蘇教版三年級語文下冊《文16 跟蹤臺風的衛(wèi)星》研討課教案_5

1、蘇教版教材語文三年級下冊16跟蹤臺風的衛(wèi)星 第二課時一、教學目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)練習“要素概括法”概括課文的主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。2.通過臺風和衛(wèi)星的對話，神態(tài)及動作中了解第三代氣象衛(wèi)星的特點和作用。激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。3.分角色朗讀課文，根據(jù)話語中的語氣詞，聯(lián)系上下文以及句子中的標點來讀，在讀中體會角色的心理，走進角色的內(nèi)心世界。在朗讀中感知臺風的危害性和氣象衛(wèi)星的神奇作用。二、教學重難點1.通過臺風和衛(wèi)星的對話、神態(tài)及動作使學生了解第三代氣象衛(wèi)星的特點和作用，并激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類造福的志趣。2.分角色朗讀課文，根

2、據(jù)話語中的語氣詞，聯(lián)系上下文以及句子中的標點來讀，在讀中體會角色的心理，走進角色的內(nèi)心世界。在朗讀中感知臺風的危害性和氣象衛(wèi)星的神奇作用。三、教學準備多媒體課件，了解學情，有針對性地指導(dǎo)。教學流程 一、復(fù)習檢查 盯住 監(jiān)視 厲害 懶洋洋嘲笑 瘋狂 設(shè)在 波浪滔滔撐牢 泄氣 驚慌 談笑風生怒吼 狂暴 狂怒 暴跳如雷1、讀詞語2、回顧課文，理清脈絡(luò)。（1）上節(jié)課我們知道了本篇課文是臺風跟蹤衛(wèi)星的一個科普童話。這篇童話分為起因、經(jīng)過和結(jié)果，你能概括課文的主要內(nèi)容嗎？課件出示：起因：臺風剛剛睡醒，發(fā)現(xiàn)一顆氣象衛(wèi)星在（ ）、（ ）他，非常惱怒。經(jīng)過：(臺風和衛(wèi)星的 次較量）第一次較量 狂妄的臺風想（ ）

3、氣象衛(wèi)星，失敗第二次較量 臺風想（ ）氣象衛(wèi)星，又失敗 第三次較量 最后又想（ ）城市，再一次失敗結(jié)果：臺風在氣象衛(wèi)星的跟蹤、監(jiān)視下（ ）。小結(jié)：明確了一篇敘事文章的時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果，我們就可以概括課文主要內(nèi)容了。請同學們把老師提供的這些信息連起來，嘗試著概括一下吧。（小組練習、指名回答）【設(shè)計意圖：通過指導(dǎo)學生繼續(xù)練習“要素概括法”，回顧課文內(nèi)容?！?二、分段指導(dǎo)。 環(huán)節(jié)一：走進起因精讀課文，回顧形象在波浪滔滔的海面上，臺風睡醒了。他剛剛舒展開巨大的身子，猛然望見天空有顆小星星不停地朝他眨著眼睛，便大聲嚷道：“你是誰？竟敢盯著我！”1.臺風走的時候垂頭喪氣、無精打采，那

4、它來的時候是怎樣的德行呢？出示第一小節(jié)內(nèi)容。（1）臺風給你留下了怎樣的印象？ 學生交流。(2)你從哪里看出來的？（3）把你們的體會融進句子中，練習讀，指名讀，男生齊讀。2.正因為臺風把海面弄得波浪滔滔，所以誰來跟蹤他？（衛(wèi)星）小衛(wèi)星面對比他兇猛的臺風，他有沒有害怕呢？出示第二小節(jié)內(nèi)容“哈，”小星星笑了笑說，“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止?！保?）引導(dǎo)學生再次抓住關(guān)鍵詞“哈、笑了笑”說明衛(wèi)星不害怕臺風。(2)女生齊讀這句話，衛(wèi)星有什么作用呢？（跟蹤，監(jiān)視）（3）出示句子，想一想加點的詞語的意思，他們能不能去掉？“哈，”小星星笑了笑說，“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫

5、我時刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止?！?（時刻、直到說明衛(wèi)星認真負責的態(tài)度。）3、我們再一起來夸夸衛(wèi)星，學生齊讀第二自然段的內(nèi)容。后來衛(wèi)星和臺風之間又是怎樣斗智斗勇的呢？【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵語句和關(guān)鍵詞來體會臺風和衛(wèi)星的形象，對臺風和衛(wèi)星有個初步了解，為下文的三次較量作鋪墊?！凯h(huán)節(jié)二、部分理解精讀感悟，重點突破 （一）自由朗讀3-7小節(jié)，用“”劃出直接描寫臺風的句子，用“ ”劃出描寫衛(wèi)星的句子，想一想，臺風都干了些什么？衛(wèi)星是怎樣應(yīng)對的？ 第一回合：1.誰來說說你找到了哪些描寫臺風的句子？學情預(yù)設(shè)： “小東西！”臺風狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，

6、樹兒見我把腰彎。嘿嘿” 臺風正在干什么？威脅衛(wèi)星過渡：臺風如此兇猛，魚兒、船兒、樹兒甚至我們?nèi)祟惗紝λ?，難怪它會這么狂妄自大，可如今這顆不起眼的小衛(wèi)星竟然盯住了它，還說要時刻跟蹤它、監(jiān)視它，直到她消失為止，想想臺風此時的心情。你們看，臺風可生氣了，書上哪個詞語寫出了臺風的惱怒？（板書：狂怒）臺風真的那么厲害嗎？ 觀看臺風搞破壞的視頻2.這臺風自以為天下無敵，從沒想過有顆小星星敢盯住他呀，所以他說生讀“魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進港灣，樹兒見我把腰彎。”，你還能繼續(xù)替他說說嗎？練習寫擬人句。鳥兒見我 ，兔兒見我 ， 見我 ， 見我 。” 是呀，這臺風見大家這么怕他，怎能不得意、狂妄呢？

7、再讀。你們還注意沒有，“嘿嘿”，這言下之意臺風是想告訴衛(wèi)星什么呢？再讀臺風的話。3.面對臺風的威脅，衛(wèi)星有沒有害怕？（沒有）讓我們來看看他是怎樣面對臺風的威脅的。 “可我偏偏愛跟著你走”氣象衛(wèi)星還想說下去，可是話音早給臺風的怒吼聲打斷了。關(guān)鍵詞語是（板：偏偏愛跟著）從這個詞你能看出什么？ 4.真是一個態(tài)度堅決的衛(wèi)星?。∶鎸θ绱藚柡Φ呐_風，他們之間的對話該怎么讀呢？指名讀。指導(dǎo)朗讀，讀出衛(wèi)星的執(zhí)著和堅定。過渡：臺風會善罷甘休嗎？臺風是這么說的，他又是怎么做的呢？師生接讀：臺風狂暴地跳起來,對準氣象衛(wèi)星猛撲過去。師：我聽出了一些狂暴了，請另一個小組來。（夠不著，要狂暴地跳起來。才跳了12千米，這回

8、使足勁跳了15千米）小組互讀。（這時候的臺風比之前的狂怒更加）從這里你覺得這個臺風怎么樣??？ 這一句可抓住一個最關(guān)鍵的詞來概括臺風對氣象衛(wèi)星做了什么。（板：猛撲）5.他有沒有成功??？衛(wèi)星又用什么辦法對付他的？“可他哪里知道，氣象衛(wèi)星站設(shè)在離地面300千米的高空，他再蹦跳也不管用?！睂W生談體會。應(yīng)對方法（板：離地300千米高）。我們常見的飛機飛行高度也只能達到12千米，而氣象衛(wèi)星站設(shè)在300千米高，它居高臨下，把臺風盯得緊緊的，任憑你臺風怎樣地猛撲，氣象衛(wèi)星一點都不怕，還偏偏愛跟著臺風走，氣象衛(wèi)星的態(tài)度是多么堅定啊！6.臺風和衛(wèi)星較量的第一回合誰贏了？【設(shè)計意圖：通過品味關(guān)鍵詞，觀看視頻，仿寫句

9、子，讓學生深入了解第一回合較量，體會小衛(wèi)星的勇敢?！康诙睾?.臺風可狡猾了，眼看對付不了衛(wèi)星，又想了個什么招呢？誰來繼續(xù)交流你找到的句子？生讀第5自然段。好讓我們看看他們的第二回合?！昂?，我要把你甩掉！”臺風呼呼呼地朝大海的深處奔去。不知奔了多長時間，他的眼前忽然出現(xiàn)一座美麗的城市。學情預(yù)設(shè)：臺風想到了什么招??？（板：甩掉）師：你要把他甩掉，態(tài)度如此堅決，你再來讀一讀。之前臺風特別憤怒，我們給了一個詞“狂怒”；臺風特別兇暴“狂暴”；現(xiàn)在臺風 “呼呼呼”“不知奔了多長時間”他像發(fā)了狂一樣的奔，我們也用一個詞來形容“狂奔”。（板：狂奔）誰再來讀出臺風氣急敗壞地要甩掉衛(wèi)星，拼命狂奔的樣子。 2臺風

10、甩掉衛(wèi)星了嗎？從哪句話中看出來的？他感到有點累，正想歇歇腳，無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己。“想甩掉我？沒門兒！”氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對他說?！盁o意”這個詞說明了什么？體會臺風滿以為把衛(wèi)星甩掉了，但衛(wèi)星卻不放松地緊跟它。（板：仍緊跟）3.你們可真能干，老師也要向你們學習，我相信你們也能把他們的這組對話讀好。指名朗讀。 臺風想甩掉衛(wèi)星，誰知衛(wèi)星卻緊緊地跟著他。這第二回合誰勝了？【設(shè)計意圖：通過繼續(xù)品讀文字，男女生分角色讀再次體會臺風和衛(wèi)星的形象。】第三回合：學情預(yù)設(shè)：1.臺風想逃又逃不掉，還被嘲笑一番，他實在忍無可忍了，他要干壞事了！讓我們繼續(xù)交流（第6自然段）。 臺風暴跳如雷，像頭瘋狂

11、的巨獸，呼呼地向著城市撲去。 從這一句話中你知道了什么？（你覺得這一句中哪個詞最能表現(xiàn)出臺風此時此刻的心情？）（板：暴跳如雷、撲向城市）什么是暴跳如雷？誰能讀好這個詞？他究竟想做些什么？是啊臺風此時已經(jīng)憤怒到極點，看來不讓人類嘗嘗臺風的威力是不行的。誰能讀好這句話。學生朗讀。這股臺風還是溫柔了一點，威力再大一些。2.臺風的陰謀得逞了嗎？你怎么知道的？可是，他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風生，一點也不驚慌。指名讀。人類有沒有面對這么可怕的臺風而感到驚慌？從哪看出？“談笑風生”你能說說它的意思嗎？在文章中什么意思？再讀。想像練說臺風跳到江面上,它發(fā)現(xiàn)寬闊的江面上一只漁船也沒有，原來漁

12、民們早就（ ），他們（ ），臺風只好無精打采地走了。臺風沖進學校，它發(fā)現(xiàn)學?？諢o一人，原來（ ），小朋友們正在（ ）。臺風又只好垂頭喪氣地走了。一般情況下，人們會在什么時候談笑風生？你能舉個例子說說嗎？（生答）3.是啊，在歡樂祥和的日子里人們會談笑風生，而如今，在臺風瘋狂地撲向城市的時候，人們卻能談笑風生，為什么？（都是氣象衛(wèi)星的功勞。）真是一顆本領(lǐng)高強，工作負責的衛(wèi)星。一起自豪地讀一讀第七自然段。你這么自豪是為什么啊？采訪小衛(wèi)星。所以說當臺風想襲擊城市，甚至想毀滅城市的時候，小衛(wèi)星早就向人們報告了他的行蹤，人們做好了防御工作，做到有備無患，防患未然。（板：早報告）【設(shè)計意圖：在理解“談笑風生

13、”的基礎(chǔ)上想象練說，讓學生更好地掌握該詞語的意思，從而更好的認識小衛(wèi)星的形象。】環(huán)節(jié)三、回歸整體積累拓展，讀寫訓練(一)回歸全文、感情朗讀當臺風威脅小衛(wèi)星時，小衛(wèi)星偏偏愛跟著他；當臺風猛撲向衛(wèi)星，衛(wèi)星站在300千米的高空，臺風對他一點辦法都沒有；于是臺風想把衛(wèi)星甩掉，卻不料衛(wèi)星仍緊跟著他；當臺風又想摧毀城市時，不料衛(wèi)星早知道它的陰謀，向人們報告他的行蹤作好防御準備。1. 面對這樣一顆小衛(wèi)星，看來臺風只好 （臺風泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個方向奔去。） （ 板：泄氣） 泄氣 A.泄勁 B.譏諷低劣或沒有本領(lǐng) 1.這道數(shù)學題都解不出來，你也太泄氣了。（ ） 2.遇到困難也不要悲觀泄氣。（ ）

14、 2.你能用一個詞來形容此時的臺風嗎？束手無策 落荒而逃 垂頭喪氣 無精打采小衛(wèi)星，這次任務(wù)勝利完成了，應(yīng)該回去睡個安穩(wěn)覺了，收兵回營吧。引導(dǎo)最后一句，“氣象衛(wèi)星迅速地轉(zhuǎn)過身，又緊緊地跟蹤著，監(jiān)視著”（板：又緊跟）從這個省略號中你能體會到什么？這樣一次較量剛結(jié)束，后面的較量會很多，小衛(wèi)星會一直工作下去。指導(dǎo)讀好最后一句。3.分角色朗讀對話。課文讀到這里，狂妄自大的臺風和勇敢負責的衛(wèi)星一定給你留下了深刻的印象，請男同學當臺風，女同學當衛(wèi)星，我們一起有感情地朗讀課文的3-8小節(jié)中的對話部分。男同學們，你們要讀出臺風的狂妄自大，女同學們，你們要讀出衛(wèi)星的堅定負責，準備好了嗎？ （二）拓展延伸，遷移運用1.小衛(wèi)星為我們?nèi)祟愖龀隽诉@樣大的貢獻，讓我們用手中的筆夸夸小衛(wèi)星吧！小衛(wèi)星，你 可真了不起呀！2其實，除了能跟蹤臺風的氣象衛(wèi)星以外，偉大的科學家們研制的人造衛(wèi)星還有很多，作用也很廣泛。你們瞧，這是導(dǎo)航衛(wèi)星、測地衛(wèi)