部編中考語(yǔ)文句式變換(Word版)

1、一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：句式變換1參照示例，請(qǐng)從下列備選詞語(yǔ)中任選一詞，寫一句話。要求：表意清楚，用上修辭，句式不限。示例：鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁是一陣悠揚(yáng)的笛聲，在春風(fēng)的牽引下，飛入每個(gè)游子心間。備選詞語(yǔ)：離別思念 微笑示例： _?！敬鸢浮?示例：離別是一曲憂傷的歌，總在纏綿歡樂(lè)的時(shí)刻響起?！窘馕觥?【分析】示例1：離別是一曲憂傷的歌，總在纏綿歡樂(lè)的時(shí)刻響起。示例2：思念是江水，無(wú)論白天黑夜，從未停止流動(dòng)。示例3：微笑是冬日里的一縷陽(yáng)光，在你憂傷的時(shí)候給你溫暖和光明。故答案為：示例：離別是一曲憂傷的歌，總在纏綿歡樂(lè)的時(shí)刻響起。【答案】 示例：離別是一曲憂傷的歌，總在纏綿歡樂(lè)的時(shí)刻響起?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查句子仿

2、寫的能力。仿寫句子的時(shí)候根據(jù)提供的句子按照其結(jié)構(gòu)、修辭寫出結(jié)構(gòu)相似、修辭相同、語(yǔ)意連貫、字?jǐn)?shù)一致的句子。例句是一個(gè)比喻句，所以我們可以用備選詞語(yǔ)寫出比喻句。2閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面各題。 所謂 “工匠精神 ”，就是一種堅(jiān)持，是對(duì)精益求精的不懈追求就是一種專注，是對(duì)不求名利的全心投入。 中國(guó)自古就不乏魯班、李春這樣的能工巧匠，他們用無(wú)與倫比的技藝，彰顯著“工匠精神 ”的魅力。 這種歷經(jīng)千年躊就的精神早已成為一種情懷、一份責(zé)任。 我們年輕一代，應(yīng)把這種精神傳承下去。（1）給 句中橫線選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（）a.；b.，c.d.？（ 2）寫出 句中劃線詞語(yǔ)在句中的意思。（ 3） 句中有一處錯(cuò)別字，應(yīng)

3、改為 “_”。（ 4）請(qǐng)將第 句改為疑問(wèn)句?！敬鸢浮?（ 1） a（ 2）這里指他們的技藝沒(méi)有什么能與之相比（ 3）鑄（ 4）我們年輕一代，難道不應(yīng)把這種精神傳承下去嗎？或我們年輕一代，不應(yīng)把這種精神傳承下去嗎？【解析】 【分析】（ 1）考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。第 句，是由兩個(gè)分句組成的，因此橫線處應(yīng)使用分號(hào)。故選 a。（ 2）考查詞語(yǔ)的解釋。無(wú)與倫比，意思是事物非常完美，沒(méi)有能夠與它相比的同類的東西。 （3） “躊”是個(gè)錯(cuò)字， “鑄就 ”意思是指把熔化的金屬倒入特制的模子里，也指塑造人的性格或脾氣，多指有益的性格或脾氣。（ 4） “我們年輕一代，應(yīng)把這種精神傳承下去。 ”是陳述句，要求改為疑問(wèn)句

4、，即改成反問(wèn)句，可用 “難道不 ”的標(biāo)志性詞語(yǔ)來(lái)造句。如：我們年輕一代，難道不應(yīng)把這種精神傳承下去嗎？故答案為： a 這里指他們的技藝沒(méi)有什么能與之相比 鑄 我們年輕一代，難道不應(yīng)把這種精神傳承下去嗎？或我們年輕一代，不應(yīng)把這種精神傳承下去嗎？【點(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解和運(yùn)用，注意要首先通讀提供各句，明確句意，掌握語(yǔ)氣，揣測(cè)所用標(biāo)點(diǎn)是否正確。 本題考查詞義的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)原義。 本題考查同音字字形的辨析，注意結(jié)合語(yǔ)境明確漢字字形，辨析同音字字形的區(qū)別。 本題考查句式的轉(zhuǎn)換。要求句意不變，所以可以把陳述句變成反問(wèn)句。3閱讀下面的文字，完成后面小題只見(jiàn)這些挺拔偉岸的黃山松，巍然

5、 s ng立在我們面前。雖然雨霧濛濛，但是它們那厚實(shí)粗壯的腰身，亭亭如蓋的樹(shù)冠，在霧氣中卻更顯示出巍俄渾厚之美，如同縹緲仙境中的神樹(shù)一般。而傍著一顆巨石，樹(shù)冠如云，樹(shù)身如柱，噴薄而出的，就是黃山標(biāo)志的迎客松了。在這種海拔之上，能有這么壯觀的腰身和樹(shù)冠，簡(jiǎn)直堪稱一絕。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給畫(huà)線的字注音。s ng立 _縹緲 _噴薄 _（ 2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 “_，”這個(gè)詞的正確寫法是 “_”。（ 3） “蓋”有以下幾種義項(xiàng)，請(qǐng)為 “亭亭如蓋 ”中 “蓋 ”選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）a.遮掩、蒙上的其，其密b.動(dòng)物的甲殼c.傘；車篷d.器物上有遮蔽和封閉作用的東西（ 4）將畫(huà)線句子改成雙重

6、否定句，不得改變?cè)??！敬鸢浮?（ 1）聳； mio； b（ 2）巍俄；巍峨（ 3） c（ 4）在這種海拔之上，能有這么壯觀的腰身和樹(shù)冠，不能不算一絕?！窘馕觥?【分析】（ 1）本題作答時(shí)，注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書(shū)寫，不要寫成英語(yǔ)字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意 “聳 ”的字形和多音字 “薄”字的讀音。（ 2）錯(cuò)別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。巍俄巍峨。（ 3）本題作答一定要結(jié)合語(yǔ)境和句意來(lái)理解詞語(yǔ)的含義?！巴ねと缟w ”一般是指樹(shù)枝繁茂如同 篷一 。本 中描寫的

7、象是“ 冠 ”，所以 “蓋 ”的意思是 “ ， 篷 ”。（ 4）原句 “ 直堪稱一 ”是肯定句，改寫 ，要把肯定句中 “必 ”“肯定 ”“一定 ”之 表示肯定 氣的 可改 “不能不 ”“不得不 ”或 “非 不可 ”。據(jù)此，可改寫 ：在 種海拔之上，能有 么壯 的腰身和 冠，不能不稱之 一 。故答案 ： ； mio；b 巍俄；巍峨 c 在 種海拔之上，能有 么壯 的腰身和 冠，不能不算一 。【點(diǎn) 】 本 考 考生 字字音、字形的 能力?？?的大多數(shù)是生活中常 的、容易 、寫 的基 字，學(xué)生在平 要重點(diǎn) 和 累，注意 形聲字、形近字、同音字的辨析。 本 考 的是 字的辨析，解答此 要注意仔 體會(huì)形

8、近字之 用法的差 ，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平 多留心，以達(dá)到正確的 寫。 本 考 考生 的理解和辨析的能力。解答此 要求考生注意平 的 累，要 合具體的 境理解和分析 的意思。 本 考 考生 句式的運(yùn)用能力。解答此 要求考生在平 掌握常 的句式及其特點(diǎn)，要按照要求作答。4 下面的 段，完成小 。想起去年的紫薇花，我 直不敢相信自己的眼睛，心想：到底是什么 她 如此衰（） ，仿佛氣數(shù)已盡， 道她 的存在也只是 了那一 花事？花事已 ，她 就自 完成了 “使命 ”，不再重復(fù)昨日的 決代。紫薇花呀紫薇花，倘（）若如此，你 不是我的知己，可是我又怎么忍心看你如此zo蹋自己，是天災(zāi)， 是人 ，你

9、倒是 我一點(diǎn)啟示呀！花開(kāi)無(wú) ，花落有期，花開(kāi)花落皆有 ?；ㄩ_(kāi)了，理 感激，花落的 候，也無(wú)需惋惜?；ㄊ氯绱耍耸掠趾?不是如此？（1） 劃 的字注音，根據(jù)拼音寫出相 的 字。衰（ _） 倘（ _）若zo（ _）蹋（ 2）文中有 字的一個(gè) 是 _， 個(gè) 的正確寫法是 _（ 3）劃 的句子中，有一 點(diǎn)稱號(hào)使用不當(dāng)， 寫出你的修改意 。（ 4）將文中 “花事如此，人事又何 不是如此？ ”一句改 述句?！敬鸢浮?（ 1） shui；t ng；糟（ 2） 決代； 代（ 3）把 “感激 ”后面的逗號(hào)改 分號(hào)。（ 4）花事如此，人事也是如此。【解析】 【分析】（ 1）字音 在具體的 言 境中遇到多音多 字

10、，要先弄清楚它 在 或句子中的意 ，再根據(jù)音 的 律辨 音。 于字音 型，平 要注意 累， 準(zhǔn)字音， 準(zhǔn) 號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要 字典。如“衰 ”：指衰落，衰弱。形容事物的 展具有衰退和 落的 子。 “shubii ，”注意據(jù) 定音。字形 的辨析方法主要有 、 、 音、形旁辨形。如“糟 ”是左右 構(gòu)的字，造字法 形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形。（ 2）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如 “風(fēng)華絕代 ”：風(fēng)采才華為當(dāng)世第一。風(fēng)華：風(fēng)采才華；絕代：冠絕當(dāng)世。注意據(jù)義定形。（ 3） “花開(kāi)了，理應(yīng)感激 ”與 “花落的時(shí)候，也無(wú)需惋惜 ”屬于一個(gè)層面的并列關(guān)系，再結(jié)合對(duì)上下文的分析，中

11、間應(yīng)該使用分號(hào)，不能用逗號(hào)。（ 4）反問(wèn)句改陳述句。將反問(wèn)句 “人事又何嘗不是如此 ”中的否定詞 “不 ”改為 “也 ”。將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞 “何嘗 ”去掉。將句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)即可。注意改后的基本意思不變。故答案為： shu ；i t ng； 糟 風(fēng)華決代- 風(fēng)華絕代 把“感激 ”后面的逗號(hào)改為分號(hào)。 花事如此，人事也是如此?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中確定讀音及字形。 此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語(yǔ)均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解

12、答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書(shū)寫。 本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，解答時(shí)要明確各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別是對(duì)于那些易混淆的標(biāo)點(diǎn)，更要弄清它們的區(qū)別，從而正確地使用和判斷。 本題考查句式的變換，注意疑問(wèn)詞去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。5閱讀下面的文字，完成小題。變色龍是契訶夫的眾多短篇小說(shuō)中最膾zh 人口的一篇。全篇洋溢著諷刺色彩，它不僅諷刺批判了像“變色龍 ”一樣的奴性勢(shì)力，還對(duì)“變色龍 ”生成及存在的土壤環(huán)境庸俗世故、乏味無(wú)聊、猥瑣下作的社會(huì)風(fēng)氣進(jìn)行了揭示，滑j 可笑的背后蘊(yùn)含著深遂的社會(huì)批判意義，使讀者佩服作者對(duì)人性及社會(huì)的深刻洞察力。現(xiàn)實(shí)生活中的“變色龍 ”是哈巴狗似

13、的人格，碰到領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)頭哈腰，碰到打工者吹胡子瞪眼。對(duì)統(tǒng)治者_(dá) ，_；對(duì)人民則 _ ，_ 。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。zh _ j 膾_ 猥瑣滑 _（ 2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是 “_”，正確寫法是 “_”。（ 3）把畫(huà)線句改為雙重否定句。（ 4）在畫(huà)線處補(bǔ)寫詞語(yǔ)，使語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切。對(duì)統(tǒng)治者 _， _；對(duì)人民則 _， _?！敬鸢浮?（ 1）炙； wi；稽（ 2）深遂；深邃（ 3）使讀者不得不佩服作者對(duì)人性及社會(huì)的深刻洞察力。（ 4）阿諛?lè)畛?；卑躬屈膝；氣焰囂張；恫嚇訛詐【解析】 【分析】（ 1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，注意“炙 ”不要寫成 “灸 ”，“稽 ”容易寫錯(cuò)。

14、（ 2） “深邃 ”的 “邃 ”讀 “ su，”“逐 ”讀作 “ zh ”。應(yīng)把 “深逐 ”改為 “深邃 ”。（ 3）把肯定句改為雙重否定句，需要在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之前加上 “不得不 ”或 “不能不 ”之類的詞，這句話正確的改法為： 使讀者不得不佩服作者對(duì)人性及社會(huì)的深刻洞察力。（ 4）要抓住這類人 “欺下媚上 ”“見(jiàn)風(fēng)使舵 ”的性格特征填寫合適的詞語(yǔ)。如對(duì)統(tǒng)治者是：阿諛?lè)畛小?卑躬屈膝；對(duì)人們則是氣焰囂張，恫嚇訛詐。本題可參考這篇小說(shuō)中奧楚蔑洛夫?qū)④?、將軍哥哥的態(tài)度和赫留金的態(tài)度答題。故答案為： 炙 wi稽 深遂 深邃 使讀者不得不佩服作者對(duì)人性及社會(huì)的深刻洞察力。 阿諛?lè)畛?卑躬屈膝 氣焰囂張

15、 恫嚇訛詐【點(diǎn)評(píng)】 本題既考查字音也考查字形。辨析字形，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系詞語(yǔ)的意思。而辨析字音則要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。 本題考查對(duì)字形的掌握情況，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系詞語(yǔ)的意思。 本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時(shí)要注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，

16、句子的意思不能變。本題要求將肯定句改為雙重否定句，沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。 本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫詞語(yǔ)的能力。答題的時(shí)候要在理解變色龍中奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象的基礎(chǔ)上再用合適的詞語(yǔ)答題即可。6閱讀下面的文字，完成小題。圓圓的一掄 “落日 ”不聲不響地ch n托在 “長(zhǎng)河 ”的背后，這又是多么靜寂的境界??！一個(gè)“直 ”，一個(gè) “圓 ”，在圖畫(huà)方面說(shuō)起來(lái)，都是簡(jiǎn)單的線條，和那曠遠(yuǎn)荒涼的大漠、長(zhǎng)河、孤煙、落日正相配合，構(gòu)成通體的一致。像這樣驅(qū)遣著想象來(lái)看，這一幅圖畫(huà)就顯現(xiàn)在眼前了，同時(shí)也就接觸了作者的意境。讀者也許是到過(guò)北方的，本來(lái)覺(jué)得北方的景物曠遠(yuǎn)、荒涼、靜寂，使人悵然凝望?，F(xiàn)在讀到這兩

17、句，領(lǐng)會(huì)著作者的意境，wn如聽(tīng)一個(gè)朋友說(shuō)著自己也正要說(shuō)的話，這是一種愉快。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。ch n_ wn_托 悵然_如（ 2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是 “_”，正確寫法是 “_”。（ 3） “曠遠(yuǎn) ”中 “曠 ”的意思是（ ）a.空而寬闊b.心境開(kāi)闊c.耽誤；荒廢d.長(zhǎng)久（ 4）把畫(huà)線句改為反問(wèn)句?！敬鸢浮?（ 1）襯； chng；宛（ 2）一掄；一輪（ 3） a（ 4）這難道不是一種愉快嗎？【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，注意“悵 ”不要讀成“ ch ng，”宛“ ”不要寫成 “婉 ”等形近字。（ 2） “輪 ”可做量詞用，這里應(yīng)該用 “輪 ”“

18、掄”是動(dòng)詞。（ 3） “曠遠(yuǎn) ”， 廣闊遼遠(yuǎn)江面浩渺曠遠(yuǎn)。故這里的“曠”應(yīng)該是空而寬闊的意思。（ 4）陳述句改為反問(wèn)句的方法：1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等）。2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等）。3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)詞。4、句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎 ”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。根據(jù)上述方法，這句話可以改為： 這難道不是一種愉快嗎？故答案為： 襯； chng；宛 一掄；一輪 a 這難道不是一種愉快嗎？【點(diǎn)評(píng)】 此題考查對(duì)字音的拼讀能力和漢字的識(shí)記書(shū)寫能力。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易

19、混淆的形似字和多音字的讀音，還要注意形近字和易錯(cuò)字的寫法。 本題考查對(duì)字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫、多練，對(duì)于易錯(cuò)的形近字、易錯(cuò)字要反復(fù)練習(xí)。 本題考查理解詞語(yǔ)意思的能力。解答此類題，學(xué)生應(yīng)該在平時(shí)多多注意積累詞語(yǔ)的意思，課文后邊 “讀讀寫寫 ”中的詞語(yǔ)，課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)都要注意積累。生活處處有語(yǔ)文，平時(shí)讀書(shū)、看報(bào)、看電視、看手機(jī)等也要注意理解積累。在理解詞語(yǔ)的意思時(shí)，要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境的提示去分析，然后即可正確解答詞語(yǔ)的意思。 本題考查不同句式之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換等。答題

20、時(shí)要注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。本題要求將肯定句改為雙重否定句，沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。7改寫句子。 孔子彈琴。（擴(kuò)句） 圓圓的月亮掛在空中。（改為比喻句） 我這樣做，難道沒(méi)有道理嗎？（改為陳述句） 這樣的彈奏是不會(huì)令人感動(dòng)的。（改為反問(wèn)句）【答案】 孔子正在畢恭畢敬地彈琴。 圓圓的月亮像個(gè)金黃的玉盤，高高地掛在空中。 我這樣做，是有道理的。 這樣的彈奏怎么會(huì)令人感動(dòng)呢？【解析】 【分析】 孔子正在畢恭畢敬地彈琴。比喻，就是描寫事物或說(shuō)明道理時(shí)，用與它有相似的其他事物或道理來(lái)打比方，這種形式叫做比喻。如何改比喻句，關(guān)鍵在于運(yùn)用聯(lián)想，尋找合適的喻體。在比喻句中，本體就是

21、句子本來(lái)要說(shuō)明的事物；喻體是用來(lái)打比方的具體、生動(dòng)，為大家所熟悉的事物；比喻詞就是用來(lái)連接本體和喻體的詞語(yǔ)，通常由“好像、仿佛、猶如、似 ”等詞語(yǔ)擔(dān)任。 圓圓的月亮像個(gè)金黃的玉盤，高高地掛在空中。反問(wèn)句變陳述句：先去掉反問(wèn)詞，再進(jìn)行否定（加一個(gè)否定詞或者減一個(gè)否定詞使句子變通順），最后將問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。 我這樣做，是有道理的。在改反問(wèn)句時(shí)，將肯定詞 “不會(huì) ”改為否定詞 “會(huì) ”，在句首加上“難道 ”，句尾加上 “嗎 ”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。 這樣的彈奏怎么會(huì)令人感動(dòng)呢？故答案為： 孔子正在畢恭畢敬地彈琴。 圓圓的月亮像個(gè)金黃的玉盤，高高地掛在空中。 我這樣做，是有道理的。 這樣的彈奏怎么會(huì)令人

22、感動(dòng)呢？【點(diǎn)評(píng)】本題考查改寫能力。解答此題，要細(xì)讀句段找到句子在用詞，句意表達(dá)，修辭運(yùn)用等方面的特點(diǎn)根據(jù)具體要求人作答。8按要求改寫句子。（ 1）將陳述句改為反問(wèn)句和感嘆句，使表達(dá)的語(yǔ)氣與情感更強(qiáng)烈。我們不能忘記革命先烈的感人事跡。反問(wèn)句 :_感嘆句： _（ 2）修改病句，在原句上改。中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶，是世界歷史上第一個(gè)首個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天【答案】 （ 1）我們難道能忘記革命先烈的感人事跡嗎？；我們?cè)跄芡浉锩攘业母腥耸论E?。?2）中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人?！窘馕觥?【分析】（ 1）陳述句改為反問(wèn)句把改成可以分成四個(gè)步驟： 有 “不 ”去 “不 ”，沒(méi)“不 ”

23、加“不 ”； 加上疑問(wèn)詞。把句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。 也就是最重要的一步：把句子整理通順。按照上述方法可以把這個(gè)陳述句改為：我們難道能忘記革命先烈的感人事跡嗎？陳述句改為感嘆句，只需在陳述句前或者句末加上感嘆詞與感嘆號(hào)就行，比如“啊、呀 ”等等。據(jù)此這句話可以改為：我們不能忘記革命先烈的感人事跡呀！（ 2） 語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“第一個(gè) ”或 “首個(gè) ”。故答案為： 我們難道能忘記革命先烈的感人事跡嗎？我們?cè)跄芡浉锩攘业母腥耸论E！ 中國(guó)明代的官員萬(wàn)戶，是世界歷史上第一個(gè)試驗(yàn)乘火箭上天的人?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括：?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問(wèn)句之間的

24、轉(zhuǎn)換、陳述句與反問(wèn)句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時(shí)要注意，無(wú)論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。本題要求將肯定句改為雙重否定句，沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。 此題考查修改病句。常見(jiàn)的病句類型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂 、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。9閱讀下面文字，完成各題。有 “綠色城市 ”、 “花園城市 ”美名的合肥市，素以 “三國(guó)舊地、包拯故里 ”聞名于世，具有“淮右襟喉、江南唇齒 ”的戰(zhàn)略地位，常為兵家必爭(zhēng)之地。其環(huán)城公園便修建在合肥古城墻的基礎(chǔ)之上，沿著起伏的崗丘地形，加之原有的綠林帶及護(hù)城河，精筑而成。環(huán)

25、城公園總長(zhǎng)約9 公里，分為六個(gè)景區(qū)，其中較為著名的有茂林修竹、夏河朝露的銀河景區(qū)；湖巒相映、水碧楓赤的西山景區(qū)；林木蔥蘢，芳草常青的環(huán)北景區(qū)。這樣的環(huán)城公園無(wú)城墻之隔 h，面水而立，一派迷人旖旎的江南風(fēng)光。倘佯其間，吊古論今，讓人流連忘返。（1）給畫(huà)線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。襟喉 _湖巒相映 _隔 h_（ 2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 “_，”這個(gè)詞的正確寫法是 “_”。（ 3）文中 “旖旎 ”的意思是 _（ 4）將文中畫(huà)線句改成反問(wèn)句，不得改變?cè)??！敬鸢浮?（ 1） j n；lu n；閡（ 2）倘佯；徜徉（ 3）柔和美麗（ 4）倘佯其間，吊古論今，怎能不讓人流連忘返呢？【解析】 【

26、分析】（ 1）本題作答時(shí)，要注意易錯(cuò)音的積累，掌握漢語(yǔ)拼寫規(guī)則，規(guī)范拼音書(shū)寫，不要寫成英語(yǔ)字母；根據(jù)拼音寫漢字，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意 “閡 ”的字形和 “襟 ”字的讀音。（ 2）錯(cuò)別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。倘佯 徜徉。注意偏旁部首。（ 3）解題時(shí)要解釋詞語(yǔ)本義，結(jié)合文章解釋在文中的含義作答要做到“詞不離句，句不離段”。 “旖旎 ”本是旌旗隨風(fēng)飄揚(yáng)的樣子，引申為柔和美麗，多用來(lái)描寫景物柔美、婀娜多姿的樣子。在句子中的意思是指（江南風(fēng)光）的柔和美麗。（ 4）將陳述句改為反問(wèn)句，其方法是： 將肯

27、定句中的肯定詞(是、能、會(huì)等)改為否定詞 (不是、不能、不會(huì)等)。 將否定句中的否定詞(不是、不能、不會(huì)等)改為肯定詞 (是、能、會(huì)等 )。 在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。 句尾加上疑問(wèn)助詞 “呢、嗎 ”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。語(yǔ)句 “倘佯其間，吊古論今，讓人流連忘返 ”是一個(gè)肯定的陳述句，根據(jù)方法可改為：倘佯其間，吊古論今，怎能不讓人流連忘返呢？故答案為： j ；n lu n；閡 倘佯；徜徉 柔和美麗 倘佯其 ，吊古 今，怎能不 人流 忘返呢？【點(diǎn) 】 本 考 考生 字字音、字形的 能力。考 的大多數(shù)是生活中常 的、容易 、寫 的基 字，學(xué)生在平 要重點(diǎn) 和 累

28、，注意 形聲字、形近字、同音字的辨析。 本 考 的是 字的辨析，解答此 要注意仔 體會(huì)形近字之 用法的差 ，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平 多留心，以達(dá)到正確的 寫。 本 考 考生 意思的理解，要求考生注意平 的 累，注意 合具體的 境 行理解。 本 考 考生 句 的運(yùn)用能力。要求考生掌握各種句式的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?行 。10 某班 開(kāi)展 “孝 敬老、從我做起”的活 ， 你參與。（1）以下是某同學(xué)演 稿的部分片段， 按要求修改。（a） “百善孝 先 ”，望文生 ，就是在所有的美德中“孝 ”排在第一位。木 替父從 ，白居易孝 敬老， 板 行孝道（ b）從 些 史典故中，我 悟到秉承孝行的可

29、 和可敬的精神。（） c 然而，隨著 代的 展，我 的孝行卻在不知不 中被全然 忘甚至淡化。（ d）一杯茶、一碗 ，點(diǎn)點(diǎn)滴滴 真情；一件衣、一床被， 心。 我 用行 行孝 ， 孝與和 相伴， 孝與 心同行。 文段中有 字， 將“ _改” “ _?！?（a）句用 不當(dāng)， 將“ _修”改 “ _。” （c）句畫(huà) 序不當(dāng)， 修改 _。（ 2） 仿照例句寫一句 體 你 “孝 ”的理解。例句：孝是稍 即逝的眷戀，孝是是無(wú)法重 的幸福。（ 3）作 中學(xué)生的你，將如何用 行 孝敬 ？【答案】 （ 1） 行；踐行；望文生 ； 名思 ；我 的孝行卻在不知不 中淡化甚至被全然 忘。（ 2）孝是 身 地的理解，孝是

30、噓寒 暖的關(guān) 。孝是知恩 的回 ，孝是春去秋來(lái)的 持（ 3）尊重 ，聆聽(tīng)他 的教 ，采 他 的合理意 ，努力學(xué) 健康成 。耐心的與 溝通交流， 真 聽(tīng)他 的心聲，理解他 的付出， 他 感受到晚 的關(guān)心。盡自己所能不 添麻 ， 他 做力所能及的事情?！窘馕觥?【分析】（ 1） “ 行 ”指 朋好友欲 行，置 酒席， 其送行，以示祝福和惜 。 “踐行 ”意思是 踐，用 行 去做某些事。此 取“踐行 ”之意。 “望文生 ”指不了解某一 句的確切涵 ，光從字面上去 附會(huì)，做出不確切的解 。含 ，不合 境。此 “ 名思 ”指看到一個(gè)事物的名字就會(huì)知道它的意思、意 等?！?忘 ”與 “淡化 ” 序 倒，改

31、 “淡化甚至被全然 忘 ”。（ 2）仿句，要求有三，一是所述事物屬于同 事物，二是句子的 構(gòu)要相同，三是句式和 氣要一致，有的 要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它 之 的意 關(guān) ，按照其主 內(nèi)容即 “孝是 ”仿寫即可。如，孝是異地他 的思念；孝是筆墨 信的 ；孝是煮湯熬藥的焦慮；孝是身體安康的欣慰。（ 3）開(kāi)放性試題，答案不唯一。如體諒父母，不亂花父母的錢；不提無(wú)理的有求；不惹父母生氣；父母生病時(shí)給與力所能及的關(guān)心和幫助；星期天同父母看望爺爺奶奶或外公外婆等。故答案為： 餞行 - 踐行 ； 望文生義 - 顧名思義 ； 我們的孝行卻在不知不覺(jué)中淡化甚至被全然遺忘。

32、 孝是設(shè)身處地的理解，孝是噓寒問(wèn)暖的關(guān)愛(ài)。孝是知恩順義的回報(bào)，孝是春去秋來(lái)的堅(jiān)持 尊重長(zhǎng)輩，聆聽(tīng)他們的教誨，采納他們的合理意見(jiàn)，努力學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。耐心的與長(zhǎng)輩溝通交流，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的付出，讓他們感受到晚輩的關(guān)心。盡自己所能不給長(zhǎng)輩添麻煩，為他們做力所能及的事情。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查漢字的書(shū)寫，注意同音字字形的區(qū)分。 本題考查病句的修改，注意結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的運(yùn)用是否得當(dāng)。 本題考查病句的修改，注意結(jié)合語(yǔ)境理解語(yǔ)序是否得當(dāng)。本題考查句子的仿寫。要注意要求仿寫的內(nèi)容和句式的結(jié)構(gòu)和修辭特點(diǎn)。 本題考查對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。本題為開(kāi)放性題目，沒(méi)有固定答案。學(xué)生解答時(shí)，注意要用生活中的實(shí)際

33、例子來(lái)解答。五、綜合題（共3 題；共 22 分）11 兩句話表達(dá)意思不同的一組（）a. 范進(jìn)好不容易中了個(gè)舉人。范進(jìn)好容易中了個(gè)舉人。b. 這次活動(dòng)好容易組織。至此活動(dòng)好不容易組織。c. 胡屠戶的手掌差點(diǎn)兒彎不過(guò)來(lái)。胡屠戶的手掌差點(diǎn)兒沒(méi)彎過(guò)來(lái)。d. 街頭好熱鬧。街頭好不熱鬧?！敬鸢浮?b【解析】 【分析】本題是對(duì)語(yǔ)句意思的理解。a 項(xiàng)中兩句話都是說(shuō)范進(jìn)中了個(gè)舉人；c 項(xiàng)都是說(shuō)胡屠夫的手掌彎過(guò)來(lái)了；d 項(xiàng)中的兩句都是說(shuō)街頭很熱鬧。而b 項(xiàng)中的前面一句是說(shuō)活動(dòng)容易組織，后一句是是說(shuō)活動(dòng)不容易組織。故答案為： b。【點(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)句子意思相同而表達(dá)方式不同的句子的考查。這類題仔細(xì)推敲句子的含義是關(guān)鍵

34、，萬(wàn)變不離其宗，只要把握住了句子的意思，無(wú)論怎么變化形式都可以輕易做出判斷。12 將下面的長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)語(yǔ)意連貫的短句：真正的中國(guó)是閃著絲綢之光、敦煌之光，修筑起長(zhǎng)城，開(kāi)鑿出運(yùn)河，創(chuàng)造了儒教、道教，融合了佛教、回教，同化了一支支異族入侵者的中國(guó)?！敬鸢浮?真正的中國(guó)是這樣的：她閃著絲綢之光、敦煌之光，修筑起長(zhǎng)城，開(kāi)鑿出運(yùn)河，創(chuàng)造了儒教、道教，融合了佛教、回教，同化了一支支異族入侵者?！窘馕觥?【分析】把長(zhǎng)句化為幾個(gè)意思，用短句形式表現(xiàn)出來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生長(zhǎng)短句的變換能力。13 將下列三個(gè)短句改為一個(gè)長(zhǎng)句。（可增刪個(gè)別詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。? 月 14-15 日， “一帶一路 ”國(guó)際合作高峰

35、論壇在北京舉行。 中國(guó)青年報(bào)對(duì)“一帶一路 ”國(guó)際合作高峰論壇進(jìn)行了專題報(bào)道。 報(bào)道是全景式，立體化的?！敬鸢浮?中國(guó)青年報(bào)對(duì) 5 月 14-15 日在北京舉行的 “一帶一路 ”國(guó)際合作高峰論壇進(jìn)行了全景式、立體化的專題報(bào)道?！窘馕觥?【分析】解答這道題時(shí)，我們應(yīng)該先整體閱讀語(yǔ)段，了解大意，句子之間的關(guān)系，根據(jù)句子之間的關(guān)系確定使用關(guān)聯(lián)詞?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題首先要讀懂原句意，然后結(jié)具體句式，特殊詞用法，及具體要求辨析作答。14 把下面的句子改寫成排比、反問(wèn)連用的句子。生活中時(shí)常有些東西觸動(dòng)你的心，使你激昂、歡樂(lè)、憂愁、深思，這就是詩(shī)啊！【答案】 生活中時(shí)常有些東西能動(dòng)你的心，使你激昂，使你歡樂(lè)，使

36、你憂愁，使你深思，這難道不是詩(shī)嗎？【解析】 【分析】本題是對(duì)句式改寫的考查。句式改寫有個(gè)原則就是，句子形式改變了，但內(nèi)容不能改變。要把本題中的句子首先由一個(gè)短句改寫成長(zhǎng)句，就是要把并列的幾個(gè)詞語(yǔ)改成并列的幾個(gè)分句，并列的詞語(yǔ)改成 “使你激昂，使你歡樂(lè)，使你憂愁，使你深思 ”，然后把陳述句式改成反問(wèn)句式， “這難道不是詩(shī)嗎？ ”意思與原句是一樣的?！军c(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)句式變換的考查。句式變換要遵循一個(gè)原則，就是形式能改變。要注意改前和改后內(nèi)容的審讀。改變，但內(nèi)容不15 結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)全句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。鮮 花 有 鮮 花的 堅(jiān) 守， 它的 堅(jiān) 守是 散發(fā) 迷 人的 芬芳 ;_ ， _； _

37、 ，_；溪水有溪水的堅(jiān)守，它的堅(jiān)守是匯入波瀾壯闊的大海。堅(jiān)守，奏響了史上最華麗的樂(lè)章 !【答案】大樹(shù)有大樹(shù)的堅(jiān)守；它的堅(jiān)守是展示綠色的蓬勃；高山有高山的堅(jiān)守；它的堅(jiān)守是綿延巍峨的氣勢(shì)【解析】 【分析】此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仔細(xì)觀察前后兩句，找出要求仿寫句子的特點(diǎn)， “鮮花 ”的特點(diǎn)是散發(fā)出芬芳，“溪流 ”的特點(diǎn)是源源不斷地流入大海，所以選擇“雄鷹”這種事物，它的特點(diǎn)是搏擊蒼穹，當(dāng)然還有很多事物都可以寫，抓住它們的特點(diǎn)就可以了。故答案為：大樹(shù)有大樹(shù)的堅(jiān)守；它的堅(jiān)守是展示綠色的蓬勃；高山有高山的堅(jiān)守；它的堅(jiān)守是綿延巍峨的氣勢(shì)【點(diǎn)評(píng)】本題考查仿寫，仿寫是綜合讀寫中出現(xiàn)頻率較高的一種題型。作答時(shí)

38、，一定要認(rèn)真分析例句，分析其句度，分析其格式，分析其修辭，所仿寫的句子一定要與例句句義相關(guān)，格式相同，修辭相同。三、問(wèn)答題（共2 題；共 10 分）16 按要求改寫下面的句子。 你能借給我這件嗎?我只借這一件。改寫成祈使句：_ 叫我發(fā)愁的是一粒珍珠、一塊寶石都沒(méi)有，沒(méi)有什么戴的。我處處帶著窮酸氣，很想不去參加這個(gè)晚會(huì)。改寫成反問(wèn)句：_【答案】 你借給我這件吧。；難道想去參加這個(gè)晚會(huì)？【解析】 【分析】祈使句是對(duì)對(duì)方勸說(shuō)、要求或帶有命令、禁止等語(yǔ)氣的句子，反問(wèn)句是以疑問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)肯定意思的句子。根據(jù)兩個(gè)句式的特點(diǎn)按照原句的內(nèi)容改寫?！军c(diǎn)評(píng)】句式的改寫，只能改動(dòng)句子的表達(dá)形式，原意不能改變。17

39、下列與畫(huà)線句子意思不同的一項(xiàng)是（）清晨，淡藍(lán)的輕霧中，一叢叢郁郁蔥蔥的樹(shù)林靜靜立在湖邊，它們望著水中自己的倒影。靜寂的群山、樹(shù)林，都用了淡藍(lán)、淡青、深藍(lán)，鋪滿了整個(gè)畫(huà)面，越發(fā)顯出清晨的寧?kù)o和安詳。那些遠(yuǎn)山、叢林、微瀾，都有無(wú)言的柔情。有風(fēng)拂過(guò)林海，幾只白色的鳥(niǎo)兒站在枝頭上，真是 “林靜鳥(niǎo)談天 ”。大自然安然、寧?kù)o的氣息一時(shí)間向你襲來(lái)。a. 由于用了淡藍(lán)、淡青、深藍(lán)鋪滿了整個(gè)畫(huà)面，靜寂的群山、樹(shù)森，越發(fā)顯出清晨的寧?kù)o和安詳。b. 靜寂的群山、樹(shù)林，顯出清晨的寧?kù)o和安詳，難道是因?yàn)橛昧说{(lán)、淡青、深藍(lán)，鋪滿了整個(gè)畫(huà)面？c. 靜寂的群山、樹(shù)林，顯出清晨的寧?kù)o和安詳，不都是因?yàn)橛昧说{(lán)、淡青、深藍(lán)，鋪

40、滿了整個(gè)畫(huà)面嗎？d. 靜寂的群山、樹(shù)林，顯出清晨的寧?kù)o和安詳，是因?yàn)橛昧说{(lán)、淡青、深藍(lán)，鋪滿了整個(gè)畫(huà)面啊！【答案】 b【解析】 【分析】劃線句子采用的是肯定句，肯定句與雙重否定句意思是一樣的，故選b?！军c(diǎn)評(píng)】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。18 下列各項(xiàng)中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項(xiàng)是（）a. 原句：我們會(huì)超過(guò)前人，創(chuàng)造出比前人更輝煌的業(yè)績(jī)。改句：難道我們還不如前人，創(chuàng)造不出比前人更輝煌的業(yè)績(jī)嗎？b. 原句：人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居。改句：人，要么與自然和諧相處，要么以自然的征服者自居。c. 原句：此時(shí)，我簡(jiǎn)直是悲哀至極，哪里還有什么閑情逸致來(lái)欣賞幽徑的情趣呢？改句：此時(shí)，我簡(jiǎn)直是悲哀至極，根本沒(méi)有什么閑情逸致來(lái)欣賞幽徑的情趣。d. 原句：由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，鳥(niǎo)、魚(yú)、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕?！敬鸢浮?b【解析】 【分析】 b 原句是并列關(guān)系的復(fù)句，強(qiáng)調(diào) “只能與自然和諧相處 ”。改句是選擇關(guān)系的復(fù)句，強(qiáng)調(diào)的是也可以 “與自然和諧相處 ”，也可以 “以自然的