《尊重它們的生命》閱讀練習(xí)及答案

1、尊重它們的生命朱曉琳 大約兩年多前，我給外國(guó)留學(xué)生上漢語課，因拖延了幾分鐘下課，有個(gè)巴西男生舉手說：“老師，下課時(shí)間到了， 我的弟弟妹妹餓了。 ”我不解：“你弟弟妹妹也來中國(guó)了嗎？”學(xué) 生們頓時(shí)哄堂大笑。 下課后我跟著學(xué)生走出教學(xué)樓，只見門外趴著七八條狗，五六只貓，它 們一字排開，安靜地等待著。狗狗們見了巴西男生，興奮地起身搖尾巴。男生從書包里掏出 火腿腸分給狗狗，一些韓國(guó)日本女生也紛紛拿來海苔餅干或貓糧給貓兒喂食。我這才明白， 留學(xué)生們管校園里的流浪狗叫弟弟，流浪貓則是妹妹，怪不得學(xué)校里的小超市還賣貓糧狗糧。從此，我也開始關(guān)注起這些生活在大學(xué)校園里的小生靈。 教學(xué)樓后面原是一片空曠地，長(zhǎng)著一

2、尺來高的雜草， 旁邊還有幾棵大樹， 那是貓狗們的棲息地。冬日里它們圍著樹干曬太陽， 夏天在樹下納涼，更多的時(shí)候在草叢中嬉戲玩耍。空曠地離學(xué)生餐廳不遠(yuǎn)，每當(dāng)用餐時(shí)間過后，狗兒貓兒便來到泔水桶邊找吃的。它們各取所需，從不爭(zhēng)搶，安安靜靜分享大學(xué)生們遺棄的食物。大概營(yíng)養(yǎng)太好的緣故，狗兒貓兒都被喂得體態(tài)肥碩，皮毛發(fā)亮。 有一回我跟教學(xué)樓保安聊天，保安師傅說：“大學(xué)校園里的野狗野貓大概跟讀書人在一起 時(shí)間長(zhǎng)了，也有點(diǎn)文化了，蠻識(shí)相蠻懂規(guī)矩的?！倍易⒁獾剿鼈儚膩聿唤?，總是悄無聲息走過人們身邊，遇上自行車或汽車過來， 會(huì)迅速竄進(jìn)綠化地帶躲避。 它們把糞便拉在草叢里， 也從不進(jìn)入任何一棟建筑物，只在門外張望，

3、好像知道自己的身份。后來寸土寸金的校園里 要造新停車場(chǎng)，占用了那塊空曠地，貓狗們失去了家園，開始向與大學(xué)隔著一條馬路的公園 遷徙。 我去大學(xué)上課喜歡從公園穿行而過， 偶爾會(huì)見到那些流浪貓狗身影。早上和傍晚，總有晨 練的老人和跳舞的阿姨給貓狗們喂食， 或是肉包子，或是超市里買來的貓狗糧。 有一只三色 花貓居然還成了公園里的貓公主， 它經(jīng)常占據(jù)大門進(jìn)來左邊第三張長(zhǎng)椅， 趴在上面睡覺，誰 趕它都不肯讓出地盤。有時(shí)來喂食的老人沒看見貓公主，只消在長(zhǎng)椅四周叫幾聲“咪咪”，貓公主會(huì)立刻回來。 某日我下課穿過公園，見一對(duì)小情侶走累了， 四處找不到空座椅。 那女 孩走到貓公主身邊說：“咪咪你過去一點(diǎn)好不好，這

4、么長(zhǎng)的椅子，總不能讓你獨(dú)占吧。”貓公主長(zhǎng)長(zhǎng)伸了個(gè)懶腰，不大情愿地挪到長(zhǎng)椅另一頭繼續(xù)睡覺。 小情侶坐在它身邊，人和貓相 安無事，有人掏出手機(jī)攝下了這溫馨和諧的一幕。 從大學(xué)去公園，中間隔著一條新辟的馬路，因?yàn)闆]有紅綠燈，過往車輛車速極快，貓狗們心里難過了很穿行其間，很容易遭遇殺身之禍。我曾幾次在路上看見它們躺在路邊的尸體,久。有一回見到個(gè)清潔工，她一邊用塑料袋收殮遇害的動(dòng)物，一邊自言自語：“開車人真是作孽，小貓小狗也是條命啊，也想活得長(zhǎng)一點(diǎn)的呀?！?二十多年前在法國(guó)讀書時(shí)，?？匆姺▏?guó)小孩子吃完點(diǎn)心，會(huì)跑到門前花園里跳幾下，為的是把身上沾的餅干或面包屑抖落在地上喂鳥；倘若庭院里種有果樹，樹枝頂部的

5、果子是不會(huì)摘下來的，法國(guó)人說，自己吃飽了，要給鳥兒們留一點(diǎn)。于是二十多年來，我也習(xí)慣了每天 用完早餐后，將盤子里的面包屑灑在窗臺(tái)上喂麻雀，聽見窗外傳來嘰嘰喳喳聲，心里覺得很快樂。 善待動(dòng)物，尊重它們的生命，應(yīng)該是文明社會(huì)人類的職責(zé)。試想如果我們生存的星球只剩 下“人”這唯一的生物，那樣的日子該是多么的單調(diào)無趣。101. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。102. 結(jié)合語境，說說下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(1) 大概營(yíng)養(yǎng)太好的緣故，狗兒貓兒都被喂得體態(tài)肥碩.，皮毛發(fā)亮。(2) 貓公主長(zhǎng)長(zhǎng)伸了個(gè)懶腰，不大情愿.地挪到長(zhǎng)椅另一頭繼續(xù)睡覺。103 文章以巴西男生的故事開篇有什么用意？104 全文基本上描寫

6、的都是人與動(dòng)物溫馨和諧的一幕，但第段為什么又寫小貓小狗慘死 的情況？105 第段劃線句子采用了哪種記敘順序，有何作用？106 .文中哪個(gè)場(chǎng)景對(duì)你的觸動(dòng)最深，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕膯⑹??！敬鸢浮?01 .文章主要講了大學(xué)生們善待小動(dòng)物、校園和公園中人類與動(dòng)物和諧相處、法國(guó)小孩給鳥喂食、“我”將剩下的早餐給小鳥吃等故事，揭示了動(dòng)物們雖然弱小， 但同樣有生命，需要我們善待我們并尊重它們生命的道理。102. (1)肖像描寫，生動(dòng)形象地寫出了狗兒貓兒的體態(tài)樣貌，表現(xiàn)了小狗小貓?jiān)谛@中生活得很好。(2 )運(yùn)用擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出貓兒的不爭(zhēng)不搶，文明禮貌。103. 以巴西男生給貓狗喂食，并把它們親切地稱呼

7、為“弟弟” “妹妹”開篇，表現(xiàn)了巴西男生對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)，引起了讀者的好奇心與閱讀興趣；結(jié)構(gòu)上為下文“我”講有關(guān)人與104.動(dòng)物和諧相處的故事做鋪墊。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中仍有很多人漠視動(dòng)物的生命，作者想通過這種鮮明的對(duì)比，讓更多的人有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，讓更多的人善待動(dòng)物。105插敘 交代了在法國(guó)讀書時(shí)法國(guó)小孩子喂鳥的故事，豐富了文章內(nèi)容，強(qiáng)化了文章“保護(hù)動(dòng)物，尊重生命”的主旨。106圍繞“人與動(dòng)物和諧相處”作答【解析】101本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路， 找準(zhǔn)文中的事件， 然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。 一般形式為： 什么人在什么 情況下做了什么事，

8、結(jié)果如何。 文章描寫了人們對(duì)各種小動(dòng)物的尊重和關(guān)愛， 體現(xiàn)了“人要 與自然和諧相處”這一主題，據(jù)此概括即可。102本題的考點(diǎn)是詞語的表達(dá)效果。解答思路：解詞+內(nèi)容 +情感。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感，務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。1 ）“肥碩”指（肢體）大而肥胖，這是對(duì)小動(dòng)物的外貌描 寫，說明大學(xué)生對(duì)它們的照顧很周到。 （ 2 ）“情愿”指真心愿意，這是擬人的修辭手法， 突出了貓兒的謙讓。點(diǎn)睛： 本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語的作用。 解答這類試題，既要緊扣目標(biāo)段， 又要聯(lián)系上下文進(jìn)行 合理推斷，結(jié)合作者運(yùn)用的比喻、夸張、象征、襯托等手

9、法，理解其深層含義，分析其表達(dá) 效果。103此題考查的是首段的作用，需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來分析。從內(nèi)容上來看，“老 師，下課時(shí)間到了， 我的弟弟妹妹餓了”“留學(xué)生們管校園里的流浪狗叫弟弟， 流浪貓則是 妹妹”激發(fā)了讀者的閱讀興趣；從結(jié)構(gòu)上來看，這段文字為下文的情節(jié)做鋪墊。104此題考查學(xué)生對(duì)“對(duì)比”手法作用的分析。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法， 是把對(duì)立的意思或事物、 或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較， 讓讀者在比較中分清 好壞、 辨別是非。小貓小狗被車輛撞死， 這是一部分人沒有愛心的表現(xiàn)，與大學(xué)生的行為形 成鮮明對(duì)比，更能引發(fā)人們的深思。105此題考查學(xué)生對(duì)插敘手法的辨析以及其作用的分析。插敘可以使文章內(nèi)容更加充實(shí)， 情節(jié)更加充分，起到補(bǔ)充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘 謹(jǐn)，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。這里補(bǔ)充交代了法國(guó)人對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛，使人讀起來 興趣盎然，凸顯了文