優(yōu)化復(fù)習(xí)課堂提高復(fù)習(xí)效率

1、優(yōu)化復(fù)習(xí)課堂提高復(fù)習(xí)效率一節(jié)好的復(fù)習(xí)課，除了對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)梳理，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本 概念、基本技能進(jìn)行溫故知新，將其理結(jié)成片、結(jié)成網(wǎng)外，更重要 的是激發(fā)學(xué)生的熱情，點(diǎn)燃思維的火花，讓每個(gè)學(xué)生得到不同程度 的發(fā)展。一、精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而復(fù)雜，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋 在三年的教科書(shū)中，學(xué)生往往學(xué)了新的忘了舊的。因此 ，教師必須 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。教師可采用基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中學(xué)生掌 握的應(yīng)用知識(shí)的情況，編制一套滲透主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題 ，讓學(xué)生 分段在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。然后按測(cè)試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理 解、遺忘率較高而且易混易

2、錯(cuò)的內(nèi)容 ，確定計(jì)劃的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)計(jì) 劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)的篩選。 教師要將制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃交給學(xué)生 ，弁要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí) 實(shí)際制定具體的復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮斗目標(biāo)。二、明確教學(xué)目標(biāo)中學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目的表現(xiàn)為，通過(guò)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，把學(xué)生知識(shí) 的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的能力 在能力提高的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)展和完善學(xué)生的素質(zhì)。在這個(gè)目標(biāo) 逐步實(shí)現(xiàn)的過(guò)程里，中學(xué)生逐步掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，弁且由于能力和 素質(zhì)的大大提高，必將使其他課程的學(xué)習(xí)效果大大改觀。在非智力因素等同的條件下，智力的差異有決定性的作用三、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的第一階段，首先必須要求學(xué)生系統(tǒng)

3、地掌握課本上的基 礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。其中教師要做好如下兩件事 ：第一，對(duì)學(xué)生提出明確的要求：對(duì)基本概念、法則、公式、定 理不僅要正確敘述，而且要靈活運(yùn)用。對(duì)課本后練習(xí)題必須逐題 過(guò)關(guān);每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性 ,要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成 少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。第二，對(duì)解題結(jié)果的評(píng)講：學(xué)生易錯(cuò)的題目，教師要分析錯(cuò)在 哪里、為什么會(huì)錯(cuò)，怎樣改變條件和問(wèn)題，使錯(cuò)誤的答案變成正確 的答案。要分析解題的根據(jù)是什么、還有沒(méi)有別的解法等。學(xué)生 在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，只接受正確的知識(shí)，缺乏對(duì)錯(cuò)誤出現(xiàn)的心理準(zhǔn)備 往往看不出錯(cuò)誤但又改不對(duì)。在總復(fù)習(xí)中 ，教師揭示、分析錯(cuò)誤 展示這一嘗試、修正的過(guò)程

4、，這對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的發(fā)生和解決問(wèn) 題會(huì)產(chǎn)生有益的影響。四、提高深化知識(shí)培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力 ，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的 之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生把各個(gè)章節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起 來(lái),弁能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。要把培養(yǎng)學(xué)生的能 力這一思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。 綜觀中考數(shù)學(xué)試題中對(duì)能力的 考查，大致可分成兩個(gè)階段、兩個(gè)層次。狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。多年來(lái)，初中數(shù)學(xué)中的“方程” “函數(shù)” “圓” 一直 是中考的重點(diǎn)考查內(nèi)容，“方程思想” “函數(shù)思想”貫穿中 考試卷 的始終，所以要重點(diǎn)復(fù)習(xí)好這部分內(nèi)容。基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)過(guò)程中和學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)還沒(méi)掌握好

5、, 解題還沒(méi)有思路,因此要抓緊時(shí)間把這些問(wèn)題的解題思路和方法 弄明白，然后再找類(lèi)似的題給學(xué)生做一做，直到學(xué)生真正弄懂會(huì)做 為止，決不要輕易地放棄。五、強(qiáng)化心理疏導(dǎo)進(jìn)入最后沖刺階段時(shí)，最重要的是抓住學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，不管 是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)差的，都應(yīng)該給予學(xué)生關(guān)心，注意他們?cè)谙胧?么，及時(shí)排除他們的考前焦慮，爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能發(fā)揮出他們的 正常水平，甚至是超常發(fā)揮，這才是作為一名教師最大的欣慰。在 這一關(guān)鍵時(shí)期，教師不僅要繼續(xù)從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度、從知識(shí)能力 的角度、應(yīng)試技巧的角度去關(guān)心、幫助學(xué)生 ，更應(yīng)該多從精神上、 心理上、意志品質(zhì)上去關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助學(xué)生。比如 ：可以加強(qiáng) 和學(xué)生、家長(zhǎng)之間的交流，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理指導(dǎo)