主題班會：生命與責任

1、生命與責任主題班會課教案授課時間： 授課班級： 主持人： 一 、設計理念 ： 通過本次活動，引導學生體會生命的價值和意義，感悟人的生命是可貴的。培養(yǎng)學生 從 小就學會珍愛生命，學會負責，增強責任感。二、活動目的：1針對部分同學性格脆弱、心理能力差等問題，通過一系列的活動，引導學生積極對待生活中的各種情況，學會尊重生命、熱愛生命，勇敢地負擔起作為當代少年應盡的責任。2、讓學生初步掌握一些安全常識，學會保護自己。三、活動重點熱愛生命的激情學會珍愛生命，學1、通過開展“生命與責任”系列活動中培養(yǎng)學生強烈的生命意識，激起學生關注生命、 2、通過不同形式對學生進行實實在在的熱愛生命和責任心方面的教育，培

2、養(yǎng)學生從小就會負責，培養(yǎng)他們的責任感四、活動過程： （一）情境導入，揭示主題 甲：生命是寶貴的，每個人都只有一次。 乙：是的，沒有比生命更寶貴的東西 了。 甲：所以，我們要懂得熱愛生命，要學會肩負責任。合：生命是五彩繽紛的，生命也是脆弱的。我們該如何在生命中承擔起應盡的責任呢？大 埔中學 106 班 生命與責任主題班會現(xiàn)在開始。（二）感受生命甲：我們關注過這個熟悉而又陌生的1、認識生命 甲：世界是美好的，她的美好在于生命的存在。 乙：我們每天都看到無數(shù)的生命，而且我們每一個人就是一個生命 生命嗎？讓我們一起來看看吧。（孩子出生到成長的過程）2、出示問題：（1）當父母知道自己有了寶寶的時候，他們

3、和親人會有怎樣的表現(xiàn)？（2）寶寶在媽媽的肚子里要呆多長時間？（3）這段時間里，媽媽應注意什么？身體和情緒有什么變化？爸爸應做些什么？（ 4 ）孩子出生后，家人都會做些什么？有什么樣的表現(xiàn)？（5）說說你了解到的父母養(yǎng)育自己的過程中的辛苦故事？3、學生討論并交流。4、小結(jié)： 甲：你看，生命的過程是多么令人欣喜??！它使一個小生命由剛剛出生的嬰兒成長為有知識的少年，在我們的成長過程中浸透著父母多少心血。乙：每一個生命的成長過程中無不浸透著母親十月懷胎的辛苦，新生命的誕生給親人帶來 了無盡的歡樂。同 學們能不能談談自己對生命的感受？5、學生說說自己對生命的感受。6 小結(jié)： 甲：世間萬物生命的意義各不相同

4、，但我們每個人都知道自己對于父母的重要性，我們每 個人也 都知道了要珍惜自己的生命，不但是為我們自己，還是為了所有疼愛我們，關心我 們的親人。因為，我們 在他們心中是絕無僅有的一個！因此，我們更應該珍惜自己的生命 充分體現(xiàn)出它的價值 乙：現(xiàn)在讓我們一起品讀有關生命的名人名言吧！ （板書）1、 只要有勇氣，生活就會變得美好。2、 生命的價值不在于時間的長短，而在于你如何利用它。3、浪費生命是做人的最大悲劇。4、喜愛人生的人絕不是失敗者。5、我們只有獻出生命，才能得到生命。6、人，最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。（三）感動生命： 甲：飛蛾求生掙扎，瓜苗破土而出， 乙：死后捐獻角膜，盲女觸摸

5、春天， 甲：許許多多熱愛生命的故事感動著我們。乙：請聽一首樂曲。 （播放貝多芬的命運交響曲 ）。老師：同學們，大家聽過這首催人奮進的交響曲嗎？知道這首曲子的作者是誰嗎？ 貝多芬，德國最偉大的 音樂家、 鋼琴家，維也納古典樂派代表人物之一也是最后一位， 與海頓、莫扎特一起被后人稱為 “維也 納三杰 ”。 貝多芬是用心來寫整個世界，亦用音樂來 演繹整個世界。貝多芬的一生也不是一馬平川、暢 通無阻的，命運與生活對他也不是寵愛 有加， 26 歲時，他的雙耳失聰，對于一個習慣用音樂來表達情感 的人來說，這無疑是一個 致命的打擊，但是出乎所以人意料的是，貝多芬并沒有倒下，相反的，他站的比 任何人都 穩(wěn)健、

6、都堅強，他毅然向命運宣戰(zhàn)，挑戰(zhàn)感官與智慧的極限，在一個無聲的世界里開創(chuàng)出 一個只 能讓世人景仰而難以超越的音樂高峰，留給世人一個以無限美的聽覺感受的音樂國 度，正如這一曲蕩氣回 腸的命運交響曲所昭示的那樣，執(zhí)著的追求自己的理想，戰(zhàn)勝 命運的不公平。命運交響曲 表達的貝多芬對生命的剛毅、挑戰(zhàn)、堅強、不屈服于命運。告訴我們 不要因為生活的 不公平而放棄希望，生活需要希望長相依，人生需要理想來相伴，我們要 勇于追求理想，勇于挑戰(zhàn)命運的 長征。生命是我們自己的，我們對自己的生命有責任、有 義務。我們應該讓生命發(fā)出本該屬于生命自己的 光芒。生命里的困難、挫折、痛苦其實并 不算什么，我們不要被它打垮，更不

7、要退縮，我們應該勇敢、堅 強的去面對、去承受。甲：接下來我們再來請聽聽我國一個女保爾的故事，她對生命的熱愛一定也會感動著你。張海迪， 5 歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪 和沉淪，她以頑 強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。 她雖然沒有機會走進校門，卻發(fā) 憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、 日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究 生的課程。 1983 年張海迪開始從事文學創(chuàng) 作，先后翻譯了海邊診所等數(shù)十萬字的英語小說，編著了 向天空敞開的窗口、 生 命的追問、輪椅上的夢等書籍。其中輪椅上的夢在日本和韓國出 版，而生

8、命 的追問出版不到半年，已重印 3 次，獲得了全國“五個一工程”圖書獎。1983 年，中國青年報發(fā)表是顆流星，就要把光留給人間，張海迪名噪中華， 獲得兩個美 譽，一個是 “八十年代新雷鋒”，一個是 “當代保爾”。張海迪懷著“活著就要做個 對社會有益的人” 的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻給人民。 她以自己的言行， 回答了億萬青年非常關心的人 生觀、價值觀問題。鄧小平親筆題詞： “學習張海迪，做有理 想、有道德、有文化、守紀律的共產(chǎn)主義新 人！ ”隨后，張海迪成了道德力量。 張海迪現(xiàn) 為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會，從事創(chuàng)作和翻（四）珍視生命 甲：生命對于每個人只有一次，如果生命消

9、失了，就再也沒有機會創(chuàng)造任何價值。我們的 生命受之于父母，我們沒有權(quán)利讓它輕易消失，必須珍愛。乙：但是，很多人卻無視他的存在，把他當自己的私有財產(chǎn)，輕易舍去它。在我們的身邊 經(jīng)常出現(xiàn)這樣的 事故：1、（出示案例） ：案例 1：某中學的一個 15 歲學生，平時性格比較內(nèi)向，有點沉默寡言，有事總是喜歡放在 心里，不善于 和家長、同學交流，雖然學習很認真，但是成績并不十分理想，因此經(jīng)常受 到父母的責備。在一次期末考 試后，由于學習成績沒有好轉(zhuǎn)，重壓之下她便產(chǎn)生了“離開 這個世界”的念頭，吞食了大量的安眠藥，因 發(fā)現(xiàn)及時，沒有釀成悲劇。案例 2：羅羅的父母十分寵愛自己的孩子，對于羅羅提出來的要求總是百

10、依百順。新的學 期開學了，羅羅 要到一所寄宿制學校學習，可習慣住在家里的羅羅不高興了，硬要父母想 辦法把自己轉(zhuǎn)到其他學校，并威 脅著說， “要是不讓我轉(zhuǎn)校，我就死給你們看。 ”在威脅無 果、無法和父母達成共識的情況下，羅羅選 擇了在家里自盡。案例 3 ： 16 歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時， 陳某進入家中 衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾 將自己吊死在水管上。2、學生談感受。3、小結(jié)： 甲：生命是寶貴的，每個人都只有一次，她不象財富能失而復得，也不象離離原上草凋而復始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人

11、留下心靈的創(chuàng)傷。乙：怎樣才能珍惜脆弱的生命呢？這就需要我們必須具備自救的基本能力。 （ 板書 ）（1）、上學、放學路上要注意交通安全。（ 2 ）、活動時注意安全，以免碰傷。（3）、校內(nèi)注意安全，防止樓梯擁擠、滑倒事故。（五）體驗生命。甲： 在我們成長過程中，不會一帆風順，人生路上充滿坎坷，我們應該如何面對嗎？下面 請兩個同學來做 一個實驗。第一次，空手跑步。 第二次，背負跑步。乙：從實驗中，我們看到了什么？面對成長的艱辛，我們應該怎么做？2、 學生感悟發(fā)言。3 老師小結(jié)：面對生活的種種不順和不幸，我們要做到：（板書）（1）增強自信、蔑視挫折 知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。（

12、2）升華目標，淡化挫折 樹立遠大的志向， 胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。（3）自我疏導，請求幫助 多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。 甲：同學們正當青春 年華，在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在 挫折中奮起，在挫折中走向成功。乙：只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。請聽 歌曲陽光總在 風雨后（六）班會小結(jié)： 甲：這次班會，讓我們每個同學認識了自己的生命來之不易，懂得了要珍惜自己的生命， 也懂得了真正的生命，不僅是自己的，也是親人的，也是社會的。 乙：真正的活著，不僅是為了自己，而是一種責任，一種義務。對親人的責任，對社會的 義務

13、！ 合：大埔中學 106 班“生命與責任”主題班會到此結(jié)束！請班主任總結(jié)發(fā)言。班主任結(jié)束語： 同學們，生命是如此美麗，我們不僅要珍愛生命，還要讓生命更加光彩更加有價值， 對 嗎？活著，是一種責任，健康快樂地活著，就是你在這個世上獻給你的父母、家人及所 有愛你的人的最好 的祝福。無論是誰， 生命對于他來說已不是他所獨有的， 生命只要存在， 那么它就是一種責任。 “人生 于母親，他就屬于母親；人生于這片土地，他就屬于祖國！ 為了母親，你應該活著，因為你屬于母親。為 了祖國，你更應該活著，因為是祖國造就了 你。相信你們一定會珍愛生命，使自己活得更加光彩有力！讓 生命放出燦爛光彩?。ㄆ?）班會延伸：同學們對生命有了進一