生字詞 讀去拼音生字詞 5、游戲：摘蘋(píng)果，這些游戲，小朋友玩過(guò)嗎？最喜歡哪一種？從蘋(píng)果樹(shù)中摘下來(lái)，貼到對(duì)應(yīng)的圖上，再告訴大家你是怎么玩這個(gè)玩具的？ 6、游戲：我比劃，你來(lái)猜 學(xué)生觀察圖畫(huà)，發(fā)表意見(jiàn) 學(xué)生根據(jù)要求，自讀自學(xué)，34行韻文。學(xué)生以多種形式讀生字詞。個(gè)別讀 分行讀分男女生讀 學(xué)生根據(jù)自己的喜好從蘋(píng)果樹(shù)上摘下相應(yīng)詞語(yǔ)的蘋(píng)果，貼到對(duì)應(yīng)的圖上，再進(jìn)

20、行介紹。學(xué)生一個(gè)做動(dòng)作，一個(gè)猜詞語(yǔ)。 三、整體回顧 比賽讀韻文，重在美讀 比一比，賽一賽，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又美。學(xué)生朗讀韻文 同桌之間一邊互拍手一邊讀。 每組推舉代表進(jìn)行比賽。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字： 1、出示生字：“火 山 木 馬”開(kāi)展和生字交朋友活動(dòng) 2、交流：你和哪個(gè)生字交了朋友 3、重點(diǎn)指導(dǎo)馬 指導(dǎo)字的筆順，指名書(shū)寫(xiě)，集體書(shū)寫(xiě) 觀察字在田子格中的位置 教師范寫(xiě)，師生評(píng)議 指導(dǎo)學(xué)生描紅，教師指導(dǎo)，并糾正書(shū)寫(xiě)姿勢(shì) 3、以此法指導(dǎo)火 山 木學(xué)生讀字音，記字形，以便交朋友 學(xué)生交流交朋友的情況。學(xué)生自學(xué)筆順表，書(shū)寫(xiě)。 學(xué)生觀察字在田字格中的位置，發(fā)表意見(jiàn)。 學(xué)生描紅。板書(shū)設(shè)計(jì)：轉(zhuǎn)椅、火車(chē)、山洞、蕩船、滑梯

21、、木馬 練習(xí)1第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、看清生字的筆順。2、學(xué)習(xí)先撇后捺的筆順規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)筆順規(guī)則教學(xué)難點(diǎn)：掌握筆順書(shū)寫(xiě)規(guī)則教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)第一題：按筆順寫(xiě)字1、審題2、指導(dǎo)（1）看右邊小圖：你見(jiàn)過(guò)這幅圖嗎？能背出課文嗎？這些字你認(rèn)識(shí)嗎？（2）認(rèn)讀生字（3）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)（4）按筆順書(shū)空3、同法教學(xué)后面兩組二、教學(xué)第二題：學(xué)寫(xiě)鉛筆字1、審題2、指導(dǎo)練習(xí)（1）觀察三個(gè)字在田字格中的位置（2）教師范寫(xiě)并講解（3）學(xué)生描紅、仿影并臨寫(xiě)，提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)及描紅仿影要點(diǎn)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)用字詞句。2、讀讀背背“月份歌”，弄清每個(gè)月份的天數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)用字詞句，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)

22、話完整清晰并能把句子補(bǔ)充完整教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)第三題：學(xué)用字詞句教學(xué)題1：你認(rèn)識(shí)這幾種動(dòng)物嗎？不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。1、審題2、學(xué)生讀出動(dòng)物名稱(chēng)過(guò)渡：小動(dòng)物很聰明，遇到危險(xiǎn)時(shí)知道想辦法保護(hù)自己。教學(xué)題2：你知道它們遇到危險(xiǎn)時(shí)怎樣保護(hù)自己?jiǎn)幔?、審題2、指導(dǎo)練習(xí)（1）讀例句（2）討論其它動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)怎樣保護(hù)自己（3）學(xué)生交流并在書(shū)上寫(xiě)下來(lái)（4）讀讀自己寫(xiě)的句子教學(xué)題3：說(shuō)說(shuō)你遇到了危險(xiǎn)，會(huì)想出什么辦法保護(hù)自己。1、審題2、指導(dǎo)練習(xí)（1）分組討論（2）交流討論結(jié)果（3）教師小結(jié)二、教學(xué)第四題：讀讀背背1、審題2、指導(dǎo)（1）讓學(xué)生借助拼音自讀課文（2）指名試讀、正音、齊讀（3）講解課文意思（4）看圖

23、做游戲3、練習(xí)（1）邊做游戲邊背兒歌（2）自由練習(xí)背誦（3）指名背誦 集體背誦第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)習(xí)正確清楚地做自我介紹。教學(xué)重點(diǎn)：弄清每個(gè)月份的天數(shù)。學(xué)習(xí)正確清楚地做自我介紹。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確清楚地做自我介紹課前準(zhǔn)備：回家了解自己名字的來(lái)歷教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)第五題：口語(yǔ)交際：自我介紹1、審題2、指導(dǎo)（1）指導(dǎo)看圖，明確說(shuō)話的一般要求（2）指導(dǎo)說(shuō)話指名依次回答四個(gè)問(wèn)題，把話說(shuō)完整，說(shuō)清楚。將一二兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)將三四兩個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)將四個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自由練習(xí)說(shuō)指名上臺(tái)作自我介紹同桌互相介紹二、作業(yè)：把自我介紹寫(xiě)下來(lái)板書(shū)設(shè)計(jì)： 自我介紹烏鴉和百靈鳥(niǎo)烏鴉真不明白，百

24、靈鳥(niǎo)為什么能夠（gou）唱出那么動(dòng)聽(tīng)的歌來(lái)。人們一談起百靈鳥(niǎo)，都會(huì)稱(chēng)贊它。 烏鴉想：我要是能像百靈鳥(niǎo)那樣，有一副天生的嗓（sang）子，那該有多好??！ 烏鴉實(shí)在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥(niǎo)請(qǐng)教，求百靈鳥(niǎo)幫它達(dá)到目的。 百靈鳥(niǎo)告訴烏鴉：要想有一副好嗓子，唱出美妙（miao）動(dòng)聽(tīng)的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅(jiān)持（chi）練習(xí)，這樣長(zhǎng)期不斷（duan）地練下去，一定會(huì)獲得成功。 烏鴉還沒(méi)聽(tīng)完百靈鳥(niǎo)的話，就怏怏地飛走了。 害怕困難的人，什么也不會(huì)得到。1、短文一共有（ ）個(gè)自然段。2、怎樣才能有一別好嗓子呢？百靈鳥(niǎo)是怎么說(shuō)的，用筆在短文中畫(huà)下來(lái)。3、烏鴉練成好嗓子了嗎？為什么？4

25、、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？把這句話找出來(lái)，抄在橫線上。熊（xiong）媽媽收菜 菜園里的蔬（shu）菜長(zhǎng)大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。它們走到蘿（luo）卜地里，熊媽媽拔（ba）了一個(gè)大蘿卜。小熊就要吃蘿卜的葉子。熊媽媽說(shuō)：別吃葉子，要吃它的根，你記住，蘿卜的根最好吃。它們走到白菜地里，熊媽媽拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊媽媽說(shuō)：你記住，白菜的根不好吃，它的葉子才好吃呢！它們走到西紅柿地里，小熊要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說(shuō)：你記住，西紅柿的葉子不能吃，要吃它的果實(shí)。小熊對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)裉煳覍W(xué)到這么多知識(shí)，真高興！1、短文共有（ ）個(gè)自然段。2、用橫線把熊媽媽說(shuō)的話畫(huà)了下來(lái)。3、短文中

26、寫(xiě)了幾種蔬菜？它們是：4、小熊學(xué)到了什么知識(shí)？ 5、你還知道哪些這方面的知識(shí)，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音。春 蠶蝴蝶，素有“飛動(dòng)的花”的稱(chēng)號(hào)，可見(jiàn)它的美麗；金魚(yú)，素有“水中之花”的美名，也可見(jiàn)它的漂亮。可是我既不愛(ài)那美麗的蝴蝶，也不愛(ài)那漂亮的金魚(yú)，卻愛(ài)樸實(shí)無(wú)華的春蠶。 春蠶，既沒(méi)有華麗的衣衫，也沒(méi)有動(dòng)人的名字，但它的精神卻是高尚的。它要求的，僅僅是幾片桑葉，卻默默無(wú)聞地為人類(lèi)吐出寶貴的絲，一直吐到生命的最后一刻。 我家鄰居養(yǎng)了些蠶。有一次，我目睹了蠶兒吐絲結(jié)繭的情景。它們蛻了四次皮之后，便開(kāi)始了那不平凡的工作吐絲。春蠶用吐出的又細(xì)又軟的絲，把自己裹了一層又一層，結(jié)成橢圓形的繭后，它仍在里面吐呀

27、，吐呀.直到最后。?。〈盒Q，你就是這樣結(jié)束了你短短的一生！真是“春蠶到死絲方盡”啊！ 想到蠶兒不知疲倦地吐絲的景象，我不禁嘆道：“春蠶，你為了造福人類(lèi)，寧愿犧牲自己，這是多么高尚的精神?。　卑职稚钋榈卣f(shuō)：“是啊，人也應(yīng)該這樣，應(yīng)該做一個(gè)為人民鞠躬盡瘁，死而后已的人?！?蠶兒死了，但春蠶吐絲的景象仍浮現(xiàn)在我的眼前。啊，春蠶，你永遠(yuǎn)活在我心里！1、解釋詞語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華：默默無(wú)聞：2、“我”為什么“既不愛(ài)美麗的蝴蝶，也不愛(ài)那漂亮的金魚(yú)，卻愛(ài)樸實(shí)無(wú)華的春蠶”？（結(jié)合短文有關(guān)內(nèi)容回答）3、短文是怎么樣寫(xiě)蠶“樸實(shí)無(wú)華”的？4、“我”既然愛(ài)蠶的“樸實(shí)無(wú)華”，為什么又說(shuō)蠶吐絲是“不平凡”的工作？貓頭鷹貓頭鷹的面部

28、像貓，身子像老鷹，所以人們叫它“貓頭鷹”。貓頭鷹的眼睛同別的鳥(niǎo)兒不同，是長(zhǎng)在正前方的。白天，它常常站在樹(shù)枝上閉目養(yǎng)神，可是，到了夜晚，它就像一名哨兵，睜(zhng)著兩只閃閃發(fā)光的大眼睛，注視著田野。貓頭鷹的耳朵也很特別，耳孔很大，周?chē)帕兄荛L(zhǎng)的羽毛，好像一對(duì)豎起的貓耳朵。它的聽(tīng)覺(jué)很靈，哪怕一點(diǎn)輕微的聲音，它都能聽(tīng)見(jiàn)。1、這段話共有（）句。2、用“”畫(huà)出貓頭鷹的耳朵很特別的句子。3、因?yàn)樨堫^鷹（），（），所以人們叫它“貓頭鷹”。4、用部首查字法查字典：（1）“輕微”的“微”：查 部，總的筆畫(huà)數(shù)是 （）畫(huà)，在短文中的意思為（小，細(xì)??；低下；精深；主單位的百萬(wàn)分之一）（2）“注視”的“注”：查

29、部，總的筆畫(huà)數(shù)是（）畫(huà)，在短文中的意思為（灌(gun)進(jìn)去；集中在一點(diǎn)；記載，登記） （ ）秋天，公園里可美了，各種各樣的菊花都開(kāi)了。有紅的，有黃的，有白的，還有紫的，漂亮極了。桂花也開(kāi)了，小小的，黃黃的，還發(fā)出一陣陣香味兒。l、請(qǐng)你給短文加個(gè)題目。2、秋天到了，公園里的 （） 和（）都開(kāi)了。3菊花的顏色有 （） 、（） 、（） 、（） 。4、桂花是什么樣子？ 5、這段話共有（）句，主要是圍繞第（）句來(lái)寫(xiě)的。我家有一只小花貓?；ㄘ埖囊浑p小耳朵直豎著,一雙眼睛圓溜溜的。它的嘴邊有八根胡子，又細(xì)又長(zhǎng)又硬，我知道那是用來(lái)量老鼠洞口大小的。小花貓全身長(zhǎng)滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個(gè)爪子是白色的，上

30、面長(zhǎng)著五個(gè)像魚(yú)鉤一樣的小爪，走起路來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)聲音。它還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，總是來(lái)回?cái)[動(dòng)。白天小花貓總是愛(ài)睡覺(jué)嘴里還不停地打呼嚕(lu)一到晚上，它就這兒走走那兒看看好像在偵(zhn)察老鼠的活動(dòng)我非常喜歡這只可愛(ài)的小花貓。1、這篇短文一共有（）個(gè)自然段。2、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、小花貓的尾巴是（） ，眼睛是 （），胡子（）。4、寫(xiě)小花貓顏色的詞語(yǔ)有： 。5、用“（）”劃出小花貓白天愛(ài)做的事，用“ ”劃出它晚上做的事。小山羊 我家有一只小山羊,它的全身長(zhǎng)著雪白而柔軟的毛,顯得干凈漂亮。它的腿細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，四條腿下的蹄都分成兩瓣，每個(gè)瓣上都穿著一只“小皮鞋”，黑亮黑亮的，很引人注目。小山羊的的

31、尾巴不長(zhǎng)，毛茸茸的，走起路來(lái)小尾巴一擺一擺的。它的頭上長(zhǎng)著兩只灰黑色的角，角的兩側(cè)是一對(duì)粉紅色的小耳朵。羊的耳朵雖小，可是聽(tīng)覺(jué)很靈，一聽(tīng)到聲音，就會(huì)豎起來(lái)。小山羊的眼睛是淺褐色的，又大又圓的眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛下，很好看。突出的嘴巴下面，長(zhǎng)著又稀又黃的胡子。為什么小小的山羊就會(huì)長(zhǎng)胡子呢？我覺(jué)得很奇怪。 1根據(jù)小山羊的特點(diǎn)，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （）的毛（）的腿（）的尾巴 （）的耳朵（）的眼睛（）的胡子 2按短文內(nèi)容填空。 （1）短文先寫(xiě)小山羊全身的_，再寫(xiě)它的_，接著寫(xiě)它的_，最后寫(xiě)小山羊的頭部。 （2）短文在寫(xiě)小山羊頭部時(shí)，又分別具體地描寫(xiě)了它的_、_、_、_、_。小馬長(zhǎng)大了 小馬長(zhǎng)大了

32、，老馬請(qǐng)黑狗來(lái)教小馬跑路，請(qǐng)山羊來(lái)教小馬爬山，請(qǐng)黃牛教小馬拉車(chē)。 小馬都學(xué)會(huì)了，一樣一樣地做給老馬看。老馬看了很高興，親親小馬的臉說(shuō)：“你學(xué)會(huì)了這么多的本領(lǐng)，真是一個(gè)好孩子?！?小馬說(shuō)：“從明天起，我就可以幫助媽媽做事了，也可以出去為大家做事了?！?1短文有（）段。 2短文主要講誰(shuí)的事？ 3小馬向_學(xué)會(huì)了_。 小馬向_學(xué)會(huì)了_。 小馬向_學(xué)會(huì)了_。長(zhǎng)城去年的一天，我登上了長(zhǎng)城！ 長(zhǎng)城真高?。”任壹易〉牧鶎訕沁€高出好多好多。它全是用大塊大塊的石頭砌成的。 長(zhǎng)城真長(zhǎng)??！我一邊爬，一邊看那彎彎曲曲的長(zhǎng)城從這個(gè)山頭連到那個(gè)山頭。 長(zhǎng)城真美??！它雄偉壯觀，站在長(zhǎng)城往下看，一大片紅紅的楓葉就像紅色的海洋。

33、 1填空。 短文共有（）個(gè)自然段。 第一段寫(xiě)去年我登上了長(zhǎng)城。 第二段寫(xiě)長(zhǎng)城真高。 第三段寫(xiě)長(zhǎng)城（）。 第四段寫(xiě)（）。 2讀句子，填空。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一大片楓葉像紅色的海洋。 a、寫(xiě)楓葉顏色的詞語(yǔ)是（）。 b、寫(xiě)楓葉數(shù)量的詞語(yǔ)是（）。 c、寫(xiě)遠(yuǎn)看許多楓葉的樣子的詞語(yǔ)是（）。金色的小船小草黃了，樹(shù)葉黃了。我聽(tīng)到風(fēng)（采、踩）在樹(shù)葉上沙沙、沙沙的響聲。 金黃色的樹(shù)葉，（像、象）一只只美麗的蝴蝶在空中飛來(lái)飛去。 有一片小小的黃葉飛到我的肩頭上，悄悄對(duì)我說(shuō)：“_ _?！?我把這（篇、片）小小的黃葉（托、脫）在手心上，輕輕地放進(jìn)一條小河里。小小的黃葉變成了一只金色的小船。 秋風(fēng)，微微地吹來(lái)，吹動(dòng)著金色地小船

34、。小船慢慢地、慢慢地（象、向）遠(yuǎn)方（使、駛）去 1劃去括號(hào)里不正確的字。 2在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 漂亮（）緩緩（）輕輕（） 3讀短文完成填空 （1）在空中飛舞的金黃色樹(shù)葉像_，在小河里漂動(dòng)的黃葉像 _。 （2）這篇短文描寫(xiě)的是_（季節(jié)）的景色。 （3）想想小小黃葉飛到我的肩頭上，會(huì)說(shuō)些什么？把小小黃葉的話填在橫線上。 （4）積累詞語(yǔ)描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)：沙沙、_、_ 描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：金黃色、_、_ 描寫(xiě)秋天景色的詞語(yǔ)：秋高氣爽、_、_愛(ài)玩的太陽(yáng)娃娃 天上的太陽(yáng)娃娃喜歡吹白云玩兒。 瞧，她把嘴巴鼓得(圓圓園園)的，朝著身邊的云吹呀，吹呀，吹出了一對(duì)長(zhǎng)(ch醤gzhng)耳朵，一條短尾巴，一個(gè)胖

35、肚子，一個(gè)圓腦瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦! 太陽(yáng)娃娃一邊在天上跑，一邊吹，把這朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成白雪公主她越吹越開(kāi)心，一不小心把一朵白云吹進(jìn)海里去了，自己也一起滾進(jìn)大海中。 啊，她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵漂(piopi鄌)亮的白浪花。 1選擇括號(hào)中正確的詞或讀音，用“”表示。 2短文共有個(gè)自然段，第二自然段有句話。 3太陽(yáng)娃娃喜歡吹白云玩，她把白云吹成了、和 。 4“漂亮”的近義詞是，反義詞是。 5找出短文中寫(xiě)小白兔樣子的詞語(yǔ)，用橫線畫(huà)下來(lái)。 百靈鳥(niǎo)的歌 每當(dāng)百靈鳥(niǎo)敞開(kāi)歌喉，那優(yōu)美的歌聲立刻招來(lái)無(wú)數(shù)聽(tīng)眾，大家議論紛紛夸獎(jiǎng)它，百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了高興萬(wàn)分，每天從造到晚不知疲倦

36、地唱著?？伤迷劫u(mài)力，聽(tīng)眾越來(lái)越少了，最后連一個(gè)聽(tīng)眾也沒(méi)有了。百靈鳥(niǎo)很難過(guò)，它便到喜鵲大姐哪里去訴苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家為什么都不來(lái)停我唱歌呢？我又沒(méi)有驕傲！” 喜鵲說(shuō)：“小妹，你的歌喉還是那么好，但你總是反復(fù)地唱那支歌，大家都已經(jīng)聽(tīng)厭了，自然也就不愿意再去聽(tīng)了?！?百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了，謝過(guò)喜鵲大姐，當(dāng)天就趕去學(xué)了幾支新歌。第二天，當(dāng)它又亮開(kāi)歌喉時(shí)，大家又都飛來(lái)了，聽(tīng)得津津有味。 1短文一共有節(jié)，在每小節(jié)前標(biāo)上序號(hào)。 2第節(jié)寫(xiě)了喜鵲大姐說(shuō)的的話。 3從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。 近義詞：立即（）表?yè)P(yáng)（） 反義詞：虛心（）高興（） 4百靈鳥(niǎo)感到苦悶的事是。 5百靈鳥(niǎo)唱得越賣(mài)力，聽(tīng)眾

37、卻越來(lái)越少的原因是：二年級(jí)上冊(cè)總復(fù)習(xí)之閱讀短文讀下面的短文，然后回答問(wèn)題春天到了，公園里的景色真美麗。草地上長(zhǎng)出碧綠的小草，像鋪上了綠地毯。花盆里的花都開(kāi)了，有紅的，黃的，白的，紫的，暗紅的，十分好看。1、這段話共有_3_句。2、用“”畫(huà)出表示花的顏色和草的顏色的詞。3、這段話寫(xiě)公園的景色很美麗。主要寫(xiě)了地上的_小草_和花盆里的_花_十分好看。小樹(shù)苗，排隊(duì)走，綠化祖國(guó)忙不休。走到馬路站兩旁，撐起綠傘在街頭。走到田野站風(fēng)口，擋住風(fēng)沙保豐收。走到沙漠站穩(wěn)腳，沙漠一片綠油油。走到荒山安下家，座座荒山穿綠衣。1、小樹(shù)苗走到_馬路_、_田野_、_沙漠_、_荒山_。2、用“”畫(huà)出小樹(shù)苗為人們做了哪些好事。

38、我家有一只小花貓。小花貓的一雙小耳朵直豎著（，）一雙圓溜溜的眼睛（。）它的嘴邊有八根胡子（，）又細(xì)又長(zhǎng)又硬（，）我知道那是用來(lái)量老鼠洞口大小的（。）小花貓全身長(zhǎng)滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個(gè)爪子是白色的，上面長(zhǎng)著五個(gè)像魚(yú)鉤一樣的小爪，走起路來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)聲音。它還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，總是來(lái)回?cái)[動(dòng)。白天，小花貓總是愛(ài)睡覺(jué)，嘴里還不停地打呼嚕。一到晚上，它就這兒走走，那兒看看，好象在偵察老鼠的活動(dòng)。我非常喜歡這只可愛(ài)的小花貓。1、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、小花貓的尾巴是_長(zhǎng)長(zhǎng)的_，眼睛是_圓溜溜的_，胡子_又細(xì)又長(zhǎng)又硬_。3、寫(xiě)小花貓顏色的詞語(yǔ)有：_黃，黑。白_。貓的舌頭上有肉刺，它經(jīng)常用舌頭理

39、理身上的毛。狗的舌頭在天熱時(shí)總是伸出來(lái)，幫助散發(fā)身體中的熱量。啄木鳥(niǎo)的舌頭是細(xì)長(zhǎng)的，能把害蟲(chóng)從洞里鉤出來(lái)吃掉。動(dòng)物的舌頭是多么奇妙??！1、這段話有_4_句。2、這段話寫(xiě)了_貓_、_狗_、_啄木鳥(niǎo)_三種動(dòng)物的_舌頭_的作用。3、請(qǐng)用“”畫(huà)出啄木鳥(niǎo)舌頭的作用。小猴看見(jiàn)媽媽戴著眼鏡讀書(shū)、寫(xiě)字，奶奶戴著眼鏡縫補(bǔ)衣服，它問(wèn)是什么道理，媽媽和奶奶回答說(shuō)：“戴上眼鏡看得清楚?！币惶?，小猴戴起了媽媽的眼鏡，喲！模模糊糊；再戴上奶奶的眼鏡，頭昏眼花，差點(diǎn)摔一跤。它生氣地說(shuō)：“媽媽和奶奶騙我！”猴媽媽知道了，對(duì)小猴子解釋說(shuō)：“奶奶年老了，戴老花眼鏡；媽戴的是近視眼鏡?！笔虑橥褪沁@樣，對(duì)別人合適的東西，對(duì)自己不

40、一定合適。1、媽媽適合戴_近視眼鏡_，奶奶適合戴_老花眼鏡_。2、小猴戴媽媽的眼鏡感覺(jué)是_模模糊糊_，戴奶奶的眼鏡感覺(jué)是_頭昏眼花_ _。3、這篇短文說(shuō)明的道理什么，請(qǐng)?jiān)谡_的答案后面打“”。1）小猴不能戴奶奶的眼鏡。 （ ）2）小猴不能戴媽媽的眼鏡。 （ ）3）對(duì)別人適合的東西，對(duì)自己不一定適合。 （ ）從前，有兩個(gè)將軍，他們一起去買(mǎi)盾牌。做盾牌的人拿起一個(gè)盾牌給他們看。站在盾牌左邊的將軍看了說(shuō)：“這個(gè)金盾牌很好！”站在右邊的將軍說(shuō)：“你錯(cuò)了，這是個(gè)銀盾牌?！边@兩個(gè)將軍就這樣爭(zhēng)論起來(lái)。做盾牌的人說(shuō)：“你們都錯(cuò)了。這個(gè)盾牌一面是金的，一面是銀的。你們只看一面，怎么能不錯(cuò)呢？”1、短文共有_8_

41、句，用“”把第6句畫(huà)出來(lái)。2、站在盾牌左邊的將軍認(rèn)為是_金_盾牌，而站在右邊的認(rèn)為是_銀_盾牌，他們都_錯(cuò)_了。3、這篇短文告訴我們的道理是：_你們只看一面，怎么能不錯(cuò)呢？_冬天已經(jīng)過(guò)去了，春天不知不覺(jué)地來(lái)到我身旁。春天在樹(shù)枝上。嫩芽悄悄地鉆出來(lái)，把枝條打扮得綠油油的。春天在花園里。花開(kāi)了，有紅的、粉的、金黃的五彩繽紛，真美麗?。∽钗说氖呛?，像一群展開(kāi)翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。春天在遼闊的田野里(。)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種植的蠶豆和油菜(，)已經(jīng)開(kāi)出白色和金色的小花(，)散發(fā)出一陣陣清香(。)春天到了，祖國(guó)處處是春天，我愛(ài)祖國(guó)的春天。1、短文有_5_個(gè)自然段，請(qǐng)給第四個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)。2、

42、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。裝扮_打扮_ 偷偷_悄悄_ 五顏六色_五彩繽紛_3、“蝴蝶花像一群展開(kāi)翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞”這句話的意思是_2_。1）蝴蝶花會(huì)翩翩起舞。2）蝴蝶花開(kāi)了，在春風(fēng)中不停地?cái)[動(dòng)。3）蝴蝶花很美。日月潭是一個(gè)美麗的大湖，它在我國(guó)臺(tái)灣省的中部。日月潭里有個(gè)小島把潭分成兩半。潭的一邊像圓圓的太陽(yáng)，叫“日潭”；另一邊像彎彎的月亮，叫“月潭”。兩潭湖水相連，像個(gè)碧綠的大玉盤(pán)。小島就像玉盤(pán)中的明珠。日月潭的四周是山，山上是茂密的樹(shù)林。日月潭的水很深。山林倒映在潭里，湖光山色，非常美麗。我愛(ài)美麗的日月潭，我愛(ài)祖國(guó)的臺(tái)灣島。1、小島把潭分成兩半。潭的一邊像_圓圓的太陽(yáng)_，叫“_日_潭

43、_”，另一邊像_彎彎的月亮_，叫“_月潭_”。兩潭湖水相連，像個(gè)_碧綠的大玉盤(pán)_，小島就像_玉盤(pán)中的明珠_(kāi)。2、在橫線上填上合適的詞。_美麗_的大湖 _茂密_的樹(shù)林 _碧綠_的玉盤(pán) _彎彎_的月亮3、照樣子寫(xiě)句。小島就像玉盤(pán)中的明珠。_逗號(hào)_像_小蝌蚪_。孔融小時(shí)候，家里常常買(mǎi)梨子，梨子又香又甜，大家都爭(zhēng)著去拿大的吃?？墒强兹诿看味际悄米钚〉摹８赣H問(wèn)他為什么要拿小的，他回答說(shuō)：“因?yàn)槲夷昙o(jì)小，當(dāng)然應(yīng)該拿小的，大的留給哥哥吃好了。”父親聽(tīng)了，贊揚(yáng)他上小年紀(jì)懂得禮讓。1、短文共有_4_句話。2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。經(jīng)常_常常_ 表?yè)P(yáng)_贊揚(yáng)_3、根據(jù)短文內(nèi)容判斷句子對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“

44、X”。1）孔融每次都是拿最大的梨來(lái)吃。 （ X ）2）孔融認(rèn)為自己年紀(jì)小，應(yīng)該吃小的。 （ ）3）孔融是一個(gè)懂得禮讓的好孩子。 （ ）小熱帶魚(yú)可好看啦！小熱帶魚(yú)的身子是三角形的，全身金黃色。尾巴是黑色的，也是一個(gè)三角形。小熱帶魚(yú)的頭上長(zhǎng)著一雙小小的圓眼睛，一張尖尖的嘴巴，嘴巴下面還長(zhǎng)著兩根又長(zhǎng)又黑的胡子呢！1、第2自然段主要寫(xiě)小熱帶魚(yú)的_身子_和_尾巴_。第3自然段主要寫(xiě)小熱帶魚(yú)的_眼睛_、_嘴巴_和_胡子_。2、小熱帶魚(yú)長(zhǎng)著一張_尖尖_的嘴巴，它的身子是_金黃_色的，尾巴是_黑_色的。3、你喜歡小熱帶魚(yú)嗎？為什么？答：_因?yàn)樗芸蓯?ài)_。中午，太陽(yáng)高照，整個(gè)日月潭的美景和周?chē)慕ㄖ?，都清晰地?/p>

45、現(xiàn)在眼前。要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好象披上輕紗，周?chē)木拔镆黄鼥V，就像童話中的仙境。1、這段話寫(xiě)的是日月潭_美景_和_周?chē)慕ㄖ的景色。2、用“”畫(huà)出文中的比喻句。3、“清晰”的近義詞是_清楚_，反義詞是_朦朧_第二部分晚飯后，我和鄰居家的姐姐在門(mén)口乘涼。忽然，一只大蜻蜓飛來(lái)了，落在一棵小樹(shù)上。我悄悄的走過(guò)去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，兩只眼睛像玻璃球，亮晶晶的，一對(duì)紅翅膀不住地扇著。我真喜歡它。姐姐看見(jiàn)了，大聲喊：“把它放了，蜻蜓是益蟲(chóng)！”聽(tīng)了姐姐的話，我連忙松開(kāi)手，大蜻蜓飛走了。1、數(shù)一數(shù)，全文一共有3段。2、“玻璃球”是指蜻蜓的眼睛。3、我為什么喜歡大蜻蜓？用 劃出有關(guān)的句子。從前，有一

46、個(gè)人頂著大包袱騎在馬背上趕路。走了不大一會(huì)兒，他滿臉汗水，十分吃力?！拔梗边^(guò)路人看了十分奇怪地問(wèn)：“你為什么要頂著大包袱，不把它放在馬背上呢？”“唉！”騎馬的人嘆了口氣，說(shuō)：“我怕馬吃不消，所以把包袱頂在頭上，這樣做可以讓馬省些力氣呀！”1、這篇短文共有_3_個(gè)自然段。2、用“_”畫(huà)出過(guò)路人問(wèn)的話。3、用“”畫(huà)出騎馬人回答的話。4、你認(rèn)為把大包袱頂在頭上比放在馬背上讓馬省力嗎？為什么？_因?yàn)橥瑯拥臇|西都在馬背上，重量沒(méi)減輕_一只烏鴉口渴了，在樹(shù)林中找水喝時(shí)遇到了猴子。猴子告訴它樹(shù)下的井里有水。猴子走了，烏鴉來(lái)到了那口井旁，就把小石子一顆一顆銜到井里，可是銜了好久，還不見(jiàn)水升上來(lái)。這時(shí)候，猴子

47、到井邊來(lái)打水，看見(jiàn)烏鴉用這種方法喝水，哈哈大笑，說(shuō)：“你用這種辦法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了?！闭f(shuō)完，猴子很快打了一桶水，請(qǐng)烏鴉喝了個(gè)夠。1、這篇段文共有_3_個(gè)自然段，寫(xiě)了_猴子_和_烏鴉_之間發(fā)生的事。2、烏鴉的老辦法是什么？用“_”畫(huà)出有關(guān)的句子。3、猴子的辦法是_用水桶來(lái)打水_。五歲那年的夏天，我跟著媽媽到鄉(xiāng)下舅舅家去。那個(gè)村的西面、北面都是連綿幾十里的山。山上樹(shù)木茂密，山間溪水嘩嘩，山下是一片綠絨似的稻田，田邊是一片碧綠的荷塘。白天，這里到處是人們勞動(dòng)時(shí)歡聲笑語(yǔ)。晚間，這里雖然很黑，但是很有意思，青蛙、紡織娘和其它各種小動(dòng)物的鳴叫聲，匯成了一首動(dòng)人的小夜曲。我剛到這里就

48、被迷住了。1、這篇小短文共有_3_個(gè)自然段。2、第一段講了山上的_樹(shù)木_、山間的_溪水_、山下的_稻田_和_荷塘_。3、“我剛到這里就補(bǔ)迷住了?！薄拔摇北皇裁疵宰×耍咳私贪娑昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃一,班級(jí)情況分析 二(1)班共有學(xué)生29人.學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后,在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),孩子們記字的速度加快,但由于識(shí)字量加大,同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn).主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈. 已基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,端正.孩子們喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,能流利,有感情地朗讀課文.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法.經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ),古典詩(shī)詞,格言警句等.并愿意與人交流,能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,

49、能聽(tīng)懂主要內(nèi)容.在說(shuō)話方面,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞.說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌.對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?樂(lè)于觀察大自然,能把看到的,想到的寫(xiě)下來(lái),語(yǔ)句較連貫.識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn).在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀,分組讀,領(lǐng)讀,男女學(xué)生對(duì)讀,配樂(lè)朗誦,分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,體驗(yàn),思考,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái).二,教材分析 1.人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó),愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界.每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力,方法和習(xí)慣及情感,態(tài)度,價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái). 2.本冊(cè)