2020教師國培心得體會精致簡短5篇

1、2020教師國培心得體會精致簡短精選5篇教師國培心得體會精致簡短1國培己近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育 科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌锨楦械难蘸途?的享受，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮新理念 的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給 了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖 擊;我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭 建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一 次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大知識貧乏。通過這次國

2、培，收獲 頗豐感想頗深眼界開闊了思考問題能站在更高的境界。心中的困惑教 學(xué)中的疑難成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言 平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完 善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。下面將我的學(xué) 習(xí)心得小結(jié)如下：一在學(xué)習(xí)中反思?！耙粋€人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什 么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將 會成就你的一生?！碑?dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起 我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué) 生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師, 我

3、認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課 程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題挫折，堅信我會去探索解 決！作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂 實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主 體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，靈活機動，要 因人而異因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。 教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色, 形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課 程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)， 不斷的增加更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生

4、成的矛盾，這樣才能 將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。二在反思中進步成長通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家 與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握 教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一 番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照。作為一名參加教育教學(xué) 能力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在 教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型 的老師。因此，要做好以下幾個方面：1促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持 續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的

5、教育，促進學(xué)生主動活潑生動 地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實 際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更 進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理 念;聽了專家的報告，使我明口每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好, 成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí) 的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容 易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗 型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師己不適合新形勢的需要。因此我們要 不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師 轉(zhuǎn)化。2努力

6、轉(zhuǎn)變好角色新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與樂于探究勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處 理信息的能力獲取新知識的能力分析和解決問題的能力以及交流與 合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生 的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出 來，興趣是的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把 價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重 學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。 學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，努力創(chuàng)造一個想說敢說喜歡說有機 會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和 表達，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能

7、力也得到發(fā)展。為此，教 師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和 時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正 地引導(dǎo)學(xué)生們積極主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為 主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者探索者與研究者。只有這樣，才能 培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型發(fā)明型創(chuàng)造型創(chuàng)新型”的學(xué)生。3教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用用心去熱愛自己學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情, 將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分, “差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛, 而未得到充分的釋放而己。因此，我們

8、教師對這些所謂的“差生”， 更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見， 要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心關(guān)懷之心友愛之心，這樣 給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn) 他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光 點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一 切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。因為，我 們每天而對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生， 我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地 對待他們關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間 心靈上的距離

9、，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充 分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成 長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的 作用。用自己的言行去感染學(xué)生教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生 從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人 接物，行為舉止，一言一行都必須認真穩(wěn)重規(guī)范得體，切不可馬虎輕 率任性不負責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向 學(xué)生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可 以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良 師還是益友。上課是一門藝術(shù)，除

10、了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和 方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂， 不同的方法可以學(xué)習(xí)借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上， 還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長 給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué) 營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師 像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變, 積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。 為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要 注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能

11、的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改 革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒 有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自 內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線！教師國培心得體會精致簡短2透過十多天的網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)聽講座觀看教學(xué)光盤參與式教 學(xué)的交流研討等方式進行教學(xué)系列活動，使我了解到了最新的一些新 課程教育理念新課程的教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計的方法一些教育專家成功 的教學(xué)經(jīng)驗，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西用心運用于 教學(xué)實踐。透過培訓(xùn)主要有以x：一教師要進行知識的

12、更新?！爸R也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能 是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能 一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。 缺乏知識的教師，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種潛力的下降 甚至是缺失，這時原有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛力發(fā)展和提 高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必 要的，也是很有價值的。二思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。十多年的教學(xué)生涯，讓我己經(jīng)慢慢倦怠，我已不明白從什么時候 開始，自我變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查， 刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，

13、學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo) 的不理解，等等等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早己像一 臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對 工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏高^這幾天的培訓(xùn)， 讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高 自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題， 我們明口了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的 環(huán)境下健康的成長。透過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真反思自我在教學(xué)中存在的問題，要“從生活 走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，“用教科書教，而不是教教科書”。有 成就的教師都十分重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在 學(xué)習(xí)中反

14、思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。三在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力。應(yīng)當(dāng)把機會 交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探 究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的方法和過程，教師 也就能夠自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得 難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么， 怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題， 引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言 而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做說的機會，讓他們討論質(zhì)疑 交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自

15、然就會興奮，參與的 用心性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。四評價學(xué)生要全而。評價學(xué)生就應(yīng)是多元化評價，多一把衡量的尺子，就會多出一批 好學(xué)生，而不僅僅僅局限于學(xué)習(xí)成績，要注重情感教育，增強民主意 識?！白屨n堂走向民主走向?qū)W生走向生活走向社會”。五以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點。在教育教學(xué)中，要樹立“以人為木”的理念，以學(xué)生的發(fā)展為出 發(fā)點，樹立職責(zé)意識規(guī)則意識，加強與學(xué)生的溝通，樹立“學(xué)校既是 學(xué)習(xí)的場所，也是發(fā)展的場所”，努力改善自我的工作方法，使學(xué)生 的素質(zhì)得到全而發(fā)展。六學(xué)以致用，指導(dǎo)實踐。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，要把所學(xué)的理論知識運用到自我的教學(xué)實 踐中，緊密結(jié)合個人工作狀況，結(jié)合

16、學(xué)校的實際，用科學(xué)的態(tài)度分析 問題解決問題，用心探索適合木校學(xué)生實際的管理模式，不斷提高自 身教育管理水平和實際工作潛力。七勤奮學(xué)習(xí)，苦練內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)理念。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學(xué)生能夠原諒教師的嚴厲刻板， 甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！币o學(xué)生一滴水，教師 就務(wù)必具備一桶水，甚至是源源不斷的“活”水。這十天幾位專家講 的課就充分卬證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識，旁征博引給 學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。我應(yīng)對 的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我的職責(zé)和義務(wù)。 背負著職責(zé)，我這幾天用心的感悟：一位老師關(guān)于初中化學(xué)課堂教學(xué) 有效性研

17、究，讓我深深的感悟到我們的課堂教學(xué)追求的更深層次的東 西是什么；“課堂教學(xué)設(shè)計”“校木教研”這兩個基層教學(xué)中相對薄弱 的版塊，讓我明白了思路和方法，讓我的情緒豁然開朗，就像心里亮 起了一盞明燈。總之，各個方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性, 只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工 作。個性要克服“四十五歲現(xiàn)象”的出現(xiàn)，始終要有教師的職業(yè)情懷 充滿激情與富有愛心。這次培訓(xùn)資料豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡 釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說透過短短幾天的 培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的 動態(tài)要了解新課程理念的內(nèi)涵要學(xué)

18、習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要掌握學(xué)生的認知 發(fā)展規(guī)律要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚 實自我的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。引用 一位老師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察 與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識，那么他就很難實現(xiàn) 專業(yè)的提升。觀察課堂，持續(xù)思想，這是我們走向自我走向名師走向 大師的重要一步”。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家 之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出 自我的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了。要想不被時代所淘汰，

19、 要想最終成為一名合格的化學(xué)教師，就要不斷更新自我，努力提高自 身的業(yè)務(wù)素質(zhì)理論水平教育科研潛力課堂教學(xué)潛力等。這就需要今后 自我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中 去實踐，相信只要透過自我不懈的努力，必須會有所收獲，有所感悟。教師國培心得體會精致簡短3本次培訓(xùn)也讓我知道，作為一名合格的小學(xué)教師，必須要加強自 身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在加強自身修養(yǎng)方而，我需要 在情感上對學(xué)生做到真誠而豐富。我要不斷提高自身的能力和修養(yǎng)， 引導(dǎo)我的學(xué)生發(fā)現(xiàn)美感受美并能創(chuàng)造美。我還要注重筆耕，使自己變 得更加厚實。多讀書多動筆，及時自己教學(xué)的缺漏，在不斷反思中和 我的學(xué)生一起成長。

20、培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審 視了自己的教學(xué)，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動 后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指 導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。我會繼續(xù)努力，認真學(xué)習(xí)，把所學(xué)知識用到教育 教學(xué)中，讓孩子們樂學(xué)會學(xué)，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗 的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生！在培訓(xùn)的過程中，我在不斷地反思自己的教學(xué)行為，我的教學(xué)行 為是否規(guī)范我的課堂是否有吸引力我的教學(xué)是否有效我給自己 的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學(xué)任務(wù)，教授完了課木 上的知識點，迫使學(xué)生記住了一些基礎(chǔ)知識，但是，我的課堂是沒有 活力的和激情的，

21、我沒有注重教學(xué)中的細節(jié)來調(diào)動學(xué)生的主動性和積 極性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識我做的一些教學(xué)改革還只是皮毛的，沒 有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓(xùn)讓我在反思中有所收獲，讓我在 學(xué)習(xí)中找到方向。經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的討論，我不僅從理論的高度了解到 了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理 念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識， 有著不同尋常的意義，也有一些感悟。小學(xué)教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解分析探 究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既 注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段內(nèi)容的 特征;為我們深入文

22、本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。同時，在有效教學(xué)方面，我也學(xué)習(xí)到了一些技巧和策略，比如教 學(xué)目標(biāo)的確立問題，課堂問題的的設(shè)計教學(xué)過程的設(shè)計對學(xué)生的評價 等。當(dāng)然，有效教學(xué)還必須懂得如何規(guī)范教學(xué)行為，比如懂得如何突 出重點化解難點;如何進行課堂拓展如何總結(jié)課堂所學(xué)等等。重新認識教師的角色地位新課標(biāo)增強了知識的實用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了 以學(xué)生發(fā)展為本的精神。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識與基木技能的基礎(chǔ) 上，更強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，并增強了對學(xué)生情感態(tài)度與價值 觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡，化細為粗，為教師教學(xué)提供更廣 闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動學(xué)生的主

23、動 性，強調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主探究合作式學(xué)習(xí)。這種改 變要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教 師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個平等的團體，在學(xué)生獲得知 識的過程中，教師只是激勵人引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持幫助輔 導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。努力提高自己的專業(yè)水平教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的， 所以在進行教學(xué)的過程中，教師必須自覺進行，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學(xué) 傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐探索，提高自己的課堂教 學(xué)水平。新教材中有很多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教 學(xué)方式了，在課堂上教師要

24、更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計的課堂和問 題探究中來了，那么這對教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開 探究的問題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進來？等等問題都 是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時間，學(xué)生參與課堂 的機會多了，老師的講授時間必然減少，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓學(xué) 生把要掌握的知識學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思索的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿 堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方法己經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們 這些老師一定要認真學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努 力提高自己專業(yè)知識。同時，要提高對STS的認識水平，擴大擴大自 己的知識而，提高信息獲取加工和傳播水平。改變對學(xué)生的評定觀念新課

25、標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多 元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合定性 評價與定量評價相結(jié)合學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價 貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主探究合作學(xué)習(xí)，這就 要求教師評價語言要多樣化，要多用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進學(xué) 生主動參與到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的 調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教 學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)趣中學(xué)動中學(xué)做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為 學(xué)習(xí)的主人?？傊?，這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的認識。新課標(biāo)提出 的三維課標(biāo)可以更好的促進學(xué)生的全面發(fā)展，課

26、程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了 學(xué)生的選擇度，問題探究提高了學(xué)生的參與度和對科學(xué)的重視。我相 信通過我們教師耐心，循序漸進的引導(dǎo)，學(xué)生很快會適應(yīng)自己課堂主 人的角色。今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它 細水長流?！皣唷苯o我補了元氣添了靈氣去了嬌氣，煥發(fā)出無限生 機。十天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感 到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會 學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策, 讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！教師國培心得體會精致簡短4通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓(xùn)，使我提高了認識，理清 了思路

27、，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué) 習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精 彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很 大，下而將談?wù)勎业囊恍└惺埽耗敬闻嘤?xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué) 習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué) 生營造一個良好的氛圍，建立平等民主信任的新型師生關(guān)系？怎樣才 能?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷 的去學(xué)習(xí)。首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛， 信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上， 都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和

28、幫助。只要有了問題時及時處理，處理的 方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還 表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意 對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采 用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面公平。其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實自然厚重而又充滿著 人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可 意會不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān) 注那些伴隨著師生共同進行的探究交流所衍生的積極的情感體驗。我 們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí) 熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法

29、，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們 的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié) 語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”！最后，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念巧在設(shè)計贏在實 踐成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關(guān)注：一是關(guān)注學(xué)生，從 學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的己有 的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注語 文：抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué)，注重語文思維方法的滲透，讓學(xué)生在 觀察操作推理驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真 正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)愛學(xué)語文。此外，我認識到：一節(jié)好的語文課， 不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格， 展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使課語文上出“語 文味”！而教師的“裝糊涂留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野， 還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué) 有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)， 為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。教師國培心得體會精致簡短5能參加這次國培我感到很榮幸，透過國培我有很多收獲，我理解 到國家對基礎(chǔ)教育的重視，在以后的語文教學(xué)中，我要做的是：領(lǐng)悟并踐行學(xué)習(xí)精神。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。作為教師, 務(wù)必給自我