巧用自制教具提高初中體育教學(xué)效果

1、巧用自制教具提高初中體育教學(xué)效果初中階段的學(xué)生比較喜歡體育教學(xué)。因?yàn)轶w育教學(xué)形式不拘一格，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)方式多種多樣。正是由于體育教學(xué)的這些特點(diǎn)，學(xué)生對(duì)體育教學(xué)情有獨(dú)鐘。但在組織室外的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)器材較為熟悉，訓(xùn)練起來有點(diǎn)乏味。針對(duì)初中學(xué)生喜歡新奇事物的特點(diǎn)，我在教學(xué)時(shí)和學(xué)生一起制作自制教具。這樣教學(xué)，大大提高了學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性，提高了體育教學(xué)的效果。本文結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐談了自制教具在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用。一、巧用自制教具進(jìn)行跳遠(yuǎn)訓(xùn)練，提高自主訓(xùn)練效果跳遠(yuǎn)項(xiàng)目是中考體育必考的科目，這個(gè)項(xiàng)目看起來很簡單，學(xué)生的訓(xùn)練可以隨處進(jìn)行，但學(xué)生的自我訓(xùn)練缺乏科學(xué)的方法，

2、訓(xùn)練效果不佳。為了刺激學(xué)生訓(xùn)練的積極性， 我和學(xué)生一起制作 “立定跳遠(yuǎn)測量尺” ，學(xué)生興致很高漲，積極參加到制作過程中，很多學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、找材料、親自制作，很快我們的“立定跳遠(yuǎn)測量尺”制作完畢，學(xué)生迫不及待地使用自己的研。究成果，通過學(xué)生的訓(xùn)練，取得了很好的訓(xùn)練效果。我們用一根3 米長的 4cm 的方木棍做測量尺的主桿，在主桿上定位為零刻度線，用卷尺測出 3m 的位置，再在零刻度線和 3m 之間， 每隔 1cm 劃一道標(biāo)線， 每隔 5cm 有一個(gè)數(shù)字標(biāo)碼， 這樣學(xué)生每次的跳遠(yuǎn)成績就可以清楚地讀出來。 訓(xùn)練時(shí)， 學(xué)生把測量尺放到地上，從零起點(diǎn)跳，每次給自己確定跳遠(yuǎn)的目標(biāo)，有了訓(xùn)練的目標(biāo)，學(xué)生的訓(xùn)

3、練就會(huì)認(rèn)真，就會(huì)賣力，經(jīng)過多次訓(xùn)練就會(huì)出成績，堅(jiān)持長久訓(xùn)練，成績就會(huì)穩(wěn)定，就能達(dá)到理想的訓(xùn)練效果。二、巧用自制教具進(jìn)行籃球訓(xùn)練，提高學(xué)生的比賽技能和合作能力初中階段的體育教學(xué)， 學(xué)生在對(duì)抗賽時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)撞傷、 扭傷的現(xiàn)象， 比賽成績不怎么理想。為了提高訓(xùn)練的效果，提高學(xué)生的比賽技能和合作能力。在教學(xué)時(shí)，教師經(jīng)常喊破嗓子，可惜學(xué)生理解的效果還是很差，感悟出來的內(nèi)涵還不夠細(xì)膩。為此，我和學(xué)生一起制作了 “訓(xùn)練沙盤” 。 在學(xué)生訓(xùn)練時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)叫停，讓學(xué)生來到沙盤前，細(xì)細(xì)觀察教師的布局、位置的變換、進(jìn)攻的方式、防守的技巧等，尤其是在運(yùn)球時(shí)，教師通過沙盤上的人物指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)球技巧、如何突破防

4、線、如何進(jìn)攻成功率高等。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的感悟能力和實(shí)戰(zhàn)能力，提高比賽質(zhì)量。三、改善現(xiàn)有的體育器材進(jìn)行跳高訓(xùn)練，消除學(xué)生的畏懼心理，提高訓(xùn)練效果很多學(xué)生對(duì)跳高訓(xùn)練有種畏懼感，尤其是女生在這項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，很多學(xué)生基本上不敢跳，唯恐跳起來時(shí)被橫桿掛住，弄傷身體。在這樣的背景下，教師的解釋和動(dòng)作示范也起不到多大效果，學(xué)生的心理障礙很難消除。為了改變這一現(xiàn)狀，提高學(xué)生訓(xùn)練的自主性和實(shí)踐技能，教師將支架固定在地面上，將橫桿變成橡皮筋，學(xué)生壓到“橫桿”上，橡皮筋不會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害，學(xué)生訓(xùn)練時(shí)也就消除了畏懼心理，當(dāng)學(xué)生突破自己的心理障礙時(shí)，教師在將橡皮筋換成軟木棍，隨著學(xué)生技能的提高， 壓在上邊也不會(huì)出現(xiàn)多大問題，逐步適應(yīng)真實(shí)的環(huán)境和條件。通過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生能夠突破自己的心理防線， 可以利用真實(shí)的器材訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的自主性和實(shí)效性?？傊w育自制教具的使用，大大激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提高了訓(xùn)練的實(shí)效性，鞏固了訓(xùn)練成果，提高了學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。（責(zé)編 田彩霞）-可編輯