人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元秒的認(rèn)識說課稿

1、人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元秒的認(rèn)識說課稿各位老師你們好 ! 今天我為大家講的課題是：秒的認(rèn)識。首先 , 我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析：一、說教材：秒的認(rèn)識是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第一單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。 關(guān)于時(shí)間單位的學(xué)習(xí)， 學(xué)生在一年級時(shí)就學(xué)會(huì)了看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識了鐘面上的時(shí)針和分針，在二年級時(shí)學(xué)會(huì)了讀寫幾時(shí)幾分，知道 1 時(shí)=60 分, 并在實(shí)際生活中積累了對“時(shí)、分、秒”的感性認(rèn)識。這些知識的儲備就成了本節(jié)課學(xué)習(xí)時(shí)間單位“秒”的重要基礎(chǔ)。解讀教材和課標(biāo)后，我擬定了以下三方面的目標(biāo)：1. 認(rèn)識鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1 分 =60 秒。2. 在生活情

2、境中體驗(yàn)一秒及幾秒持續(xù)時(shí)間的長短，初步建立秒的時(shí)間觀念。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力。3. 讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課的教學(xué)目標(biāo)， 我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是初步建立秒的時(shí)間觀念和探索分與秒的關(guān)系。二、說教法、學(xué)法要有效地沖突重難點(diǎn)， 就要選擇適當(dāng)?shù)慕谭ㄅc學(xué)法。 我以學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，主要采用了創(chuàng)景激情、觀察探索、合作交流、體驗(yàn)感悟等方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段， 變靜態(tài)的文本教材為動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)資源。努力為學(xué)生營造一個(gè)主動(dòng)的、生動(dòng)活潑的、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地提高學(xué)習(xí)的效率，使

3、學(xué)生在活動(dòng)中感知秒，體驗(yàn)秒，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、說教學(xué)過程下面我談一談本節(jié)課的設(shè)計(jì)及想法。依據(jù)教材特點(diǎn)及小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，整個(gè)教學(xué)過程安排了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)景激趣，導(dǎo)入新課首先，通過課件演示“春節(jié)晚會(huì)倒計(jì)時(shí)情景”, 引出時(shí)間單位秒。然后，學(xué)生舉例說出生活中還有哪些場合是用用秒來計(jì)時(shí)的，結(jié)合學(xué)生的舉例， 課件播放火箭發(fā)射，跑步賽場，劉翔跨欄情景等。同時(shí)揭示課題秒的認(rèn)識。 設(shè)計(jì)意圖：通過播放錄象，設(shè)置情境，自然的導(dǎo)入新課，一方面是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育， 另一方面是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)探究知識的積極性， 因?yàn)椋芭d趣是最好的老師”，也使學(xué)生體

4、會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活。第二個(gè)環(huán)節(jié)是自主探究體驗(yàn)新知在這個(gè)環(huán)節(jié)我分了三個(gè)小步驟1、自主體驗(yàn)，感悟時(shí)間“秒”在第一個(gè)小步驟認(rèn)識秒針和1 秒中，首先讓學(xué)生觀察鐘表面， 引導(dǎo)生總結(jié)出最細(xì)最長的是秒針， 讓學(xué)生觀察秒針走動(dòng)留下的陰影認(rèn)識1 秒和幾秒，接著聽秒針走動(dòng)發(fā)出的聲音，讓學(xué)生聽“滴答”聲，想一秒鐘能做些什么？學(xué)生的答案肯定是鮮活的， 無法預(yù)設(shè)的， 也是他們個(gè)性的展示機(jī)會(huì)。 讓學(xué)生用自己想的方法跟著課件里的“滴答”聲試一試，有時(shí)也可以全班跟著做一做，一起做動(dòng)作一邊跟著“滴答”聲數(shù)，在觀察、傾聽、模仿、數(shù)數(shù)等多種活動(dòng)中，充分地體驗(yàn)時(shí)間單位“秒” 。接著出示課件介紹1 秒在科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)代工具在短短的1 秒

5、卻能做很多事情，如：噴氣式飛機(jī)每秒約行500 米，有的電腦一秒可以計(jì)算約3 萬億次等等讓學(xué)生感受 1 秒的作用。 設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己用動(dòng)作等來表示1 秒的時(shí)間，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。增加感性認(rèn)識，使學(xué)生在實(shí)際動(dòng)作中體驗(yàn)“1 秒”的長短。同時(shí)通過課件讓學(xué)生感受了1 秒的價(jià)值，增加了學(xué)生的知識積累。2、認(rèn)識、體驗(yàn)幾秒第二個(gè)小步驟是認(rèn)識、體驗(yàn)幾秒首先是認(rèn)識幾秒，設(shè)置問題情境：秒針走1格就是 1 秒，走 5 格就是 5 秒，即秒針走一大格就是五秒。讓學(xué)生經(jīng)歷 5 秒是由5 個(gè)“ 1 秒”組成的過程，學(xué)習(xí)計(jì)算幾秒的方法。繼而推廣到秒針從12走到 6是多長時(shí)間？秒針走一圈呢？（板書：60 秒）

6、3、探究 1 分=60 秒第三個(gè)小步驟是探究1 分=60 秒接下來課件演示鐘面秒鐘走一圈，要求學(xué)生跟著秒針的每一下走動(dòng)，邊數(shù)數(shù)邊輕輕拍手，感受一下60 秒有多長，注意觀察秒針走一圈， 分針有什么變化。 學(xué)生匯報(bào)得出秒針走了一圈分針走了一小格，分針走了一小格是一分鐘。（板書：1 分）這個(gè)過程逐步引導(dǎo)學(xué)生得出分和秒的關(guān)系， 1 分=60 秒（板書： =） 設(shè)計(jì)意圖： 1 分 60 秒是本課的難點(diǎn)。但由于有1 時(shí) 60 分的知識基礎(chǔ)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感到非常困難。在教學(xué)設(shè)計(jì)中考慮放手讓學(xué)生自己通過觀察交流而得出結(jié)論，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)。4、研究分、秒、時(shí)三者關(guān)系第四個(gè)小步驟是研究秒、分、時(shí)三者之間

7、的關(guān)系。提問學(xué)生：時(shí)針、分針、秒針每天都在鐘面上賽跑， 誰跑得最快，誰跑得最慢？為什么？先讓學(xué)生小組討論，再集體交流。最后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：這說明了1 時(shí)、 1 分、 1 秒，誰的時(shí)間最長。誰的時(shí)間最短。從而對比把握好時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。 設(shè)計(jì)意圖：通過小組交流討論，區(qū)別時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間單位，使得學(xué)生能夠正確理解它們之間的關(guān)系，也有利于培養(yǎng)他們初步的合作意識和能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)體驗(yàn)，綜合實(shí)踐我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次性的練習(xí)， 第一個(gè)是一個(gè)活動(dòng)練習(xí)準(zhǔn)備了三項(xiàng)活動(dòng)：寫字、口算、和從 0 開始盡可能快而清楚地?cái)?shù)數(shù)，選自己最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)， 活動(dòng)時(shí)間為 30 秒，活動(dòng)完成后匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。通過這個(gè)練習(xí)的安排，讓學(xué)生再次通過做加深了對秒的持續(xù)時(shí)間的體驗(yàn)， 建立了秒的時(shí)間觀念。 第二個(gè)練習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考， 讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單的時(shí)間推理運(yùn)算， 從而鞏固對時(shí)、分、秒這 3 個(gè)時(shí)間單位的認(rèn)識，鞏固對相鄰時(shí)間單位之間進(jìn)率的認(rèn)識。第四個(gè)環(huán)節(jié)是全課總結(jié)課外延伸在這個(gè)環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生去回顧：說說今天的收