冀教小學科學四上《9常見的力》word教案(1)

1、常見的力 教學目標： 1 能用實驗的方法探究物體下落的原因；能夠按照制作方法制作重錘；能夠獨立設計 記錄圖表。 2 能夠體會到通過多次實驗得出結論的重要性；能與同學合作完成實驗任務。 3能夠通過實例體驗常見的各種力；能通過實驗證明地球引力的存在；能通過重錘說 明重力方向是豎直向下的；能用自己的話解釋物體下落的原因。 4 能舉出各種力在生活中應用的更多實例；用所學知識和技能解釋重錘原理并嘗試制 作重錘。 材料準備： 搜集有關力現(xiàn)象的圖片。參考教材第 33頁各幅小圖準備相關材料。實驗所需材料。 教學重點、難點： 通過實例體驗常見的各種力；能通過實驗證明地球引力的存在。 課時安排： 用2課時。用第一

2、課時完成引入部分和活動 1。第二課時完成活動2和拓展活動。 教學過程： 引入 通過引入教學，引導學生認識身邊常見的扭力、彈力、磁力、靜電引力、浮力、地球引 力、摩擦力、壓力等，并能舉出生活中更多的實例來說明各種各樣的力。 實施過程： 用15分鐘。引導學生結合圖片或根據圖片的內容讓學生進行體驗和嘗試，認識各種各 樣的力，體驗力在生產、生活中的應用。組織學生討論各種力的理解幫助學生舉出各種 力在生活中、處主中應用的更多實例。鼓勵學生獨立設計表格，把同學列舉出的實例記 錄下來。在此基礎上討論拓展問題，其目的是訓練學生根據力直接或間接作用的方式對 力進行分類，幫助學生對力有更深入的理解。學生在生活中經

3、常接觸到教材中展示的各 種力，以及風力、水力等，但對力的描述包括力所作用的物體、力的大小和力的方向等 理解不夠。 一、尋找物體下落的力。 活動目標： 1 能與同學合作，通過多種方式探究物體下落的原因。 2能用自己人話解釋物體下落是由于地球引力作用的結果。 3通舉出地球引力在生活中應用的更多實例。 實施過程： 1 以小組為單位進行，每組四人，活動時間為 25分鐘。按提出問題、實驗、交流與討 論、得出結論的過程進行探究。 2提出問題。由牛頓觀察蘋果落地的故事，引入，引導學生提出物體為什么落地的問 題。 3 實驗觀察。實驗前要提出具體的要求：兩手分別拿著某一物體，站在高處，如樓梯 上，高臺上，先預測

4、松開手物體的運動情況，再松開手試一試，連續(xù)用不同的物體試幾 次，觀察物體下落的情況，把預測和實驗的結果記錄在表中。 學生可以輪流操作和觀察。 觀察記錄表 物體 預測 實驗結果 4整理信息。實驗結束后，讓學生圍繞“物體是怎樣下落？是用力往下推，物體才下 落的嗎？ ”分組交流觀察到的現(xiàn)象。在交流的基礎上整理自己獲得的信息。 5 得出結論。組織學生圍繞著？ “為什么物體總是向下落？是什么力把物體拉下去 的？ ”進行討論，尋找物體下落的原因。學生也許表述不一定十分準確，只要他們認識 到物體下落是因為它受到了向下的拉力就可以了。 6閱讀科學在線。這是對活動的補充，是為了給學生一個科學的結論而設計的?？梢?/p>

5、 用問題的形式，指導學生閱讀科學在線。比如，向下拉的力是從哪里的？什么是地球引 力和萬有引力？什么是重力？重力的大小與什么有關系？進一步幫助學生理解物體下 落的原因 二、自制重錘 活動目標： 1 能解釋重錘所利用的原理。 2能用物體和細繩制作重錘，并能用自己制作的重錘檢測周圍的物品是否與底面垂直。 3 能體會到科學與生活、技術的密切關系。 實施過程： 1 此活動三人一組，活動時間約 20分鐘。 2 活動分三步進行。 (1) 教學設計觀察設計。教師出示重錘，并提問：你知道重錘是干什么用的嗎？它是 根據什么原理制成的？接著，讓學生分析重錘由幾部分組成，重點觀察錘與線是怎樣連 接的，這時制作重錘很重

6、要。然后幫助學生試著用身邊的材料自己設計一個制作重錘的 (2) 教學設計制作重錘。制作中可以選擇不同的重物和細線，可以采用不同的連接方 法，將細線與重物連接在一起，做一個或幾個重錘。 (3) 教學設計實踐運用，讓學生用自己做的重錘檢測教室、校園或家中物品是否與地 面垂直，可以用幾個重錘檢測同一個物品，這樣可以體會重錘的錘線是與地面垂直的。 三、玩滾輪 活動目標： 1 能按說明繪制圖樣，分解紙件，組裝成滾輪。 2 能操作滾輪，使?jié)L輪轉起來。 3 能體驗到滾輪是在重力作用下運動的，重力的大小是可以改變的。 實施過程： 1 在課堂上制作，活動時間為20分鐘。 2.要幫助學生明確制作的方法步驟，對關鍵性