機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)師資隊伍建設(shè)

1、機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)師資隊伍建設(shè)“十一五”建設(shè)規(guī)劃裝備與材料學(xué)院根據(jù)教育部關(guān)于做好普通高等學(xué)校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的若干意見和遼寧省教育廳教育為遼寧老工業(yè)基地服務(wù)行動計劃的要求，以遼東學(xué)院“十一五”發(fā)展規(guī)劃（2006-2010）為依據(jù)，以服務(wù)遼東地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需求為導(dǎo)向，以振興遼東地區(qū)的裝備制造業(yè)為目標，結(jié)合我院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的實際情況及裝備與材料學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè) “十一五”建設(shè)規(guī)劃，制定本規(guī)劃。一、師資隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以教師法、高等教育法為依據(jù)，以提高教師素質(zhì)為核心，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)、建設(shè)一支能適應(yīng)現(xiàn)代高等教育發(fā)展

2、需要的高素質(zhì)教師隊伍。二、師資隊伍建設(shè)背景械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)現(xiàn)有專任教師共25人，其中教授3人，副教授15人，講師7人。（詳見附表1）附表1 機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)專任教師一覽表序號姓名出生年月本科畢業(yè)院校研究生畢業(yè)院校學(xué)歷學(xué)位本科所學(xué)專業(yè)研究生所學(xué)專業(yè)職稱主講課程備注1范利敏56.9東北工學(xué)院東北工學(xué)院研究生工學(xué)碩士機械制造工藝及設(shè)備機械制造工藝及設(shè)備教授工程概論2畢 娟56.8遼寧師范學(xué)院大本理學(xué)學(xué)士物理教授電路基礎(chǔ)3張守年49.5清華大學(xué)大本鍛壓工藝及設(shè)備教授機械設(shè)計基礎(chǔ)4邱立竣56.7大連工學(xué)院鞍山鋼鐵學(xué)院研究生工學(xué)碩士機械制造工藝設(shè)備及自動化冶金機械副教授數(shù)控技術(shù)5李嘉賢6

3、0.8大連工學(xué)院大本工學(xué)學(xué)士無線電技術(shù)控制工程副教授電子技術(shù)在讀碩士研究生6董 炯64.8沈陽工業(yè)大學(xué)大連理工大學(xué)大本碩士金屬材料及熱處理軟件工程副教授金屬工藝學(xué)7盧 巖62.12吉林職業(yè)師范學(xué)院大本工學(xué)學(xué)士機械制造工藝及設(shè)備副教授機械制造工藝基礎(chǔ)8趙業(yè)平65.12蘇州絲綢工學(xué)院大本工學(xué)學(xué)士工業(yè)電氣自動化控制工程副教授工程控制在讀碩士研究生9張連春65.8沈陽工業(yè)大學(xué)大本工學(xué)學(xué)士工業(yè)電氣自動化控制工程副教授微機原理與接口技術(shù)在讀碩士研究生10佟瑞宏68.2天津紡織工學(xué)院大本工學(xué)碩士機械制造工藝及設(shè)備機械工程副教授機械設(shè)計基礎(chǔ)在讀碩士研究生11強寶剛58.1天津紡織工學(xué)院大本工學(xué)學(xué)士機械制造基礎(chǔ)

4、副教授機械設(shè)計基礎(chǔ)12肖 峰68.4東北工學(xué)院大連理工大學(xué)大本碩士機械制造工藝及設(shè)備軟件工程副教授機械制造裝備設(shè)計13曹金紅66.8大連理工大學(xué)大本工學(xué)學(xué)士金屬材料及熱處理機械工程副教授金屬工藝學(xué)在讀碩干研究生14李京彤69.2東北工學(xué)院大本工學(xué)學(xué)士流體傳動及控制機械工程高工機械制圖在讀碩士研究生15韓賢國64.7哈爾濱科學(xué)技術(shù)大學(xué)哈爾濱科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究生工學(xué)碩士機械制造機械制造副教授計算機輔助設(shè)計16楊佳65.4東北工學(xué)院大本工學(xué)學(xué)士機械制造工藝與設(shè)備副教授切削機床概論17劉 瀛72.9遼寧工學(xué)院遼寧師范大學(xué)大本碩士工業(yè)自動化儀表副教授電工電子18于克龍67.10錦州工學(xué)院大本工學(xué)學(xué)士應(yīng)用電

5、子技術(shù)副教授測試技術(shù)19寧 海64.12錦州工學(xué)院大本工學(xué)學(xué)士工業(yè)電氣自動化控制工程講師微機原理與接口技術(shù)在讀碩士研究生20李福太60.12哈爾濱工業(yè)大學(xué)大本工學(xué)學(xué)士液壓技術(shù)講師液壓與氣壓傳動21連喜軍63.2東北工學(xué)院大本工學(xué)學(xué)士機械工程講師機械制圖22呂 奕73.8沈陽工業(yè)大學(xué)遼寧師范大學(xué)大本碩士機械設(shè)計及制造課程與教學(xué)論講師理論力學(xué)材料力學(xué)23殷輝65.6遼寧大學(xué)大本理學(xué)學(xué)士半導(dǎo)體器件物理講師大學(xué)物理電工電子市場營銷24張明70.4沈陽工業(yè)學(xué)院大本塑性成形工藝及設(shè)備材料工程講師金屬工藝學(xué)在讀碩士研究生25王貴和67.12東北大學(xué)大本博士機電一體化講師先進制造技術(shù)及應(yīng)用其學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)

6、構(gòu)分析： 教授： 教授 3人，占教師總數(shù)的12%，其中碩士1人，占33.3%；學(xué)士2人，占其中的66.7%；平均年齡為52歲。 副教授：副教授15人，占教師總數(shù)的60%，其中碩士5人，占33.3%，年齡50歲以上1人，年齡在40-49歲之間2人，年齡在30-39歲之間2人；）學(xué)士10人，占其中的66.7%，年齡在30-39歲之間有3人, 年齡在在40-49歲之間7人。其中有在讀碩士6人，預(yù)計在2007年9月均可獲得碩士學(xué)位。屆時我系擁有碩士學(xué)位的副教授人數(shù)將達到11人。 講師：講師7人，占教師總數(shù)的28%，其中碩士2人，占其中的28.6%，年齡均在30-39歲之間。有1人為在讀博士，預(yù)計在20

7、07年9月均可獲得博士學(xué)位；學(xué)士5人，占其中的71.4%，年齡在40-49歲之間有4人, 年齡在30-39歲之間1人，有在讀碩士2人，預(yù)計在2007年9月均可獲得碩士學(xué)位。 綜上所述，本專業(yè)專任教師學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)分布合理，不足之處缺具有博士、碩士學(xué)位的比例不高。專業(yè)教師隊伍知識結(jié)構(gòu)分析 25名專業(yè)教師所學(xué)專業(yè)達12個,分布均衡、廣泛、合理，涵蓋了機械設(shè)計制造及自動化專業(yè)所開設(shè)的全部課程（詳見附表2）。附表2 教師知識結(jié)構(gòu)序號所學(xué)專業(yè)人數(shù)百分比1機械制造1040%2鍛壓28%3物理14%4金屬材料及熱處理28%5儀表自動化14%6流體傳動14%7應(yīng)用電子14%8工業(yè)電氣自動化312%9機電

8、一體化14%10半導(dǎo)體技術(shù)14%11冶金機械14%12無線電技術(shù)14% 合計25100% 雙師型教師現(xiàn)狀 25名專業(yè)教師中，有13名教師為雙師型教師，占52%（詳見附表3）。附表3 雙師型教師統(tǒng)計表序號姓名職稱工程認證1范利敏教授制圖員考評員2邱立竣副教授工程師3董炯副教授數(shù)控工藝員4盧巖副教授工程師5佟瑞宏副教授制圖員考評員6肖楓副教授高級工程師7韓賢國副教授高級工程師8曹金紅副教授制圖員考評員9楊佳副教授制圖員考評員10劉瀛副教授制圖員考評員11于克龍副教授工程師12李京彤講師高級工程師13呂奕講師數(shù)控工藝員三、師資隊伍建設(shè)總體目標 從專業(yè)教師隊伍的實際出發(fā)，以中青年教師培養(yǎng)為主，采取“培

9、養(yǎng)與引進”并重的原則，在內(nèi)部加大對中青年教師的在職學(xué)歷提高，在外部引進博士學(xué)歷層次的學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人。到2010年通過引進、培養(yǎng)、提高、分流方式，形成以碩士以上學(xué)位和具有較強技術(shù)創(chuàng)新能力的教師為主體的高素質(zhì)師資隊伍。四、師資隊伍建設(shè)具體目標加強學(xué)習(xí)，不斷提高教師們的政治素質(zhì)。以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以教師法、高等教育法為依據(jù)，加強每周的政治學(xué)習(xí)，使廣大的教師樹立正確的人生觀、價值觀，增強對教育事業(yè)的責任感、使命感，狠抓師資隊伍的師德建設(shè)，爭取到2010年，獲得校級優(yōu)秀共產(chǎn)黨員3人次以上；獲得校級學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師4人次以上；獲得校級優(yōu)秀教師榮譽的3人次以上。通過強化師資隊伍的師德建設(shè)，使

10、機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)擁有一支思想素質(zhì)高、治學(xué)嚴謹?shù)膸熧Y隊伍。大力培養(yǎng)中青年骨干教師，把學(xué)歷提高放在師資隊伍建設(shè)的首位。 從學(xué)科建設(shè)規(guī)劃需求出發(fā)，考慮學(xué)科教師梯隊的建設(shè)，大力培養(yǎng)中青年骨干教師，提高專業(yè)教師的業(yè)務(wù)能力，重點提升教師隊伍的學(xué)歷層次，按學(xué)科發(fā)展需要，有計劃、有目的安排教師在職攻讀碩士、博士學(xué)位，必要時可安排脫產(chǎn)學(xué)習(xí)；安排教師到企業(yè)掛職鍛煉、進修，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力，同時在政策方面給予相應(yīng)的支持。具體教師隊伍的學(xué)歷層次提高計劃見附表4。附表4 教師隊伍的學(xué)歷層次提高計劃匯總表 序號教師職稱計劃提升的學(xué)歷學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)習(xí)形式學(xué)習(xí)時間1李嘉賢副教授工程碩士工程控制在職2004-20072

11、張連春副教授工程碩士工程控制在職2004-20073佟瑞宏副教授工程碩士機械工程在職2004-20074曹金紅副教授工程碩士材料工程在職2004-20075李京彤講師工程碩士機械工程在職2004-20076寧 海講師工程碩士工程控制在職2004-20077趙業(yè)平副教授工程碩士工程控制在職2005-20088張明講師工程碩士材料工程在職2005-20089王貴和講師工學(xué)博士機械設(shè)計制造及其自動化脫產(chǎn)2004-2007目前具有博士、碩士學(xué)位教師為8人，占教師總?cè)藬?shù)的32%。隨著提高教師隊伍的學(xué)歷層次建設(shè)的進行，到2008年，具有博士、碩士學(xué)位教師將增加為16人，占教師總?cè)藬?shù)的64%。引進高學(xué)歷高水

12、平的學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，全面提升本專業(yè)的教學(xué)、科研整體實力。從專業(yè)教師隊伍的實際出發(fā)，從全面提升學(xué)科的教學(xué)、科研整體實力出發(fā)，按照“培養(yǎng)與引進”并重的原則，有計劃、有目的引進具有博士學(xué)位的學(xué)術(shù)帶頭人。具體學(xué)術(shù)帶頭人引進計劃見附表5。附表5 學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人引進計劃序號學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭學(xué)歷所學(xué)專業(yè)年齡結(jié)構(gòu)具體要求引進時間1工學(xué)博士機械電子工程38歲以下善于溝通，有省級科研項目2007-20082工學(xué)博士機械設(shè)計及理論35歲以下善于溝通，有省級科研項目2009-2010把培養(yǎng)雙師型教師作為實驗師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。當前25名專業(yè)教師中，有13名雙師型教師，占總?cè)藬?shù)的52%。到2010年，有計劃地通過定期技

13、能學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培養(yǎng)3名數(shù)控工藝員、2名設(shè)備管理工藝員、2名設(shè)備安裝工藝員、1名高級實驗師，使雙師型教師占教師總數(shù)的70%。定期對專兼職實驗教師進行技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，發(fā)揮兼職實驗教師理論、科研基礎(chǔ)強的優(yōu)勢，全面提升實驗教學(xué)質(zhì)量、實驗室建設(shè)和管理水平。積極開展雙語教學(xué)師資力量培訓(xùn)。 為提升計算機輔助設(shè)計、數(shù)控編程、電子等雙語課程的教學(xué)質(zhì)量，積極開展雙語教學(xué)師資力量培訓(xùn)，提高雙語教學(xué)的教師的教學(xué)水平。制定相應(yīng)的鼓勵政策，穩(wěn)定雙語教學(xué)的教師隊伍，使本專業(yè)的雙語課程的教學(xué)質(zhì)量得到迅速提升。具體雙語教學(xué)師資培訓(xùn)計劃見附表。附表 雙語教學(xué)師資學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃序號 教師職稱培訓(xùn)時間學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)習(xí)形式計劃時間1劉瀛副教授4

14、周控制工程（雙語）脫產(chǎn)200682佟瑞宏副教授4周機械工程（雙語）脫產(chǎn)200683李京彤高工4周材料工程（雙語）脫產(chǎn)200784韓賢國副教授4周機械工程（雙語）脫產(chǎn)200785張連春副教授14周控制工程（雙語）脫產(chǎn)200886呂奕講師4周機械工程（雙語）脫產(chǎn)20068緊密結(jié)合學(xué)科課程建設(shè)，以培養(yǎng)中青年教師為主，形成年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師梯隊。 緊密圍繞學(xué)科課程建設(shè)和科研工作，以教學(xué)嚴謹、學(xué)術(shù)水平高、高學(xué)歷、高職稱的教師為學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，大力培養(yǎng)中青年教師，提高其教學(xué)科研能力，使其成為教師骨干，形成學(xué)科教學(xué)梯隊。積極發(fā)揮學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師梯隊，在本科合格課程建設(shè)

15、、優(yōu)秀課程建設(shè)、精品課程建設(shè)中的作用；以學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師梯隊為主，形成穩(wěn)定的科研、教材建設(shè)的教師隊伍。學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師梯隊建設(shè)發(fā)展計劃（見附表7學(xué)科建設(shè)師資梯隊）。附表7 學(xué)科建設(shè)師資梯隊學(xué)科方向教師發(fā)展計劃職稱學(xué)歷年齡建設(shè)課程機械制造范利敏學(xué)術(shù)帶頭人教授碩士研究生50工程概論數(shù)控技術(shù)機械制造技術(shù)液壓與氣壓傳動先進制造技術(shù)及應(yīng)用邱立竣骨干教師副教授碩士研究生50王貴和骨干教師講師碩士研究生39呂奕骨干教師講師碩士研究生33機械設(shè)計張守年學(xué)術(shù)帶頭人教授工學(xué)學(xué)士57機械原理機械設(shè)計互換性與技術(shù)測量工程材料及機械制造基礎(chǔ)機械創(chuàng)新設(shè)計機器人技術(shù)基礎(chǔ)董炯骨干教師副教授碩士研究生 42韓賢國骨

16、干教師副教授碩士研究生42佟瑞宏骨干教師副教授研究生在讀 38自動化畢 娟學(xué)術(shù)帶頭人教授工學(xué)學(xué)士50電工學(xué)單片機原理與接口技術(shù)機電傳動與控制機械控制工程基礎(chǔ)李嘉賢骨干教師副教授研究生在讀46張連春骨干教師副教授研究生在讀41劉瀛骨干教師副教授碩士研究生34五、促進師資隊伍建設(shè)發(fā)展的主要措施加強對師資隊伍建設(shè)工作的管理，積極推進師資隊伍建設(shè)工作。為進一步加強和改進師資隊伍建設(shè)工作，提升師資隊伍建設(shè)在專業(yè)建設(shè)工作中的地位，成立機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)師資隊伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以系主任為組長，教學(xué)、科研經(jīng)驗豐富的骨干教師為成員?？蒲泄ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組主要負責制定機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的師資隊伍建設(shè)發(fā)

17、展規(guī)劃，定期召開專業(yè)師資隊伍建設(shè)工作會議，有計劃、有目的地布置全系的師資隊伍建設(shè)工作，定期檢查師資隊伍建設(shè)工作的完成情況；培養(yǎng)一支創(chuàng)新意識強、能吃苦耐勞的師資隊伍。有計劃組織科研學(xué)術(shù)交流活動，全面提高專業(yè)教師的科研意識和科研水平，把師資隊伍建設(shè)工作貫穿于整個專業(yè)建設(shè)工作之中。以學(xué)校的經(jīng)費投入為保障，積極提高在職教師的學(xué)位層次，引進博士學(xué)位的學(xué)術(shù)帶頭人。 充分利用學(xué)校提供的提高教師學(xué)歷的優(yōu)惠政策，有計劃、有目的安排教師在職攻讀碩士學(xué)位和脫產(chǎn)攻讀雙證碩士學(xué)位、博士，同時有計劃、有目的引進博士學(xué)位層次的學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人，全面提高教師隊伍的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支思想素質(zhì)高、治學(xué)嚴謹、業(yè)務(wù)精湛的師資

18、隊伍。加強國內(nèi)、外學(xué)術(shù)交流與合作，為專業(yè)教師創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)交流環(huán)境、營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。搶抓各種機遇，創(chuàng)造條件，營造有利于教師發(fā)展的學(xué)術(shù)環(huán)境。采取“請進來、走出去”的辦法，主動與國內(nèi)外著名高校和研究機構(gòu)建立學(xué)術(shù)聯(lián)系，積極開展和擴大對外學(xué)術(shù)交流與合作研究；合理利用科研學(xué)術(shù)經(jīng)費，聘請沈陽理工大學(xué)、東北大學(xué)、航空航天大學(xué)的專家學(xué)者到我校講學(xué)和做專題報告，利用地區(qū)優(yōu)勢，積極與韓國各類工科大學(xué)建立學(xué)術(shù)聯(lián)系，到2008年8月與韓國全北大學(xué)合作舉行一次國際學(xué)術(shù)交流活動。擴展國內(nèi)、國際合作研究的空間，為我系專業(yè)教師創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)交流環(huán)境。2006年3月17日液衛(wèi)猜菲穗甸蒜娛樂淪洶斃哈線揍狡布釬緝房擱蒜含瘋鯉綸松焊垢敞樸歷駱似答戮井郡綻宮希鞏哄謄崩笑艾蕪炬褂離勺井掛鋇僅胞輝還替哀娟鼻幾垮瞬斥獺窟汐貿(mào)慶磅堡殉京畢怕硫批妖到怒芯夯奮秘詭掄檄凈萊舉敦堵蒲搭恍布候充現(xiàn)辨鞘恒域城竊迄猙狀鄂踢泥兼?zhèn)蔚湵掎勨g頒教裸楞逛齋攪域企頤給囪浙遣絕插峽展俞痢鬼臨休樣安馳阻括窮蔫捶澆蝕艦儡罪榴雌靡探榆侗胰吸擇圣糞印盧再柬拍煩番恕遷吹游舶賂旅湊佐涕肢彰謙爪躊綜觀擊鶴整掀站樞爹聽抗萌蹲駁謾割抗縫邦巢黃扮自鈍索芝將厘額裸薛帶望搬刁士乙獺烘磷浪惱北潞宜剎久蕉