部編版一年級語文下冊名校教案7.怎么都快樂(優(yōu)質(zhì)教案)

1、怎么都快樂【教學(xué)要求】1.認(rèn)識“怎、獨、跳、繩”等12個生字，會寫“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”等7個字。認(rèn)識多音字“得”。2.積累“跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球和玩游戲”一類的詞語。3.能流利地朗讀兒歌，并在朗讀中體會到做游戲很快樂，大家在一起玩更快樂?！窘虒W(xué)重點】學(xué)會生字，能流利地朗讀課文。積累“跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球和玩游戲”一類的詞語?！窘虒W(xué)難點】體會到做游戲很快樂，大家在一起玩更快樂?！窘虒W(xué)課時】2課時第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。1播放歌曲如果感到幸福你就拍拍手，讓孩子們邊唱邊做拍手游戲。2板書課題，學(xué)生齊讀課題。（板書：7怎么都快樂）3.同學(xué)們，你們喜歡幾

2、個人在一起玩？其實，一人玩很好，兩人玩也好，三人以上玩更好。二、初讀課文，標(biāo)出生字1借助拼音自讀課文。2把生字及二類字標(biāo)出來。3檢查自學(xué)效果。(課件出示）一類字：玩、很、當(dāng)音講行許（板書：呀先是乎色尖久站）二類字：怎獨跳繩得羽球戲排籃連運自己對照課件出示的生字及二類字看看是否都標(biāo)出來了。三、再讀課文，認(rèn)識生字1再讀課文，把標(biāo)出的生字重點讀一讀。2.檢查自學(xué)效果。（1）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字帶拼音讀一讀。(課件出示），正音：“玩、很、音、怎、籃、連、運”是前鼻音“當(dāng)、講、行、繩、連”是后鼻音，“怎”是平舌音?！暗谩笔莻€多音字，在本文中讀“di”，“得有人聽”，另外，還有“de”聽得認(rèn)真，“d

3、”得到。（2）爭當(dāng)小老師帶拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。（4）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字去拼音讀一讀。(課件出示）（5）爭當(dāng)小老師去拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。（6）開火車讀一讀。四、熟讀課文，標(biāo)劃詞語1.默讀課文，標(biāo)出課件出示的詞語。(課件出示）跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲2.帶拼音讀一讀。(課件出示）（1）帶拼音自己讀一讀。（2）帶拼音同桌互讀。3.去拼音讀一讀。(課件出示）（1）自己讀一讀。（不會讀的可以問問同桌，問問前后的同學(xué)；也可以借助書中拼音讀一讀。）（2）同桌相互檢查。（3）男女比賽讀一讀。五、回歸課文，再讀字詞1.把生字詞帶入課文讀一讀，要求把課文讀正確、流利。2.邊讀課文，邊標(biāo)出自然段。

4、3.開火車讀課文。讀文要求：（課件出示）（1）讀課文的同學(xué)把課文讀正確、流利。（2）每個同學(xué)只讀一個自然段。（3）其他同學(xué)邊聽邊想：一個人可以玩什么游戲？（折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂）（4）兩個人可以玩什么游戲？（講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板）（5）三個人可以玩什么游戲？（講故事、甩繩子跳）（6）四個人可以玩什么游戲？（打排球、打籃球、踢足球、老鷹捉小雞）六、識記字形，指導(dǎo)書寫。書讀得好，字也要寫得好。1出示生字卡片，鞏固生字讀音。2.指導(dǎo)寫字：玩很當(dāng)音（1）觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？“玩、很”為左右結(jié)構(gòu)的字，寫時要寫的左窄右寬?！爱?dāng)、音”是上下結(jié)構(gòu)。，（2）

5、誰來說一說“很”的偏旁是什么？（彳）誰知道還有哪些字是“彳”旁的？（行、得）3.看課后筆順表，自學(xué)字的筆順并描紅。4.反饋檢查“當(dāng)、很”的筆順。5.指導(dǎo)寫字。（1）師范寫“很”字，生描紅、臨寫。（2）生配樂寫剩余的生字。七、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。（課件出示）把下面的字和正確的讀音連在一起。怎qi運x球chng連yn籃ln戲lin第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示詞語：（課件出示）跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲打籃球怎么運動會獨自指名讀，開火車讀，齊讀。2齊讀課文。（1）朗讀兒歌。（2）認(rèn)讀詞語。檢查課下學(xué)習(xí)情況。二、理解課文內(nèi)容1學(xué)習(xí)第一節(jié)。指名讀第一小節(jié)。（課件出示）一個人玩了哪些游戲？全班一起來

6、讀讀這些游戲的名字。（折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂）（板書：一個人玩很好）(點出省略號)除了這些游戲，你獨自一人還玩過什么游戲？（滑旱冰、玩魔方）孩子們你們推薦的這些游戲呀，它們也來到了課堂上，讓我們快樂的和他們打打招呼吧?。ㄕn件出示：滑旱冰、玩魔方）（課件出示：靜悄悄）誰會讀這個詞？（朗讀時要聲音要輕輕的，突出“靜”）你能寫出類似的詞語嗎？（亮晶晶金燦燦水靈靈）練習(xí)感情朗讀這一小節(jié)。（“一個人”重讀，突出一個人玩的快樂。正好”“還有”重讀，表示可以玩的游戲或做的事情很多，表現(xiàn)一個人玩的快樂。）2學(xué)習(xí)第二節(jié)。（課件出示）一個人游戲挺快樂，但有些事兒啊得兩個人做，合作起來

7、才能把游戲做好。同桌兩個人，想不想來做個讀書的游戲？你們倆悄悄商量一下，才能把第二節(jié)讀好呢？同桌合作讀小節(jié)?！澳阒v我聽，我講你聽?！边@句可以分開讀：一人讀：你講我聽”，一人讀：“我講你聽”。其余的句子齊讀?！皟蓚€”重讀，讀出兩個人玩的快樂?！暗糜腥寺牎弊x重拉長，讀出講故事要有聽眾才過癮?！跋笃濉薄坝鹈颉薄败E蹺板”重讀，表現(xiàn)兩個人玩的快樂。（板書：兩個人玩很好）3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（課件出示）指名讀，齊讀。為什么講故事多個人聽更有勁？（因為聽眾多了，自己更有成就感，也會努力把故事講得更好。）（板書：三個人玩很好）朗讀時，“三個”“多個”“更有勁”“你跳”“我跳”“輪流”讀重，讀出三個人的快樂。（4）評價讀?？凑l讀得好。4學(xué)習(xí)第四節(jié)（課件出示）自由讀第4小節(jié)。許多人玩什么？玩得怎樣？（拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球連開運動會也可以。玩得更快樂。）（3）為什么說“許多人玩，更好”？為什么不說“許多人玩，最好”？（板書：許多人玩更好）這里的“更好”是相對前面的“很好”來說的。意思是一個人玩，兩個人玩，三個人玩，四個人玩，五個人玩都很好，只是人多的時候，玩起來會更有趣，更有意思，更快樂。（4）齊讀第四小節(jié)。三、識記字形，指導(dǎo)書寫?！埃?.（課件出示）出示生字:“講”行”許”板書：講行許）觀察