2021年中考蘇科版物理復(fù)習 課時訓練(19)　 電路　電流　電壓　電阻

1、課時訓練(十九) 電路電流電壓電阻 一、選擇題1.2020蘇州有一款“空調(diào)扇”既能送常溫風,又能送涼風。小明了解到其內(nèi)部有兩個電動機,其中電動機M1驅(qū)動扇葉送風,電動機M2驅(qū)動機內(nèi)水循環(huán)使所送的風成為“涼風”,此款風扇不會只有水循環(huán)而不送風。小明設(shè)計的電路圖如圖K19-1所示,其中符合要求的是()圖K19-12.2019自貢如圖K19-2甲所示電路中,當閉合開關(guān)S后,兩個電壓表指針偏轉(zhuǎn)均如圖乙所示,則電阻R1和R2兩端的電壓分別為()圖K19-2A.8 V2 VB.10 V2 VC.2 V8 VD.2 V10 V3.2020青海如圖K19-3所示,電源電壓保持不變,關(guān)于電路的工作情況,下列說法

2、中正確的是()圖K19-3A.同時閉合兩個開關(guān),通過兩只燈泡的電流一定相同B.若電壓表和電流表的位置對調(diào),閉合S1、S2后,則兩表都被燒壞C.若先閉合S1,再閉合S2,電壓表示數(shù)不變,電流表的示數(shù)變大D.若燈L1被短路,閉合S1、S2后,燈L1不亮,燈L2亮,電流表被損壞4.2020呼和浩特科學方法在物理問題的研究中,起到了重要的作用。比如,兩個定值電阻,一個5 ,一個10 ,粗細均勻。以下描述正確的是()A.如果這兩個電阻的材料相同,則5 的長度一定大于10 的長度B.如果這兩個電阻的材料不同,則5 的長度一定小于10 的長度C.如果這兩個電阻的材料、橫截面積相同,則5 的長度一定小于10

3、的長度D.如果這兩個電阻的材料、長度相同,則5 的橫截面積一定小于10 的橫截面積5.2020湘潭圖K19-4甲中的電加熱眼罩,可以緩解眼睛疲勞,它有兩個發(fā)熱電阻。當開關(guān)S1閉合時,R1工作,為低溫狀態(tài);再閉合S2,R1、R2同時工作,為高溫狀態(tài);若斷開S1,眼罩停止發(fā)熱。如圖乙所示電路圖中符合以上要求的是()圖K19-4二、填空題6.2019巴中如圖K19-5所示的電路中,要使R1、R2串聯(lián),應(yīng)閉合的開關(guān)是;要使R1、R2并聯(lián),應(yīng)閉合的開關(guān)是,該電路中干電池供電時將能轉(zhuǎn)化為電能。圖K19-57.如圖K19-6甲所示電位器,是通過改變電阻絲的來改變電阻大小;若將圖乙中的A、C兩個接線柱連入電路

4、,則連入電路的電阻絲是(選填“AP”“PB”或“AB”)段。圖K19-68.2019畢節(jié)如圖K19-7甲所示電路,當開關(guān)S1、S2閉合后,電流表A2與R2是(選填“串”或“并”)聯(lián)的,電流表A1測量的是通過(選填“干路”“R1”或“R2”)的電流,電流表A2的指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示,則電流表A2的示數(shù)為A。圖K19-79.2019鄂州如圖K19-8所示,在“探究串聯(lián)電路電壓關(guān)系”的實驗中,小磊同學先用電壓表測量了電阻R1兩端的電壓為1 V,然后保持電壓表接A點不動,將接B點的那段導線改接到C點,電壓表的示數(shù)為3 V。已知R1=5 ,則電阻R2兩端的電壓為V,通過R2的電流為A。如果他保持電壓表接B

5、點不動,將電壓表接A點的那段導線改接到C點,這種接法是錯誤的,理由是。圖K19-8三、作圖題10.2020東莞如圖K19-9所示,根據(jù)圖甲所示電路圖,連接圖乙所示實物圖。(注意導線不能交叉)圖K19-911.2020眉山如圖K19-10所示是AB兩地間的輸電示意圖,雙橫線為輸電線,每千米輸電線的電阻約為0.2 。輸電線在B地某處發(fā)生了短路,為確定短路的位置距A處的距離,檢修員在A地利用電壓表、電流表、開關(guān)、導線和電源接成電路進行測量計算,便可知道短路處到A地的距離。請在虛線框內(nèi)幫檢修員設(shè)計并畫出電路圖。圖K19-10四、實驗探究題12.2020成都A卷在“連接并聯(lián)電路”的實驗中,小紅同學用兩個

6、不同的小燈泡組成了如圖K19-11所示的電路。圖K19-11(1)連接電路時,開關(guān)S應(yīng)該處于狀態(tài)。(2)她將所有開關(guān)閉合,發(fā)現(xiàn)S1支路的燈不亮,S2支路的燈發(fā)光。于是她斷開所有開關(guān),交換兩燈位置后,再閉合所有開關(guān),發(fā)現(xiàn)仍然是S1支路的燈不亮,S2支路的燈發(fā)光。故障的原因可能是。(填字母序號)A.某個燈泡的燈絲斷路B.干路上某根導線斷路C.S1支路某根導線斷路D.S2支路某根導線斷路(3)她排除故障后,繼續(xù)進行實驗。為了探究開關(guān)S1的作用,在觀察燈泡發(fā)光情況時,她應(yīng)該。(填字母序號)A.同時觀察兩個支路上的燈泡B.只觀察S1所在支路上的燈泡C.只觀察S2所在支路上的燈泡13.2020揚州如圖K1

7、9-12所示,在“探究串聯(lián)電路電壓的特點”實驗中,某實驗小組分別測量了串聯(lián)電路兩端的總電壓U和燈泡L1、L2兩端的電壓U1、U2,記錄數(shù)據(jù)如下表所示。圖K19-12U/VU1/VU2/V2.61.31.3(1)該小組由此得出串聯(lián)電路的總電壓與各部分電壓的關(guān)系是(用題中物理量符號表示)。(2)實驗過程中,若L1燈絲斷了,觀察到電壓表V1示數(shù),電壓表V2示數(shù)。(3)該實驗還有待改進,請寫出一點:。14.2020衢州為探究影響水果電池電壓大小的因素,小科利用銅片、鋅片作電極的水果電池(如圖K19-13甲)和電壓傳感器(精密電壓測量儀)等器材進行實驗。數(shù)據(jù)記錄如下表所示。實驗組別水果種類電極插入深度/

8、cm電極之間的距離/cm測得電壓/V1哈密瓜1.02.00.8862哈密瓜1.04.00.8853哈密瓜1.06.00.8864蘋果1.02.01.0095蘋果1.52.01.0116蘋果2.02.01.010(1)為探究電極之間的距離對水果電池電壓大小的影響,應(yīng)選用實驗(填組別)進行對比。(2)分析實驗數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是。(3)干電池與水果電池原理類似,其結(jié)構(gòu)如圖乙。若要改變一節(jié)干電池的電壓,根據(jù)本實驗的結(jié)論,你的做法是。圖K19-1315.2020南通小明探究鉛筆芯的電阻大小與長度的關(guān)系時,找來一支鉛筆芯,測量其長度,并用兩枚金屬回形針夾住其兩端進行實驗。(1)圖K19-14甲是測鉛筆

9、芯電阻的電路,請用筆畫線代替導線將其連接完整。圖K19-14閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)兩電表均無示數(shù),為排查故障,他將電壓表改接在滑動變阻器兩端,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),則電路故障可能是。排除故障,移動滑片P,當電流表示數(shù)為0.14 A時,電壓表示數(shù)如圖乙所示,為V,測出的電阻為。(2)移動回形針,改變并測量鉛筆芯接入電路的長度,實驗時發(fā)現(xiàn)電流表損壞了,他又設(shè)計了如圖丙所示的電路測量電阻。正確連好電路,閉合開關(guān)S,將開關(guān)S1先撥至b,移動滑動變阻器滑片P,使電壓表示數(shù)為U;再將S1撥至a,調(diào)節(jié)電阻箱旋鈕至圖丁位置時,觀察到電壓表示數(shù)略大于U,他把“1”擋的旋鈕又旋了一格,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)略小于U,此時他(選填“應(yīng)

10、”或“不應(yīng)”)再調(diào)節(jié)滑動變阻器,以使電壓表的示數(shù)恰好為U;推斷鉛筆芯接入電路的阻值。(填寫范圍)(3)小明由上述兩次實驗,得出鉛筆芯電阻與長度的關(guān)系。請評價他在探究過程中的不足之處:?！緟⒖即鸢浮?.C解析 選項圖A電路,不能送常溫風,而且可以只有水循環(huán)而不送風,故A不符合題意;選項圖B電路,可以只有水循環(huán)而不送風,故B不符合題意;選項圖C電路,既可以送常溫風,又可以送涼風,而且不會只有水循環(huán)而不送風,故C符合題意;選項圖D電路,可以只有水循環(huán)而不送風,故D不符合題意。2.A3.C解析 同時閉合兩個開關(guān),兩燈并聯(lián),燈泡規(guī)格未知,因此通過的電流不一定相同,A錯誤。若兩個表互換位置,電壓表串聯(lián)在干

11、路上,相當于斷路,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),不會燒壞電表,B錯誤。若先閉合S1,電壓表測電源電壓,電流表測通過L1的電流,再閉合S2,電壓表仍測電源電壓,保持不變,電流表測并聯(lián)電路干路中的電流,其示數(shù)變大,C正確。若L1被短路,閉合開關(guān)后即電源短路,兩燈都不亮,電流表被燒壞,D錯誤。4.C解析導體的電阻與導體的材料、長度、橫截面積和溫度有關(guān),且與導體的長度成正比、與導體的橫截面積成反比;無論這兩個電阻的材料是否相同,因為不知道它們橫截面積的大小關(guān)系,所以均無法通過電阻大小來比較它們長度的大小, A、B均錯誤。如果這兩個電阻的材料和橫截面積相同,則5 的長度一定小于10 的長度,C正確。如果這

12、兩個電阻的材料和長度相同,則5 電阻的橫截面積一定大于10 電阻的橫截面積,D錯誤。5.A解析 A圖中,當開關(guān)S1閉合時,R1工作;再閉合S2,兩電阻并聯(lián),R1、R2同時工作;開關(guān)S1接在干路中,若斷開S1,眼罩停止發(fā)熱,A符合要求。B圖中,只閉合S1,電路處于斷路狀態(tài),B不符合要求。C圖中,當閉合S1、S2時,R2被短路,C不符合要求。D圖中,當閉合S1、S2時,R1被短路,D不符合要求。6.S2S1、S3化學7.長度AP8.串干路0.289.20.2會導致電壓表正、負接線柱接反解析電路中電阻R1和R2串聯(lián),先用電壓表測量了電阻R1兩端的電壓為U1=1 V,然后保持電壓表接A點不動,將接B點

13、的那段導線改接到C點,電壓表測量的是串聯(lián)電路的總電壓,為U=3 V,則電阻R2兩端的電壓U2=U-U1=3 V-1 V=2 V。已知R1=5 ,通過R2的電流I2=I1=U1R1=1V5=0.2 A。只把電壓表與A點連接的那段導線改接到C點,會導致電壓表的正、負接線柱接反,不能測出R2兩端的電壓。10.如圖所示11.如圖所示12.(1)斷開(2)C(3)A解析 (1)連接電路時,為了保護電路元件,干路開關(guān)S應(yīng)處于斷開狀態(tài)。(2)交換兩燈位置后,仍是S1支路燈不亮,S2支路燈發(fā)光,說明兩燈泡和干路都是完好的,故障可能是S1支路某處斷路,C正確。(3)為了探究S1的作用是控制哪個燈泡,她應(yīng)該同時觀

14、察兩個支路上的燈泡。13.(1)U=U1+U2(2)變大變小(3)應(yīng)更換不同規(guī)格的燈泡,進行多次實驗解析 (2)實驗過程中,若L1燈絲斷了,則相當于將電壓表V1串聯(lián)在電路中,電壓表V1示數(shù)為電源電壓,示數(shù)變大,電壓表V2示數(shù)變小。(3)該實驗只通過一組數(shù)據(jù),得出的結(jié)論不具有普遍意義,應(yīng)更換不同規(guī)格的燈泡,進行多次實驗。14.(1)1、2、3(2)電極材料不變時,水果電池的電壓大小與水果種類有關(guān),與電極插入深度和電極之間的距離無關(guān)(3)改變化學填充劑的成分解析 (1)在探究電極之間的距離對水果電池電壓大小的影響時,需要控制水果的種類相同、電極插入的深度相同,改變電極之間的距離,結(jié)合表中信息可知,

15、應(yīng)選用1、2、3三次實驗進行對比。(2)分析1、2、3三次實驗的數(shù)據(jù)可知,水果的種類相同、電極插入的深度相同,電極之間的距離不同,測量的電壓值近似相同,忽略誤差,可以認為電壓相同,這表明水果電池的電壓大小與電極之間的距離無關(guān);分析1、4兩次實驗的數(shù)據(jù)可知,電極插入的深度和電極之間的距離相同,而水果的種類不同,測量的電壓值不同,這表明水果電池電壓大小與水果的種類有關(guān);分析4、5、6三次實驗的數(shù)據(jù)可知,水果的種類相同、電極之間的距離相同,電極插入的深度不同,測量的電壓值近似相同,忽略誤差,可以認為電壓相同,這表明水果電池電壓大小與電極插入的深度無關(guān);綜上分析可得出該實驗的結(jié)論:電極材料不變時,水果電池的電壓大小與水果種類有關(guān),與電極插入深度和電極之間的距離無關(guān)。(3)根據(jù)本實驗的結(jié)論:水果電池電壓的大小與水果的種類有關(guān),則要改變一節(jié)干電池的電壓,可以通過改變化學填充劑的成分來實現(xiàn)。15.(1)如圖所示滑動變阻器斷路2.820(2)不應(yīng)14 R筆15 (3)第一次:只測了一組數(shù)據(jù),具有偶然性、誤差大;第二次:不能測出鉛筆芯具體的阻值,只能是一個范圍值解析(1)根據(jù)測量電阻的要求,鉛筆芯應(yīng)串聯(lián)接入電路,由題圖甲知,開關(guān)的右接線柱連接鉛筆芯右邊的金屬回形針。根據(jù)電源為2節(jié)干電池(電壓為3 V),則電壓表的“3”接線柱應(yīng)連接鉛筆芯右邊的金屬回形針。由題意,將電壓表改接在滑動變阻