你教會孩子合理使用零用錢了嗎【精品-doc】

1、你教會孩子合理使用零用錢了嗎引導孩子學會正確的消費 杭州江干職高 徐 霞內(nèi)容摘要：在現(xiàn)在許多的家庭中，家長的“再苦不能苦孩子”，“要富先富孩子”的舔犢之情使家長在物質(zhì)上過度滿足孩子，使孩子要求越來越高，形成了顯闊、攀比、超前消費等心理誤區(qū)。本文中分析中學生的消費現(xiàn)狀入手，分析了出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因，指出了家長除了給孩子零用錢，還應教孩子學會如何正確使用零用錢的必要性，并根據(jù)名人的故事、筆者自身的經(jīng)歷和與一些家長交流后的心得，提供了教會孩子合理消費的具體策略供廣大家長參考。關鍵詞：合理消費 物質(zhì)需要 消費計劃 消費方式一、 中學生消費現(xiàn)狀班里學生黃某過生日，花2400多元在飯店里包了兩桌，宴請關系

2、較好的同學和朋友?？墒菗?jù)我所知，黃某家并不富有，父親下崗，在馬路邊擺修車攤，母親在超市當營業(yè)員，月收入也就一千多元，他哪來那么多錢辦生日宴會呢？一天午后，筆者找黃某到操場上散步，在家常里短中，知道了錢的來源：一千三百元是過年的壓歲錢，五百元是這個月的零用錢，還有六百元是軟磨硬泡向父母要來的。周末，筆者去黃某家家訪，談到了黃某的零用錢和生日宴會的事。黃父無奈地告訴筆者：兒子每個月的零用錢已經(jīng)快抵得上家里每個月的菜錢，為了過生日，又向父母要錢，不給就威脅說不上學了，所以父母只好給他錢。家長非常自責，認為是從小過于溺愛，才讓孩子養(yǎng)成了大手大腳花錢的習慣?！甭犃它S某父親的話，筆者的心情非常沉重，大手大

3、腳花錢的習慣并不是只出現(xiàn)在黃某身上，這幾乎成為現(xiàn)在大部分獨生子女的通病。不少學生在校從不喝純凈水，喝的都是飲料；五元的中餐吃幾口（有的只把葷菜吃掉）就扔了，肚子餓了就買各類零食吃；有的住校生晚餐都在學校附近小飯店吃，晚餐券去換了三元一瓶的“呦呦奶茶”；有的經(jīng)常換手機，舊手機就以極便宜的價格賣給市場。而這些學生未必個個都家境良好，有些甚至還是貧困生。筆者曾對班里三十八位學生作過一次摸底調(diào)查，其中有一塊內(nèi)容就是關于零用錢的問題，題目如下：你每個月的零用錢總共有多少？a、100元以下（包括100元） b、100300元c、300500元 d、500以上你每個月的零用錢會有多余并存起來嗎？a、會 b、

4、有時會，有時不會c、沒有多余 d、有多余也不存，基本上在下個月用掉你每個月除了規(guī)定的零用錢外，還會額外向父母要錢嗎（如生日聚會、送同學禮物、與同學出去玩等情況）？a、會 b、有時會c、不會 d、向父母預支，下個月還你在有關節(jié)目（如父親節(jié)、母親節(jié)用自己的零用錢買禮物送給父母過嗎？a、沒有 b、有，但很少c、有，很多次 d、買了禮物后向父母要錢如果父親不會滿足你的要求，你一般會采取哪些行為？a、哭鬧 b、離家出走c、問爺爺奶奶外公外婆要 d、與父母冷戰(zhàn)e、其他方式結(jié)果如下：abcdabcdabcd2.6%21.1%36.8%39.5%15.8%34.2%21.1%28.9%7.9%50%15.8%

5、21.1%abcdabcde36.8%44.7%7.9%10.5%5.3%5.3%34.2%34.2%21.1%第一題班里只有一位同學選擇了a，每月一百元以下的零用錢，該生是特困生，大部分學生每月零用錢一百元至五百元，竟然有39.5%的學生零用超過五百元，而這些“有錢”的學生家境并不都是富裕的。多數(shù)學生沒有存錢的習慣，還出現(xiàn)了“寅吃卯糧”現(xiàn)象（預支下個月的零用錢）或繼續(xù)伸手向父母和其他長輩討錢。當目的達不到時，就“擺臉色”給父母看，對父母不理不睬，甚至出現(xiàn)極端方式（離家出走）。一邊父母省吃儉用，把錢省下來給孩子，另一邊孩子們并不領情，第四題的答題比例就是一個很好的說明：有36.8%的學生從未給

6、父母買過禮物，可能想都沒想過。不尊重父母的勞動成果，任意揮霍父母的血汗錢，這種錯誤的消費觀念、不良行為習慣將會對孩子的健康成長，對孩子的未來生活產(chǎn)生極其不利的影響。究其原因主要有：第一，生活水平提高的后遺癥。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平不斷提高。經(jīng)濟好轉(zhuǎn)了，當然不能虧待孩子，總是想方設法的為孩子提供條件，讓他（她）過得更好。物質(zhì)文明進步了，卻忘了“抓”精神文明，給了他們錢，卻沒有教會他們正確的消費，我們的孩子理所當然地享受著父母給予提供的一切，對父母為此付出的勞動卻孰視無睹。第二，獨生子女后遺癥?，F(xiàn)在的學生大部分是獨生子女，往往出現(xiàn)六個大人圍著孩子轉(zhuǎn)的眾星拱月的現(xiàn)象。一方面家長對獨生子女的

7、過度寵溺，“虧了自己也不能虧了孩子，誰讓咱就這么一個呢”，千方百計地滿足孩子的要求，稍有不從，孩子一哭鬧，家長心痛孩子只好屈服了，所以“寵愛”就成了孩子用來對付家長的有力武器。另一方面獨生子女的資金來源多渠道，父母不給，自有爺爺、奶奶、外公、外婆會給，或者“多方籌集”，拿了錢自然要花，花慣了，自然剎不住車，久而久之就形成了揮霍浪費的壞習慣。第三，用錢代替親情的后遺癥。有的家長工作繁忙或應酬多，也有的家長喜歡打牌、叉麻將等娛樂活動，沒時間陪孩子，心里感到愧疚，就用錢進行補償。到最后，孩子是錢越來越會用，但親情卻還是越來越淡漠。有過這樣經(jīng)歷的一位家長告訴我說：孩子只在要錢時才會叫我“爸爸”，平時就

8、象對陌生人，愛理不理，那眼神看得我心都涼了。而孩子是這么跟筆者說的：他既然喜歡用錢來打發(fā)我，我就滿足他了，反正我已經(jīng)大了，只要他給錢，我什么都不用他管。孩子潛意識是把死命花錢當作對家長少關愛自己的一種報復，同時也養(yǎng)成了亂花錢的習慣。第四，社會不良風氣的后遺癥。社會上普遍存在的攀比風對學生造成了嚴重影響，衣服要穿名牌，生日要請客吃飯，手機是必備之物（還必須是能上網(wǎng)的），對于家里能否承受這樣的高消費，不少學生毫不關心，他們關心的是在同學中有沒有面子，注重的是吃的用的是否舒服。家長們在咬緊牙關滿足孩子的要求時，卻沒有同時教會他（她）合理使用零用錢，沒有引導他（她）樹立正確的消費觀。二、 教會孩子合理

9、消費的必要性父母是孩子的第一任教師，而且是常任的、終生的教育者，在教會孩子合理消費的問題上起著至關重要的作用。所謂合理消費，是指根據(jù)自身的收入情況、家庭狀況，從實際需求出發(fā)，以物美價兼為標準，合理安排開支，量力而行，做到有計劃有針對性的消費，反對盲目消費、鋪張浪費、攀比消費。1、這是培養(yǎng)孩子形成孝敬父母的傳統(tǒng)美德的需要。天下間只有父母的愛是最無私的，只求付出，不求回報?？墒羌议L們付出的太容易、太快了，孩子們得到的太容易了、太快，因而感覺不到家長的苦心付出和無私關愛，他（她）會把一切當作理所當然，并毫無顧忌地肆意揮霍父母的血汗錢。而當有一天，家長無法滿足他（她）的愿望時，冷漠會轉(zhuǎn)化為怨恨，甚至會

10、爆發(fā)家庭戰(zhàn)爭。不珍惜父母勞動成果的孩子，一味要求父母滿足自己物質(zhì)欲望的孩子，當然不可能是孝敬父母的孩子。所以只有讓孩子懂得他（她）手里的錢來之不易，他（她）的幸福生活是父母用勤勞的雙手創(chuàng)造的，從而學會珍惜父母的勞動成果，合理地使用手里的零用錢，也才能真正形成孝敬父母的美德。2、這是培養(yǎng)孩子責任感的需要。無計劃亂花錢的習慣會催生新的“月光族”和“寅吃卯糧”，造成“月初瀟灑揮霍，月底借債度日”。這樣的孩子成立家庭后，是無法承擔家庭的重任的。因為維持一個正常的家庭需要一筆不小的開銷，家庭的生存和發(fā)展都離不開夫妻雙方合理的消費行為。形成揮霍浪費的消費習慣，將會嚴重影響家庭的和諧，必將產(chǎn)生一系列經(jīng)濟問題

11、。所以要讓孩子學會合理消費，培養(yǎng)家庭道德責任感。3、這是培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約好習慣的需要?；ㄥX無計劃、無節(jié)制，既是浪費父母的勞動成果，也是對社會資源一種浪費。筆者一直認為“勤儉節(jié)約”教育并沒有過時，相反，“勤儉節(jié)約”還應是永不過時的美德。經(jīng)濟條件改善了，不等于說就要以肆意浪費。更何況，我們與歐美國家的經(jīng)濟生活水平還有很大差距，所以更加要堅持培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的好習慣，而教育孩子合理使用零用錢正是其條件之一。4、這也是促進孩子健康成長的需要。長期以來的予取予求，會讓孩子的欲望越來越膨脹，要求也越來越多，一旦哪天欲望不能被滿足，而孩子大手大腳花錢的習慣已經(jīng)形成，不會輕易發(fā)生改變，他（她）為了滿足需要，就

12、會動“邪念”，很有可能就此走上犯罪道路。所以為了讓孩子健康成長，必須教會孩子正確合理使用零用錢。三、 教會孩子合理消費的具體策略。作為家長，應該教會孩子學會生活，學會用錢，學會用有限的錢滿足自己生活中的正當要求，也學會克制自己對物質(zhì)的欲望，即學會有計劃有目的的正確消費。（一） 家長控制好零用錢的來源，是讓孩子學會合理消費的前提。如前所述，“資金來源多渠道”，也是造成孩子濫用零用錢的主要原因。所以要讓孩子學會合理消費的前提是要控制好零用錢的來源。首先，確定家庭成員中的一人成為零用錢的供給者，堵住零用錢的其他源頭。這里的關鍵問題是家長要及時做好爺爺、奶奶、外公、外婆的工作，陳述分析利害關系，講清道

13、理，請他們共同配合教育。另外，夫妻間也要達成協(xié)議，確定一人為零用錢的供給者，而另一人仍共同擁有決定權(quán)，切忌夫妻一方因為心痛孩子，瞞著另一方偷偷塞錢給孩子，這樣就前功盡棄了。班里有一個學生父親嚴厲，母親較寵慣，該生經(jīng)常以各種名目向母親要錢，基本上都能如愿以償。當父親得知孩子在外抽煙、喝酒、送“女朋友”禮物，大怒之下也覺得奇怪：我每個月就給他這么些錢，他另外的開銷哪來的呢？得知是妻子偷塞的錢后，夫妻間爆發(fā)了一場家庭大戰(zhàn)。所以夫妻間一定要立場堅定，態(tài)度一致，不能留下缺口。其次，適當提倡多勞多得，少勞少得的零用錢供給機制，讓孩子體會到零用錢來之不易。著名的洛克菲勒公司的創(chuàng)始人老洛克菲勒，他的孩子們的零

14、用錢基本上是勞動所得，如周末為家里的草坪除草、修剪花木、打掃衛(wèi)生等，以此來換取零用錢。以前有人認為，這是資本主義制度下人與人之間赤裸裸的金錢關系的表現(xiàn)。筆者卻認為這種方法很有可取之處，一則辛辛苦苦用勞動換來的零用錢花起來肯定會斟酌再三，不會隨意浪費；二則體會了勞動的辛苦，也就能深深體會到父母親賺錢養(yǎng)家的不易，所以反而能讓孩子更尊敬父母，孝敬父母，感謝父母的付出。但是這中間要把握好“度”，不能做點家務就給報酬（包括扔一回垃圾、給父母盛一次飯等），養(yǎng)成習慣后，那親情真的會被赤裸裸的金錢關系所取代。再次，根據(jù)孩子的年齡、能力大小，給孩子安排一些力所能及的感興趣的工作，進一步體驗賺錢的辛苦與樂趣。例如

15、筆者曾帶過一個工民建班，班里有一學生的家長是從事建筑設計工作的。這位家長經(jīng)常從自己的任務中分出一塊內(nèi)容指導孩子完成，并付給相應的工資。一方面該生通過工作增加了自己的零用錢（據(jù)他所說，都是辛苦所得，不太舍得用，基本都存起來了），另一方面也鍛煉了專業(yè)技能，提高了專業(yè)技術水平。筆者自己也在高中階段的每個暑假，都去父親單位的暑假班當小老師，度過了三個豐富多彩的充實的難忘的暑假，雖然當時工資很低，卻非常開心，每分每厘都是靠自己賺來的，所以錢都被留著用在刀刃上了。也正是在這些社會實踐中筆者確立了當老師的職業(yè)目標。 （二）家長指導孩子有計劃的選擇合適的消費對象，是教會孩子合理消費的關鍵。孩子消費更多的是憑直

16、接或一時的喜惡，不會多去考慮合不合適，合不合算，家庭經(jīng)濟狀況允不允許，卻消費具有一定的盲目性。作為家長，應指導孩子學會有計劃的選擇合適的消費對象，讓有限的零用錢發(fā)揮更多的作用。老洛克菲勒要求孩子記消費的明細帳，什么用途，花多少錢，在帳上都有體現(xiàn)。合理的，有獎勵，不合理的，下一周的零用錢就會按比例扣除。所以小洛克菲勒每花一筆錢都經(jīng)過分析考慮，就是所謂的精打細算，從小被培養(yǎng)出商人應有精明。1、指導孩子制定年度和月度消費計劃，并學會記簡單的收入和支出帳單。要想消費適度、合理，當然應有一份合理的消費計劃。如年度計劃：2008年度消費計劃一、 一輛折疊式自行車，約368元（其中爸爸付一半）。原因：家離車

17、站遠，買自行車代步；自行車停在馬路邊怕被偷，所以買折疊式的，可帶上公交車。二、 xx牌輪滑及保護裝置，約380元。原因：想學輪滑，又好玩，又能鍛煉身體，xx牌輪滑經(jīng)濟實惠，質(zhì)量不錯，（同學xxx已用了一年多）。三、 送給爸、媽的生日禮物，約200300元。原因：爸、媽這么辛苦，而且我生日都不忘送禮物給我，我也應該表示一下，買點實惠的禮物。四、 又如記簡單的收入和消費帳單。3月份支出情況3月1日，和同學去看電影，買爆米花一罐，共25元。3月4日，買水筆兩根，筆芯五根，共10元。3月7日，為學校生白血病的同學捐款50元。3月12日，下午肚子餓，買面包2元。本月共計支出155元。3月份收入情況3月1

18、日，爸爸給的每月零用錢120元。家庭每周大掃除，得到勞動獎勵40元。3月5日，爸爸給的學習用品補貼20元。3月8日，爸爸給捐款獎勵20元（放入下月零用錢中）。本月共計收入220元。3月份剩余資金65元（220-155）。鼓勵孩子堅持記帳，并可根據(jù)帳單中消費的合理性，給予一定的獎勵，并在下月的零用錢中體現(xiàn)。如上述帳單中，家長認為孩子捐款50元非常有意義，就決定下月給予獎勵20元，鼓勵孩子做好事。2、家長應教孩子學會控制消費欲望，明確消費目的。在日常生活中就應有意識的引導孩子學會分析什么是可買可不買的，什么是非買不可的；什么是有意義的消費，什么是無意義的浪費。例如，筆者班里的學生喝飲料成風，飲水機

19、上的純凈水鮮有人問津，但是有一位女生卻很少買飲料，基本上都是喝純凈水，而且該女生家境還不錯。問她原因，她是說：天氣這么熱，一天起碼喝兩瓶飲料，五元錢，一個月就是一百五十元，三個月就是四百五十元。飲料既不解渴，對身體也沒什么好處，再說每個學期都已經(jīng)交了十四元的飲水費，我干嘛還浪費四百五十元錢呢？拿這些錢去買自己喜歡的東西多好啊！后來去該生家家訪，她的父親就告訴我說：“從小就很重視教她只買自己需要的東西，可以用家里已有的東西代替的，就不買新的，讓她知道浪費是可恥的。她媽媽有時要帶她去買衣服，她卻說學校里從星期一到日期五都要穿校服，你給我買這么多衣服，一個月才輪到穿幾回，兩年后又嫌款式舊不要了，多浪

20、費，不如把買衣服的錢給我，我好存起來買電腦。因為我和她說好了，要買電腦可以，但錢我和她各出一半。老師，她的小金庫里的錢可不少呢！”這位家長不是沒能力給女兒買電腦，他這樣做，一是要女兒更珍惜買來的電腦，二來女兒也因此更自豪，“我也付了一半錢”，三來也讓她進一步體會到“錢花在刀刃上”的樂趣。3、教會孩子學會選擇“物美價廉”的商品，使用正確的消費方式。廣告語“只買對的，不買貴的”就是指購物要以“物美價廉”為標準。許多孩子受社會風氣的影響，購物講究品牌，如鞋子非阿迪、耐克不穿，運動服也要kappa、阿迪等。一次我上完“商品二因素”這節(jié)課后，有一學生問我：“老師，我想買一只手機，你說應該注意哪些問題？”

21、筆者是從五個方面幫他解決問題的：一是討論手機的用途確定新手機帶哪些功能適合他；二是討論想買的手機品牌和他的實際購買力確定手機的大致價位；三是教他如何還價（當時他睜大眼睛問了我一句：老師，商場也好還價的嗎？我爸媽從來沒說過）；四是教他如何當場驗收商品；五是要保證商家的售后服務應注意哪些問題。在筆者講的時候，呼啦啦的圍上來一大群學生，豎起耳朵聽著，還不時有人提問。我們的家長從小可能教了孩子很多東西，也教他們用錢，卻沒有想到教會他們怎么用錢，使學生在消費方式上出現(xiàn)了問題。4、引導孩子在合理消費的基礎上成立“小金庫”，并實施獎勵制度。告訴孩子儲蓄的作用，指導孩子把多余的零用錢存入銀行，在需要時再啟動這

22、筆“備用金”?？蓭Ш⒆尤ャy行親身體驗存款的樂趣和拿到存單時的自豪感。還可實行獎勵機制，一是儲蓄獎，每到年底，可根據(jù)孩子的存款總數(shù)的10%30%給予獎勵，如孩子一年存了1000元，年底可發(fā)給儲蓄獎100300元；二是消費獎，如果孩子消費合理，計劃到位，家長還可另外按比例獎勵，進一步告訴孩子家長的態(tài)度：支持合理消費，反對鋪張浪費。（三） 樹立良好的合理消費的榜樣，是孩子學會合理消費的動力。“榜樣的力量是無窮的”，這句話同樣適用于引導孩子學會合理消費上。1、家長應首先樹立良好的榜樣形象。在孩子的成長過程中，接觸最多的是家長，對孩子影響最深的也是家長。你無法想象大手大腳亂花錢的家長能教會孩子合理消費。

23、所以家長應從自身做起，即以身作則，除了口頭教育，生活中也應以實際為孩子樹立榜樣。2、名人的榜樣作用。可引導孩子多閱讀一些有關的名人傳記或故事。如筆者前面所講到的洛克菲勒教子的故事，雷鋒的故事等，讓孩子在行動上找到榜樣，成為堅持合理消費、抵制不良風氣的動力。（四） 學校教育的積極配合，是引導孩子合理消費的保證。家庭教育到位，學校教育也應給予積極配合。學?？赏ㄟ^各種方式鼓勵和肯定學生的合理消費，批語和教育揮霍浪費和攀比等不合理消費。1、開設圍繞“學會合理消費”展開的系列團體心理輔導課。例如，（1）“我的零用錢”：體會零用錢來自父母的辛勒勞動珍惜父母勞動成果也是孝順的內(nèi)容應該正確消費；（2）“嘗試消

24、費”：認識到盲目消費的危害性正確認識“錢在花在刀刃上”，并學會記帳方法；（3）“我是消費能人”：交流正確消費的方法和消費的經(jīng)驗教訓掌握更多合理消費的方法和技巧。2、以“我最滿意的消費經(jīng)歷”為主題，進行一次作文比賽，并從中選出班級的“消費之星”。筆者在班里也曾搞過這樣一次活動，毫無意外的，前文中所說到的那位女生被大家選為“消費之星”。3、及時批評、制止、教育學生的不合理消費，防止不良風氣在班里蔓延，并與家長取得聯(lián)系，形成家校合力。孩子能否學會正確合理的消費，對孩子今后的學習工作、生活、家庭將帶來重大的影響，而作為家長對此負有不可推卸的責任。愛孩子，不光只是滿足孩子的物質(zhì)需求，盡可能的為孩子提供優(yōu)

25、質(zhì)的生活條件，更重要的是教會孩子把錢用在有益的正當?shù)奈镔|(zhì)需要上，教會孩子如何克服自己的物質(zhì)欲望，教會孩子有計劃有目的的用錢。筆者就是從童年時代開始在父母親的教育和以身作則的影響下懂得什么是合理消費，逐漸掌握合理消費的方式方法，終身享用不盡，同時也在日常的教育教學活動中，影響著所教的學生。參考文獻：家庭教育顧問 中國青年出版社 狄沙 德育原理 廣東高等教育出版社 袁元 鄭航 心理健康教育課（初中分冊） 浙江科學技術出版社 孫義農(nóng)qufj3x!lpae-swgk5z%nrbf0uyim6a*ptdh1w#ko8c(rvfj3x!mqae-swhl5z%nrcg0uyin7b*ptdi2w#ko8d

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