八年級物理上冊第一章機械運動考點詳解新版新人教版

1、,1.“機械運動”考點詳解一、填空題是古代人缺乏足夠的宇宙觀測數(shù)據(jù)和手段,以古希臘亞里士多德為代表的“地心說”而其他的星體都是繞因此他們誤認為地球就是宇宙的中心，以及受到人們思想觀念的束縛，為參著地球而運行的。“其他的星體都是繞著地球題圖圖（2） 3”；后一定要減去鉛筆左端所對齊的刻度“2照物而得到的結(jié)論。是1mm讀數(shù)的下一位；鉛筆左端未與零刻度線對齊,mm讀數(shù)時一定估讀到直尺最小分度值而運行的”這句話是指觀測者以）是城市觀光電梯。人坐在電梯里看見外面的景色2.圖（1為參照物看到的現(xiàn)象；如果在往下運動，這是因為人以以地面為參照物，電梯是往（上、下）運動的。運動描述是2題考查學生對運動相對性的理

2、解。1詳解：、相對的，分析物體是否運動首先要選定參照物，參照物不同，對題圖圖（1）2題”“物體運動的描述不同。分析這類題目首先要看運動物體，1題”運動物體是“電梯外的景色”；“其他星體”和“電梯2運動物體是“其他星體”，“之所以運動，是因為把“地球” 和“觀光梯”看成不運動，所以他們的參照物外的景色”分別是“地球”和“觀光梯”。如果以地面為參照物，觀光梯是運動的，看到的情形與以觀光梯為參照物看到的情形相反，故觀光梯往“上”運動。 5.24 cm 。（2）3.圖是用直尺測量鉛筆長度時的情況，從圖中可以看岀鉛筆長度為：詳解：此題考查的是長度測量。圖中，”，故鉛筆長度為圖中直尺讀數(shù)為7.24cm 。

3、“7.24cm-2cm=5.24cm4.如圖（）所示，停表的正確讀數(shù)是：3 s= min。 考查的是這是學生讀數(shù)的難點，詳解：讀數(shù)時應該按下列停表的讀數(shù)和時間的換算。3圖（）題圖4順序：一、首先要看清楚分針（小圓內(nèi)）一圈）；二、秒針一圈是多少 （圖0.5min）以及最小分度值（圖中是是多少（圖 中一圈是15mi ni中一圈是30s）以及最小分度值（圖中是 0.1s），也就是說秒針轉(zhuǎn)一圈，分針走一個小格；三、 讀分鐘，圖中是 3.5min，說明秒針轉(zhuǎn)過一圈后又到現(xiàn)在的位置，故應讀 0-30刻度（如果分針按 3min計算，讀秒應讀 30-60刻度）；四、讀秒并估讀到0.1s的下一位，圖中18.70

4、s ;五、讀數(shù)為3.5分18.70秒，換算成秒應為 228.70s，換算成分鐘應為 3.812min。5.表（1）中給岀了不同物體和不同長度，根據(jù)它們之間的對應關(guān)系，把相應編號填入（如:E-5 ）。表（1）物體與長度ABC籃球運動員課本厚度臥室的高度一張紙的厚度1231.2cm1.95m0.1mmD42.9m詳解：考查學生觀察能力，對長度概念有更直觀的了解，生活積累。人的身高一般在1.5-2m之間，籃球運動員一般都較高；書本的厚度一般在cm范圍內(nèi)；臥室高度比人高，一亦般在2.5m-3.2m之間；一般紙張的厚度在mn左右。所以，答案應為：A-2、B-1、C-4、 。D-36.表（2）是校運會20

5、0m跑比賽成績，明顯記錄錯誤的是第道，他們所岀現(xiàn)的錯誤 分別是和（比賽中運動員未出現(xiàn)失誤 和事故）。表（2） 200m比賽成績表運動員跑道編號1234 v/m/sT567s成績（）30.1352928.4315032815詳解：考查誤差和錯誤的概念。從表中可以看岀，200m比賽成績一般在 30s上下，50s、15s是正常比賽不可能岀現(xiàn)的成績，屬于計時錯誤，不是誤差。50s遠遠超岀比賽成績，說明計時員提前“掐表-開始計時”了；15s遠低于比賽成績，說明計時員“掐表”慢了許多。所以，答案應該是6、8，6道計時員提前“掐表” ，8道計時員“掐表”晚了。S-t圖像），從圖中可以看岀物體A作;物 ，7S

6、-10S時間內(nèi)的平均速度7.圖（4）是A、B兩物體作直線運動的路程時間圖像（ 運動，物體B作運動；物體A的速度是 體B在前4s時間內(nèi)的平均速度是 為，整2個10s時間內(nèi)的平均速度為圖（4）路程時間圖像詳解：考查物體的運動快慢、勻速直線運動、平均速度。A物體路程時間圖像是一條直線，物體作勻速直線運動；B物體的路程時間圖像是折線，座椅作變速運動。根據(jù)速度公1 2lTt-6TTl5 A物體的速度為：;B物體前4s的平均速度為：式：，=2m/ 譽= 1.5訶7s-10s時間內(nèi)的平均速度為：，整個，10s時間伽7內(nèi)的平均速度為：。由此可見，平均速度必須指明是哪段時間或哪段路程上的平均速度。正確答案是：勻

7、速直線運動、變速運動，物體A的速度是4m/s，物體B在前4s時間內(nèi)的平均速度是 1.5m/s，物體B7S-10S時間內(nèi)的平均速度 2m/s，物體B整個10s時間內(nèi)的 平均速度為1.2m/s。8.圖（5）是某物體運動時的速度時間圖像（ v-t圖像），物體運動速度分為 OA AB、BC、長度四 段。從圖中可以看出，作加速運動的是段，作勻速直線運動的是段，作減速運動的是段；AB段,體走過的路程是12 像分析物體8A運動狀態(tài)。圖像表示的是速度隨時間變化規(guī) 律，如：t=0Dt/s0841026，速度逐漸增加，所以為加速運動）速度時間圖像圖（5段，勻速直線運此可知，加速運動是段作勻速直線運動，運動速度是

8、6m/s段，減速運動是動是 詳解：考查由速度時間圖B4時，速度為時，速度為 0, t=4s 由 6m/sOABC,故運3s，時間是段。CDABAB。3s=18m6m/s動走過路程為X 3二、單項選擇題8 ） O,下面換算過程正確的是（10m 9.地球到月球的距離大約為3.8 X 151285 m X 10mm=3.8X 10卩A. 3.8 X 10m=3.8X 10km=3.8141185m X 10m=3.8 X 10km=3.8 X 10mm=3.8X 10B. 3.8 佃口 10 X mm=3.8X 10 C. 3.8 X 10m=3.8 X 10km=3.8158612 m10D. 3

9、.8 X m=3.8X 10km=3.8 X 10mm=3.8X 1 09633 mm=10之間都是 m nm10關(guān)系，即 1km=10m=10 卩m詳解：考查長度單位換算。km、mm心卩m=10nrg m dm、cm mm之間都是10倍關(guān)系，即1m=10dm=100cm=1000mm不難看岀，正確答案是B。10. 圖（6）是用直尺測量木塊長度示意圖，其中正確的是（）圖（6） 10題圖A圖，刻度尺“ 0”刻度線沒有與木塊左端對齊,0”刻度線或長刻度線對齊，誤差較大；C圖，刻度尺詳解：考查如何正確使用刻度尺進行測量。 無法正確讀數(shù)；B圖，木塊左端仍沒有與的刻度線沒有緊貼被測木塊，無法正確讀數(shù)；D

10、圖，刻度尺的刻度線緊貼木塊并且與被測木塊邊保持平行，“ 0”刻度線與木塊左端對齊，故為正確測量圖。11. 物理課上，老師讓同學們把對誤差的認識，每人總結(jié)一句話，下面是同學們回答的內(nèi)容: （1 ）誤差的產(chǎn)生與測量工具有關(guān)；（2）使用精密測量工具，可以減小誤差，但不能避免誤差；（3 ）測量值與真實值可能完全相同，這說明誤差是可以避免的；（4）當測量誤差較大時，就說明這次測量是個錯誤；（5 ）只要使用精密測量工具，測量方法正確，就不會產(chǎn)生誤差；（6）通過多次測量，求其平均值可以減小誤差；（7）為了減小誤差，讀數(shù)時可以多估讀幾位；（8）不同人，用相同測量工具，雖然測量方法正確，測量值也可能不同4以上說

11、法正確的是（）A. （ 1）、（ 2）、（ 4）、（7）；B. （ 2）（4）、（5）、（8）；C. （ 1）、（ 2）、（ 6）、（8）D. （ 1 ）、（ 2）、（ 3）、（ 4）、（ 6 ）、（ 8）詳解：考查誤差概念。誤差是測量中由于測量工具、測量人、測量環(huán)境等因素產(chǎn)生的，任何測 量都有誤差，誤差是不可避免的，但提高測量手段、改進測量方法、使用精密測量工具可以有效 的減小誤差，也可以進行多次測量求其平均值來減小誤差；但誤差不是錯誤，錯誤是不遵循測量規(guī)律，人為因素產(chǎn)生的，是可以避免的。（3）測量值與真實值可能完全相同，不能說明可以避免誤差；（4）當測量誤差較大時，不一定是錯誤，只能說明這

12、次測量誤差較大；（5）使用再精密的儀器，測量手段再好，也會產(chǎn)生誤差；（7）估讀只能讀到最小刻度值的下一位。所以，正確說法是（1）、（2）、（6）、（8）。12. 關(guān)于機械運動，下面說法正確的是（）。A. 自然界中，機械運動是唯一的運動形式；B. 在描述物體運動時，只能選擇靜止的物體作為參照物；C. 物體運動是絕對的，靜止是相對的；D. 個物體處于靜止狀態(tài)是說這個物體位置沒有發(fā)生改變詳解：自然界中的一切物體，每時每刻都在運動著，只是運動形式不同，機械運動也不是唯一的運動形式，如熱運動、電磁運動等。靜止是相對于參照物來說的，選擇不同的參照物它又可能 是運動的，所以靜止是相對的，運動是絕對的。所以，

13、正確答案是Co13. 火車的速度是 80km/h，優(yōu)秀100m運動員的速度是 10m/s，獵豹1min能跑2000m,那么它們的速度從大到小正確的是（A.vvv ；運動員獵豹火車 B. v v v）o；運動員獵豹火車 C. v v v；火車運動員獵豹 D. vv v火車運動員獵豹 詳解：考查速度單位和比較速度大小。要想比較它們速度大小，必須統(tǒng)一速度單位,80X1 _2 000m2 QOOm_ _-=33 3m/ rimi n6加=。所以，v，=80km/h=v獵豹火車。B正確答案是514. （ 1）我國高鐵列車時速、（2）人步行速度和（3 ）正常行駛的汽車時速與 v=80km/h、甲v=1.5

14、m/s、 v=250km/h三種速度值對應關(guān)系是（）。丙乙A.高鐵列車-v、步行-v、汽車-v ；丙甲乙B.高鐵列車-v、步行-v、汽車-v ；甲乙丙C.高鐵列車-v、步行-v、汽車-v ；丙乙甲D.高鐵列車-v、步行-v、汽車 -v乙甲丙詳解：考查學生對速度大小的了解。我國高鐵列車速度達到250km/h以上；人們步行每秒走三步，每步大概0.5m ;汽車正常行駛 80km/h。所以，正確答案是B。對速度公式理解正確的是（15. ）ov=?A. 物體運動路程越長，速度越大；B. 物體運動時間越短，速度越大；C. 物體在一定時間內(nèi)，運動路程越長，速度越大；D. 以上說法都不完整詳解：考查對速度公式

15、的認識。速度大小不能由單一物理量（路程S或時間t）確定，路程相同，所用時間越短，速度越大；相同時間內(nèi)，路程越長，速度越大。所以，正確答案應是Co16. 表（3 ）是K819次列車到石家莊站的列車時刻表，北京到保定，保定到石家莊，北京到石家 莊的平均速度正確的是（）。表（3） K819次列車時刻表站次站名到達時間岀發(fā)時間停留時間里程1北京西07:1207:1202涿州07:5607:5823高碑店08:1208:1424保定08:5208:5641465定州09:3309:3522066石家莊10:2910:3562817邢臺11:3811:40239006484A. 87.1km/h、87.6

16、Km/h、83.1km/h ；6B. 87.6Km/hC. 83.1km/hD. 83.1km/h87.1km/h、83.1km/h ；87.1km/h、87.6Km/h ；87.6Km/h、87.1km/h詳解：考查平均速度概念平均速度是運動路程與這段路程所用時間之比,所以公式中的路程“ S”與時間“ t”必須相對應，并必須說明是哪段路程的平均速度。此題中，中間?？?時間也應計算進去。由此可知，正確答案是Bo17. 做勻速直線運動的甲、乙兩個物體，它們的路程比為2: 3,所用時間比是 3: 4,那么它們的速度比為（）。A. 6 : 12；B. 12 : 6；C. 9 : 8 ；D. 8 :

17、9S: S=2: 3，t : t=3 : 4,根乙乙甲甲詳解：考查速度公式的靈活運用。由條件可知,V=-正確答案是D據(jù)速度公式18. 我國的高鐵營運里程達到20000多公里，貫穿祖國大江南北，并實現(xiàn)了朝發(fā)夕至。長為200m的咼鐵列車，以時速 250km/h的速度經(jīng)過3000m隧道，從進到岀，所用時間為（）。A. 43.2S ;B. 46.1S ;C. 49S ;D. 40.3S詳解：考查速度公式的應用，計算能力。時速250km/h=69.44m/s，列車長200m,從t = 46.Lj眈Mn/M，所用時間為：。正確答案車頭進入到車尾岀來路程應為3200mB為19.圖（7）中表示的是某物體在10

18、s時間內(nèi)的速度時間圖像，如果物體在某段時間內(nèi)的路程等于圖像、時間軸和過時間坐標與速度軸平行的線段所圍成的圖形面積，那么此物體7在10s時間內(nèi)的平均速度為（圖（7） 19題圖A. 6.0m/s ;B. 3.8m/s ;C. 4.0m/s ;D.4.2m/s詳解：考查用圖像求平均速度前兩秒平均速度為=12m/s ;2s-6s間的平均4X6/2 = 6m/s、4時間內(nèi)的平均速度為。6s-10s正確答案應是，速度為D20.圖（8）為測某圓柱體直徑的幾種方法，其中正確的是（）圖（8 ）測量圓柱體直徑示意圖詳解：考查長度的間接測量。 當不能用長度測量工具直接測量時， 就需要借助一些其他工具或手段，此題需要

19、測量圓柱體直徑，直接測量會產(chǎn)生很大誤差，有可能岀現(xiàn)錯誤，如：B和D; B圖不能保證直尺與直徑重合，D圖除不能保證直尺與直徑重合外，“ 0”刻度線也未與圓柱體邊緣對齊；A圖的錯誤是“ 0”刻度線未與圓柱體邊緣對齊；故C圖是正確的。三、綜合題21.如圖(9)所示，甲乙兩輛汽車，分別從A地、B地同時同向開往 C地。已知甲汽車速度 v=20m/s， 乙汽車速度 v=54km/h，AB兩地距離為1000m，問：乙甲(1)多長時間汽車甲追上汽車乙；8(2)如果AC之間距離為27km,汽車甲提前多長時間到達目的地*ABC討36辰=1 Srn/s圖(9) 21題圖詳解：考查學生利用速度公式計算能力) 解：(1

20、：.八 一丄 J. 川甲汽車追上乙汽車時，(20m/s-15m/s ) t=1000m，lOOOmt= 2005m/ s亠2 7X101000-)汽車甲走完全程所用時間：2 (-汽車乙走完全程所用時間：.汽車甲比汽車乙提前：，丙看見乙22.甲、乙、丙三人分別乘坐直升機。甲看見地面樓房勻速下降，乙看見甲靜止不動勻速上升.這三架直升機各做何種運動?詳解：考查運動的相對性和學生分析能力。甲看見地面樓房勻速下降，根據(jù)運動相對性，說明甲飛機勻速上升； 乙看見甲靜止不動，說明甲乙相對靜止，乙也做勻速上升；丙看見乙勻速上升，說明丙與地面之間保持不變，所以丙未起飛或者停在空中。AB方向鋪有30塊完整的相同的正

21、方形地磚，如圖(10)甲所示。23.沿長廊(1)小明用最小分度值是1 mm的刻度尺測量其中一塊地磚，其長度如圖乙所示，則每塊地磚的長度是多少？AB端所用的時間，停表的讀數(shù)如圖丙所示，小明用停表測量自己從長廊的端走到(2)他所用的時間是多少？(3)根據(jù)速度公式，算岀小明的步行速度。23題圖圖（10） 詳解：考查長度測量、時間測量和速度。1mm估讀值應在 mm下一位,所以每塊磚的長度為 60.00cm ）刻度尺最小分度是（1。）秒表最小分度是 1s，故秒表讀數(shù)為 20.0s）3。（A點由靜11在如圖（）所示的斜面上測量小車運動的平均速度。先讓小車從斜面的 24. CB請你寫點的時間，止開始下滑，分

22、別測岀小車到 達即可測岀不同階段的平均速度。點和岀具體實驗步驟。）斜面上小車平均速度實驗圖（11詳解：考查測量速度實驗。首先應注意，要想測量速度，必須測量路程和時間。點時再次掐表，即可記錄點的時間，到達CB1 （）測量時間：用秒表測量從A點到達 的時間t B和到達C;點的時間t點岀發(fā)，到達小車由A. =40cm，（2）測量路程：由標尺看見，ABB(=4 0cm;10V_ ABv = BA31 -（3）AB段平均速度：；2 -；BC段的平均速度： = AC1 2 段平均速度：AC1120* 019學年度第一學期生物教研組工作計劃指導思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力

23、實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指 導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與 質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。主 要工作一、教研組建設(shè) 方面：、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強 化理論學習和教學實踐。、充分發(fā)揮教研 組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結(jié)合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面 提升。、強化教學過程管理，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓

24、好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備 詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（）上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān) 首先要控制學生 作業(yè)的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。 （）考試關(guān)。以 確保給學生 一個公正、公平的評價環(huán)境。 （）質(zhì)量關(guān)。、加強教研組凝聚力， 培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神， 做好新教師帶教工作。 二、常規(guī) 教學方面： 加強教研組建設(shè)。 興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。、教研組要加強集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容，對下 一階段教學做到有的放矢，把握重

25、點突破難 點、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認真落 實好組內(nèi)的公 開課教學。、積極開展聽評課活動， 每位教師聽課不少于 20 節(jié)，青年教師不少于 節(jié)，興“聽課，評課” 之風，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 、進一步制作、完善教 研組主頁，加強與兄弟學校的交流。我們將繼續(xù)本著團 結(jié)一致，勤溝通，勤研究 ，重探索，重實效的原則， 在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下， 出色地完成各項任務(wù)。 校 內(nèi) 公開課活動計劃表日期周次星期節(jié)次開課 人員擬開課內(nèi)容 10月127四 王志忠生物圈 10月 137五 趙夕珍動物的行 為 12 月 114 五趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 12 月 2818 四

26、朱光祥動物的生殖鎮(zhèn) 江新區(qū)大港中學生物教研組 xx- 20X下學期生物教研組工作計劃范文 20X年秋季生物教研組工作計劃化學生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃20X年化學生物教研組計劃20X年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃20XX-019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 XX-XX學年度第二學期高中英 語教研組工作計劃一.指導 思想： 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標 準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教

27、研工 作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實 施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師 的研究水平和研究能力。加強教學常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質(zhì) 量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二主要 工作及活動： 加強理論學習，推進新課程改革。組 織本組教師學習普通高中英語課程標準及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉 新教材的體系和特點，探索新教 材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機 會。 加強課堂教學常規(guī)，提高課堂教

28、學效率。強化落實教學常規(guī)和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學 效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 加強 課題研究 ，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。制訂 好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并 組織好聽課、評課等工作。三具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計

29、劃、課 題組工作計劃和本學期公開課名單。三 月份： 、組織理論學習。、高一英語教學 研討活動。、組織好高三第一次模 考、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。 四月份： 、組織好高三英語口語測試。 、高三英 語 復習研討會。 五月份：、組織好高三 第二次模考、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。、 協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。 六 月 份：、組織好高考的復習迎考工作。 、 收集課題活動材料。 2019學年春季學期小學語文組教研計劃思想、指導 一育。 面實施以提高促進教以研究基礎(chǔ)教徹實施育課程改革為核心， 課堂教學為重點， 以師隊伍建設(shè)為根本， 教學質(zhì)量為目標， 全素質(zhì)教課程改持以 堅基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導，認真學習

30、貫徹革精神，以貫。習動機動啟發(fā)語文素養(yǎng)，調(diào) 學生的內(nèi)在學養(yǎng)提結(jié)合區(qū)語文教文教師診式行期舉行的評課使教師規(guī)范化，系統(tǒng)化，定主題教學沙龍和“會動研究” ， 促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語隊伍成長速度和小學育質(zhì)量的全面提高。里的活動安排，開展各項有意義的學生活 動，培高學生的本 學期教研組重點加強對教師評課的指導，目標 二、工作素養(yǎng)。深入課課程標為中心 、以課改， 組織教師學習語文準，轉(zhuǎn)變教學觀念，堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生生語文提高學神和實踐能力，努 力創(chuàng)新精素質(zhì)。的業(yè)務(wù)帶新， ”活動，以老不斷提高教師視團隊、骨干組” ，設(shè)，讓“語文研究小充分發(fā)揮學科帶頭人教 師的示范作用，重合

31、作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對隊伍建、 進一步加強語文教師動。合主題能力，沙龍，提高教師 說課和評課能力，能夠結(jié)教研活動，對典型課展教例賞析活例進行互動研討，開、評課師開展、組織教切實有效的說課沙龍務(wù)。真實實教師的素質(zhì)服為提高課堂效率服務(wù)， 提高，形式學心得文， 進課，分以段為加強教 、研組集體備課， 每周單位組織一次集體備析教材， 賞析重點課行文本細讀， 交流教。讓備課不再是走場主義， 而是真發(fā)展。 生的綜興趣， 活動，多樣的文常規(guī)、 根據(jù)上學期制定的語活動計劃，開展形式學習競賽活動、過關(guān)激發(fā)學生學習語文的在自主活動中提高學合實踐能力，促進個性和諧指標。 ，確保找得失完成各項教學工作， 、加強

32、學習質(zhì)量調(diào)查、檢測及時分析，尋 施工作及具體措 三、主要”。一）骨（干教師示范、把關(guān)，當好“領(lǐng)頭羊 水平。效，切教研活動更成熟、有實提高我校語文老師的專業(yè)動，使。分層 1-2 學有效主題，性語文。教研，重視范作 用團隊合作智慧、力量組將圍繞“探索實效課堂教學模式”這個深入開展精讀課文教性研討活動。低段（年級）則繼續(xù) 進行識字教學的有效性的探討、有序地開展教研活頭人、 、 本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶骨干教師 的示。，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)老帶新開展“ 、師徒結(jié)對”活動，以成績。爭取出取經(jīng)、學習， （二）年輕教師。 風格成個人而使新教師形的教學局部模教學需教學實觀看名仿課的內(nèi)容可以

33、通過師的關(guān)盤、視頻或者錄等途徑，根據(jù)個 人要，有選擇性地進行仿，從。上模堂模仿年教齡教師迅為了提 、高教學質(zhì)量，促成新速成長，新教師每一學期上 課和一堂校內(nèi)研討課 1 作計劃范文史第二 2019 年高二歷學期教學工一、指導思想高二的歷史教學任務(wù)是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感 、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎(chǔ)， 為高校輸送有學習潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學 科整體知識的把握、 綜合分析問題的思維能力、 為解決問題而遷移知識運用知識的能力。 教師在教學中要體現(xiàn)多學科 、

34、 多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材轉(zhuǎn)變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究 考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照教學大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段 的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當兼顧史地政 三個學科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學 科內(nèi)綜合的能力。 從學生的實際出發(fā)， 落實基礎(chǔ)， 提高學科思維能力和辯證唯物主義、 歷史唯物主義的理論水平。 二 、 教學依據(jù)和教材使用根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校對考生文化素質(zhì)的要求， 參照歷史教學大綱 和 xx 年考 試說明進行教學。使用人教社 版高中世界近現(xiàn)代史下冊（選修）為

35、教材。以人教社新版世界近現(xiàn)代史教學參 考書下冊為教參。教學中要注意教學大綱和考試說明的具體要求，針對性要強。根據(jù)新形勢下的考試要求，教學 中應重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識間的橫向，加深對歷史知識理解和運用。三 、教學內(nèi)容世界近 現(xiàn)代 史下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個世紀九十年代的歷史發(fā)展史實，教師可以根據(jù)自己學校和學生的情況自行調(diào)整，靈活安 排教學內(nèi)容。提倡教師嘗試多種形式的教學模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學生的歷史思維能力。四、教學 安排 1. 每周 課時， 本學期共 21 周，約課時。月下旬前要復習完世界近現(xiàn)代史下冊的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測試。月底提供全冊書的練習題一套 ，僅供參考使用。 4.

36、本學期有高二歷史單元練習冊（海淀區(qū)教師 進修學校主編，中國書店出版）輔 助教學，由教師組織學生進行練習，希望教師及時糾正教學中存在的問題。中學 學年度第二學期教學工作計劃初 二 物理第二學期教學計劃 201 年第 二學期教學工作計劃范文小學第二 學期教學工作計劃范本 201學年 第二學期教學 工作計劃20X年體育活動第二學期教學工作計劃范文第二學期教學工作計劃范文20X年高一地理第二學期教學工作計劃范文20X年高一歷史第二學期教學工作計劃范文20X20X學年度第二學期教學工作計劃2019 年春學期課題研究計劃究目標 研策略。煉出一定的教學。在活合學生，尋找活動進后代的們是怎它樣延續(xù)這 兩個單元

37、的探究行重構(gòu)出更切實際的科學探究活動動的設(shè)計中提、對呼研究，設(shè)計與命世界小學科入實施在四年、級科學教學中繼續(xù)深蘇教版學“生”主題單元探究活動實施的重點是吸和血液循環(huán) 。研究情研究的有效性，提高完善 實中不斷況進行總結(jié)與反思， 在研究修改與驗方案階段的、 對前一。究報告析，并設(shè)計的成果分撰寫研實施探在研究、過程中究活動等）成果。和質(zhì)量 、取得一定數(shù)量的科研（如教學隨筆、論文學設(shè)計、研究課、教工作。題結(jié)題的準備 做好課 、：究措施 研臺。交流平，構(gòu)建、依托課題博客 過程。料及時資料、，要把上傳的中， 做研究的程中要平時研研究奠同時也的交流個較好平臺， 為后期定了堅實的基礎(chǔ)。 在究的過不斷將內(nèi)容充實

38、到課題博客到信息常態(tài)化一些文字資料、圖片音響資上傳，究的全課題研博客內(nèi)容豐富，能反 映使得的課題累， 這過程中課 題博客的內(nèi)容在研究不斷積為我們研究搭建了一養(yǎng)。 ，提高理論素、 借助他山之石息。 后與課心得體己的教學實踐，寫出會，然題組成研究信享一些探討。定期分相關(guān)的員一起學習、結(jié)合自吸收、書籍，成 員自 各選一本與課題有關(guān)的自學、消化，驗。工作思究任務(wù)足）狀（優(yōu)到自我研究目，落實教師專、參加市課題組題會議課題的標和重點，清醒認識實驗現(xiàn)勢與不，明晰個人的研，理清路和研研究實究重點，有效地開展等。意見等的 課例有價值、論文、改進精品， ，有效提煉研、 整理和究成果，形成有過程益，有劃究分析， 、

39、 寫教案在深思中推動 課題研 01 四年季學期級數(shù)學教學計年春析：情況分、學生 一的基本不會。有的還相當法，有只要讀遇到什力較強解答問開。部長的監(jiān)覺，當比較積作業(yè)認真講，完潑，發(fā)學生， 。能跟動性，缺乏學行輔導，學習反映要生由于慢一些方 法死板，沒有人進，加之習的主不能掌握學習的內(nèi)容上課的課上活言積極，上課專心聽成，學習極主動，課后也很自然 與家督分不分學生題的能， 不管么題，了兩次，就能找到方的方法的簡捷學生只能接受老師教也是老師問題就有一點法， 稍變動的處理不了。個別學生怎么教給的方部分學數(shù)學生礎(chǔ)較一學生的15人，其班共 全 40中男生人，女生人。數(shù)學基般，多能掌握所學內(nèi)容，少分析二、教材

40、 和梯形）平行法；法和減（四邊形數(shù)的加意義和）的計量；數(shù)四則）整用題； （冊的教 本學內(nèi)容：）混合運算和應（數(shù) 和整運算；（）量（小數(shù)的性質(zhì)；（）小。有關(guān)內(nèi)三年半和整數(shù)第二單技巧和養(yǎng)學生力，并實際生運用關(guān)系，握復雜一步 理題，使易的三習解答步應用續(xù)學習用小括題的混三步式合運算順序，學習使號，繼解答兩題的學習，進一步學比較容 步應用學生進解和掌的數(shù)量提高學所學知識解決得意的問題的能繼續(xù)培檢驗應用題的解答的習慣。元整數(shù)的四則運算， 是在前所學的容的基使學生鞏固，方面使系統(tǒng)整計量單礎(chǔ)上把前面已量的計礎(chǔ)。第打下較好的基四單元量是在學的基所 學的位加于理，一學生所學的知識更加一方面為學習示的單名數(shù)做好準

41、備小數(shù)表把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用習小數(shù)結(jié)， 這樣以概括，運算則運算然后對進制計范圍擴把整數(shù)理和提習、概礎(chǔ)上，進行復括，整高。先的認數(shù)展到千億位，總結(jié) 十數(shù)法，整數(shù)四的意義定律加總就為學，分數(shù)步學習，這一和應用點：混本 冊的重合運算題是本冊的一個重點冊進一 目標、教學 三能： 識與技（一）知數(shù)。然數(shù)和認識自整數(shù)，有三級的多位、寫含數(shù)級正掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù) 確地讀使學生 、。法之間的關(guān)系法與除意義，數(shù)四則使學生 、理解整運算的掌握加法與減法、乘程度。 、進一步 運算，提高整的熟練數(shù)口算、 筆算用它們算定律法和乘使學生理解加法的運， 會應進行一些簡便。 質(zhì)，比數(shù)的意使學生、 理解小義和性較熟練

42、地進行小數(shù)加算和簡法和減法的筆單口算 數(shù)。求簡單數(shù)的意初步理法，以數(shù)據(jù)整步認識、 學生初簡單的理的方及簡單的統(tǒng)計圖表；解平均義，會的平均題。步 計算比較容，會解會使用的三步練地計則混合掌握四運算順序，會比較熟算一般式題，小括號答一些易的三的文字進一 步、 使學生。會檢驗的方法算的應容易的解答一應用題的兩步量關(guān)系會解答 、使學生一些數(shù)稍復雜計算的，并會些 比較三步計用題；初步學育 、物辯證育和唯觀點的啟蒙教國，愛慣，進生檢驗，進下結(jié)合有關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學的好習行愛 祖社會主義的教法二）過 （程與方。知識解綜合運用，初常生活體會數(shù)問題的出問題從實際 1 . 經(jīng)歷生活中發(fā)現(xiàn)問 題、提、解決過程，學在日中的

43、作步形成用數(shù)學決問題的能力能力。分析及推理的觀察、識，初數(shù)學問從生活的思想初 步了 解運籌，培養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)題的意步形成價值觀三）情 （感態(tài)度信心。學的興，提高的樂趣學習數(shù)趣，建數(shù)學的立 學好習數(shù)學 體會學慣。整潔的真作業(yè) 養(yǎng)成認、書寫良好習措施：四 、教學。進一步端正學習態(tài)度使學生目的 性想教育 1. 加強思、學習教育，知欲。 2. 以學生學生求，激發(fā)注重嘗啟發(fā)式為主體，提倡教學，試教學文二下學 法調(diào)動，采用課堂教 3. 重視抓學改革多種方學 01 年高期體劃范育教師工作計計劃、 教學 一工作的。的現(xiàn)象人數(shù)參， 都出子武術(shù)二年選是新生術(shù)教學和一個子武術(shù)選項為高一年學期本情況分（ ）學生析：本人任教

44、的學生兩個女教學班 男子武班，都進入平山中學的，高項為女教學班現(xiàn)一些差不齊，但也一些技定程度排，也總體安可在一上增加術(shù)難度與 要求圖，這教師的時也能的幫助續(xù)這個項于學習基本情學期選基本上是上個項時的況，對時起到目的連性有一定。學習 了解到教學意樣方便教學的分析： （）教材與教輔 在精?！拔湫g(shù)安排校學， 高拳結(jié)合操） 及本體操容是田一年的劃在高教學內(nèi)徑與基 （廣播初級長進行教二選項本課程劍” 里到位，特別是的學習重學生過程，動作的學不在多，而排是注與結(jié)構(gòu)興趣，于學生學，這用技能配合進合表演行教的 一個套路進學，再結(jié)的方式行的實進行教樣有利的學習從內(nèi)容上的安本人計本功， ，不用習計劃于全學項，這個

45、學分個 學期容與結(jié)材與教 分析教輔的內(nèi)構(gòu)：這采用同時選樣有利期的學與安排再教基本學期領(lǐng)。在于如何控制；讓學生基 本意生知道的重點程中最，也是目開設(shè)，這是重點在同者的學生的較注重于學習趣比較生的學點為有點：教點與重分析 教 材的特點、難材的特利于學習，興濃，對過程比，方便素質(zhì)不學習；于武德本個項的重點教學過重最重，讓學學 習的圖，也能自我難點去掌握身的本致用，能，提套路的實用技高學以能有防。將自身和關(guān)心程中學在武術(shù)意識，學習 過會尊重他人，健康與的環(huán)節(jié)論交流學用性，研究技習，去強研究單的評對他們武術(shù)名目去了，結(jié)合體育道良好的表現(xiàn) 出社會需要相，德品質(zhì)本身項解一些人并能進行簡價；加性的學討論與能的

46、實加強同之間的討和競爭所必需認識現(xiàn)朗的 優(yōu)良上，樂服困難，形成適宜的程中， 步和成體驗進在不斷遇到的現(xiàn)目標時間， 練習與學會合養(yǎng)； 引力，武速度和靈敏、 ， 進一體能的：在全提出教 學任務(wù)面發(fā)展基礎(chǔ)上步發(fā)展力量，有氧耐德的培導學生理掌握討論的了解實時可能困難。 功的過表現(xiàn)出自信心勇于克積極向觀開品質(zhì)；代社會的合作目標：）教學（培養(yǎng)。加強習中修滿選項課年的，再結(jié) 模塊的女生學拳”來上再加田徑必高一年學生在和理解生的運需求，生選項劃，以本教學際情況校的實結(jié)合學的教學選擇性理念，設(shè)計工作計滿足學學生的加深學動體驗，保證修基礎(chǔ)上“長引導男習體育積極性合高二“劍”的學學分學 習“特別是素質(zhì)，升學生的的興

47、路，提劍”的長拳”以及“基本套升學習趣，提本身的武德的樣性和受益，每一同需求 個體差時關(guān)注位的同主體地心， 重健康發(fā)，以學終身體， 培養(yǎng)“劍”初級長學習“發(fā)學生礎(chǔ)上進田徑教體魄， 的健康念， 培康第一標：建總體目 立“健”的理養(yǎng)學生意識和在必修學的基一步激拳”、的興趣學生的育意識生身心展為中視 學生學生的異與不，確保個學生都以及多標：具體目 方法。慣。練武的養(yǎng)成：良好的鍛煉習的主要煉效果會評價。個人鍛，制定學鍛煉根據(jù)科的原則并實施煉計劃學體育鍛 動參與 運。有體賽事注國內(nèi)的價值武術(shù)運：動技能運 認識動項目，并關(guān)外重大。目的的簡易處理方法況下的緊急情 傷時和并掌握技能與條件下習并掌。術(shù)的運步加強

48、并進一水平，提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)技、戰(zhàn)用能力學握社會活動的方法，運動 創(chuàng)。康行為式與健良好的意義。生活中健康在，并理病等有一些疾了解力量和途徑發(fā)能通：體健康身過多種展肌肉耐力。關(guān)知識解身體學習、和重要形成生活方悅。技能練在具意愿與出調(diào)節(jié)中表現(xiàn)習活動在成功感，并努理狀態(tài)改變心通 過體：心 理健康自覺育活動力獲得。武術(shù)練情緒的行為。有實用習中體勝困難帶來喜驗到戰(zhàn)。面知識健康方徑獲取有 通過。新精神合作創(chuàng)的體育中表現(xiàn)在學：會適應 社習活動出良好道德與具各種途體育與和方法的能力措施： （ ）教 學力。醫(yī)學等動力學教育，強心理別是加合，特多邊學的效率能，提究的功相互研討論、升學習；加強科的整健康的加 強運、運動生的運提升學動自我識與能保護意習，以進行學、相互小組的相加強學建立，小組的，采扶中輔標；實教學 目，達到完成教習方法學習習良好的學生的式方法價相結(jié)學生的展示與后進行學生練指導， ，再進師評價習，教學生討 示范與采 用教師講解，論，練行個別后進行習，最綜合評合的方，培養(yǎng)慣、學更好地學任務(wù)行培優(yōu)差，用學習習互學 習計劃二 、教學研究的動